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电力拖动控制线路与技能训练（第五版）1、电气图包括：电路图、功能表图、系统图、框图以及（）等。
[单选题] *位置图(正确答案)元件图装配图部件图2、电气图上各直流电源应标出（）。
[单选题] *A电压值、极性(正确答案)B电压值、频率C电压值、相数D频率、极性3、按国家标准绘制的图形符号，通常含有（）。
[单选题] *A要素符号、概念符号、文字符号B方位符号、规定符号、文字符号C文字符号、一般符号、电气符号D符号要素、一般符号、限定符号(正确答案)4、电器位置图应详细表示电器设备、零件的（）。
[单选题] *相互连接情况安装技术要求安装位置(正确答案)接线情况5、在电气原理图上，一般电路或元件是按功能布置，并按（）排列。
[单选题] *从左到右，从上到下(正确答案)从前向后，从左到右从前向后，从小到大从上到下，从小到大6、若将一段电阻为R的导线均匀拉长至原来的两倍则其电阻值为（）。
[单选题] * 4R(正确答案)1/4R2R1/2R7、关于电位的概念，（）的说法是正确的。
[单选题] *电位就是电压电位是相对值(正确答案)电位是绝对值参考点的电位不一定等于零8、1.4Ω的电阻接在内阻为0.2Ω，电动势为1.6V的电源两端，内阻上通过的电流是（）A。
[单选题] *1.60.21.41(正确答案)9、四只16Ω的电阻并联后，等效电阻为（）。
[单选题] *8Ω16Ω64Ω4Ω(正确答案)10、∑I=0只适用于（）。
[单选题] *闭合曲面节点和闭合曲面(正确答案)节点复杂电路的节点11、两个极性相同的条形磁铁相互靠近时它们会（）。
[单选题] *互不影响相互排斥(正确答案)有时吸引，有时排斥相互吸引12、矫顽小，剩磁小的材料称为（）。
[单选题] *矩磁材料软磁材料(正确答案)硬磁材料非磁材料13、电阻在电路中是消耗功率的，电阻消耗的功率是由电路中（）提供的。
[单选题] *导线截面电源(正确答案)周期电抗14、金属磁性材料是由（）及其合金组成的材料。
电动机三种最基本（单控、两地控制、点动控制）接线1 、单控：1.1 控制原理图：1、三相异步电动机自锁起停控制的主回路参考原理图如图 1.1(a)所示。
2、三相异步电动机自锁起停控制的控制回路参考原理图如图1.1(b)所示。
QS1 FU KM FR L NFRM（a)主回路原理图（b)控制回路原理图图1.1 三相异步电动机自锁控制电路参考原理图1.2 工作原理：1、继电－接触控制在各类生产机械中获得了广泛的应用，凡是需要进行前后、上下、左右、进退等运动的生产机械，均采用传统的典型的正、反转继电－接触控制。
交流电动机继电－接触控制电路的主要设备是交流接触器，其主要构造为：（1）电磁系统－铁心、吸引线圈和短路环。
（2）触头系统－主触头和辅助触头，还可按吸引线圈得电前后触头的动作状态，分动合（常开）、动断（常闭）两类。
（3）消弧系统－在切断大电流的触头上装有灭弧罩，以迅速切断电弧。
（4）接线端子，反作用弹簧。
2、在控制回路中常采用接触器的辅助触头来实现自锁和互锁控制，要求接触器线圈得电后能自动保持动作后的状态，这就是自锁，通常用接触器自身的动合触头与起动按钮并联来实现，以达到电动机的长期运行，这一动合触头称为“自锁触头”，使两个电器不能同时得电动作的控制，称为互锁控制，如为了避免正反转两个接触器同时得电而造成三相电源短路事故，必须增设互锁控制环节。
为操作的方便，也为防止因接触器主触头长期大电流的烧蚀而偶发触头粘连后造成三相电源的短路事故，通常在具有正反转控制的线路中采用既有接触器的动断辅助触头的电气互锁，又有复合按钮机械互锁的双重互锁控制环节。
3、控制按钮通常用以短时通、断小电流的控制回路，以实现近、远距离控制电动机等执行部件的起、停或正、反转控制。
按钮是专供人工操作使用。
对于复合按钮，其触点的动作规律是：当按下时，其动断触头先断，动合触头后合；当松手时，则动合触头先断，动断触头后合。
4、在电动机运行过程中，应对可能出现的故障进行保护。
