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第六课开放与交流安徽淮北海宫学校：崔敏教材分析《开放与交流》选自义务教育课程标准实验教材《历史》（北师大版）七年级下册第六课。
本课介绍了唐朝的对外关系。
在中华民族的开放史上，汉朝和唐朝是两个高峰期。
在两汉的基础上，历经南北朝时期的发展，唐朝的对外开放发展到一个更高层次。
唐代农业和工商业的发展，交通的发达，以及唐朝政府推行的对外开放政策，使得这一时期中外经济文化的交流极为繁盛，出现了自西汉以来的第二个高潮，它也促进了唐代经济的高度繁荣，成为中国封建时代的一个盛世。
本课共分三个子目：“遣唐使与鉴真东渡”分别介绍了唐朝与日本的经济、文化交流和鉴真异域传道的情况；“玄奘西行”介绍了玄奘西方求法的情况；“国际性大都会长安”介绍了唐朝长安中外交流的盛况和城市建筑布局特点。
教材通过这三目内容勾勒出了唐朝对外开放与交流的全貌。
重点难点依据课程标准，本课的重点是掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展；本课难点是头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。
设计理念1．以课程标准中的基本理念（树立以学生为主体的教学观念，教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动。
为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣）、课程目标的内容标准（中日文化交流、中印文化交流等史实为例，说明唐代中外交流的发展）为指针，努力体现出课程标准的基本要求。
2．“遣唐使”“鉴真东渡”、“玄奘西行”、“国际性大都会长安”是唐朝对外开放与交流的典型事例和体现，在逐一充分展开教学的同时，应以“开放与交流”为主线，围绕着并服务于这条主线，这样可以让较杂的内容有一条鲜明的线，整节课力争做到“形散神不散”。
3．根据初一学生的年龄特征和认知水平，教师将玄奘西行和《西游记》，唐朝的开放交流和如今的改革开放等有机结合，以学生发展为本，有利于教师教活、学生学活，既能体现时代精神和世纪风貌，又能以史为鉴、寓教于乐，博得学生喜爱，值得体验和回味。
第6课开放与交流一、单项选择题1.下列古迹被日本视为艺术明珠，并见证了中日友好交往史实的建筑是（）A. 那烂陀寺B. 唐招提寺C. 敦煌莫高窟D. 麦加大清真寺2．2007年4月，温家宝总理访问日本时指出：“中日两国有着两千多年的友好交往史，也有过50年不幸的历史。
中日以史为鉴，面向未来，就是要汲取历史的教训，开辟中日友好合作的新道路。
”下列史实说明中日友好相处的是（）A. 玄奘西行B. 张骞出使西域C. 文成公主入藏D. 鉴真东渡3.《西游记》中唐僧取经的故事家喻户晓，你知道唐僧的原型是谁吗？ ( )A. 鉴真B. 容睿C. 玄奘D. 戒贤4.《西游记》的故事家喻户晓，用神话的方式描述了唐僧师徒四人“西天”取经的历程。
唐朝时期的“西天”是指（）A. 日本B. 罗马C. 天竺D. 南诏5. 小明准备通过探究性学习，了解唐朝时期中亚、印度半岛、以及新疆地区的历史和佛学状况，他最应该参考的历史典籍是( )A.《史记》B.《资治通鉴》C. 《西游记》D. 《大唐西域记》6. 中华民族既为人类文化的发展做出了突出贡献，又有吸纳世界文化精华的魄力，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦学习精神的是（）A. 遣唐使到来B. 鉴真东渡C. 玄奘西行D. 文成公主入藏7. 下列四幅图片所反映的历史人物与中日文化交流无关的是（）8. 武侠小说常常提及的唐朝都城玄武门位于长安城的（）A. 东边B. 西边C. 南边D. 北边二、读图题：9.仔细观察图片、回答下列问题请回答：（1）玄奘又称什么？他西行的原因是什么？他的出发地是哪里？（2）对照今天中国行政图和世界行政图，说明玄奘西行要经过今天中国的哪些地区？中亚的哪些国家？简介这些地区的自然环境，以此说明玄奘西行要克服的艰难困苦。
（3）玄奘根据自己的见闻写成的巨著是什么？有何重要意义？（4）你从玄奘西行中学到了什么？三、材料解析题10.小刚在探究学习中搜集到如下材料，请你分析材料、回答问题：材料一：日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。
