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独立学院实施翻转课堂的制约因素与对策一、制约因素1. 教师水平和教学理念独立学院的教师在学历和教学经验上存在较大的差异，一些老师对于翻转课堂的认识和理解有限，无法熟练应用现代教学技术和教学理念，并且对于课堂管理和学生的个性化需求也很难进行有效的应对。
2. 学生学习习惯独立学院的学生普遍具有较强的学习自主性和实践能力，但也存在学习习惯保守、对于自主学习缺乏足够的自觉性等问题，这些都是翻转课堂实施的隐患。
3. 课程设计和教材选择翻转课堂的实施需要全新的教学设计和课程安排，以及相应的教学资源和教材选择，这对于独立学院来说可能需要付出更多的时间和精力。
4. 教学设备和技术支持独立学院的学校设施和教学设备可能相对滞后，需要有效地整合现代化的教学技术和教学资源，而这需要相应的技术支持和专业人员。
二、对策建议1. 提高教师的能力和素质针对教师水平和教学理念不足的问题，独立学院应该加强对教师的培训和教学指导，特别是针对翻转课堂模式的特点和实施要求进行专门的培训，促进教师的理念更新和教学方法的改进。
2. 强化学生的自主学习和参与意识针对学生学习习惯的问题，学校应该加强学生的自主学习能力培养，鼓励学生参与到课前学习和课堂互动中，引导学生积极主动地思考和探索课程内容，培养学生的学习兴趣和学习动力。
3. 健全课程设计和教学资源针对课程设计和教材选择的问题，学校应该加大对课程设计和教学资源建设的投入，特别是采用一些具有针对性的教学资源和课程建设工具，以满足翻转课堂的要求。
4. 加强教学技术支持和设备建设针对教学设备和技术支持的问题，学校应该优化现有的教学设备，大力推进校园网络建设和信息技术支持体系建设，加强对教师和学生的技术培训和支持，不断提高教学设备和技术的整体水平。
5. 探索与实践在独立学院实施翻转课堂的过程中，需要不断总结和反思，结合实际情况进行调整和改进，探索出更加适合学校实际的翻转课堂实施策略和方法，为学生提供更好的学习体验。
浅谈独立学院大学课堂教学的研究与改革独立学院大学是指不隶属于传统大学的学院，它们独立运作，拥有自己的教师团队和教学资源。
独立学院大学的课堂教学一直备受关注，因为它们通常有更大的灵活性和创新空间，能够更好地满足当今社会和学生的需求。
本文将围绕独立学院大学课堂教学的研究与改革展开讨论，并针对其中的几个关键问题进行研究分析和探讨。
一、背景在当代社会中，独立学院大学的兴起和发展既是一种产物，也是一种需求的反映。
传统大学往往受到多种因素的制约，难以满足社会多样化的需求，而独立学院大学则因其灵活性、创新性和适应性而备受瞩目。
在这种背景下，独立学院大学的课堂教学也应该保持与时俱进，与社会发展和学生需求相适应，因此需要进行深入的研究与改革。
二、问题1. 课堂教学模式不够灵活独立学院大学通常有更大的自主权和创新空间，但是在课堂教学方面，仍然存在一些问题。
一些学院的课堂教学模式仍然以传统的讲授式为主，缺乏互动和实践性，不能够很好地激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教师教学水平参差不齐独立学院大学的教师来源多样化，他们可能来自不同的学科背景，具有不同的教学风格和水平。
在课堂教学中，可能存在一些教师教学水平参差不齐的问题，这会直接影响到学生的学习效果和学习体验。
3. 课程设置不够贴近社会需求一些独立学院大学的课程设置可能稍显陈旧，与社会需求和发展脱节，不能够很好地满足学生的职业需求和发展方向。
三、研究与改革为了更好地满足学生的学习需求，独立学院大学应该积极推进课堂教学模式的改革。
可以借鉴现代教学理念，采用多种教学方法，例如问题导向教学、案例教学、团队合作学习等，以激发学生的学习热情和创造力。
为了确保课堂教学的质量，独立学院大学应该加强教师队伍建设，提升教师的教学水平。
可以通过举办教学培训、交流学习等方式，提高教师的教学能力和水平，使他们更好地适应独立学院大学的课堂教学需求。
为了更好地满足学生的职业需求和发展方向，独立学院大学应该不断调整和完善课程设置，贴近社会需求。
