小学美术浙人美版五年级上册第12课《江南民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

说课稿：江南民居一、教学背景本课是《浙江美术课程标准》（实验版）美术五年级上册中的一课，名为《江南民居》。

在这一课程之前，学生已经学习过中国传统建筑和画面构成，掌握了建筑的基本形态和特点，并能够绘制简单的建筑立体图。

二、教学目标通过本课的教学，让学生了解江南民居的特点和构造，掌握绘制江南民居的技巧，并能够在绘制的过程中理解和表现江南民居的情感色彩。

三、教学重点和难点本课的教学重点为学生的书法表现和色彩表达能力的提高。

而难点则在于如何在绘制的过程中理解和表达江南民居的情感色彩。

四、教学内容（一）教学内容的分析和设计1.教学内容的分析江南地区是中国南方的一个文化区，其文化历史源远流长，生活方式和文化特色独具魅力。

江南民居作为江南文化的重要组成部分，具有独特的建筑风格和特征。

绘制江南民居是学习江南文化和传统绘画的必修内容之一。

本课将以江南民居为主题，通过学习江南民居的基本构造和特点，帮助学生掌握绘制江南民居的技巧，同时让学生在绘制的过程中理解和表现江南民居的情感色彩。

2.教学内容的设计本课将分为四个教学环节。

首先，将通过讲解和图像展示的形式，介绍江南民居的基本构造和特点，包括门楼、石桥、中庭、厅堂、天井、小院等。

其次，将以精美的江南民居图片为例，引导学生观察和感受江南民居建筑的特点和氛围，让学生在视觉和情感上获得感受。

接着，通过手绘练习，让学生掌握绘制江南民居的基本技巧和方法，并注重学生对色彩的表现和组合。

最后，鼓励学生自主绘制江南民居，根据自己的情感体验和理解，表现自己的绘画风格和表达方式。

（二）具体教学步骤和方法第一步：介绍江南民居的基本构造和特点教师可以在黑板上或投影仪上展示江南民居的图片，让学生观察和感受。

让学生了解江南民居的基本构造和特点。

（1）门楼：江南民居建筑入口为多为一个宽敞且有门楼的门户建筑。

（2）石桥：江南民居入口普遍设置石桥，石桥分为拱桥、平桥、卧桥等形式。

（3）中庭：中庭是江南民居集中活动的场所，多为四合院或三进院。

江南民居一、学情分析五年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，有待进一步地提高。

二、教学目标：1．通过学习、了解用笔用墨的知识，感悟水墨画的美感。

学会用水墨画的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。

2．领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格，个性、童趣地表现一幅江南民居。

3．通过欣赏创作江南民居激发热爱家乡的情感,培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

三、教学重点与难点：重点：了解江南民居的特点，以水墨的形式表现一幅我家乡的民居。

难点：引导学生选择自己喜欢的江南民居的独特视角，加以个性、童趣的水墨表现。

四、教学年级：五年级五、课前准备教师：教师作品、课件学生：课前搜集素材、水墨画工具等六、教学过程（一）欣赏导入揭示课题同学们，我们美丽的江南古城坐落在水网之中，建筑临水而造，前巷后河，形成“小桥、流水、人家”这一诗一般的景色（出示特点介绍），它的建筑黑墙黛瓦、古朴典雅（出示注解），现在就让我们一起领略一下这独特的江南风貌（出示课题）（二）初次练笔感受笔墨1、用简单的笔墨画出两、三幢房子2、三分钟时间（刚刚欣赏了这么多美丽的江南民居，你肯定已经按捺不住想马上动笔来试试了吧，请用三分钟时间，用简单的笔墨画两、三幢房子吧！）（三）名作对比探究技法1、学生提出疑问师提问：在画的过程中有没有碰到什么问题呢？生回答：画的时候浓淡不知道怎么变化，笔不知道怎么用等等。

师：陈老师请来了一位国画大师，让他教我们几个小诀窍，看看能不能解决我们的问题。

2、对比学生作品，找出三个小诀窍（1）墨色师：这幅画作的墨色怎样？这位同学的画呢，有什么不同？什么是墨色产生干湿浓淡的秘诀？（水）（老师演示：当笔上水分很少，蘸浓墨，画出的墨色是这样的，给你什么感觉？加点水，墨色变得……，我们再加点水，墨色又有什么变化？）师：水墨画中把深浅不一的墨色归纳为墨分五分，你知道是哪五色吗？（板书——焦、重、浓、淡、清。

江南民居美术教案江南民居美术教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺为大家整理的江南民居美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

