七年级美术上册-第四单元我们的“动漫天地”第8课《幽默智慧的漫画》课件6岭南版

漫画
想一想：我们的学习生活中漫画
还出现在哪些地方？
报纸杂志，影视媒体，游戏， 文具生活用品，公共场所等。
大众化漫画给我们的生活带来哪些
益处？
简单明了，人们容易 理解，迅速了解信息
幽默，令人发笑
给人以思考，树立正 确的人生价值观
看看这些同学的漫画， 你认识他（她）们吗？
㈠ 肖 像 漫 画
2004年雅典奥运会夺冠
2012年伦敦奥运会摔倒后 单腿坚持跑完赛道
有特点的鹰钩鼻子
可 爱 的 圆 圆 眼 睛
俏皮的 兔牙
画一画，把憨 豆先生的幽默 的脸表现出来 吧！
㈡ 幽默漫画
扇子
相似 联想
脚踏车
兔斯基的 人生哲学漫画
㈢
讽 刺 漫 画
学生练习
提示： 1、仔细观察同学的外貌。 2、抓住特征，运用夸张 放大的手法。 3、线条简洁流畅。
平时生活中我们可以怎样把 漫画学好？
自信快乐主动去学 带着你的思考 付诸行动
的基本撒即可都不恐怖方式
打发第三方士大夫阿萨德ห้องสมุดไป่ตู้时风高 放火 发给发的格式的广东省都是方
式方式方式度过度过发的发的
OK的十分肯定会说不够开放的时 间快发红包国剧盛典冠军飞将
• 啊所发生的方便的科级干部看电视吧高科 技的设备科技发布十多年开放男可视对讲 你疯了放到疯狂，饭，看过你的飞，给你， 地方干部，密保卡价格不好看积分班上课 的积分把控时代峻峰不看电视

总结
• 漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺 术，它的魅力表现为作品所表达出 的思想或发人深思或令人捧腹，使 人回味无穷。优秀的漫画作品就像 我们身边充满智慧的伙伴，使我们 的生活充满笑声，富有情趣。
漫画的主要特点
• 具有多种表现方法
误会法
比喻 法漫Βιβλιοθήκη 的绘制方法黑白素描水粉
钢笔
漫画的绘制方法
中国画
单线
漫画的绘制方法
彩铅
电脑绘画
漫画的分类〔按用途〕
挖苦漫画：通过对丑的否认，到 达对美的肯定。挖苦大到国际问 题，小到生活琐事。
漫画的分类〔按用途〕
幽默漫画：能给读者带来一种健康 的快乐的漫画，有些还有深刻内涵。
—
猜猜她是谁
教师示范
创作步骤
确 定 主
合 理
绘 制 草
题 ， 位
夸 张
稿
置人
物
勾 线
特 点
上 色
教师示范
学生作品
学生作品
学生创作
命题创作：尝试运用夸张变形的手法 为自己或者同学设计一个肖像漫画。
提示：注意合理夸张人物特点，只要 线稿即可。可适当参加文字或对话。
学生作品
肖像漫画展
“老师〞！ 我会~
漫画的分类〔按用途〕
夸 张
肖像漫画：用简约的线条概括出对 象的特点，利用夸张的手法，描绘 人物形象。
漫画的分类〔按篇幅〕
独幅漫画
四格漫画
漫画的分类〔按篇幅〕
系 列 漫 画
长篇故事漫画
国内优秀的漫画作品
《西行记》
《魂街》
猜猜他是谁 著 名 演 员 成 龙
—
猜猜他是谁 著 名 演 员 小 沈 阳

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6
种类： 幽默画、讽刺画、肖像画
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7
幽 默 画
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8
讽刺画
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9
肖 像 画
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11
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12
表 现 形整理发布
14
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15
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1
两者有什么联系？
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2
幽默智慧的漫画
初中一年级 金石中学
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3
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4
什么是漫画
漫画是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术 。是通过夸张、比喻、象征、寓意等手法来描绘 生活或时事的图画。
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5
• 功能：
传播、歌颂、 讽刺、娱乐
表现形式
独幅漫画、连环漫画（连环漫画 以2、3、4格漫画为多见）
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16
小结
• 漫画的
•
定义、 功能、
种类、表现形式
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17
。
•作业：
画一幅喜羊羊或其 它角色的漫画。
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19
谢 谢 观 看！
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20