民办高校教师创新能力的制约因素探析摘要：本文探讨了民办高校教师创新能力的制约因素。
首先，从教师自身素质、教育环境、教学内容和教学方法等方面分析了影响民办高校教师创新能力的制约因素。
接着，提出了针对这些制约因素的对策建议，包括提高教师的素质、改善教师的教育环境、提升教学内容和方法等方面的改进措施，以促进民办高校教师创新能力的提升。
关键词：民办高校教师；创新能力；制约因素；对策建议正文：民办高校教师的创新能力是推动高校教育创新发展的重要力量。
然而，由于种种原因，民办高校教师的创新能力受到一定程度的制约。
本文分析了民办高校教师创新能力的制约因素，并提出了对策建议，以期为促进民办高校教师创新能力的提升提供一些思路和帮助。
一、教师自身素质是影响创新能力的重要因素教师的创新能力与其自身素质密切相关。
但是，由于教师本身的素质参差不齐，有些教师的创新能力相对较弱。
具体表现为：缺乏研究意识和创新意识；缺乏系统性和整体性思维能力；缺乏科研能力和实践能力等。
二、教育环境制约了民办高校教师创新能力的提升教育环境是影响民办高校教师创新能力的重要因素之一。
但是，目前一些民办高校的教育环境并不尽如人意。
比如，财政投入不足、师资力量薄弱、科研条件未能得到改善等，都给教师的工作和创新带来了很大的困难。
这些因素不仅会影响到民办高校教师的创新动力，也会制约民办高校教师创新能力的提升。
三、教学内容和方法的单一性是制约创新能力的重要因素教学内容和方法的单一性也是限制民办高校教师创新能力的因素之一。
对于教学内容来说，目前一些民办高校的课程体系狭窄、结构不合理，无法满足教师的创新需求。
对于教学方法来说，目前很多民办高校教学方法比较单一、缺乏灵活性，这也限制了教师的创新发挥。
对策建议：一、提高教师的素质民办高校应该加强对教师的素质培养和教育，提高其研究能力和创新能力。
具体措施包括：为教师提供参加研究和交流的机会；开设课程和讲座，提高教师的理论水平和实践能力；建立优秀教师评选机制，激励其创新的热情和动力。
浅谈独立学院大学课堂教学的研究与改革独立学院大学是近年来中国高等教育中快速发展的一种新型高等教育机构。
由于其独立于传统大学体系之外的办学特点，独立学院大学面临着众多的困境和挑战，其中之一就是课堂教学质量的提升和改革。
本文将就独立学院大学课堂教学的研究与改革进行浅谈。
初步的研究表明，在独立学院大学的课堂教学中存在一些共性问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、师生互动不活跃等。
这些问题严重影响了学生的学习效果和教师的教学质量，因此有必要对独立学院大学的课堂教学进行深入研究和改革。
要提高教学内容的多样性和质量。
独立学院大学的教学内容通常较为单一，主要集中在专业课程方面。
而现实情况是，学生在校期间需要全面的知识和素质的培养，因此应在专业课程之外，增设一些通识教育课程和选修课程，让学生有更多的选择空间。
教师在教学过程中要注重教材的更新和教学内容的拓展，引入一些最新的学术研究成果和实践经验，提高教学内容的前沿性和实用性。
要改善教学方法和手段。
独立学院大学的教学方法多以传统的讲授为主，缺乏互动性和参与性。
教师应采用多种教学方法和手段，如讨论、案例分析、小组活动等，激发学生的学习兴趣和主动性。
还可以借助现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和互动性。
要加强师生互动和学生参与度。
独立学院大学的课堂教学中，教师通常是传递知识的主体，学生则是被动的接受者。
为了改变这种状况，教师应积极引导和鼓励学生提问、讨论和参与课堂活动，使学生成为课堂教学的主体。
教师还可以参与学生的学习过程，了解学生的学习情况和困难，及时进行指导和帮助，提高学生的学习效果和成绩。
要注重教师的专业发展和教学能力的提高。
独立学院大学的教师队伍往往来自于各个领域，教学经验和能力参差不齐。
独立学院大学应加大教师培训和发展的力度，提供相关的培训项目和机会，帮助教师提高教学能力和专业素养。
