小学音乐湘文艺版 三年级下册 第九课《晚霞中的农家小院》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

三年级下册美术教案-第十三课农家乐︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解农家乐的基本概念，感受农家乐的独特魅力。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜家乡的情感。

二、教学内容1. 农家乐的场景描绘2. 农家乐中的人物、动物和植物的表现3. 色彩的运用和搭配三、教学重点与难点1. 教学重点：如何描绘农家乐的场景，表现人物、动物和植物。

2. 教学难点：色彩的运用和搭配，使画面更具美感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解农家乐的基本概念、绘画技巧等。

2. 示范法：演示绘画过程，展示绘画作品。

3. 情景教学法：创设农家乐的场景，让学生身临其境。

4. 分组合作法：学生分组讨论、交流，共同完成绘画作品。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一幅农家乐的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有哪些有趣的事物？1.2 学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的主题——农家乐。

2. 讲解农家乐的基本概念2.1 教师简要介绍农家乐的定义、特点等。

2.2 学生听讲，了解农家乐的基本知识。

3. 学习绘画技巧3.1 教师讲解如何描绘农家乐的场景，表现人物、动物和植物。

3.2 教师示范绘画过程，展示绘画作品。

3.3 学生跟随教师学习绘画技巧。

4. 创设情景，分组合作4.1 教师创设一个农家乐的场景，让学生身临其境。

4.2 学生分组讨论、交流，共同完成绘画作品。

5. 评价与展示5.1 学生展示自己的绘画作品，互相评价。

5.2 教师总结评价，给予鼓励和建议。

6. 课堂小结6.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

六、作业布置1. 根据本节课所学，画一幅农家乐的画。

2. 观察身边的农家乐，了解其特点，为下一节课做好准备。

七、板书设计1. 农家乐的基本概念2. 绘画技巧3. 色彩的运用和搭配八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

三年级下册音乐教案第一课祖国、妈妈一、教学目标一、能学会演唱歌曲《和祖国在一路，和妈妈在一路》。

二、能认真听赏童声合唱《咱们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚情感。

3、能了解并初步把握“v”的发声口型。

4、在竖笛演奏练习中，能把握“六、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。

二、课时安排：2节课第一课时教学内容：一、学唱歌曲《和祖国在一路，和妈妈在一路》。

二、听赏童声合唱《咱们把祖国爱在心窝里》。

3、唱一唱教学进程：一、学唱歌曲《和祖国在一路，和妈妈在一路》。

一、听赏歌曲。

引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、情感等。

二、朗诵歌词。

播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有情感地朗诵歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。

3、学唱旋律。

采纳听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。

第一让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |显现的次数，然后依照乐句特点，在师生之间、生生之间进行每一个乐句一、2末节与3、4末节的接龙视唱。

4、学唱歌词。

在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生随着琴唱歌词，个别不够准确的地址在纠正。

二、听赏童声合唱《咱们把祖国爱在心窝里》。

一、认真聆听歌曲。

二、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。

4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。

三、音乐活动：唱一唱v一、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。

二、引导学生把握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，慢慢成立起高位置的歌唱意识。

四、课堂小结本节课要紧学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。

第二课时教学内容：学吹竖笛，把握“六、3、2”三个音的指法和伴奏练习。

教学进程：一、温习演奏“一、5”两个音二、指导学生演奏“六、3、2”三个音一、听一听。

老师新吹了三个什么音？二、看一看。

每一个音老师的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。

人教版音乐三年级下册《农家孩子的歌》教学设计农家孩子的歌第一课时课题：《小瓜棚》教学目标：1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。

重点难点：1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

2、准确掌握波音和八分休止符的用法。

课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。

教学过程：一、导入1、教师弹奏上课标志乐：2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。

今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

3、观看课件。

4、师：大家还记得这是哪首歌吗？生：《小瓜棚》5、出示课题师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。

二、歌曲教学1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？生：（略）2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？生：（略）师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。

3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。

4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

5、老师范唱歌曲。

（学生评价）6、学生分组演唱。

（师生互评）7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。

9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。

三、创作表现1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。

今天谁愿意来展示一下自己的风采！2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？（老师说明每人分工）师：我们来试着配合一次好吗？3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？（师生共同演奏，演唱）4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。