江南民居美术教案篇1活动目标：1.学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。

2.领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。

3.激发热爱家乡的情感。

活动准备：1.视频：《江南民居》。

2.房子操作卡人手一份，黑色画笔、画纸若干。

活动过程：一、观看视频，感受江南民居之美。

1.师：老师拍了很多房子的照片，你们想看吗？提出要求：请小朋友仔细地看一看，照片里的房子是什么样子的。

幼儿回答。

（白墙、黑瓦、高高低低、屋顶）2.引导幼儿观察房子间的遮挡现象。

师：小朋友看一看，你能数出这里有几幢房子吗？提问：为什么会数不清楚呢？小结：许多的房子层层叠叠，互相遮挡，有的我们只能看见一部分，所以数不清。

总结：这些黑白相间、高高低低、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字，叫江南民居，美丽极了。

二、探索操作，感受房子间的遮挡关系。

1.介绍材料，提出操作要求。

师：现在，老师想请你们当回小小设计师，把这些江南民居都规划在景区的这块空地内，摆一摆，让他们紧紧地靠在一起，层层叠叠、错落有致。

2.观察操作结果，进一步感受遮挡关系。

展示幼儿操作材料，师：你觉得他规划的景区怎么样呢？哪些房子被遮挡了？谁挡住了谁？三、幼儿操作，大胆构画孩子眼中的江南民居。

1.示范遮挡。

师：景区规划好了，开工啦！想请小朋友来做做建筑师，愿意吗？出示已有两幢房子的画面，着重勾画出有遮挡现象的房子。

师：看，前面已经造了两幢房子了，我们想造更多的房子，你觉得还可以造在哪里呢？（教师恰当示范）。

2.幼儿操作。

师：把你看到过的美丽的江南民居造出来吧，造的时候要注意先造前面的房子，让更多的房子紧紧地靠在一起，层层叠叠，错落有致。

江南民居美术教案一、教学目标：1. 让学生了解江南民居的建筑特点和艺术风格。

2. 培养学生对传统民居建筑的审美能力和文化自信。

3. 提高学生运用美术语言表达自己对江南民居的感受和理解。

二、教学内容：1. 江南民居的定义和分布区域。

2. 江南民居的建筑特点，如飞檐翘角、白墙黑瓦、雕梁画栋等。

3. 江南民居的艺术风格，如园林景观、水乡特色等。

4. 欣赏著名的江南民居建筑，如苏州拙政园、杭州西湖等。

5. 分析江南民居在民间艺术、民俗文化中的价值。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解江南民居的建筑特点和艺术风格。

难点：如何引导学生运用美术语言表达自己对江南民居的感受和理解。

四、教学准备：1. 收集江南民居的相关图片和视频资料。

2. 准备绘画工具和材料。

3. 布置教室，营造江南民居的氛围。

五、教学过程：1. 导入：展示江南民居的图片，引导学生关注江南民居的特点和风格。

2. 新课导入：讲解江南民居的定义、分布区域、建筑特点和艺术风格。

3. 案例分析：欣赏著名的江南民居建筑，分析其民间艺术和民俗文化价值。

4. 实践环节：让学生动手绘制江南民居，鼓励学生发挥创意，运用美术语言表达自己的感受和理解。

5. 总结与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，总结江南民居的特点和艺术价值。

6. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索江南民居文化，如参观实地、阅读相关书籍等。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索江南民居的特点。

2. 运用案例分析法，深入解析江南民居的建筑风格和艺术价值。

3. 采用实践教学法，让学生亲自动手绘制江南民居，提高审美能力和创造力。

4. 运用小组讨论法，鼓励学生互相交流、评价，培养团队协作能力。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解江南民居的定义、分布区域、建筑特点和艺术风格。

2. 演示法：展示江南民居的图片和视频，引导学生关注其特点和风格。

3. 引导法：提问引导学生思考，激发学生探索江南民居的兴趣。

浙人美版美术五年级上册《12 江南民居》教学设计1一. 教材分析《江南民居》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生通过学习江南民居的特点和艺术风格，培养学生的审美能力和创造力。

教材以江南民居为题材，通过图片和文字介绍了江南民居的建筑特色和魅力。

教材还提供了江南民居的绘画方法和技巧，让学生在绘画实践中体验和感受江南民居的美。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于江南民居可能有一定的了解，但可能没有深入研究。

学生对于绘画实践活动充满兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的感受和想法。

在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们深入观察和研究江南民居的特点，并通过绘画实践表达自己的理解和感受。

三. 教学目标1.让学生了解江南民居的建筑特点和艺术风格，提高学生的审美能力。

2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现江南民居美的能力。

3.培养学生合作、交流、创新能力，培养学生的艺术素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解江南民居的建筑特点和艺术风格，培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现江南民居美的能力。

2.难点：如何引导学生深入观察和研究江南民居的特点，以及如何运用绘画技巧表现江南民居的美。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察江南民居的图片和实物，引导学生发现和总结江南民居的特点。

