我们是公民

一、前言在六年级上学期，我们教授了一门名为《我们是公民》的道法课程。

这门课程旨在帮助学生理解什么是公民，公民的权利和义务，以及如何成为一个积极的和负责任的公民。

教学过程中，我们采用了多种教学方法和教学资源，力求使学生能够深入理解和接受所学知识，并将其应用于日常生活中。

二、教学内容1. 公民的定义及基本权利和义务在课程开始阶段，我们首先向学生介绍了什么是公民，以及作为公民应当享有的基本权利和承担的基本义务。

通过案例分析和小组讨论，学生们逐渐明白了自己作为公民在社会中所处的身份和责任。

2. 公民在社会中的角色和责任在教学的第二阶段，我们重点培养学生的社会责任感和参与意识。

通过与学生一起进行志愿服务活动、模拟社会实践与讨论等形式，引导学生思考并实践作为积极公民应该具备的行为和态度。

3. 公民的法律意识和法律常识在课程的最后阶段，我们向学生介绍了公民应当具备的法律意识和法律常识。

我们通过法律常识问答、案例分析等形式，使学生了解并记忆一些基本的法律知识，增强自我保护意识。

三、教学方法1. 以案例引导在教学过程中，我们通过真实的案例引导学生思考，让他们从案例中学习并领悟作为公民应具备的品质和行为。

2. 小组讨论与角色扮演我们进行小组讨论和角色扮演活动，让学生在交流和合作中培养社会责任感和参与意识，并通过角色扮演真实模拟不同情境下的公民行为。

3. 融入实践活动我们积极引导学生参与社区志愿服务活动、模拟社会实践等形式，让学生将所学知识应用于实际生活中，并感受作为积极公民的快乐与成就。

四、教学资源1. 书籍我们选用了一些有关公民教育的辅助教材，以便学生扩大知识面，丰富教学内容。

2. 多媒体资料通过播放公民教育相关的视瓶和漫画，我们让学生形象地了解公民的角色和责任，吸引学生的兴趣，并丰富了教学内容。

3. 社区资源我们借助社区资源，引导学生参与志愿服务活动和模拟社会实践，让学生从社区实践中得到启发和成长。

五、教学反思在本次道法课程的教学中，我们发现一些不足和改进的地方。

部编版六年级上册道德与法治第2单元《我们是公民》说课稿一. 教材分析部编版六年级上册道德与法治第2单元《我们是公民》这一课，主要目的是让学生了解公民的概念，认识到每个人都是国家的公民，并了解公民的权利和义务。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，使学生能够更好地理解和掌握公民的相关知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的公民意识，但他们对公民的定义和权利义务的理解还不够深入。

在学习这一课时，学生需要通过实例和活动来进一步理解和掌握公民的概念，以及作为公民应有的责任和义务。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解公民的概念，知道每个人都是国家的公民，并了解公民的权利和义务。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为身为公民而自豪的情感，增强公民意识和社会责任感。

四. 说教学重难点重点：让学生理解公民的概念，知道每个人都是国家的公民，并了解公民的权利和义务。

难点：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，以及公民意识和社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放我国国旗升起的视频，激发学生的爱国情感，引出公民的概念。

2.新课导入：讲解公民的定义，让学生明白每个人都是国家的公民。

3.案例分析：分析典型案例，使学生了解公民的权利和义务。

4.小组讨论：学生分组讨论，如何做一个有责任感的公民。

5.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，实践公民的权利和义务。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生热爱祖国，为身为公民而自豪。

7.布置作业：让学生结合生活实际，思考如何做一个合格的公民。

七. 说板书设计板书设计如下：•概念：公民的定义•权利与义务：列举公民的权利和义务•责任感：如何做一个有责任感的公民八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。

部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》教学设计教学设计：我们是公民第二单元：我们是公民主题：公民意识与责任教学目标：1.培养学生的公民意识和责任感。

2.让学生了解如何成为合格公民，为中国争光。

3.让学生认识中国的成就，增强自豪感，自觉履行公民义务，维护国家形象。

教学过程：一、导入新课1.播放视频《厉害了，我的国》。

2.引导学生思考：从视频中你感受到了什么？你为自己是一名中国人而感到骄傲吗？二、体会国家的自豪感1.小组讨论：还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。

2.展示中国的辉煌成就：1) 2008年，第29届夏季奥运会在北京成功举办。

2) 中国是全世界第五个掌握载人深潜技术的国家。

3) 2018年，中国登上了无人敢去的月球暗面。

4) 诞生了全世界第一个人工智能播音员。

5) 建成港珠澳大桥并通车。

6) 全世界最高的无轴摩天轮——山东潍坊的“渤海之眼”。

7) 中国所取得的世界第一。

3.小组讨论：1) 中国的成就不仅在国内，还在国外。

很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道他们的励志故事吗？2) 中国近年来国际地位越来越高，对世界的影响越来越大，你知道中国都为世界做了些什么吗？4.朗诵《我骄傲：我是中国人（节选）》。