第6课开放与交流玄奘西游玄奘（600—664年）俗姓陈，名讳（ｈｕī），洛州缑（ｇōｕ）氏人（今河南偃师缑氏镇），13岁出家，玄奘是其法名。
后人称他三藏法师（三藏是对佛教经典的三个部分——佛经、戒律、论述与注解的总称，通晓三藏的僧人被称为三藏法师）。
唐初，他在四川、长安研究佛教理论，感到佛教宗派众多，佛经译文多误，自己无所适从，决心到天竺学习佛经，研究解决关于佛教教义的一些疑难问题。
627年他从长安出发，杂于返西域的客商中，出玉门关独自西行。
经过白天热风如火、夜晚寒风如刀的八百里流沙（即玉门关外的莫贺延碛），由天山南路横穿新疆。
他在路上丢失了行李，有五天滴水未沾，几乎昏死，但他战胜千难万险，穿过新疆。
越过葱岭，通过中亚，于628年夏末到达天竺西北部。
然后沿一条由西向东的路线，参谒访问了恒河流域著名的佛教圣地和许多高僧。
631年末，到达摩揭陀国，来到那烂陀寺。
那烂陀寺是天竺佛教的最高学府。
该寺主持（当家和尚）戒贤是印度的佛学权威。
玄奘到达时，1000多人持香、花沿路迎接。
90高龄的戒贤，本已不再讲学，为表示对中国的友好情谊，特收玄奘为弟子，用15个月的时间给他讲了最难懂的佛经──《瑜珈论》。
他用了5年时间精研佛学理论，取得优异成绩，成为那烂陀寺十大法师之一。
接着他外出游学，环游印度半岛，一路多次参加佛学辩论会，战胜许多学者，声誉满天竺。
641年返回那烂陀寺，主持寺内讲座。
戒日王曾会见玄奘，向他问起唐太宗和中国音乐。
玄奘介绍了中国的政治、经济、文化、艺术情况，称颂唐太宗的功业。
引起戒日王极大兴趣，随即遣使至长安通好。
643年，玄奘谢绝戒日王的一再挽留，决心回国。
戒日王及当地人民送他几十里路才洒泪而别。
645年正月，玄奘带着657部佛经回到长安。
唐太宗派宰相房玄龄等出城迎接，长安城成千上万老百姓走出坊门欢迎他，他把带回的佛经陈列在朱雀街南端，请大家参观，观众几十里不绝。
唐太宗在洛阳行宫召见了他，极有兴趣地听他介绍了西域及天竺见闻。
第6课开放与交流【教学目标】1．道德目标：启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。
2．情智目标：①感情目标：通过对唐朝文化和各国的交流的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。
②认识目标：了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响；知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实；观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。
【教学时间】（ 1学时）【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动【教学过程】（一）感情调节香港凤凰卫视中文台有一个著名节目《唐人街》（展示图片），该节目是反映海外华人真实生存状况的大型电视纪录片。
现在世界各地的很多地区都有“唐人街”，你知道为什么外国人会将中国人称为“唐人”？（唐朝的繁荣强盛有威望，唐朝对外交流频繁）唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习这些内容。
（二）自学1．自学内容1：理清本课知识体系。
自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P25 “课前思考”。
2．自学内容2：遣唐使与鉴真东渡。
自学方法：阅读教材P32-34“遣唐使与鉴真东渡”一目内容，思考下列问题：（1）什么叫遣唐使？为什么日本要派遣唐使来中国？日本共派遣唐使多少次？遣唐使给日本带去了什么？（2）1980年，4月13号下午，一尊有着1200多年历史的木像运抵上海虹桥机场，那就是被日本奉为国宝的鉴真大师坐像，中日佛教界共同演绎了一段“鉴真大师回国探亲”的佳话。
鉴真大师是什么时候去日本的？为什么要去日本？日本朝野为什么那么尊重鉴真？3．自学内容3：玄奘西游。
自学方法：认真阅读教材P34-36 “玄奘西游”一目的的内容，思考讨论下列问题：（1）请说一说你所知道的玄奘？（2）《西游记》的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？（3）玄奘和鉴真有哪些共同之处，又有哪些不同之处？4．自学内容4：国际性大都会长安。