2.实践法：让学生通过绘画实践，运用线条、色彩等绘画元素表现江南民居的美。

3.讨论法：引导学生相互交流和分享自己的观察、思考和创作过程，培养学生的合作和交流能力。

六. 教学准备1.教师准备江南民居的图片和实物，用于展示和引导学生观察。

2.教师准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.教师准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示江南民居的图片和实物，引导学生观察和欣赏江南民居的美。

教师提问：“你们对江南民居有什么印象？你们认为江南民居有哪些特点？”学生回答后，教师总结并引出本课的主题。

《江南民居》教学详案教学目标：1、通过图像和艺术作品的欣赏，感受江南民居的美。

2、学会以水墨的形式，用点、线、面的绘画元素，表现一幅江南民居图，并体现画面的黑、白、灰层次。

3、在多元欣赏、个性选景及相关的创作活动中，发展独特的审美眼光，感受水墨艺术、江南民居建筑艺术之间交相辉映的美。

教材分析：学习本课的独特之处：一是如何引导学生感受江南民居这一民族建筑艺术风格所展现出的古朴、雅致的幽静美；二是如何引导学生在水墨江南民居创作中，处理好点、线、面和黑、白、灰等关系，获得个性、童趣的水墨画创作。

课前准备：（学生）国画材料一套(教师)国画材料一套范画吸磁铁课件投影仪重点：在欣赏画家笔下江南民居美的基础上，以水墨的形式表现一幅江南民居图。

难点：引导学生自主选择江南民居的独特视角，加以个性童趣的水墨表现。

一、水墨游戏导入，练习水墨线条画法首先，我们来玩一个水墨游戏。

师示范先看老师来画线：先中锋运笔画一条线，慢慢地把笔按下去，你看，线条由细到粗；再侧锋运笔画一条线，出行什么样的线条了？（生：粗线）对了，侧锋铺出了一大块墨色。

画线还可以用排刷来画。

可以画粗线，也可以画细线。

再看老师画块面：用排刷画，用毛笔侧锋画。

大大小小的块面，粗细不同的线条。

（我认为这句不用了）同学们想试一下吗？下面请同学们来试一试。

（及时点评，调动学生积极性：同学的线条很大胆、果断）水墨游戏先到此暂停，请同学们看老师的这幅画，老师还要给它变一变。

老师要变咯，看仔细。

这样的画面，让你联想到什么？（语速慢一点）生1、生2没错，这正像是烟雨江南中的民居建筑。

几根线条、几个块面就勾画出了江南民居的独特韵味。

现在，我们一起走进如诗如画的烟雨江南，感受江南民居所呈现的独特美感吧。

二、视频图片播放，欣赏感受江南民居之美江南好，风景旧曾谙。

一江烟水照青岚，两岸人家接画檐。

（语速慢一点，呈现优雅的语言美感）江南民居到底美在哪儿呢？我们跟着视频一起去感受一下。

江南民居-浙人美2011版五年级美术上册教案课时安排本课程共分为两个课时，每个课时为45分钟。

第一课时：讲解江南民居的特点和意义，介绍江南民居的建筑结构和图案。

第二课时：学生绘制江南民居的平面图和立体图，并进行展示和讨论。

教学目的1.了解江南民居的建筑特点和文化意义。

2.掌握绘制建筑平面图和立体图的基本技能。

3.发挥学生的创造力和想象力，设计出自己理想的江南民居。

教学重点1.让学生了解江南民居的建筑特点和文化意义。

2.教授绘制建筑平面图和立体图的基本技能。

教学难点1.学生如何通过绘制建筑平面图和立体图来表现自己的想法。

2.学生如何结合江南民居的特点设计出自己的理想民居。

教学方法1.PPT讲解。

2.教师示范，学生跟着练习。

3.小组合作完成设计任务。

教学准备1.讲解PPT。

2.教师用白纸板和彩笔作为示范。

3.提前为每个学生准备好画纸、颜料和画笔。

教学过程第一课时1. 教师介绍教师通过PPT介绍江南民居的建筑特点和文化意义，娓娓道来，引发学生的兴趣。

2. 建筑平面图的绘制教师讲解绘制建筑平面图的基本技能。

学生跟着教师的示范练习，掌握基本技能。

3. 建筑立体图的绘制教师讲解绘制建筑立体图的基本技能。

学生跟着教师的示范练习，掌握基本技能。

第二课时1. 学生设计学生分组进行设计，根据所学的基本技能，绘制出自己的理想民居的平面图和立体图。

2. 学生展示每个小组派出一名代表，进行展示和讨论。

其他小组及时提出自己的意见和建议，进行交流和分享。

作业布置1.完成自己的民居平面图和立体图，准备大家展示和评价。

2.回家观察身边的建筑物，比较它们与江南民居的相同之处和不同之处，写一篇心得体会。

总结与反思本课程通过讲解江南民居的特点和意义，帮助学生了解和认识了这一文化遗产。

同时，通过绘制建筑平面图和立体图，引导学生发挥创造力和想象力，设计出自己理想的民居。

通过小组展示和学生互动，促进了学生之间的交流和分享，让学生在学习中得到了更加全面和深入的理解。

第十二课江南民居一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域的内容，是前两课内容的延续，又与后面一课的内容构成了一个“国画学习”单元。

