第三课时 2、3、4的乘法口诀

人教版数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》这一章节主要让学生掌握2、3、4的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的乘法运算。

教材通过生动的插图和例题，引导学生学习并记忆口诀，同时通过练习题让学生巩固所学知识。

这一章节对于培养学生基本的数学运算能力，提高学生的数学思维能力具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-10的数字认知，对于简单的加减法运算也有了一定的理解。

但是，他们对于乘法运算的理解和口诀的记忆还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式引导学生学习口诀，并通过实例让学生感受乘法运算的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握2、3、4的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的乘法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够记忆并运用2、3、4的乘法口诀进行乘法运算。

2.教学难点：学生对于乘法运算的理解和口诀的记忆。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究和学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引出2、3、4的乘法口诀的学习，激发学生的学习兴趣。

2.探究：引导学生观察和操作实物，让学生通过团队合作探索并发现2、3、4的乘法口诀的规律。

3.学习：通过讲解和示范，让学生学习和记忆2、3、4的乘法口诀。

4.练习：设计一些有趣的练习题，让学生运用口诀进行计算，巩固所学知识。

5.总结：通过回顾和总结，让学生理解和掌握2、3、4的乘法口诀。

七. 说板书设计板书设计主要包括2、3、4的乘法口诀的和相关的关键词。

2 ，3，4的乘法口诀教学目标1、经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。

2、熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

3、体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。

教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。

教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

教学教具：多媒体课件等教学过程：一、复习渗透、导入新课。

我们上节课学习了5的乘法口诀，老师出题检查大家的掌握情况。

课件出示：1、填空 3+3=（）×（） 4+4+4=（）×（） 2+2=（）×（）2、口算 5×2= 5×5= 5×1= 3×5= 5×4=3、根据口诀填一填。

3×（）=15 5×（）=20 5×（）=255×（）=10 （）×5=5看来同学们对以前学过的知识掌握的非常好，那今天我们就一起来学习2.3.4的乘法口诀。

(板书课题)一、复习导入：看！我们的坐姿多么端正！各个精神抖擞！上节课我们共同编制了5的乘法口诀，我们来做一个抢答游戏吧！抢答1，对口令。

规则：举左手，再抢答。

第一轮：教师出示乘法口诀卡片，学生说相应的乘法算式。

第二轮：教师出示乘法算式卡片，学生说出相应的乘法口诀。

抢答2，想口诀，算得数：规则：站起来，再抢答。

3×5＝5×2＝4×5＝5×1＝5×5＝5×3＝同学们，聪明伶俐，活波可爱！我们能照着5的乘法口诀，来编出2,3,4，1的乘法口诀吗？今天，我们共同学习2,3,4的乘法口诀，请看学习目标。

有了目标，就有了方向，大家有没有信心?请看温馨提示：温馨提示：1，编写口诀要用文字书写；2，为了读写方便，便于记忆，小的乘数在前，大的乘数在后；积小于十时，前面记着加“得”字，积大于十时，不加“得”字。

人教版数学二年级上册教案
第四单元：第3课时
2、3、4的乘法口诀
知识点概述
本节课我们将学习2、3、4的乘法口诀，通过口诀的学习，能够更快速、准确地计算这些乘法运算，培养学生的数学计算能力。

课前准备
•班级整齐，学生安静入座
•准备好黑板、粉笔或白板、马克笔
•预先准备好乘法口诀卡片
学习目标
1.了解2、3、4的乘法口诀并能够准确背诵
2.熟练运用口诀进行乘法运算
教学过程
1.热身活动：通过口算题目，让学生快速回忆乘法表
2.介绍2、3、4的乘法口诀：
–2的乘法口诀：2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
–3的乘法口诀：3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
–4的乘法口诀：4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
3.让学生跟读口诀，帮助他们记忆
4.练习环节：出示简单的乘法题目让学生利用口诀进行计算
5.拓展训练：提出一些变化较大的乘法题目，挑战学生灵活运用口诀
巩固练习
1.黑板上出几道乘法算式，请学生快速计算并回答
2.回家作业：要求学生背诵2、3、4的乘法口诀，完成《练习册》相
应练习题
总结反馈
通过本节课的学习，你们掌握了2、3、4的乘法口诀吗？在今天的练习中有哪些地方是你们觉得难的？希望大家在家多加练习，夯实基础，提高计算能力。