自学方法：认真阅读教材P36-37 “国际性大都会长安”一目的的内容，思考讨论下列问题：（1）请结合《唐长安城示意图》，说说长安城的布局特点。
第6课开放与交流
一、课堂训练
1、在隋唐与各国的交往中，中国有三位高僧作出重要贡献，其中不包括（）
A．玄奘 B．义净 C．法显 D．鉴真
2、下列内容，哪些是鉴真和玄奘的共同之处 ( )
①都是唐朝的僧人②都在唐朝的对外交往中有重大贡献
③都为完成自己的使命历尽艰辛④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②④
3、受唐朝文化影响很大，至今还保留着唐朝人的某些风尚的国家是 ( )
A．印度 B．阿拉伯 C．朝鲜 D．日本
4、沟通中西文化，把中国的造纸、纺织、制瓷等技术传到非洲、欧洲的国家是 ( ) A．天竺 B．波斯 C．大食（阿拉伯） D．东罗马
5、唐朝的对外交往出现了前所未有的频繁局面，原因是（）
①唐朝的经济、文化处于世界领先地位②对外交通发达
③唐政府实行较为开放的对外政策④西欧处于文化低潮时期
⑤唐朝统治者大多推行三教并行的宗教政策
A．①②③⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①③④⑤
6、据史料记载，隋唐时“民间佛经多于六经数十百倍”，造成这一现象的原因是（）
①统治者推崇佛教②佛经浅显易懂③雕版印刷佛经④人们盼望安定
A．①③B．②④C．①②③D．①②③④
7、对日本影响深远的哪些事件（）
①遣唐使②鉴真东渡③“大化改新”④明治维新
A．①③B．②④C．①②③D．①②
8、假如你要查看有关印度的历史地理风俗，你该查阅下列哪本书（）
A《徐霞客游记》 B 《西游记》 C 《大唐西域记》D 《史记》
9、天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人？复有何功德，致此称扬”你知道秦王是谁吗？（）
A、唐高祖 B 唐太宗 C 唐中宗 D 唐玄宗
10、王维的“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”诗句，下列反映了不正确是（）
A、重重深宫禁苑一殿殿都已敞开大门；文武百官和客臣拜谒皇帝听候旨令。
B、唐都长安是国内的政治、经济、文化中心，是国际性大都市，是唐王朝开放的象征。
C、每年有大批少数民族与外国人被迫来到长安，受到唐政府接见。
D、来的人主要有：外国人，酋长、商人、留学生、学问僧、各国艺人。
二、课堂回顾
1、材料分析
阅读下列材料
材料1：贞观四年起，日本不断派“遣唐使”到中国来，至唐后期894年止，遣唐使到达中国的有十三次。
随同大使、副使来的还有学者、学问僧、留学生、画师、医生、工匠、水手等。
材料2：647年，天竺摩揭陀国遣使来中国；随即，唐太宗派人到天竺，“取熬糖法，即诏扬州上诸蔗，作沈如其剂，色味愈西域远甚。
”
材料3：唐初，阿拉伯半岛上大食兴起，651年侵占了波斯，波斯国王插斯路和他的儿子泥捏斯来到唐朝，客居长安，后来先后客死长安。
波斯商人的足迹遍于长安、洛阳、扬州、泉
州、广州。
他们贩买珠宝、香药及西域、南海一带的土产。
中国的丝绸、瓷器、纸张等商品也大量运往波斯，并被波斯商人转销到西方。
材料4：大食于651年遣使和唐朝相通……安史之乱时，唐借大食兵帮助收复长安和洛阳。
——均摘自《中外关系史讲义》依据上述材料，从历史条件、双边关系和相互影响方面评述唐朝的对外政策。
要求：表述成文，限180字。
2、问答题
世界各国为什么把中国人称为“唐人”?
列举唐朝和日本友好往来的史实。
唐朝文化对日本产生了哪些影响?
三、课堂延伸
（一）1、在图中长方框内填出长安城内的重要地名。
2、填写在长安城内，最繁华的商业区叫________，居民住宅区叫__________。
城内最中心的街道叫___________。
3、这样布局有什么样的含义？
（二）1、在图中方框内填出隋唐时候和中国通商往来的主要国家。
2、在图中用红色笔标出唐朝有频繁外贸活动的四个城市。
3、认别A、图B，在地图上用直线连接他们到达的国家。
4、填出下列各国在今天的名称：新罗今_________，天竺今________。
5、请你想象玄奘西行途中会遇到哪些困难。
学到玄奘法师哪些精神。
