七年级美术上册 第8课《漫画》课件4 人美版(1)

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讽刺画
幽默画
肖像漫画
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请大家猜一猜这是谁？
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思考与问答：
1想想为什么大家能一眼认出他们？ 2你看过这些肖像漫画有什么感受？
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畅所欲言 的讨论
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学习活动：
短时间内用简洁的线条，为你的前后桌同学画一幅肖像画。15分钟 评价标准：构图合理、突出特点、尽可能传神达意。
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小结：
说一说： 画好肖像漫画我们应该抓住人物形象中哪 几个地方的特征？
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漫画
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七年级美术 第8课《漫画》
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漫画 用简单而夸张的手法来描 绘生活或时事的可以用于 讽刺或愉悦具有幽默感的 图画。
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综上，如果想要画好肖像画，我们应该：

幽默、讽刺总是以其出人意料而又合情理的创意逗人发笑
分析探究
身价倍增（主题：幽默）
太空里来了咱中国人（主题：时事事件）
创意设计
突变 颠倒 荒诞 替换
情理之中 意料之外
比喻法 对比法 误会法ຫໍສະໝຸດ 国画单线油画
彩铅 综合
评价展示
学生自评 学生互评 教师点评
生活中不能没有幽默
生活中的幽默需要观察 生活中的幽默需要想象 生活中的幽默需要挖掘
图画日 记中的一只兔子， 一个独立的个体， 大众赋予他越来 越多属于自己的 东西，通过形形 色色的肢体语言， 表达他的喜怒哀 乐，他就是兔斯 基。
这是什么类型的绘画作品？
定义：
漫画用简单而夸张
的手法来描绘生活或时事的 图画,是一种具有强烈的讽刺 性、幽默性的绘画。
一个好的漫画形象不仅仅 是一个图象符号，它代表了一种精 神，更可以成为一种文化。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/7/13
最新中小学教学课件
27
谢谢欣赏！
2019/7/13

,
•,
漫画
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册第8课
含义：
• 是可用于讽刺 或者用于愉悦， 须有 幽 默感 的图画。
特点、表现方法
• 1、能令人发笑，尽管不一定大笑。
• 2、夸张的构思和夸张的造型。
• 3、具有多种表现方法， • 如比喻法、对比法和 误会法等。
比喻法
对比法
对比法
误会法
拟人法
表现形式：
公益漫画
以宣传社 会公德、提高社会 公德为目的
表现形式： 公益漫画
幽默漫画：
一般能给读者健康向上的快乐，有些还有深刻的内涵
讽刺漫画：国际问题和生活琐事都可讽刺
讽刺漫画
肖像漫画：用夸张的手法描绘人物
独幅漫画
双幅漫画
四格漫画
连环漫画
长篇漫画
长篇漫画 （解说漫画）
制作者:
•
刘永明
沈阳市第六十中学
• 特点：夸张变形，谐趣兼备，寓美与变形之中。
注重神态样貌特征：
比如爱因斯坦胡子和 头发特征，眼神和脸 上的皱纹。
漫画的创作
造型手法
夸张 变形
造型手法 联想
造型手法
夸张 变形
漫画的创作
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖 像
课堂练习： 从生活中选取有趣的题材创作一幅漫画。
长篇漫画
长篇漫画
长篇漫画
漫画的功能：宣传和批判
漫画的功能： 宣传和批判
工具 材料
漫画创作的艺术构思
• 1、幽默性、讽刺性；
• 2、出人意料的情节；
• 3、形象、构图设计；
•

《大书包》华君武
幽默漫画
联想法
身价倍增（主题：幽默）
夸张法 幽默漫画
你认为这幅漫画用了什么表现形式？
讽刺漫画
对比法
公私分明பைடு நூலகம்
• 作业 • 为此幅漫画续最后 结尾
• 要求： • 一、具有幽默性; • 二、出人意料的情 节； • 三、形象符合之前 三 • 幅图，构图合理。
下一步
肖像漫画
运用了夸张的手法，把身体变形，变得很小， 夸大了大下巴，等造型方法，突出人物特征。
肖像漫画
也是运用了夸张的手法，夸大了 李咏的长脸，比真实的更长。
肖像漫画
夸张突出了胖，使之更加形象，亲切
返回
幽默漫画
运用相似联想的方法,令人发笑
运用相似联想的方法,产生意想不到的结果.
运用误会的方法,同样产生幽默的效果.
运用联想的方法,产生出滑稽的画面.
运用相似联想方法,产生幽默的效果.
返回
夸张手法
返回
讽刺漫画
• 著名漫画家王复羊的讽刺漫画将不合情理的生活，转变成 合情合理的艺术 。 运用了夸张的艺术手法
运用夸张的艺术形式
运用夸张的艺术形式
运用夸张的艺术形式
返回
讽刺漫画
比喻法
归纳总结:
漫画特点：运用多种表现方法，夸张的构思夸张的造型， 能令人发笑
漫画常用的几种创作方法
• • • • • 1、夸张法 2、 联想法 3、误会法 4、 对比法 5、比喻法
• 通过以上创作方法制造出在情理之中，又 在意料之外的情节。
分析探究
• 请同学们说一说这些漫画的分类吧
幽默漫画
对比法
画家想表现什么？ 属于哪类漫画？ 你认为这幅画用了什么表 现形式？ 讽刺漫画 夸张的艺术形式