幽默智慧的漫画
1
同学们是否喜欢看漫画？看过哪些呢？ 你们觉得漫画与动漫一样吗？区别是什么？
2
（一）漫画
漫画是一种艺术形式，是简单而夸张的手 法来描绘生活或时事的图画。是一种具有强烈 讽刺性或幽默感的绘画。
3
选课本上一两张你最喜欢的漫画欣赏并讨论 它用了什么表现手法，探索画题和图画故事中反 应的一些社会现象。
[ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜
[ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
动漫--是动画和漫画的合称缩写。随着现代 传媒技术的发展，动画和漫画之间联系日趋 密切，两者常被合称为“动漫”。
1.动画的类别：手绘动画、电脑动画、木偶动画、 剪纸动画等。 2.动画的表现形式：平面动画、三维动画 3.动画的特征：幽默、夸张和富于幻想。
近年来在国内外漩起三维动画、电影的制作 狂潮，涌现出一大批优秀的、震撼的三维动画电 影，如《玩具总动员》、《海底总动员》、《超 人总动员》、《怪物史莱克》、《变形金刚》、 《功夫熊猫》等。
生活中的真实物象与卡通形象的比较
把对象的特点作刻意的夸张，更能突显个性。
可爱的唐老鸭，它的原型是什么样的呢？
《猫和老鼠》里面
的主人公他们的原型又 是什么样的呢？
小贴士*表现与创造
四格漫画步骤
1. 根据题目内容，画出角色、道具、场景形象设计草图。注 意造型风格上的统一。 2. 根据题目中的情节，画出连续画面的设计草图。注意角色 姿态、动作、背景、画面等方面的相互连续和变化。 3. 将设计好的连续画面用铅笔画到正稿上。 4. 着色时先上面积大的地方，由浅色到深色，注意画面的色 调，黑白线描亦可。 5. 对画面细部作进一步的刻画。 6. 勾线，注意风格的统一。

误会法
•首长来了
பைடு நூலகம்
相似联想
相近联想
相反联想
因果联想
糖的作品欣赏
学生练习
平时生活中我们可以怎样把 漫画学好？
自信快乐主动去学 带着你的思考 付诸行动
生活中的幽默需要观察 生活中的幽默需要想象 生活中的幽默需要挖掘
第八课
看看这些人物的漫画， 你认识他（她）们吗？
㈠ 肖 像 漫 画
2004年雅典奥运会夺冠
2012年伦敦奥运会摔倒后 单腿坚持跑完赛道
有特点的鹰钩鼻子
可 爱 的 圆 圆 眼 睛
俏皮的 兔牙
怎样把憨豆先 生的幽默的脸 表现出来吧！ 廖丹＋名人漫 画[流畅版].flv
㈡ 幽默漫画
扇子
相似 联想
脚踏车
㈢
讽 刺 漫 画
思考： 大众化漫画给我们的生活带来哪些益处？
简单明了，人们容易 理解，迅速了解信息
幽默，令人发笑
给人以思考，树立正 确的人生价值观
漫画从篇幅上分可以分为单幅、双幅、连环
单幅漫画
双幅漫画
连环漫画
夸张法
• 一声更比一声高
对比法
• 挑肥拣瘦
矛盾法
• 爱鸟牌汽枪