第15章三相笼型异步电动机的电气控制15.1 三相笼型异步电动机的直接启动控制A.基础题一、填空题1.点动控制指需要电动机作工作时，只要电动机就转动，电动机就停止动作的控制。
2.连续控制是指当电动机启动后，再松开启动按钮，控制电路仍保持，电动机仍工作。
连续控制也称。
3.三相笼型异步电动机的正反转控制是指采用某一方式使电动机实现调换的控制。
在工厂电气控制中，通常采用改变接入三相异步电动机绕组的来实现。
4.位置控制，又称或限位控制，是利用生产机械运动部件上的与行程开关碰撞，使其触点动作来控制电路的，以实现对生产机械运动部件的控制。
5.几台电动机的启动或停止必须按一定的来完成的控制方式，叫做电动机的顺序控制。
实现顺序控制的方式有顺序控制和顺序控制。
6.能在两地或多地控制同一台电动机的控制方式称为电动机的。
二、判断题（你认为题意正确的，在题后的括号内划“√”，题意错误的划“×”）1.工厂中使用的电动葫芦和机床快速移动装置常采用连续控制线路。
（）2.接触器本身具有失压和欠压保护功能。
因此，接触器自锁的连续控制线路一定具有欠压保护和失压保护功能。
（）3.在工厂电气控制中，通常采用改变接入三相笼型异步电动机绕组的电源相序来实现三相笼型异步电动机的双向控制。
（）4.三相笼型异步电动机的短路保护只能用是熔断器实现。
（）5.行程开关可以实现三相笼型异步电动机的行程控制和限位保护。
（）三、分析题三相异步电动机控制电路顺序控制线路如图15-6所示。
（1）说明图中所代表的元器件B.提高题一、填空题1.实现点动控制可以将直接与接触器的线圈串联，电动机的运行时间由决定。
2.实现连续控制可以将、停止按钮与接触器的串联，并在启动按钮两端并联。
3.为实现按钮和接触器双重联锁，可以在接触器KM1和KM2线圈支路中，相互串联对方的一副（接触器联锁），正反转启动按钮SB2、SB3的常闭触点分别与对方的相互串联（按钮联锁）。
4.实现行程控制可以用两个行程开关电动机正反转控制电路，实现工作台的自动往返行程控制。
《电力拖动》课程标准一、课程的性质《电力拖动》是电工电子技术应用专业的一门专业核心课程，其目标是培养学生具备从事企业电气设备控制系统的安装、调试与维护等的基本职业能力，学生应能通过《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定，并为后续专业课程的学习作前期准备。
二、设计思路在经济建设飞速发展的今天，电气技术领域中新知识、新技术、新工艺、新方法和新设备大量应用，同时电力拖动在生产和生活中得到了广泛的应用，而且电力拖动课程是职业学校机电类专业开设的实践性、应用型很强的核心课程。
这就要求我们从事机电类教学的工作者在理论教学、实践操作中不断总结经验，根据学校实际情况，依据企业人才的需求，结合中等职业教育的培养目标和国家标准，开发理论与实践、知识与技能相结合的电气线路安装与检修能力培养的新课程。
本课程标准的总体设计思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“项目与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；变三段式课程体系为项目引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景，采用理实一体的教学模式模式，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力和理论基础。
本课程标准以电工电子技术应用专业学生的就业为导向，根据行业专家对电工电子技术应用专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以电机与电机控制系统的安装、维护及故障分析、排除技术为主线，以电工电子技术应用专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程的工作任务模块化、课程内容项目化的教学要求。
为了充分体现项目任务引领、理论实践一体的课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型电气元件和设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