《 隔 壁 在 装 修 》
3、漫画的造型表现有：拟人、夸张、变形 和比喻等手法
达
对比法
达
误会法
达
创作要点
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
达
作品欣赏
达
作品欣赏
达
作品欣赏
忆苦
达
作品欣赏
达
作品欣赏
达
作品欣赏
几米笔下的城市，美得不似真实， 不像台北，或许像欧洲和纽约； 而其实，又何似在人间？ 在这样的城市里，也容不下忧伤， 有的只是快乐、寂寞和甜美的孤单。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
33
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
34
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。

•唱
歌
家Hale Waihona Puke 艾•跳尔舞
肯
者
艾
艾
斯
斯
克
克
尔
尔
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欣赏 优秀的漫画作品
• 请同学们参考本课件上 的漫画作品？
• 请思考创作一幅漫画像
注意夸张人物表情。
• 歌唱者
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欣赏
画好的漫画作品就是 用来表现人们对大 自然审美感受和幽 默，批评，矛盾等 内容的一种良好艺 术形式。表现方法。
新疆著名的歌唱家
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欣赏 优秀的讽刺漫画作品
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欣赏 优秀的四格漫画作品
《父与子》漫画 作者：奥·埃·卜劳恩 （德国）
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思考与讨论：
•1.说说漫画的主要特点。 •2.漫画常用的表现方法有哪 些？ •3.本课例图各运用了那些表 现手法？
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对比法
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欣赏 优秀的四格漫画作品
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欣赏 优秀的肖像漫画作品
著名音乐导员：迪力沙提·热一丁的肖像
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欣赏 优秀的肖像漫画作品
喜剧演员：阿卜杜PP热T精品依木·热合曼的肖像
欣赏 优秀的肖像漫画作品
喜剧 演员
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欣赏 优秀的肖像漫画作品
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欣赏 优秀的幽默漫画作品 •哥 哥 与 弟 弟
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欣赏 优秀的幽默漫画作品
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欣赏欣赏 优秀的肖像漫画作品
•喜 剧 演 员
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欣赏 优秀的肖像漫画作品
喜剧演员
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欣赏 优秀的肖像漫画作品
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欣赏 优秀的肖像漫画作品

有一个 人掉到水里 了，只露出 一只手，急 等着有人来 救援。而岸 上有一群记 者，扛着摄 像机，在等 着拍摄救援 的场面。
描述漫画内容方法小结：
1、抓住对象及特征，客观地描述画面。 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象
代替画面中并不存在的东西。
2、注意说明的顺序 起笔一句先点明介绍对象，然后依次介绍画面内容,或从左到
审读漫画的方法
1、读文字：看漫画的标题、语言文字、符号。 2、读画面：要弄清漫画中的人物（或其他事 物）,有的还要注意画中人物的表情。 3、联实际：透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻 道理。
二、考查形式
(1)描述画面 (2)揭示寓意 (3)拟加标题
艺术创作
1、描述（说明）画面内容
观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
解释下面漫画的寓意。
总结拓展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、拟写标题
•
为漫画拟定一个标题。 （不超过10个字） 注意：不能以“无题” 为题。
1、以画面直接反映的内 容命名
2、扣住漫画反映的主题 命名
如何拟加标题
1.弄清漫画讽刺的主体和主题 2.要紧扣寓意，选择角度拟题 3.注意标题的要求
观点鲜明、醒目， 新颖生动， 简洁，注意字数要求。
【学情分析】 七，八年级的学生思维活跃、灵动，更易于接受 新鲜事物，对事物充满了好奇。之于传统的，有 着很高的艺术性欣赏性及专业性的国画、油画、 版画等艺术表现形式，漫画更以其直接性、新奇 性、大胆性更能激发他们的兴趣。但学生对漫画 的了解却又普遍浅显，对漫画的创作思路、表现 方法、类别特点等都缺乏系统认知。本课将以此 为切入点，向学生介绍漫画知识与绘制手法。
右，或从上到下，或先介绍主体再介绍周围。