以上就是本节课的全部内容，希朝能够认真复习，并在下节课中继续努力！。

《2、3、4的乘法口诀》教案第一课时【教学目标】1、知识与能力。

（1）使学生知道2、3的乘法口诀的来源，会运用口诀进行计算。

（2）培养学生动手操作、自主探究、归纳新知的能力。

2、过程与方法。

通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。

3、情感与态度。

使学生在活动中体验成功的乐趣。

【教学重点】知道口诀的来源，理解口诀表示的意思。

【教学难点】进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

【教具、学具准备】小棒、课件。

【教学过程】一、复习铺垫。

（组织复习5的乘法口诀）1、开火车，对口令。

一五（）三五（）五五（）四五（）二五（）2、组织学生之间进行对口令活动。

3、看图填空。

☆☆☆☆□□□□□□（）个（）是（）（）个（）是（）二、自主探究。

1、教学例2。

请同学们看第54页的图，这是我们体育课上用的乒乓球拍。

对，你知道一副乒乓球拍有几个吗？可以用几个几来表示？1副乒乓球拍有2个拍子，引导学生写出乘法算式编制口诀。

根据学生回答，教师板书：2×l＝2 1×2＝2。

师：1个2得数是2，我们可以说成“一二得二”。

并板书：一二得二。

接着教师又让学生看2副乒乓球拍，问；这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？教师指着乘法算式，说：2个2的得数是4。

我们可以说成“二二得四”。

并板书：二二得四。

教师让学生在练习本上画点子图，引导学生自己想，自己写，最后读出口诀。

2、教学例3。

出示例3的主题图，引导学生观察并思考。

每束有几个气球？可以说成几个3？要求一共有多少气球，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。

如果有2束你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3束呢？引导学生对2和3的乘法口诀进行记忆。

引导学生归纳出口诀；“二三得六”、“三三得九”。

教师让学生在练习本上画点子图，引导学生自己想，自己写，最后读出口诀3、大家刚才编出的是几的乘法口诀？（1）观察：3的乘法口诀有几句？（2）讨论：怎么记住3的乘法口诀？（3）同桌交流，你有什么好的记忆方法？4、小组内互记2、3的乘法口诀。

人教版数学二上4.3《2、3、4的乘法口诀》教案一、教学目标1.熟练掌握2、3、4的乘法口诀。

2.能够灵活运用口诀计算简单的乘法运算。

3.培养学生自主学习的能力，提高计算速度。

二、教学重点和难点重点1.掌握2、3、4的乘法口诀。

2.让学生能够准确无误地应用口诀解决问题。

难点1.让学生理解口诀的本质，而不是死记硬背。

2.确保学生在计算时不出现口诀混淆的情况。

三、教学准备1.教师准备好包括2、3、4的乘法口诀的教材。

2.准备黑板、彩色粉笔或笔记本电脑等教学工具。

3.将乘法口诀分别列在黑板或电子屏幕上。

四、教学过程第一步：导入1.老师引导学生回顾上节课所学的基础知识，即乘法口诀的概念。

2.让学生思考，2、3、4为什么分别有独特的乘法口诀。

第二步：讲解2的乘法口诀1.展示2的乘法口诀：“2乘2等于4，2乘3等于6，2乘4等于8。

”2.让学生重复朗读2的乘法口诀，并解释口诀的规律性。

第三步：讲解3的乘法口诀1.展示3的乘法口诀：“3乘2等于6，3乘3等于9，3乘4等于12。

”2.让学生跟读3的乘法口诀，并探讨口诀中的规律。

第四步：讲解4的乘法口诀1.展示4的乘法口诀：“4乘2等于8，4乘3等于12，4乘4等于16。

”2.让学生复述4的乘法口诀，并对口诀进行分析总结。

第五步：练习与巩固1.老师出示乘法口诀表格，让学生按照口诀进行计算。

2.学生互相交流，巩固口诀的运用。

五、课堂小结1.回顾本节课所学的2、3、4的乘法口诀。

2.强调口诀在计算中的重要性，鼓励学生熟练掌握口诀。

六、作业布置1.让学生回家复习2、3、4的乘法口诀。

2.布置乘法口诀的练习题，巩固所学内容。

以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好2、3、4的乘法口诀。

如果有不理解的地方，欢迎在下节课上提出问题。

人教版数学二年级上册说课稿－第四单元第3课时 2、3、4的乘法口诀一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第四单元的第3课时，主要教学内容是2、3、4的乘法口诀。

