中班语言：我是家庭小主人活动内容中班语言：我是家庭小仆人授课日期其次周星期一活动目标：1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。
2．乐观动脑，尝试根据儿歌的格式仿编。
活动重、难点：根据儿歌的格式仿编新儿歌。
活动预备：布置温馨的“家”、预备情景表演方法与手段：情景表演法、叙述法活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、观看情境表演师：今日我要请小伴侣们观赏一个节目，请你们看看他们在干什么？提问：在这个情景表演中，你看到了有哪些人？（依据幼儿的回答课件中出示相应的图标）发生了什么事，他们在干什么呢？师：爸爸妈妈爷爷奶奶在家时，我应当怎么关怀他们，关心他们？幼儿观看情景表演，边倾听儿歌，初步了解儿歌的内容。
幼儿依据情境表演的内容进行叙述。
说说自己在家里是怎么关怀爸爸妈妈爷爷奶奶的。
以情境表演的形式，让幼儿对小仆人在家里做的事情有个整体的了解。
让幼儿结合生活阅历叙述，初步体验到关怀别人的情感。
二、观赏儿歌1.老师有表情朗诵儿歌，幼儿观赏。
师：我们看到的情境表演老师把它变成了一首儿歌，我们一起来听一听吧！2.提问：儿歌的名字叫什么？妈妈在做什么？我是怎么帮她的？爸爸回到家，我是怎么做的？幼儿认真倾听老师朗诵儿歌，理解儿歌内容。
培育幼儿仔细倾听的习惯，并初步了解儿歌的主要内容。
爷爷在干什么，我做了什么？奶奶在干什么，我又是怎么做的？为什么说我是家庭的小仆人？依据幼儿的回答出示课件中的相关图标。
3.老师示范边看图标边进行儿歌的朗诵。
幼儿依据儿歌的内容进行回答，知道我是家庭的小仆人，样样事情都参与。
边看图标边倾听老师的再次朗诵。
通过提问的方式关心幼儿理解儿歌，把握儿歌。
同时，图标的展现更加深刻的关心幼儿理解记忆儿歌内容。
三、学念儿歌。
1.引导幼儿边看图标边念儿歌。
幼儿念完后，依据现状关心幼儿发准一些字音，如：架（jia），茶(cha)，拿(na)，发(fa)等。
2.引导幼儿再次学念儿歌。
（两遍，一遍看图标，一遍则运用动作表现。
