小学一年级上册第3单元—比多少

教案：比多少（一年级上册数学人教版）教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，理解“比多少”的概念。

2. 培养学生运用“比多少”的方法，解决生活中的实际问题。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

教学内容：1. 理解“比多少”的概念。

2. 学会运用“比多少”的方法，解决实际问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示两堆物品，让学生观察并说出哪堆物品多，哪堆物品少。

2. 学生通过观察，发现物品的多少，并能够用语言表达出来。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生通过操作，理解“比多少”的概念。

2. 学生通过操作，发现比较的方法，并能够用语言表达出来。

三、巩固（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，让学生运用“比多少”的方法进行解决。

2. 学生通过解决实际问题，巩固“比多少”的方法。

四、拓展（5分钟）1. 教师出示一些拓展性问题，让学生运用“比多少”的方法进行解决。

2. 学生通过解决拓展性问题，提高思维能力。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生通过总结，巩固所学知识。

教学评价：1. 学生能够通过观察和操作，理解“比多少”的概念。

2. 学生能够运用“比多少”的方法，解决实际问题。

3. 学生能够通过解决拓展性问题，提高思维能力。

教学反思：在本节课中，学生通过观察和操作，理解了“比多少”的概念，并能够运用“比多少”的方法，解决实际问题。

在解决实际问题的过程中，学生的观察能力、操作能力和思维能力得到了提高。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在操作过程中，对“比多少”的概念理解不够深入，需要进一步加强引导和指导。

在今后的教学中，我将针对这些问题，进行改进和优化，以提高学生的学习效果。

需要重点关注的细节是：在探究环节中，如何引导学生通过操作理解“比多少”的概念，并能够用语言表达出来。

详细补充和说明：在探究环节中，教师需要通过一系列精心设计的操作活动，引导学生逐步理解和掌握“比多少”的概念。

人教版小学数学一年级上册知识点汇总第三单元1-5的认识和加减法1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。

例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。

2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。

其中用数的组成计算是最常用的方法。

1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。

2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。

1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。

2、0的读法：0读作：零3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。

4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.如：0+8=8 9-0=9 4-4=01。

教案：比多少（一年级上册数学人教版）教学目标：1. 让学生理解“比多少”的概念，能够用“比多少”来描述两组物体的数量关系。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

教学重点：1. 让学生掌握“比多少”的概念。

2. 培养学生用“比多少”来描述两组物体的数量关系的能力。

教学难点：1. 让学生理解“比多少”的概念。

2. 培养学生用“比多少”来描述两组物体的数量关系的能力。

教学准备：1. 教学课件。

2. 教学图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学图片，引导学生观察图片中的物体数量，引出“比多少”的概念。

2. 通过实际操作，让学生体验“比多少”的过程。

二、探究（10分钟）1. 利用教学课件，展示不同的物体数量，让学生用“比多少”来描述。

2. 引导学生观察、思考，找出两组物体数量之间的关系。

3. 通过实际操作，让学生体验“比多少”的过程。

三、巩固（10分钟）1. 利用教学课件，展示不同的物体数量，让学生用“比多少”来描述。

2. 引导学生观察、思考，找出两组物体数量之间的关系。

3. 通过实际操作，让学生体验“比多少”的过程。

四、拓展（5分钟）1. 利用教学课件，展示不同的物体数量，让学生用“比多少”来描述。

2. 引导学生观察、思考，找出两组物体数量之间的关系。

3. 通过实际操作，让学生体验“比多少”的过程。

五、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确“比多少”的概念。

2. 引导学生回顾本节课的学习过程，总结学习收获。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考，让学生掌握了“比多少”的概念，能够用“比多少”来描述两组物体的数量关系。

在教学过程中，我注重了学生的实际操作，让学生在实践中体验“比多少”的过程，培养了他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

同时，我也注重了学生的情感体验，让他们在学习中感受到数学的乐趣，提高了他们的学习积极性。

一年级上册数学教案：比多少（3）——人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，能够理解“比多少”的含义，学会用“比多少”的方法比较两组物体的数量。

2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容1. 学习比较两组物体的数量，理解“比多少”的含义。

2. 学会用“比多少”的方法比较两组物体的数量。

3. 解决与“比多少”相关的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“比多少”的含义，学会用“比多少”的方法比较两组物体的数量。

2. 教学难点：解决与“比多少”相关的实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过实物演示，让学生观察两组物体的数量，引导学生说出哪一组物体的数量多，哪一组物体的数量少。