湘教版三年级下册全册音乐教案三年级音乐下册教案班级：三年级教师：**1第一课小黄帽教学目标1.能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》2.能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》，并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。

课时安排：2课时第一课时（1）教学内容：1.学唱歌曲《三轮车》。

2.听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。

3.唱一唱。

教学重点：教唱《三轮车》教学过程：一、学唱歌曲《三轮车》1.听赏歌曲。

引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪.感情等。

2.朗读歌词。

播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达诙谐，欢快的情感。

3.学唱旋律。

采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。

首先让学生听旋律，然后根据乐句特点，在师生之间.生生之间进行每个乐句1.2小节与3.4小节的接龙视唱。

4.学唱歌词。

在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。

二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。

1.认真聆听歌曲。

2.说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

3.在次听赏并轻声跟唱歌曲。

三、音乐活动：练一练朗读歌词，划出朗读节奏和小节线2例：小豆豆，背书包，高高兴兴上学校。

（1）过马路，左右瞧，走路要走人行道。

（2）见了老师敬个礼，见了同学问声好。

（3）平安校园我的家，美丽温暖我爱她。

四、课堂小结。

第二课时教学内容：研究歌曲《小黄帽》教学重点：学会歌曲《小黄帽》，进行守纪律，注意安全的思想教育。

教学难点：正确把握领唱，齐唱的节奏。

教学过程：一、新课引入：小朋友们，交通图标你都知道哪些？（斑马线，红绿灯等等），引入课题小黄帽也是一种安全帽，下面我们要研究的歌曲就是奖放学路上注意安全的一首歌。

二、研究新歌1.听一听。

老师弹奏旋律。

2.读歌词，正音。

3.读谱，试一试4.跟着琴声弹唱三、巩固训练1.齐唱2.小组比一比3全班饰演唱：选一个同学领唱，其他同学饰演齐唱局部。

人教版小学音乐三下《农家孩子》WORD版教案冬瓜和南瓜胶南市琅琊台小学杨彩霞教学目标：1、知识目标：（1、）能富有表情地用自然的声音演唱《冬瓜和南瓜》（2）、认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。

（3、）在观赏乐曲时，能感受、并用简单动作表达出乐曲情绪。

2、能力目标：培养学生正确演唱歌曲和观赏乐曲的能力3、德育目标：让农村的小孩增强自豪感，更加热爱家乡；让城里的小孩关怀农村的学生，学习甲甲和丫丫团结互助，亲热合作的精神。

教学重点、难点1、能用自然的声音富有表情的表现歌曲；2、认识民族乐器唢呐，并感受其音色特点，教具预备：电子琴、教师预备多媒体课件，教学流程：一、谈话导入新课同学们好，专门快乐和大伙儿一起走进今天的音乐课堂，共同享受音乐的精妙与欢乐。

师：到了夏天有专门多可口的瓜果，能告诉老师你最喜爱吃什么瓜吗？（生交流）这节课我们学习一首与瓜有关的歌曲,《冬瓜和南瓜》请同学们欢乐的读课题。

冬瓜和南瓜什么模样呢？看老师给大伙儿带到课堂上来了！（点击上课出示南瓜和冬瓜）二、新歌教学师：我们听了冬瓜和南瓜的介绍，明白了它们可不是同学们说的好吃的水果，而是营养价值专门高的蔬菜，那么歌曲又告诉我们什么呢？1、初听音乐师：请同学们静静地听音乐，感受一下歌曲的情绪是什么样的（学生交流轻巧、快乐、欢乐）2、再听音乐师：请同学们带着这种轻巧欢乐的心情，再听一遍歌曲，听听歌曲中描写的主人公是谁，他们在干什么？（学生交流主人公是甲甲和丫丫，他们在种瓜）设计意图：让学生通过“听”音乐感受和体验音乐的形象，能够积极主动的参与到音乐的学习中去。

3、、学科整合，背诵古诗《四是田园杂兴》师：对！春天是播种的季节，大人们在忙，小朋友也积极参加劳动，在学着种瓜呢，《四时田园杂兴》这首诗同学们还记得吗? 昼出耘田业绩麻，村庄儿女个当家。

