中班语言《我是家庭小主人》ppt课件
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中班语言:我是家庭小主人
目标:
1.知道儿歌名称,理解儿歌内容,学会念儿歌。
2.积极动脑,尝试能按照儿歌的格式仿编。
准备:
PPT
过程:
1.谈话导入。
师:小朋友们,你们家的家庭成员都有谁?他们在家都会做些什么事情?你有没有帮过家人做事情?
2.欣赏儿歌,理解儿歌内容。
(1)欣赏儿歌。
师:我们一起来听一首儿歌,名字叫做《我是家庭小主人》。
(2)提问。
师:儿歌的名字是什么?儿歌里提到了谁?是怎么说的?
3.学念儿歌。
(1)教师带领幼儿一起念儿歌。
(2)幼儿集体念儿歌。
(3)分组念儿歌。
4.仿编儿歌。
师:小朋友们,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在家还会做什么事情?你又会怎么帮助他们?
5.小结。
师:我们都是家庭的小主人,不仅要自己的事情自己做,还要帮助家人做一些力所能及的事哦!
6.结束活动。
中班语言:我是家庭小主人活动内容中班语言:我是家庭小仆人授课日期其次周星期一活动目标:1.知道儿歌名称,理解儿歌内容,学会念儿歌。
2.乐观动脑,尝试根据儿歌的格式仿编。
活动重、难点:根据儿歌的格式仿编新儿歌。
活动预备:布置温馨的“家”、预备情景表演方法与手段:情景表演法、叙述法活动过程:老师活动幼儿活动设计意图一、观看情境表演师:今日我要请小伴侣们观赏一个节目,请你们看看他们在干什么?提问:在这个情景表演中,你看到了有哪些人?(依据幼儿的回答课件中出示相应的图标)发生了什么事,他们在干什么呢?师:爸爸妈妈爷爷奶奶在家时,我应当怎么关怀他们,关心他们?幼儿观看情景表演,边倾听儿歌,初步了解儿歌的内容。
幼儿依据情境表演的内容进行叙述。
说说自己在家里是怎么关怀爸爸妈妈爷爷奶奶的。
以情境表演的形式,让幼儿对小仆人在家里做的事情有个整体的了解。
让幼儿结合生活阅历叙述,初步体验到关怀别人的情感。
二、观赏儿歌1.老师有表情朗诵儿歌,幼儿观赏。
师:我们看到的情境表演老师把它变成了一首儿歌,我们一起来听一听吧!2.提问:儿歌的名字叫什么?妈妈在做什么?我是怎么帮她的?爸爸回到家,我是怎么做的?幼儿认真倾听老师朗诵儿歌,理解儿歌内容。
培育幼儿仔细倾听的习惯,并初步了解儿歌的主要内容。
爷爷在干什么,我做了什么?奶奶在干什么,我又是怎么做的?为什么说我是家庭的小仆人?依据幼儿的回答出示课件中的相关图标。
3.老师示范边看图标边进行儿歌的朗诵。
幼儿依据儿歌的内容进行回答,知道我是家庭的小仆人,样样事情都参与。
边看图标边倾听老师的再次朗诵。
通过提问的方式关心幼儿理解儿歌,把握儿歌。
同时,图标的展现更加深刻的关心幼儿理解记忆儿歌内容。
三、学念儿歌。
1.引导幼儿边看图标边念儿歌。
幼儿念完后,依据现状关心幼儿发准一些字音,如:架(jia),茶(cha),拿(na),发(fa)等。
2.引导幼儿再次学念儿歌。
(两遍,一遍看图标,一遍则运用动作表现。