三、感悟做合格公民1.思考与讨论：你知道中国这些成就的取得都离不开谁吗？2.提示：中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。

3.总结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。

为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。

4、活动园：以下是关于中国公民的说法，请判断其正确性并解释原因。

正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。

5、礼仪小教官：这样做对吗？我们应该怎么做才是正确的呢？6、思考与行动：随着中国经济和社会的快速发展，越来越多的中国人出国留学、工作和执行公务，同时也有越来越多的外国人来到中国旅游、工作等。

部编版六年级上册道德与法治第2单元《我们是公民》教学设计一. 教材分析《我们是公民》这一章节主要是让学生理解公民的概念，认识到每个人都是公民，并且要培养学生的公民意识。

教材通过生动的案例和实例，让学生了解公民的权利和义务，以及如何在日常生活中履行公民的责任。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的公民意识，但是对公民的概念和权利义务的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解公民的概念，明确自己的权利和义务，并培养履行公民责任的意识。

三. 教学目标1.让学生理解公民的概念，认识到每个人都是公民。

2.让学生了解公民的权利和义务，并在日常生活中履行公民的责任。

3.培养学生的公民意识，让他们成为有责任感的公民。

四. 教学重难点1.公民的概念和权利义务的理解。

2.如何培养学生履行公民责任的意识。

五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，让学生了解公民的概念和权利义务。

2.讨论法：引导学生进行讨论，深入理解公民的概念，明确自己的权利和义务。

3.实践法：让学生在日常生活中，通过实际行动履行公民的责任。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学中的分析和讨论。

2.准备相关的实践活动，让学生能够在日常生活中履行公民的责任。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个生动的案例，引出公民的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：通过PPT或者视频，展示公民的权利和义务，让学生了解并认识到自己作为公民的身份。

3.操练（10分钟）：让学生分组讨论，分析并总结案例中的人物是如何履行公民的责任的。

通过讨论，让学生深入理解公民的概念，明确自己的权利和义务。

4.巩固（5分钟）：通过一些简单的练习题，让学生进一步巩固对公民概念的理解。

5.拓展（5分钟）：让学生思考如何在日常生活中履行公民的责任，可以举例说明。

6.小结（5分钟）：对整个课程进行总结，让学生明确自己的权利和义务，并培养履行公民责任的意识。

第二单元我们是公民第三课公民意味着什么1、我们的身份在不同的场合会发生变化，但是，有一个身份是共同的，那就是（公民）。

2、国籍取得的方式一般图片有两种：一是以出生的方式取得；二是以申请加入的方式取得。

“我”是以（出生的方式）取得的中国国籍。

3、凡具有（中华人民共和国国籍）的人都是中国公民。

我国不承认中国公民具有双重国籍。

4、“公民”一词最早出现于古希腊。

国家为每个公民确定了公民身份号码。

每个公民的身份代码是唯一的、终生不变的。

有国徽的一面是身份证的正面，有公民身份号码的一面是身份证的背面。

公民身份证号码由18位数字组成，第1---6位是（地址）码；第7----14位是（出生日期）码；第15------17位是（顺序）码；第18位是（校验）码。

5、身份证丢失，要及时到公安机关挂失。

要妥善处理快递单、车票等包含个人信息的单据以及其他包含个人信息的资料。

现在身份证用途广泛，没有它，寸步难行。

入学注学籍、在酒店办理住宿登记、在机场办理登记手续等地方都要用到身份证。

6、中国是世界上侨民最多的国家。

中国公民在海外可以拨打12308热线电话求助。

7、华人、华裔与华侨的区别：华人华裔：定居在国外，具有居住地国籍华侨：居住在国外，而具有中国国籍的公民第四课公民的基本权利和义务1、宪法规定了公民哪些基本权利和基本义务？答：我国公民的基本权利：平等权利、政治权利、经济权利、受教育权利等。

公民的基本义务：①维护国家统一和全国各民族团结. ②维护祖国的安全、荣誉和利益。

③保卫祖国，抵抗侵略，依法服兵役。

④依法纳税。

⑤遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守公共秩序，遵守社会公德。

2、公民权利与义务的关系：①权利和义务是统一的。

宪法在规定公民享有基本权利的同时，还规定公民必须履行的基本义务；②权利和义务具有一致性，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。

每个公民既是权利的行使者，又是义务承担者。

3、劳动和受教育既是公民的权利，又是公民的义务。

我们是公民单元教学设计说明一、背景介绍本单元是初中思想品德课程的重要组成部分，旨在帮助学生了解公民的基本权利和义务，培养他们的公民意识和责任感。

在本单元的教学设计中，我们将注重学生的实际生活体验，通过案例分析、小组讨论、实践活动等多种方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