学校还可以建立教学评估制度和反馈机制，通过教学评估和反馈来引导教师进行自我反思和改进，提高教学质量和效果。
独立学院实施翻转课堂的制约因素与对策1.学生习惯不同翻转课堂的实施需要学生具备自我学习和探究的习惯，并具备一定的自主学习能力。
然而，在独立学院中，学生的习惯和能力各不相同，有些学生习惯被动接受教育，缺乏自主性和探究精神，这样就会对翻转课堂的实施造成一定的阻碍。
2.师资力量不足翻转课堂需要教师从课堂授课转变为课前预习、课后辅导的角色，使教师的教学方式发生变化，需要具备一定的教学理念和能力。
然而，在独立学院中，由于师资力量不足，教师的教学素质和能力不够完备，这就制约了翻转课堂的实施。
3.资源支持不足翻转课堂需要借助网络技术和多媒体教学资源来实现，需要互联网、多媒体教室等硬件设备的支持。
然而，在独立学院中，由于资金、设备等方面的原因，缺乏相应的资源支持，这就增加了翻转课堂的实施难度。
4.教学改革意识淡薄二、翻转课堂的对策1. 强化学生自主学习能力针对学生习惯不同这一制约因素，可以通过创造有利的学习环境，积极培养学生的自主学习和探究能力。
例如，建立良好的学习氛围，倡导自主学习与探究，鼓励学生积极参与互动学习，激发学生的学习热情和探究欲望等。
2. 提高教师教学素质针对师资力量不足这一制约因素，可以通过提高教师教学素质来改善。
教师可以参加翻转课堂相关培训和学习，了解翻转课堂的思想、方法和技巧，提高自己的教学能力和授课水平。
同时，学校可以加强教师队伍建设，引进高水平教学人才，提高师资力量。
3. 加大资源投入针对资源支持不足这一制约因素，可以加大资源投入，提高硬件和软件设备的质量和数量。
例如，提供互联网和多媒体教学资源，为学生提供多样化的学习方式，建设多媒体教室，提高教学效果和质量。
4. 加强教学改革宣传针对教学改革意识淡薄这一制约因素，可以通过加强教学改革宣传和推广来提高教师和学生的参与度和积极性。
例如，开展宣传周、座谈会等活动，邀请专家学者进行讲座和交流，分享翻转课堂的实践经验和创新成果，推广翻转课堂的理念和方法，为教育教学改革贡献更多的智慧和力量。
独立学院实施翻转课堂的制约因素与对策独立学院是我国高等教育的一种表现形式，其翻转课堂的实施涉及到许多因素及其对策。
一、教学管理因素1.师资力量不足。
独立学院多以年轻教师为主，教学经验和教学水平尚欠成熟，同时缺乏高质量的外聘教师。
因此需要独立学院加强教师培训，提高教师的教学水平和教学质量。
2.缺乏评价制度。
现有的评价制度可能无法评估翻转课堂教学的有效性，因此独立学院需建立起科学全面的评价制度，从不同角度对翻转课堂进行评价，以便更加科学准确地了解翻转课堂对学生学习效果的影响。
3.缺乏有效的课程设计。
翻转课堂需要教师对课程内容进行深入的思考和设计，以便保证课程内容的合理性和完整性。
此外，教师还需根据学生的实际情况设计出适合学生学习的课程内容。
二、学生因素1.学生管理不足。
独立学院学生管理机构没有得到充分的重视，其学生管理水平有待提高。
在翻转课堂中，学生自主学习的程度相对较高，因此独立学院需要通过加强学生自主管理来保证翻转课堂教学的有效性。
2.学生参与度不高。
独立学院大学生对课堂的参与度相对较低，学生自主学习能力有待增强，因此独立学院需要通过多种方式鼓励学生主动参与，促进学生学习兴趣的培养和动力的提高。
3.学生课外活动时间多。
独立学院学生时间规划比较灵活，但也有相对比较多的时间用于课外活动，这会影响学生的学习时间和学习效果。
因此独立学院需要引导学生学会合理规划时间，以便更好地适应翻转课堂的学习方式。
三、技术因素1.技术条件不足。
独立学院缺乏完善的技术设施和硬件设备，这将对翻转课堂的教学效果带来一定的制约。
因此独立学院需要加强对技术设施和硬件设备的建设，提高技术条件。
2.技术学习能力不足。
学生和部分教师的技术学习能力也不尽如人意，这可能会影响技术的应用和掌握。
因此独立学院需要加强技术学习能力的培养与提高，以应对未来学习和应用的需要。
相关对策：1.教师应不断提升自身教育教学能力，加强数字化教育理念及方法的研究与掌握，不断丰富课程思维。