古朴、雅致的江南民居，无论是晴空万里下的白墙黛瓦，还是烟雨朦胧的高墙小弄，因其独特的建筑艺术风格一直深受画家和摄影师们的青睐，是许多优秀作品的表现主题。

江南民居多二层楼，二楼底楼是砖结构，上层是木结构，其实是防潮，也是在沿河有限空间扩张居住面积的一个手段。

临水建筑在底层延伸出一排屋顶，下面设置栏杆，两者共同构成檐廊。

这里不仅可以开设店铺，也是人们聊天的场所。

向河面延伸空间过大时，就在底部设立支柱，形成吊脚楼的形式。

屋顶上也铺瓦，形成了水乡民居双层重檐的结构。

通过本课的学习，可以激励学生增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，培养他们尊重和保护环境及创造美好生活的愿望与能力。

本课教材中的江南民居摄影作品创设了让人着谜的视觉情境，旨在用水墨写意的方式来表现江南民居的诗意。

在中国传统绘画里，这种诗意主要是靠留白和意向这两个手法来实现的。

吴冠中等大画家作品的呈现，可以帮助学生理解中国画的意境和技法，学习表现中国传统绘画中的诗意。

通过本课学习可以进一步提升造型表现能力，丰富人文素养。

二、学情分析五年级学生在前期的学习中已经掌握了一定的水墨表现技法，对于用笔、用墨已经有自己的感受。

这些技法也将在本课中进一步得到深化，如《泼墨山水》一课中的留白。

在本课中，江、浙、沪、皖等地区学生是有独特优势的，他们对江南民居更为熟悉，可以从日常生活的场景入手引导，回忆起他接触过的江南民居，引起共鸣，唤起对创作表现的热爱之情。

对于其他地区的学生则在教学引导过程中，可以用图片或视频等引导学生赏析，充分感受江南民居的特点后再进行下一步的教学。

当然也可以在作业时改为表现本地有特色的建筑风貌，让学生能带着自己真实的感想大胆地进行创作表现。

三、教学目标1. 通过赏析交流等了解江南民居的建筑特点，学习用水墨的方式表现有一定韵味的江南民居。

小学美术浙人美版五年级上册第12课《江南民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学美术浙人美版五年级上册第12课《江南民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1新设计本课由家之意、家之美、家之爱环节层层推进的形式贯穿整个课堂。

通过甲骨文家字的猜测让学生产生兴趣导出课题,在教学环节推出当地优势黄山八面厅为例,使得学生更为亲切,也更乐于去了解接受,通过小组的合作学习交流小节汇报等让学生积极参与到学习中来。

在最后家之爱的环节以照片音乐导入加之之前的了解,让学生对江南民居有更多情感层面上的了解,让学生欣赏到的不仅仅是对建筑的美的欣赏更多的是这个家被寄予了许多人们对美好生活的向往,也表达了对江南民居---家的记忆一种热爱之情。

2教学目标(1).通过对本课的学习,使学生对中国建筑艺术中具有悠久历史和独特风格的江南古民居有所了解和认识。

(2).使学生初步了解我国传统江南民居的基本特征、文化内涵以及重要价值,提高视觉感受能力。

通过对江南古民居的欣赏和评述,激发学生学习兴趣,初步理解艺术源于生活又高于生活的道理,提高学生的人文修养,形成健康的审美情趣。

(3).使学生在潜移默化中获得传统文化的熏陶,培养学生热爱祖国、热爱祖国文化遗产的情感,增强学生的民族自尊心和自豪感。

3学情分析学生对江南民居了解较少但兴趣非常的浓厚,在现今社会发展快节奏的时代离学生的生活愈来愈远。

如何让学生对江南特有的古建筑产生兴趣并能主动的去探讨了解在课堂中积极融入参与需要更多让学生产生兴趣激发学生求知欲且有趣的环节。

本课通过游戏猜一猜合作等教学环节引导学生深入浅出。

4重点难点重点:学习建筑艺术的欣赏方法,讨论、评述江南古民居的艺术表现形式和人文内涵。

难点:在欣赏江南民居的同时,对中国建筑艺术文化有一定的了解,同时学会从各角度去欣赏及它古民居的建筑特点和方法。

5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】江南民居。