分镜草稿与绘制技巧
线条运用
运用流畅的线条绘制角色轮廓和服装纹理，使画 面更加生动。
色彩搭配
选择合适的色彩搭配，使画面具有视觉冲击力和 美感。
明暗处理
通过明暗对比，突出角色的立体感和画面的空间 感。
04
漫画鉴赏与评价
优秀漫画作品赏析
漫画作品
《火影忍者》
赏析
该作品以其丰富的故事情节、独特的角色设定和精美的画面效果吸 引了大量读者。通过漫画，读者可以感受到友情、努力和成长等主 题。
总结
通过对优秀漫画作品的赏析，学生可以了解漫画的创作技巧和艺术魅 力。
漫画评价标准与体系
标准
故事情节、角色设定、画面效果、情感表达
体系
建立一套完整的漫画评价标准体系，帮助学生更好地理解和欣赏漫 画作品。
总结
漫画评价标准与体系有助于学生全面评价漫画作品，提高审美能力。
漫画创作中的常见问题与解决方法
分镜技巧与故事表达
分镜原则
介绍分镜的基本原则，如视线的 引导、画格的安排等。
对话框与效果线
讲解如何添加对话气泡和效果线， 以增强漫画的视觉效果和故事性。
故事表达
分析如何通过分镜技巧来讲述一个 完整的故事，强调情节的连贯性和 节奏感。
背景绘制技巧
透视原理
介绍一点透视、二点透视等基本透视 原理，以及如何运用透视原理绘制背 景。
漫画与游戏的结合
1 2
游戏剧情
漫画可以作为游戏剧情的载体，为游戏提供丰富 的故事背景和情节。
角色设定
漫画中的角色可以作为游戏中的角色，为游戏设 计提供灵感。
3
游戏元素
漫画中的一些元素，如场景、道具等，也可以被 运用到游戏中，丰富游戏内容。

漫 画 的 形式
单幅漫画
四格漫画
系列漫画 长篇故事漫画
说出下列漫画的题材和形式
单幅、讽刺 《万有引力》
• 为同学绘制一副肖像漫画 • 根据生活趣事绘制一副四格漫画(两人）
• 为同学绘制一副肖像漫画 • 根据生活趣事绘制一副四格漫画(两人）
漫画的定义？
讨论：根据漫画的内容和方法，思考漫画的定义是什么呢？
你觉得这张漫画的构思有什么特点？
构思 夸张
大乐透 ！
• 漫画的构思方法：夸张法
把生活情景加以夸张。
阅读漫画：你的理解到了什么？ 表现父母教育的言传身 教进行夸张！
《父与子》
讨论：你觉得这张漫画想表达什： 舌头比喻成剪刀！
• 漫画的构思方法：夸张法 比喻法
漫画用简单而夸张的手法来描绘
生活或时事的图画。
小小漫画展
1、将自己的漫画作品， 张贴在教室后面的空白墙上展示。 2、离开座位浏览展览两分钟时间 ， 选出自己最喜欢的作品。 谈谈为什么最喜欢它！
小结： 4.
漫画的特点1：能使人发笑，尽管不一定是大笑！
漫画的特点2：造型<夸张><变形>！
1.
漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
误会法： 让画面在读者的意料之外
漫画的构思方法： 夸张法、比喻法、误会法……
构思小练习：
• 对以下主题进行构思（比喻/夸张/误会）
• 糖的危害
漫画—从这里开始
• 动手绘制一件漫画作品 • 请选择题材
漫画的类别
讨论：这几张的漫画的作用是什么呢？ 按照作用和目的分类：
漫画—从这里开始
• 漫画的分类：肖像、幽默、讽刺、公益漫画等 • 漫画的形式：单幅、四格、系列、故事漫画等

satirical drawing
作画的主旨是讽刺画中的主题 或是揭露一种现象。
内容：
讽刺画 幽默画 肖像漫画
篇幅：
独幅漫画 四格漫画 系列漫画 长篇故事漫画
show TIME？
讽刺漫画
四格漫画
独
幅
肖
漫
像
画
系 列 漫 画
LETS DO IT
小步骤
观察形象， 找到特征
人美版教材七年级上册
丰子恺先生 《爸爸回来了》
宫崎骏先生 《千与千寻》手稿
绘画
艺术形式
文学
绘画材料 绘画形象
自由 绘
画
概括
主 题
简笔
特 点
绘 制 手 法
Portraiture
用夸张的手法描绘人物形象
humorous
幽默漫画
搞笑漫画一般以夸张/拟人的手
法达到搞笑的目的
comic strip
讽刺漫画
构建整体画面
对特征进行夸 张放大变形等
艺术处理
围绕对象气质 进行添加细节
YOUR TIME
每个小组完成 一幅肖像漫画
绘画内容大小如下：
绘画对象可以 是班上任一同 学
只需要完成头 部，不用画身 体。
Thanks for your attention