独立学院大学生创新创业教育中存在的问题及对策Contents 目录01.创新创业教育存在的问题02.对策和建议04.总结和展望03.具体实施措施Part One创新创业教育存在的问题教育理念落后01030204课程体系不完善01020304课程设置不合理：缺乏系统性和针对性，难以满足学生需求课程内容陈旧：跟不上时代发展和市场需求，缺乏创新性和实用性教学方法单一：以教师为中心，缺乏互动性和实践性课程评价体系不完善：缺乏有效的评价方法和标准，难以激发学生创新创业的积极性和主动性教师队伍缺乏实践经验01020304教师队伍结构不合理，缺乏具有创新创业经验的教师教师缺乏创新创业实践经验，难以有效指导学生创新创业教师缺乏创新创业教育理论和方法，难以有效开展创新创业教育教师缺乏创新创业教育实践平台，难以有效培养学生的创新创业能力学生缺乏实践机会课程设置不合理：理论课程过多，实践课程不足实践基地不足：学校缺乏与企业合作的实践基地教师缺乏实践经验：教师缺乏创新创业实践经验，难以指导学生学生缺乏创业意识：学生缺乏创业意识和创业精神，难以主动参与创新创业活动Part Two对策和建议更新教育理念，注重创新能力和创业精神的培养01加强创新创业教育课程体系建设，提高课程质量02鼓励学生参与创新创业实践活动，提高实践能力03建立创新创业导师制度，为学生提供指导和支持04加强创新创业孵化器建设，为学生提供创业平台和资源05建立创新创业评价体系，激励学生创新创业积极性06加强创新创业教育师资队伍建设，提高教师创新创业教育能力完善课程体系，增加实践环节优化课程设置：增加创新创业相关课程，提高课程质量01加强实践教学：增加实践环节，提高学生的实践能力02建立创新创业孵化器：为学生提供创业指导和支持03加强校企合作：与企业合作，为学生提供实习和实践的机会04提高教师创新创业教育能力：加强教师培训，提高教师的创新创业教育能力05加强教师队伍建设，提高教师素质选拔优秀教师：选拔具有创新创业经验和能力的教师A 建立激励机制：设立创新创业教育专项基金，鼓励教师参与创新创业教育和研究C B D培训和提升：定期组织教师培训，提高教师的创新创业能力和教学水平加强校企合作：与企业合作，引进企业导师，提高教师的实践经验和能力增加学生实践机会，提高实践能力建立实习基地，为学生提供实习机会开展创业培训课程，提高学生的创业意识和能力举办创业大赛，激发学生的创业热情和创造力鼓励学生参与社会实践，积累实践经验Part Three具体实施措施建立创新创业教育中心，提供必要的场地和设备01设立专门的创新创业教育中心，提供场地和设备支持040203配备专业的创新创业导师，提供指导和支持建立创新创业孵化器，提供创业项目孵化和资金支持开展创新创业竞赛，激发学生的创新创业热情和创造力05建立创新创业课程体系，培养学生的创新创业能力和素质建立创新创业教育课程体系，开设相关课程01030204加强教师培训和实践能力提升，提高教师素质01定期组织教师参加创新创业培训，提高教师创新创业意识和能力02鼓励教师参与创新创业项目，积累实践经验03建立创新创业导师制度，邀请企业家、创业者等担任导师，为学生提供指导和支持04加强校企合作，为教师提供实践机会，提高教师实践能力开展创新创业实践活动，鼓励学生参与其中01设立创新创业实践基地，提供场地、设备和资金支持02组织创新创业竞赛，激发学生创新意识和创业精神03开展创新创业培训，提高学生创业能力和实践能力04鼓励学生参与创新创业项目，积累实践经验和创业资源05建立创新创业导师制度，为学生提供指导和支持06加强校企合作，为学生提供实习和创业机会Part Four总结和展望总结独立学院大学生创新创业教育存在的问题和对策321展望：独立学院大学生创新创业教育将更加注重实践性和应用性，培养出更多具有创新精神和创业能力的人才。
浅谈独立学院大学课堂教学的研究与改革独立学院大学整体办学水平仍有待提高，课堂教学质量仍不稳定。
首先，独立学院大学生源质量比较分散，学生的学习能力和基础不同，这给老师的教学提出了更高的要求。
其次，教师力量的相对薄弱也是教学质量不稳定的原因之一。
与其他高等院校相比，独立学院大学的课堂教学也存在一些独特的困境。