漫画常见的类别有幽默画、讽刺画、肖 像画等，表现形式有独幅漫画和连环漫画 （其中以2、3、4格漫画为多见）
什么是四格漫画?
四格漫画是一种古老的艺术表现形式。四格 漫画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小 故事或一个创意点子的表现形式。四格漫画短短 几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的 结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。 四格漫画着重点子创意，画面不需很复杂，角色 也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。四 格漫画是一种古老的艺术表现形式，四格漫画在 表现上的特点主要强调叙事。
四格漫画
三毛流浪记（漫画·节选） 现代 张乐平
“妙不可言”的生日蛋糕(漫画) 现代 丹麦艾阁萌集团卡通创作公司( 丹麦)
欣赏与探索
交流喜爱的漫画形象
指导性探索
漫画
含义：简笔而注重意义的一种绘画 特征：篇幅短小、言简意骇、幽默 取材：以简练的手段提炼生活 创意：想象力的催化，情理之中，
意料之外
漫画创作方法：
人物形象设计步聚
漫画创作方法：
人物形象设计步聚
漫画创作步聚：
1、勾画草图 2、团块勾勒 3、线条定型 4、搭配色彩
夸张的表情造型：
常用变形方法：
把角色造型的整体或局部 进行适当的拉伸或压缩，使角 色形态产生不同程度的夸张变 形，展现独特的个性点。
漫画创作的艺术构思
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
漫画的造型手法 漫画的表现形式 漫画的多种功能 漫画的工具材料
造型手法
变形 联想 夸张
夸张的形 象，丰富的联 想，奇特的变 形，展示了语 言、文字表达 不出的东西。
变形的手法
比尔·盖茨(漫画) 现代 佚名

尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
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二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
人物的喜、怒、哀、乐
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
幽默智慧的漫画
同学们是否喜欢看漫画？
• 你们都看过什么样的漫画呢？
漫画
漫画是一种具有讽刺性或者幽默性的绘画。作 者从社会生活中取材，通过夸张、比喻、象征、 寓意等手法和幽默、诙谐的画面，借以讽刺、 批评或者歌颂某些人和事。
选课本上一两张你最喜欢的漫 画欣赏并讨论它用了什么表现手 法，探索画题和图画故事中反应 的一些社会现象。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。

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人物各种表情
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如何创作漫画
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人物形象的形成过程
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作品欣赏
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——黄俊郎《这本书》
《月亮》
热身小活动：
联想接力赛
两纵列为一大组，共分四大组进行比赛。 各组同学可以两两组合，先确定基本的图形， 然后根据联想继续往下画，直至画出有创意 的漫画，并配上适当的文字。音乐响起时全 班开始，音乐停止比赛结束，期间哪一组完 成的作品又快又好又多，哪一组获胜。
漫画的表现形式
我是漫画家：创意大比拼
请为下面这幅画添加内容，运用夸张、比喻等手法描绘生活中的现象， 大胆发挥想象，使之画面变得更加丰富有趣。
评一评
创意大比拼
谁是漫画家
归纳小结
老师看到你们今天在课堂上的优秀表现，就知道 你们已经学会了幽默与智慧并存，学会了在生活学习 中展开联想。对学习“漫画”有了兴趣与信心，你们的 联想思维能力，想象力，创造力及绘画技巧都得到了 充分的锻炼。课下请同学们及时准备第II课时肖像漫画 的学习资料。
第I课时
《现代人的脚》漫画
执教教师：杨会敏
《出门证》
《聚精会神》
漫画的表现手法
夸张、比喻、
象征、寓意
你觉得这些漫画具有 什么特点？
夸张、变形 比拟、暗示
画面幽默诙谐
你觉得一幅好的漫画，最关键的是什么？
创 意
七分点子三分画
创意招数
联想
突然不能克制心头升起的一股思念 在看见那副破旧的老花眼镜之后 我犹豫地拿起话筒 问问父亲过得还好吗？
欢迎来到我的 美术课堂
校园歇后语：
尖子生——特别的爱给特别的你 差生——为什么受伤的总是我 老师报分数—— 谁的眼泪在飞 郊游的希望——天不下雨天不刮风天上有 太阳
幽默与智慧 的结合Fra bibliotek相声是立体的漫画， 漫画是平面的相声。
——侯宝林