2. 探究新知（1）教师出示教材第22页的例3，引导学生观察两组小兔子的数量。

（2）让学生用自己的话说一说，哪一组小兔子的数量多，哪一组小兔子的数量少。

（3）引导学生发现，比较两组物体的数量时，可以用“比多少”的方法。

（4）教师示范如何用“比多少”的方法比较两组物体的数量。

（5）学生动手操作，用“比多少”的方法比较两组物体的数量。

3. 巩固练习（1）完成教材第23页的练习3。

（2）让学生用自己的话说一说，哪一组物体的数量多，哪一组物体的数量少。

（3）引导学生发现，比较两组物体的数量时，可以用“比多少”的方法。

（4）学生独立完成练习，教师巡回指导。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，引导学生说出“比多少”的含义和比较方法。

5. 布置作业完成教材第23页的练习3。

五、教学反思本节课通过观察、操作，让学生理解了“比多少”的含义，学会了用“比多少”的方法比较两组物体的数量。

在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们掌握“比多少”的方法。

同时，要加强学生的语言表达能力，鼓励他们用自己的话说一说比较的结果。

人教版一年级上册数学教案-第3单元第2课时比大小教学目标：1. 让学生掌握比较大小的基本方法，能够准确比较两个数的大小。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生积极参与、合作交流的学习习惯。

教学重点：1. 掌握比较大小的基本方法。

2. 能够准确比较两个数的大小。

教学难点：1. 理解比较大小的方法。

2. 准确比较两个数的大小。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课时的内容，复习数的认识。

2. 提问：我们已经认识了数字，那么如何比较两个数字的大小呢？二、探究比较大小的基本方法（15分钟）1. 引导学生观察两个数字，如3和5，提问：哪个数字更大？为什么？2. 学生回答后，总结比较大小的方法：比较两个数字的大小，先比较它们的位数，位数多的数字更大；如果位数相同，就比较最高位上的数字，最高位上的数字大的那个数更大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，以此类推。

3. 通过举例，让学生加深对比较大小方法的理解。

三、练习（15分钟）1. 出示一些数字，让学生比较它们的大小，并说明比较的方法。

2. 让学生自主练习，比较一些数字的大小，并互相交流比较的方法。

四、巩固（10分钟）1. 出示一些比较大小的题目，让学生独立完成。

2. 教师讲解题目，纠正学生的错误。

五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课的内容，总结比较大小的基本方法。

2. 强调比较大小的重要性，提醒学生在日常生活中要注意比较大小。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、练习，使学生掌握了比较大小的基本方法，并能够准确比较两个数的大小。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与、合作交流，培养他们的观察能力、思考能力和逻辑思维能力。

同时，要注重练习，让学生在实践中加深对比较大小的理解，提高他们的数学能力。

重点关注的细节是“探究比较大小的基本方法”这一部分。

标题：一年级上册数学教案——比多少（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“比多少”的概念，能正确使用“比多少”进行物体的数量比较。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生运用数学语言表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。

二、教学内容1. 教学重点：使学生掌握“比多少”的概念，能正确使用“比多少”进行物体的数量比较。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学语言表达和交流“比多少”。

3. 教学准备：教具（如图片、实物等）、学具（如计数器、小棒等）。

三、教学过程1. 导入新课利用教具展示两组物体，引导学生观察并说出哪一组物体多，哪一组物体少。

2. 探究新知（1）教师引导学生用小棒、计数器等学具进行操作，让学生在实践中感受“比多少”的概念。

（2）学生分小组讨论，如何用数学语言表达“比多少”。

（3）教师总结：当我们比较两组物体的数量时，可以用“比多少”来表示。

如果第一组物体比第二组物体多，我们可以说“第一组物体比第二组物体多”；反之，则说“第一组物体比第二组物体少”。

3. 巩固练习（1）教师出示一组图片，让学生用“比多少”进行数量比较。

（2）学生独立完成练习题，巩固“比多少”的概念。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“比多少”的概念及运用方法。

5. 课后作业（1）让学生回家后与家长一起寻找生活中的“比多少”现象，并用数学语言进行描述。

（2）完成课后练习题。

四、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等教学活动，使学生掌握了“比多少”的概念，并能正确使用“比多少”进行物体的数量比较。

在教学过程中，要注意引导学生运用数学语言表达和交流，培养学生的数学思维能力。

同时，注重课后作业的布置，让学生在家庭中继续巩固所学知识，提高学生的数学素养。

重点关注的细节是“探究新知”环节中的学生分小组讨论，如何用数学语言表达“比多少”。

这个环节是学生从具体操作过渡到抽象概念理解的关键步骤，也是培养学生数学表达能力和逻辑思维的重要环节。

新人教版一年级上册数学第三单元《比多少》说课稿一. 教材分析新人教版一年级上册数学第三单元《比多少》的内容主要包括两个方面：一是让学生通过观察和比较，了解数量的多少；二是让学生能够用简单的语言表达数量的比较结果。