首先，课堂教学时间比较有限，通常一个学期的时间较短，而一些独立学院大学又追求快速走向市场，使得学生学习任务繁重，时间紧张。
其次，独立学院大学通常由私立办学机构来管理，成本控制很重要，因此面对市场需求，可能会使得教学质量有所下降。
最后，学科建设和总体规划等方面也还有待完善。
对于独立学院大学来说，优化课堂教学，改善教学质量，提高教师的教学水平，是独立学院大学发展的重要方向。
第一，完善课程建设。
独立学院大学应该在教学大纲的编写、课程的制定和开发上下功夫，不断探索和发展符合本校和学生需求的独立学院大学课程，着力提高课程的实用性和特色。
第二，贯彻素质教育理念。
为适应当前社会的需求，独立学院大学应立足于培养学生成为具有“知、行、合一”素质，具备创新能力和实践能力的高素质人才，注重培养学生的综合素质。
第三，实施现代化教学技术。
积极借助现代化教学手段，提高独立学院大学教学的质量与效益。
老师应该充分利用信息化技术，利用网络、多媒体硬件等现代化工具，在课堂教学中充分展现其特色和优势。
第四，推进教学管理改革。
独立学院大学应该加强教学管理、课堂监督和考核工作，完善学生与教师之间的沟通机制，规范教学流程，加强教学评价，充分利用评价结果，积极推进教学改革，进一步提高课堂教学水平。
针对独立学院大学课堂教学的困境和研究，开展课堂教学的改革必不可少。
独立学院大学应引入新思想，优化课堂教学的方式与方法，使教学更加具有吸引力和实用性。
第一，打破传统的教学模式。
传统的独立学院大学课堂教学大多采用讲授和笔记方式，这使得学生产生厌倦感，阻碍了学生的学习兴趣和主动性。
242016年/第三十五期/十二月（中）独立学院教学改革与创新的制约因素探索魏坚（湖南农业大学东方科技学院湖南・长沙410128）摘要改革与创新，是独立学院发展的根本动力。
独立学院的改革与创新，是培养人才的必要途径，也是学校未来发展的重点工程。
本文从独立学院教学改革与创新的现状出发，分析探讨了影响独立学院教学改革与创新的制约因素，并为提升独立办学质量，培养优秀人才提出科学的建议与对策。
关键词独立学院教学改革制约因素中图分类号：G642文献标识码：ADOI:10.16400/ki.kjdkz.2016.12.012On the Constraints of Teaching Reform and Innovation in Independent CollegesWEI Jian(Orient Science &Technology College of Hu'nan Agricultural University,Changsha,Hu'nan 410128)Abstract Reform and innovation is the fundamental driving force for the development of independent colleges.The reform and innovation of independent colleges is a necessary way to cultivate talents,and is also the key project for the future devel-opment of the school.According to the current situation of teaching reform and innovation of the independent college,analyses and discusses the influence factors of the independent college teaching reform and innovation,and to enhance the independent educational quality,and puts forward suggestions and Countermeasures for scientific training talents.Keywords independent college;teaching reform;constraints 0引言独立学院，在国家与社会的支持下得到了迅速的发展。