误会法
•首长来了
பைடு நூலகம்
相似联想
相近联想
相反联想
因果联想
糖的作品欣赏
学生练习
平时生活中我们可以怎样把 漫画学好？
自信快乐主动去学 带着你的思考 付诸行动
生活中的幽默需要观察 生活中的幽默需要想象 生活中的幽默需要挖掘
第八课
看看这些人物的漫画， 你认识他（她）们吗？
㈠ 肖 像 漫 画
2004年雅典奥运会夺冠
2012年伦敦奥运会摔倒后 单腿坚持跑完赛道
有特点的鹰钩鼻子
可 爱 的 圆 圆 眼 睛
俏皮的 兔牙
怎样把憨豆先 生的幽默的脸 表现出来吧！ 廖丹＋名人漫 画[流畅版].flv
㈡ 幽默漫画
扇子
相似 联想
脚踏车
㈢
讽 刺 漫 画
思考： 大众化漫画给我们的生活带来哪些益处？
简单明了，人们容易 理解，迅速了解信息
幽默，令人发笑
给人以思考，树立正 确的人生价值观
漫画从篇幅上分可以分为单幅、双幅、连环
单幅漫画
双幅漫画
连环漫画
夸张法
• 一声更比一声高
对比法
• 挑肥拣瘦
矛盾法
• 爱鸟牌汽枪

图画日记中
的一只兔子，一 个独立的个体， 大众赋予他越来 越多属于自己的 东西，通过形形 色色的肢体语言， 表达他的喜怒哀 乐，他就是兔斯 基。
这是什么类型的绘画作品？
定义：
漫画用简单而夸张的手
法来描绘生活或时事的图画, 是一种具有强烈的讽刺性、 幽默性的绘画。
一个好的漫画形象不仅仅是一 个图象符号，它代表了一种精神， 更可以成为一种文化。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
幽默、讽刺总是以其出人意料而又合情理的创意逗人发笑
分析探究
身价倍增（主题：幽默）
太空里来了咱中国人（主题：时事事件）
创意设计
突变 颠倒 荒诞 替换
情理之中 意料之外
比喻法 对比法 误会法
国画
单线
油画
彩铅 综合
练习实践
漫画的艺术表现 不受时间、空间 条件的限制
尝试创作漫画

3 态
找 表 情
观 神
·
喜
怒
哀
惧
4. 找五官 抓特点
·
4
找 五 官 抓 特 点
可以从哪些方面抓住人物特征进行夸张？
脸型
发型
五官
表情
北韦
大东
数奕
学“ 天韦 才神
”
夸张不是丑化 请用你的智慧进行幽默化
创作练习
创作建议： 1.小组间互相创作肖像漫画 2.用文字描述同学特点
1.运用夸张、变形的手法 2.抓住人物特征 3.构图饱满、线条流畅
漫画
侦探游戏
某日某小区发生案件 警察迅速收集了
周围目击者的描述
侦探游戏 请从3位目击者的描述中提取出嫌疑犯的有效信息。
1
在一个月黑风高的晚
上，我看见一个壮硕
的身影
他正对我时，我看到
2
了他的脸，我发现他
的五官很小，但嘴巴
3
他的头发很短，是竖
却很大
着的造型
侦探游戏 请从3位目击者的描述中
提取出一个
壮硕的身影
2
他正对我时，我看到了他的脸，我发
现他的五官很小，但嘴巴却很大
3
他的头发很短，是竖着的造型
侦探游戏 根据总结的特征，在嫌疑人画像中找出罪犯。
A
B
C
你有什么感受？作者运用了什么手法？
夸张 变形
猜 是一 谁猜
他 们
猜一猜他们是谁
漫画
漫画是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具 有幽默感的图画。
我笔下的人物...
发现生活中的快乐 用幽默化解难题...
肖像漫画是用夸张的手法描绘人物。
可以从哪些方面抓住人物特征进行夸张？