这一单元的内容是学生初步接触数学比较的基础知识，对于培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚入学，他们对数学的认识还比较陌生，但是这个年龄段的学生好奇心强，好动，善于观察，乐于表达。

他们在家里和学校中已经接触过一些简单的数量比较，如比较玩具的多少，水果的多少等。

因此，他们在学习《比多少》这一单元时，能够通过观察和操作活动，理解和掌握比较的方法和语言表达。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和比较，判断数量的多少，并能够用简单的语言表达出来。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和比较，判断数量的多少，并能够用简单的语言表达出来。

2.教学难点：学生能够理解数量比较的方法，并能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具和学具，帮助学生直观地理解和掌握比较的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的场景，如比较水果的多少，引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍比较的方法，如一一对应比较法和数数比较法，并通过实物演示和操作活动，让学生理解和掌握比较的方法。

3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用比较的方法，判断数量的多少，并能够用语言表达出来。

4.课堂小结：总结本节课所学的内容，强调比较的方法和语言表达。

5.布置作业：设计一些课后作业，让学生巩固所学知识。

人教版小学数学目录人教版小学数学教材全套目录一年级上册第一单元：数一数第二单元：比一比1、比多少2、比长短3、比高矮第三单元：1-5的认识和加减法1、1-5的认识2、比大小3、几和第几4、2-5的分与合5、加法6、减法7、认识和加减法第四单元：认识物体和图形1、长方体、正方体、圆柱、球2、长方体、正方形、三角形、圆第五单元：分类第六单元：6-10的认识和加减法1、6和7的认识2、6、7的分与合3、和是6、7的加法与6、7减几4、解决问题5、8、9的知识6、8、9的分与合7、和是8、9的加法和8、9减几8、解决问题9、10的认识10、和是10的加法与10减几11、填空12、连加连减13、加减混合14、整理和复（一）15、整理和复（二）第七单元：11-20各数的认识1、数数、读数2、写数3、10或十几加几和相应的减法第八单元：认识钟表第九单元：20以内的进位加法1、9加几2、解决问题3、8、7、6加几4、解决问题5、5、4、3、2加几6、整理和复第十单元：总复1、20以内的数2、20以内的加法、10以内的加减法3、认识图形、认识钟表一年级下册第一单元：位置1、位置（1）2、位置（2）第二单元：20以内的退位减法1、十几减92、十几减83、十几减74、十几减65、4、3、2第三单元：图形的拼组1、图形的拼组（1）2、图形的拼组（2）第四单元：100以内数的认识1、数数、数的组成2、读数、写数3、数的顺序、比较数的大小4、整十数加一位数、相应的减法第五单元：认识人民币1、认识人民币2、简单的计算第六单元：100以内的加法和减法（一）1、整十数加和减整十数2、两位数加一位数和整十数3、两位数减一位数和整十数第七单元：认识时间1、认识时间（1）2、认识时间（2）3、单元测试题第八单元：找规律1、找规律（1）2、找规律（2）第九单元：统计1、统计2、单元测试题第十单元：总复1、总复（1）2、总复（2）二年级上册第一单元：长度单位1、认识厘米和米2、认识线段第三单元：简单的数据统计和平均数。

标题：一年级上册数学教案第三单元第2课时比多少人教版一、教学目标1. 让学生掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生团队协作能力。

二、教学内容1. 比较两组物体的数量，判断哪一组物体的数量多、少或一样多。

2. 学习使用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。

3. 解决实际问题，运用所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。

2. 教学难点：培养学生观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究、合作交流。

2. 利用多媒体教学手段，创设生动有趣的教学情境。

3. 设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示两组物体，引导学生观察并比较它们的数量。

（2）提问：哪一组物体的数量多？哪一组物体的数量少？它们是否一样多？（3）学生回答问题，教师总结并板书课题。

2. 探究新知（1）教师出示教材例题，引导学生自主探究。

（2）学生尝试比较两组物体的数量，并使用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。

（3）教师巡回指导，纠正学生的错误表述。

（4）学生分享自己的发现，教师总结并板书知识点。

3. 实践活动（1）教师设计实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

（2）学生分组合作，完成实践活动。

（3）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

4. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。

（2）学生相互检查，教师点评并解答疑问。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生总结比较物体数量的方法，并复述“多”、“少”、“一样多”等词汇的使用。

（3）教师总结本节课的教学重点和难点。

6. 课后作业（1）教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。