近些年来，部分独立学院吸引了许多学生的报考，甚至有过重点线的学生来就读。
一些学校，通过高额奖学金吸引高分学子报读，例如中山大学南方学院，对第一名的学生给予三十万的奖励。
另外一方面，国家对贫困学生的扶持力度加大，过去独立学院高额的学费让许多寒门学子选择放弃，但是现在助学金、助学贷款等政策的颁布，越来越多的学生选择独立学院。
例如吉林大学珠海学院，虽然学费高达两万一年，但是对于珠海学籍的学生可以优惠一半学费，同时为贫困学生提供入学绿色通道等。
独立学院的教学改革与创新，进入了新的阶段。
很多学校加大力度完善硬件教学环境，加强师资队伍建设等，例如广东某独立学院，通过送房子等政策，引进高素质人才，甚至通过高额年薪引进工程院院士等。
影响与制约独立独立学院教学改革与创新的因素是多样的。
总的来说会有外在因素与内在因素之分。
著名学者成长群（2008年）提到作为我国高等教育体制改革的新生事物——独立学院,在推动教学改革的过程中遇到了来自发展前景、办学定位、母体高校、治理结构、教材建设、师资队伍、自有研究等方面的制约。
张春梅（2009）提到了独立学院与公办学校不同的是，它的办学起步较晚，但是独立学院是具有中国特色和创造精神的新型办学模式，在研究中提到了独立学院的发展可以利用现有公立高校的教学、师资、管理经验等优质教育资源与充足的社会资金进行合理的资源重组，并以民营的机制促进我国高等教育体制转型与高等教育的跨越式发展。
本课题在分析独立学院教学改革创新的基础上，重点归纳与总结了独立学院教学改革创新的制约因素，并为独立学院未来教学改革与创新提出科学的建议及对策。
本课题进一步丰富了教育改革与创新的相关理论，并为独立学院的办学提供实际参考意义。
1影响独立学院教学改革与创新的制约因素1.1学校的知名度与声誉改革，发展的源泉。
创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。
在21世纪这个竞争激烈的年代，市场经济的高速发展，高校也进入了十分激烈的竞争，尤其是民办学院与独立学院，在招生、就业等领域中都面临着巨大的挑战。
影响与制约独立学院教学改革与创新的其中一个重要因素是学校的知名度与声誉。
有一些学校因为知名度与声誉的问题，严重影响着自身教学改革与创新。
甚至给师资引进都造成了困难。
因此，独立学院要特别重视和维护自身声誉。
1.2学校的办学定位以及管理者的办学思想独立学院，虽然具有营利性质，但是它的申请者是公办院校，它始终是坚持公办院校对学员的指导与管理。
学院的办学定位与管理着的办学思想，直接影响独立学院的改革与创新。
在任何时候，独立学院的教学改革要始终是适应学院的发展战略，要充分考虑学校的办学定位。
例如某独立学院，在对该校的实训教学进行改革的时候，就要考虑该校的办学定位“培养优秀的一线技术技能型人才”，根据这个定位在教学改革中，要进一步完善该专业的课程体系，增加实践性教学，培养学生的动手能力与实操能力。
正是因为这个办学定位，该学校在教学模式、教学方法中都进行了改善与创新，为培养优秀的一线技高教论坛252016年/第三十五期/十二月（中）术技能型人才而努力。
其次，管理者的办学思想，也是直接影响着独立教学改革与创新。
例如某独立学院的教学管理者的办学思想是“打造一个国际化水平较高的独立学院”，可知在该校管理者心中，国际化是其办学的重要思想。
因此在实际教学改革中，要重点引进国外优秀教师，增加双语课程，培养综合能力较高的国际复合型人才。
再如，某独立学院校长是研究传统文化，他的办学思想是“打造一个具有国学与传统文化氛围浓厚的大学”，这种教学思想指导下，该校在教学改革与创新中，重点培养学生的人文素养，将传统文化的理念融入到实际教学中，加强对校园文化的建设。
1.3师资力量是影响教学改革与创新的关键性因素韩愈说过“师者，传道授业解惑也”，高校是人才培养的摇篮，而教师是高校发展与教学改革的重要力量。
目前，影响与制约教学改革创新的关键因素是独立学院的师资力量比较薄弱。