实验一三相异步电动机接触器点动控制线路一、操作所需电器元件明细表见表1 表1二、电路图图1（a）当合上电源开关ＱＳ时，电动机是不会起动运转的，因为这时接触器ＫＭ的线圈未通电，它的主触头处在断开状态，电动机Ｍ的定子绕组上没有电压。
若要使电动机Ｍ转动，只要按下按钮ＳＢ，使线圈ＫＭ通电，主电路中的主触头ＫＭ闭合，电动机Ｍ即可起动。
但当松开按钮ＳＢ时，线圈ＫＭ即失电，而使主触头分开，切断电动机Ｍ的电源，电动机即停转．这种只有当按下按钮电动机才会运转，松开按钮即停转的线路，称为点动控制线路。
这种线路常用作快速移动或调整机床。
三、安装与接线布置图如图1（b ），接线图如图1（c ）图2（b ）在WD －21铁板上分别装有熔断器FU 、开关QS 、接触器KM 、按钮SB 及端子排XT 。
按照接线图图2（C ）进行接线。
安装动力电路的接线采用黑色，控制电路采用红色。
安装后应符合第二章2-1的要求。
四、检测与调试图1（c ）图1(b)检查接线无误后，接通交流电源，“合”开关QS，此时电机不转，按下按钮SB，电机即可起动，松开按钮电机即停转。
若电机不能点动控制或熔丝熔断等故障，则应“分”断电源，分析排除故障后使之正常工作。
实验二三相异步电动机接触器自锁控制线路一、操作所需电器元件明细表见表2 表2二、电路图图2（a）线路的动作过程是这样的；当按下起动按钮SB1，线圈KM通电主触头闭合，电动机旋转。
当松开按钮时，电动机M不会停转，因为这时，接触器线圈KM可以通过并联在SB1两端已闭合的辅助触头KM继续维持通电，保证主触头KM仍处在接通状态，电动机M就不会失电，也就不会停转。
这种松开按钮而仍能自行保持线圈通电的控制线路叫做具有自锁（或自保）的接触器控制线路，简称自锁控制线路。
与SB1并联的这一对常开辅助触头KM叫做自锁（或自保）触头。
三、安装与接线图2（b）图2（c）按图3（b）布置的位置，在WD－21大板上装有熔断器FU、开关QS、接触器KM、热继电器FR、按钮SB1、SB2及端子排XT等器件。
《电气控制线路安装与检修》课程标准课程名称：电气控制线路安装与检修专业代码：0127-4，0209-4学时数：240学时适用专业：机电一体化技术专业、电子技术应用专业一、课程性质本课程是中等职业学校机电一体化技术专业的一门核心专业课程，具有实践性强、应用面广的特点，其主要功能是使学生掌握必需的电气理论知识，会识读、安装各种电气控制线路并能够进行电路的分析、设计、调试，掌握电气控制线路的故障检修方法。
二、课程任务本课程坚持以就业为导向，以能力为本位的职教思想，坚持以人为本，以生产岗位需求为方向，以培养学生一定的理论基础、规范的职业技能和适应专业的发展为依据来设立课程目标。
三、设计思路本课程以电动机电气控制线路安装与检修为主线，注重理论与实践一体化，突出必要的专业理论，坚持必需的职业能力，兼顾企业和个人发展的需要，并采用情境教学及工作任务为组织形式进行课程设计，把三相异步电动机基本控制线路的安装与检修分成18个工作任务，将每种控制电路作为一个“任务”，采用“教与学一体化”教学模式，以工作任务为主线，通过教师指导学生开展自主学习完成工作任务。
四、课程目标通过任务引领的一体化教学活动，掌握电力拖动中，电动机基本控制线路的安装与检修及电气控制线路图的识读及故障检修等技能，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必须具备的电工工艺理论及专业实践技能，培养学生爱岗敬业和吃苦耐劳的精神以及良好的工作习惯。
（一）知识教学目标1.知道低压电器设备的原理、结构及安装选用方法。
2.识读电动机电气原理图，掌握电气控制线路检测方法。
3.掌握电气控制线路的故障检修及排除。
（二）能力培养目标1.掌握电动机控制线路的安装操作技能。
2.掌握电动机控制电路中故障的检测及排除方法。
3.掌握电气控制线路的工作原理分析及故障检修方法。
（三）思想教育目标1.培养严谨细致工作作风和吃苦耐劳精神。
2.知道安全生产、文明生产的基本知识。