这部分内容是学生学习乘法运算的基础，对于培养学生形成数学思维，提高数学素养具有重要意义。

教材通过生动的插图和形象的例子，引导学生掌握2、3、4的乘法口诀，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，会进行简单的加减法运算。

但是对于乘法运算，他们还比较陌生，需要通过具体的活动和例子，让学生感受和理解乘法运算的意义。

同时，二年级的学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和丰富的教学手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会熟练地背诵2、3、4的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，理解乘法运算的意义，掌握乘法口诀的规律。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，提高自主学习的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生熟练地背诵2、3、4的乘法口诀，理解口诀的意义。

2.教学难点：学生通过观察、操作等活动，发现乘法口诀的规律，并能够运用规律进行乘法运算。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过生动有趣的插图和实例，让学生在实际情境中感受和理解乘法运算的意义；游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；小组合作学习法让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境教学法，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：通过游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作和交流中，理解乘法运算的意义，掌握2、3、4的乘法口诀。

3.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生运用所学的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

【人教版】2024年二年级数学上册教案-第3课时 2、3、4的乘法口诀一. 教材分析《人教版》2024年二年级数学上册第3课时，主要内容是2、3、4的乘法口诀。

这部分内容是学生学习乘法运算的基础，通过学习乘法口诀，可以帮助学生快速准确地进行乘法计算，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数字有一定的认识，部分学生可能已经掌握了1、2的乘法口诀。

但总体来说，学生对乘法口诀的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握2、3、4的乘法口诀，能够熟练地进行乘法计算。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3.培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。

2.乘法口诀与实际问题的结合。

五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。

六. 教学准备1.准备乘法口诀的课件或黑板。

2.准备与乘法口诀相关的生活实例。

3.准备小组合作学习的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习1、2的乘法口诀，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）教师出示3、4的乘法口诀，引导学生观察、思考，让学生尝试自己发现乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师出示与乘法口诀相关的生活实例，让学生运用乘法口诀解决问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：乘法口诀还可以运用到哪些场景？激发学生的创新思维。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀的知识。

7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固乘法口诀。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出乘法口诀的关键知识点。

本节课通过启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，积极思考，培养了学生的创新精神和实践能力。

2，3，4的乘法口诀
引言
乘法口诀是数学中非常基础的概念，可以帮助我们快速计算两个数相乘的结果。

在这篇文档中，我们将讨论2，3，4的乘法口诀，帮助读者更好地理解和掌握乘
法的运算规律。

乘法口诀表
下面是2，3，4的乘法口诀表，可供快速参考：
2 3 4
4 6 8
6 9 12
8 12 16
10 15 20
12 18 24
14 21 28
16 24 32
18 27 36
20 30 40
2的乘法口诀
当我们将一个数与2相乘时，可以采用如下的规律：
1.将这个数乘以2，得到结果。

2.示例：2 × 4 = 8。

通过不断地将一个数乘以2，我们可以得到2的乘法口诀。

3的乘法口诀
当我们将一个数与3相乘时，可以采用如下的规律：
1.将这个数乘以3，得到结果。

2.示例：3 × 4 = 12。

通过不断地将一个数乘以3，我们可以得到3的乘法口诀。

4的乘法口诀
当我们将一个数与4相乘时，可以采用如下的规律：
1.将这个数乘以4，得到结果。

2.示例：4 × 4 = 16。

通过不断地将一个数乘以4，我们可以得到4的乘法口诀。

小结
乘法口诀是数学中非常基础和重要的概念。

通过本文我们学习了2，3，4的乘法口诀，并且提供了乘法口诀表用于参考。

掌握乘法口诀可以帮助我们更快地进行数学运算，提高计算效率。

希望本文对读者有所帮助，提升数学能力。