li 2015 第6课 开放与交流

第6课开放与交流兰州市69中学施多芳一．教学标准以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

二、教学目标（知识与能力）了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响。

知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。

观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。

（过程与方法）通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。

通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。

（情感态度与价值观）通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。

通过对唐朝文化和各国的交流的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。

玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。

三．教学重点掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。

教学难点头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。

四、教学方法讲述法、谈话法、读书指导法五．教学过程（导入新课）从《西游记》入手，激发学生兴趣，由学生说出玄奘的故事。

一．玄奘西行1.玄奘：用比较的方法之处唐僧与玄奘的异同。

利用插图介绍玄奘。

13岁出家 26岁独自一人踏上了漫漫西行路。

一路经历了千辛万苦，最终到达。

要求学生学习他坚忍不拔、锲而不舍的执着精神。

利用地图掌握玄奘西行的路线。

2.贡献。

那玄奘取得了怎样的成就，他的西行天竺有什么样的影响呢？学生总结：重点强调他对中印友好交流做出的贡献。

二．遣唐使与鉴真东渡中日之间的友好交往的主要表现是什么？1.遣唐使日本为何要派“遣唐使”来唐朝？介绍中国和日本从古到今的交流和先进的隋唐文化对日本的吸引，当时唐政府推行对外开放政策也是中日交往的大环境。

所以他们向中国学习，吸取唐朝文化。

“遣唐使”给日本社会带去了什么？学生总结，培养他们对知识的总结概括能力和语言表达能力。

《第 6 课开放与沟通》教课设计《第 6 课开放与沟通》教课设计
教课目的
. 认识唐代先期周边少量民族的概略，知道“天可汗”
的含义，认识唐太宗受少量民族拥护的相关史实。

2.认识和掌握松赞干布一致吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。

经过本课学习，认识到政府的开通
政策是民族团结国家一致的保证。

3.使学生理解中华文明是各民族共同创建的，渐渐形成中华民族的认可感。

4.使学生认识民族友善沟通有益于各民族的发展，这类关系是我公民族关系的主流。

5.使学生认识到自古以来 x 藏就与中原王朝有着亲密的联系，是中国国土的一部分。

本课要点
. 认识唐与吐蕃等民族交往的史实。

2.理解唐代开通的民族政策。

本课难点
民族关系对国家一致与稳固的重要意义。

一、天可汗
（读读想一想）
. 唐代对东突厥采纳了哪些政策？
2.唐代为何要用突厥贵族而不用汉人进行管理？
3.解说“天可汗”的含义，“天可汗”指的是谁？他为什么能获得少量民族的拥护？
二、松赞干布与文成公主
. 想一想谈谈（任选其一，可小组沟通睁开议论）
（1）松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为何多次向唐代求婚？若是你是文成公主，你愿意远嫁吐蕃吗？
（2）若是你是陪伴文成公主入藏的总管，你能帮文成公主做哪些有益于吐蕃的事？几年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化？
（3）你能评论文成公主吗？
文成公主以后，唐和吐蕃还有哪些友善交往？
三、点苍山会盟
四、 1. 学生迅速阅读，简单认识唐与南诏交往的史实。

2.你能谈谈为何唐代能实现“和同为一家”吗？。

第6课开放与交流知识目标1.理解“开放与交流”的概念及其重要性；2.掌握开放与交流的基本技能；3.培养积极向上、开放包容的心态，促进个人和组织的发展。

能力目标1.发掘个人和团队的潜力；2.建立良好的人际关系，增强协作能力；3.加强组织和个人的创新能力。

教学重点1.开放和交流的概念及其重要性；2.开放和交流的技能；3.如何发掘团队的潜力。

教学难点1.如何建立良好的人际关系；2.如何加强组织和个人的创新能力。

教学方式讲述、案例分析、讨论教学内容1. 开放和交流的概念及其重要性开放和交流是现代社会的两个重要组成部分，是组织和个人成长、发展的关键要素。

开放和交流可以促进不同领域的交流合作，使得不同领域的人士可以共同完成一项工作。

而在个人层面，开放和交流可以促进自己的成长与发展，让人们更加理解别人，获得更多的知识和体验。

2. 开放和交流的技能在开放和交流过程中，需要掌握以下技能：a. 主动倾听主动倾听是开放和交流的基础技能。

只有通过主动倾听，才能真正理解对方的观点，了解别人的需要，从而建立良好的人际关系。

b. 建立信任建立信任是开放和交流的关键。

只有在双方建立起信任的基础上，才能自由地分享观点和想法，才能充分发挥团队的潜力。

c. 提出问题和意见在开放和交流中，需要勇于提出问题和自己的意见。

只有通过提出问题和意见，才能激发创新和新想法的产生，从而促进个人和组织的发展。

d. 尊重和包容他人在开放和交流中，需要尊重和包容他人的意见。

只有通过尊重和包容他人，才能建立良好的人际关系，从而促进团队的协作和发展。

3. 如何发掘团队的潜力发掘团队的潜力是开放和交流的重要目标之一。

发掘团队的潜力需要通过以下步骤实现：a. 了解团队成员的优势和劣势了解团队成员的优势和劣势，可以促进团队成员间的合作和协作，从而发挥团队的优势和潜力。

b. 制定合理的目标和计划制定合理的目标和计划，可以激励团队成员的工作热情，促进个人和团队的发展。

《第6 开放与交流》教案
《第6开放与交流》教案
教学目标
了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。

2了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。

通过本学习，认识到政府的开明政策是民族团结国家统一的保证。

3使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。

4使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。

使学生了解到自古以来x藏就与中原王朝有着密切的联系，是中国领土的一部分。

本重点
了解唐与吐蕃等民族交往的史实。

2理解唐朝开明的民族政策。

本难点
民族关系对国家统一与稳定的重要意义。

一、天可汗
（读读想想）
唐朝对东突厥采取了哪些政策？
2唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理？
3解释“天可汗”的含义，“天可汗”指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？
二、松赞干布与文成公主
想想说说（任选其一，可小组交流展开讨论）
（1）松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，你愿意远嫁吐蕃吗？
（2）假如你是陪同文成公主入藏的总管，你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事？几年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化？
（3）你能评价文成公主吗？
文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？
三、点苍山会盟
四、1学生快速阅读，简单了解唐与南诏交往的史实。

2你能说说为什么唐朝能实现“和同为一家”吗？。