首先，独立学院的教师实践技能性比较差，主要是因为很多学院在聘请教师时，过于注重教师的学历以及理论水平，招聘了大量专业知识扎实的博士毕业生，但是实际操作技能非常差。
例如部分会计学教师，连基本的会计电算化技能操作都不熟练。
这样的教师直接影响学校的教学改革，假若要培养实践性人才，实际操作技能差的教师是无法实现这个目标的。
1.4独立学院的硬件环境影响教学改革与创新的基础因素学校的发展，人才的培养，就要有完善的硬件条件。
国内的独立学院，与公办重点大学相比，由于国家资金扶持较少、办学历史较短，因此硬件环境与重点本科是无法相比的。
特别是独立学院的实验室，设施依然比较落后，例如北京某独立学院的计算机实验室，远远不及北航、北理工等名校，部分独立学院的各种硬件设备出现大量的陈旧破损状态，例如计算房的电脑很多是坏的，严重影响着实训教学。
自动化、机电一体化以及电气工程化等专业的硬件环境，更是不容乐观，部分独立学院由于硬件环境的问题，将很多实操课程直接改为理论课程，这样难以进行教学改革，难以培养学生的动手能力，最终直接影响创新性人才的培养。
1.5独立学院的校园文化建设文化，是一种社会现象，它是由人类长期创造形成的产物，也是一种人类与历史的沉淀物。
文化对经济政治具有反作用，在教育事业中，文化发挥着十分巨大的作用。
随着经济全球化的发展，尤其是我国加入WTO 之后，国内的高校受到了国外各种思想文化的影响。
如今，西方各种理念影响着高校的改革与发展，很多独立学院参考西方高校的办学模式，整个学校弄得非常商业化，部分独立学院的校园充满浓厚的商业气息。
总的来说，校园文化建设工作的滞后，严重影响学生人文素养的培养，一些学生在独立学院读书四年后，将大学文凭拿下了，但是整个人是非常迷茫的，也有部分学生经过几年的学校，成为了利益的追逐者，这些都是校园文化建设缺失的体现。
2独立学院教学改革与创新的路径2.1完善独立学院教学的硬件环境与软件环境加强教学改革，提升教学水平，要完善独立学院教学的硬件环境与软件环境。
独立学院，要加大力度对各专业实验室的建设，例如物理实验室、化学实验室等，保证计算机室、案例室的资源资源充足，保证实训教学的正常进行。
软件环境方面，主要是从师资力量入手，独立学院要加大力度引进高层次人才，通过住房补贴、高薪津贴等激励措施，面向全球招聘优秀的教师。
例如广东某独立学院，2010年招聘，以100万的年薪引进海外高层次人才，据了解该校的辅导员招聘要求博士学历，进一步提升教师团队的层次水平。
独立学院同时要加大力度对现有教师的培训与考核，尤其是要重视年轻教师的培养，一方面可以邀请海内外学者给现有教师进行培训，组织现有教师参加专业技能的学习，提升知识应用能力，加强教学方法的学习，积累丰富的教学经验。
其次，加强对独立学院教师的考核，包括教师的课堂组织能力，教学教风师德以及教师的教学效果等，邀请学生、教师以及名师对各位教师进行科学客观的评价。
2.2加强独立学院校园文化建设很多老百姓或者用人单位认为独立学院就是“贵族学校”“花钱就能上的学校”，因此学生的素质受到社会与企业的质疑。
这种现象的持续，将会影响独立学院的长期发展。
因此，独立学院要加强校园文化建设，进一步提升学生的文化内涵。
一方面，独立学院从宏观方面，结合办学定位与管理者的教学思想，加大力度对校园进行文化建设，例如某独立学院要打造一流国际化独立学院，校园文化建设中就要增加国外文化内容，校园广播站、宣传栏等，可以增加一些英语类的主题。
这类独立学院，还可以开设英语角、英语沙龙等协会，为培养国际化学生提供广阔的舞台。
2.3增加独立学院公关活动，提升学院的知名度学院的知名度与声誉直接影响学校的招生，同时影响学生的就业。
因此，独立学院要加强学校公关活动，提升学院知名度。
例如广东某珠海独立学院，在各校友的支持下设立了“爱心资金”，这笔资金主要是用于帮助在校贫困生，不仅是本校的学生，其他学校的学生也可以申请。
独立学院，还可以组织学生在业余时间去做志愿者或者义工，例如某交通类独立学院，组织学生到地铁站、高铁站等地方实习，不仅能够有效提升学校知名度，同时为学生的锻炼提供更广阔的舞台。