二、教学目标1. 了解公民的基本权利和义务，如人身自由、平等权利、纳税义务等。

2. 培养学生的公民意识和责任感，增强他们的法律意识和法制观念。

3. 提高学生的社会参与和公共事务参与的能力，培养他们的公民素养。

三、教学内容与安排本单元共分为三个主题：公民的权利与义务、公民的社会参与、公民的责任与担当。

每个主题下设若干个小知识点，具体教学内容与安排如下：1. 主题一：公民的权利与义务知识点1：人身自由教学方法：案例分析+小组讨论教学目标：了解人身自由的含义和内容，明确人身自由是公民的基本权利。

知识点2：平等权利教学方法：阅读材料+课堂讨论教学目标：理解平等权利的含义，明确平等权利是公民的基本义务。

2. 主题二：公民的社会参与知识点1：民主选举教学方法：实践活动+讲解分析教学目标：了解民主选举的基本程序和规则，培养他们的参与意识和民主素养。

知识点2：公共事务参与教学方法：案例分析+小组讨论教学目标：理解公共事务参与的意义和作用，提高他们的社会参与能力。

3. 主题三：公民的责任与担当知识点1：公民的责任意识教学方法：讲解分析+课堂讨论教学目标：明确公民的责任意识的重要性，培养他们的责任担当精神。

知识点2：依法维权教学方法：案例分析+小组讨论+教师总结教学目标：了解依法维权的基本途径和方法，增强他们的法律意识和维权能力。

四、教学方法与手段1. 案例分析：通过具体案例的分析，帮助学生了解公民权利和义务的相关知识。

2. 小组讨论：鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的思考能力和团队合作精神。

3. 实践活动：组织学生进行实践活动，如民主选举模拟等，提高他们的社会参与能力。

第二单元我们是公民一、知识点。

1.在家里我们都是孩子，在学校里我们都是学生，在商场里，我们都是顾客，我们的身份在不同的场合会发生变化，但是有一个身份是共同的，那就是公民。

2.公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，即具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务。

国籍取得的方式一般有两种，一种是以出生方式取得；二是以申请加入的方式取得。

凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

3.父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。

父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍。

外国人或无国籍人愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定的条件，可以申请批准加入中国国籍。

我国不承认中国公民具有双重国籍，中国公民具有法定条件的，可以经申请批准退出中国国籍。

4.为了证明居住在中国人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维持社会秩序，国家为每个公民确定了公民身份号码——每个公民唯一的、终生不变的身份代码。

5.国民身份号码有18位数字组成，各有不同的含义：第1一6位是地址码，第7一14位是出生日期码；第15一17位是顺序码；第18位是校检码，如果校检码为10，有x代替。

6.日常生活中，警察基于履行职责的需求，依法有权查验居民的身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。

7.村民身份证上有姓名，生日，家庭住址等信息，应注意保密，避免个人信息泄露后被不法分子利用，损害自己的或家庭的利益。

8.中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。

为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。

9.随着中国经济、社会地快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人也越来越多。

中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作和旅游时也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。

10.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。

部编版六年级上册《道德与法治》第二单元《我们是公民》教学设计一. 教材分析部编版六年级上册《道德与法治》第二单元《我们是公民》主要围绕“公民”这一主题展开，让学生了解公民的定义、权利和义务，以及在我国法律体系中公民的地位。

本单元共两课，分别是《公民的权利和义务》和《公民的责任和担当》。

通过本单元的学习，学生能更好地理解公民的概念，认识到作为公民应尽的责任和义务，培养他们的公民意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的公民意识，但对公民的权利和义务、责任和担当等方面的认识还不够深入。

在学习本单元的过程中，学生需要通过生活实例和实际操作，进一步了解公民的相关概念，提高自己的公民素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公民的定义、权利和义务，掌握公民在我国法律体系中的地位。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的公民意识。

3.情感态度与价值观：使学生认识到作为公民应尽的责任和义务，树立正确的公民观。

四. 教学重难点1.公民的定义及其在我国法律体系中的地位。

2.公民的权利和义务。

3.公民的责任和担当。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，让学生了解公民的相关概念。

2.小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高公民意识。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中体验公民的责任和义务。

六. 教学准备1.教材：部编版六年级上册《道德与法治》第二单元。

2.课件：相关案例、图片、视频等。

3.学习材料：相关文章、报道等。

4.教学设备：投影仪、计算机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的版图，让学生了解国家的大致情况。

然后提问：“你们知道什么是公民吗？”引导学生思考，为新课的学习奠定基础。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如“小明的故事”。

让学生阅读案例，了解小明的经历，然后提问：“小明为什么不能进入这家公司工作？他是如何维护自己的权益的？”引导学生分析案例，理解公民的权利和义务。