童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。

2、拍节奏，读儿歌师：诗人用这首诗来颂扬爱劳动的小孩，作曲家用音乐来唱歌爱劳动的小孩，让我们来读一读，拍一拍歌曲中欢乐的节奏和歌词。

湘艺版音乐三年级下册《（声音表现）晚霞中的农家小院》教案一. 教材分析《晚霞中的农家小院》是一首湘艺版三年级下册的音乐教材。

歌曲以美丽的晚霞和宁静的农家小院为题材，描绘了一幅美丽的乡村画卷。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生的学习兴趣和想象力。

通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等概念有一定的了解。

然而，对于声音表现的能力还需要进一步的培养和指导。

在学习这首歌曲时，学生需要通过听、唱、动等方式来感受和表达音乐的情感。

因此，教师需要根据学生的实际情况，进行有针对性的教学设计和指导。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《晚霞中的农家小院》。

2.能够通过音乐活动，体验和表达音乐的情感。

3.能够培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.重点：能够正确演唱歌曲《晚霞中的农家小院》。

2.难点：通过音乐活动，体验和表达音乐的情感。

五. 教学方法1.听唱法：通过听唱的方式，让学生感受和学唱歌曲。

2.情感体验法：通过音乐活动，让学生体验和表达音乐的情感。

3.小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括歌曲、图片等。

2.教学乐器：准备一些教学乐器，如钢琴、吉他等。

3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生观察课件中的晚霞和农家小院的图片，激发学生的学习兴趣。

b.简要介绍歌曲的背景和内容，引导学生初步感受音乐的美妙。

2.呈现（5分钟）a.播放歌曲《晚霞中的农家小院》，让学生初步聆听和感受歌曲的旋律和情感。

b.教师演唱歌曲，让学生进一步感受和学唱。

3.操练（10分钟）a.引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

b.分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）a.让学生进行歌曲演唱，巩固所学内容。

桂美版六年级美术下册《第15课农家小院-》教学设计一. 教材分析《农家小院》这一课旨在让学生通过观察和描绘农家小院的场景，培养学生对农村生活的热爱和对自然环境的感知能力。

教材内容包含了农家小院的典型元素，如房屋、院落、农作物等，以及与之相关的生产劳动场景。

通过学习本课，学生可以了解到农家小院的生活环境和农民的辛勤劳动，同时培养学生的美术表现力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自己熟悉的生活环境有独特的感受和认识。

然而，对于农家小院的了解可能局限于自己的生活经验，对于一些具体的农具和劳动场景可能不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和创作欲望。

三. 教学目标1.让学生了解农家小院的生活环境和农民的劳动场景，培养学生的观察能力和表达能力。

2.通过绘画和制作，培养学生对美术的兴趣和创造力，提高学生的美术技能。

3.培养学生热爱农村生活，珍惜劳动成果的价值观。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现出农家小院的特色和氛围。

2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧和材料，生动地表现农家小院的场景和劳动情景。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察农家小院的场景和劳动情景，培养学生的观察能力和表达能力。

2.示范法：教师通过示范绘画和制作过程，指导学生的绘画技巧和材料运用。

3.讨论法：引导学生相互交流和评价，激发学生的创作灵感和想象力。

六. 教学准备1.教师准备教案、教材、画纸、画笔、颜料等教学材料。

2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农家小院的图片，引导学生观察和描述农家小院的特色和氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现农家小院的场景和劳动情景，引导学生了解和感受农家小院的日常生活。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范和引导，进行绘画和制作练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

蝉虫歌教学目标1、学会演唱歌曲第一声部，初步感受演唱第二声部。

2、通过演唱、欣赏来感受侗族大歌的特点。

3、通过演唱歌曲，认知并体验循环呼吸的方法来歌唱。

教学重难点变化拍子的感受与演唱。

教学过程一、导入1、听一听，唱一唱旋律和弦模唱练习2、走进侗族山寨师：今天，老师要和大家一起走进一座古老而神秘的山寨，我们一起来看看，是哪里？（播放幻灯片，以《蝉虫歌》为背景旋律）3、师：不仅侗族人民歌唱得好，侗族的山寨中还住着歌王呢！我们一起来听听歌王的声音。

4、这位歌王是谁呢？我们一起来看看歌王的真面目。

（简介蝉虫）二、学习歌曲1、师：侗族山寨是一个充满歌声的地方，侗族的年轻人和蝉虫正在进行着一次默契的合作，我们一起来聆听。

（听歌曲）2、师：他们配合的实在是太好了，让我们也加入到他们的表演中去，跟着老师一起来做一做律动。

A、师生一起做跨步（先左右，熟练之后加上前后踏步）B、生单独来做3、随乐哼唱乐曲一声部旋律。

4、随着音乐边做律动，边哼唱歌曲一声部旋律。

5、师范唱一声部乐谱。

有好几个小音符特别调皮，它们爬到了好朋友的身上，老师来唱一唱，看看你们能不能找到它们？（介绍倚音，单独视唱有倚音的小节）6、教师伴奏，学生随琴视唱乐谱。

7、加入歌词演唱一声部。

三、二声部体验学习1、再次完整聆听歌曲师：蝉虫与侗族人的合唱真是太棒了，我们再来感受一遍，同学们可以小声的跟唱第一声部。

2、教师钢琴弹奏二声部旋律师：老师来弹奏二声部的旋律，聆听对比，一声部与二声部的旋律，哪些地方是相同的？你能唱一唱吗？3、长音la的解决师：低音la有几拍，我们一起来数一数。

（18拍）4、师弹伴奏，学生视唱第二声部旋律。

师：同学们一起来唱一唱二声部的旋律。

5、生跟随范唱，加入演唱低声部。

四、合唱体验生分为两个声部，初步感受合唱效果。

五、小结今天我们演唱的《蝉虫歌》，其实是侗族一中宝贵的民间艺术形式——侗族大歌。

它通过模仿蝉鸣、鸟叫、流水等大自然的声音来表现音乐，反映侗族人的生活情趣。

《晚霞中的农家小院》教学设计——声音的表现常丽红教材分析《晚霞中的农家小院》是湘文艺版三年级下册第九课音乐实践活动声音的表现内容。

描写了一副美丽生动的农家黄昏画卷。

要求学生仔细观察有声响的场景，用人声与打击乐模拟表现。

新课标指出，要让学生掌握创造性的解决问题的方法，形成探究精神。

突出音乐特点，关注学科综合，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的有机联系，拓展学生的艺术视野，深化学生对音乐艺术的理解。

通过本节课学生对声音的探索能让他们养成倾听各种声音的习惯，培养对声音的感受力，模仿各种声音，进而培养他们的创造能力。

在突出音乐学科特点，关注学生对学科综合的兴趣，分组合作创编展示的活动，让他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。

学情分析三年级二班学生形成自信心的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，对于带有模仿性、竞争性的联系都有很大的兴趣。

这个班级的学生有一定的艺术素养，因此在本节课设计的时候主要以学生为主体，让他们声临其境的观察、聆听、模仿、体验、创造表演感受生活中多声的世界带给他们的欢乐。

设计理念及教学方法设计一、强调音乐实践鼓励音乐创造；音乐是一门极富创造性的艺术，本节课通过农家小院的场景引导学生发现声音、聆听声音、模仿声、发明声音增强学生的创造意识。

二、突出音乐特点，关注学科综合；本节课通过音、诗、画的表现形式，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的有机联系，在活动过程中对不同艺术门类表现形式进行比较，拓展学生艺术视野，深化学生对音乐艺术的理解。

生活中声音无处不在，音乐是人类精神生活的有机组成部分。

如何使生活元素音乐化，音乐问题生活化。

本节课通过引导学生聆听各种声音，感受声音的韵律美；在课堂中模仿生活中声音，体会声音的节奏美；通过创造美的节奏、和声，引导学生在音乐课堂中表现最和谐的声音，逐步提高音乐鉴赏能力。

让学生积极参与各种音乐活动，用美的声音陶冶性情。

多媒体资源使用说明西沃教学软件、ppt、视频、音频结合本节课的特点，我采用了希沃白板软件5的动画效果，达到师生互动，生生互动熟练运用现代教育媒体和信息技术进行丰富的教学活动，并能更好的调动学生学习的积极性和参与意愿。