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装点生活教材分析本课属于“设计·应用”领域，是本册前两课内容的综合运用。
认识和了解生活中的装饰图案，是学习图案设计的重要环节。
生活中到处都存在装饰图案，在我们使用的物品上，居住的环境中处处可见，它丰富和美化了我们的生活。
“装点生活”引导我们去发现生活中存在的美，本课通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活器物上与外观装饰上，建筑上与环境美化中的巧妙运用。
这些发现能够提高我们关注生活的兴趣，丰富我们设计应用的知识，增强我们美化生活的能力。
一、教学路径1. 欣赏——赏析装饰图案在产品、建筑、环境艺术等领域中的设计应用；感受装饰图案在丰富和美化人们的生活，增添生活情趣等方面的作用，认识人类如何通过装饰艺术表达审美意象和文化精神。
2. 学习——了解装饰艺术如何富有创意地美化身边的物品；如何运用装饰图案进行器形设计和外观美化；如何运用装饰图案进行建筑外部或内部的装饰等；学习中外不同的装饰风格；认识“实用与美观结合”的思想。
3. 创意——进行“头脑风暴”，在日常生活中寻找创意点，进行日常生活用品的美化创意。
4. 设计——运用前面所学习的装饰图案的知识、技巧，有创意地设计制作或装饰美化一件生活用品。
二、课时建议本课课时建议为一课时。
赏析在产品、建筑、环境中的装饰图案，学习装饰美化的作用、意义与方法、路径；了解不同的装饰风格；实践装饰设计的创意方法和制作技巧，体验、感受装饰艺术的美。
教学内容一、教学目标认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。
技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。
情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。
二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用，对中外不同的装饰具风格有一定的认识。
《装点生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《装点生活》这一课程，让学生掌握基本的美术创作技能，了解生活中的美术元素，并能够运用所学知识进行简单的美术创作，从而增强学生发现和欣赏生活美、创造美的能力，促进学生综合素养的提高。
二、作业内容本次作业主要内容分为以下四个部分：1. 素材收集：学生需要在家中或日常生活中寻找有代表性的生活物品，如家居摆设、装饰品等，并对其形状、色彩、材质进行观察记录。
这一环节旨在培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 创意构思：根据所收集的素材，学生需进行创意构思，设计出自己的创作主题和创作思路。
这一环节旨在培养学生的创新思维和设计能力。
3. 制作实践：学生根据构思，选择合适的美术材料和工具，进行实际创作。
创作内容可以是绘画、手工制作等，旨在让学生在实践中掌握美术技能。
4. 作品完善：学生需对自己的作品进行反思和修改，使其更加完善。
同时，鼓励学生互相交流作品，学习借鉴他人的优点。
三、作业要求1. 素材收集要求真实、具体，记录要详细。
2. 创意构思要新颖、独特，符合生活实际。
3. 制作实践过程中，要求学生注意安全，合理使用美术材料和工具。
4. 作品要体现创意和个性，同时注重实用性和美观性。
5. 作品需按时上交，并附上创意构思说明和制作过程记录。
四、作业评价教师将对每位学生的作品进行综合评价，包括创意构思、制作实践、作品完善等方面。
评价标准包括：创意新颖、实用美观、技能掌握程度、作品完整性等。
同时，鼓励学生进行互评和自评，提高评价的公正性和客观性。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示，鼓励学生互相学习和交流。
3. 针对学生在作业过程中遇到的问题和困难，教师将给予指导和帮助。
4. 作业反馈将作为学生美术学习的重要依据，为后续教学提供参考。
通过以上四个环节的作业设计，旨在让学生全面参与美术创作过程，提高学生的美术素养和综合能力。
七年级美术装点生活教案装点生活教案一、授课年级：七年级二、课题：装点生活2012年版苏少教材的第8课三、课型：设计应用课四、教学目标：1、了解和巩固装饰图案的知识，引导学生综合运用图案对一次性餐盘进行装饰美化，使其更丰富更具有审美趣味。
2、体验创作乐趣，感受装饰图案对丰富和美化我们生活的意义。
3、培养学生的环保意识，从而关注生活，热爱生活。
五、教学重点：了解装饰图案在生活用品设计中的装饰方法，并尝试自主设计。
六、教学难点：有创意的把装饰图案运用于自己设计中，使其具有一定的艺术感。
七、教学方法：讲述法、示图法、ppt课件等。
八、工具准备：纸、一次性纸盘、勾线笔、颜料、毛笔工具等。
九、教学过程：（一）、组织教学：师生互相问好。
（二）、导课：自然界花卉千变万化，充满生机。
在我们的身边装饰设计一样也使得我们的生活同样的多姿多彩。
（三）、讲授新课：1、欣赏与发现：欣赏——我们的物品，居住的环境处处都能够看到装饰或装饰图案，各种器具用品的设计、优美环境中的装饰艺术丰富和美化了我们的生活。
发现——装饰图案在不同领域中的设计应用；了解——古今中外不同装饰风格，让学生认识和了解生活常见中的装饰图案，理解装饰图案是如何美化我们生活的。
通过欣赏，学生能够体会装饰图案在生活中无处不在，装饰可以让我们的生活变的更美。
2、分析探讨通过学生欣赏生活中各种各样的图案运用的实例，感受图案对于于我们的生活之意义，同时了解图案的各种不同的表现形式和风格，纸盘设计作铺垫。
说说它们的装饰类型、装饰手法，纹样特点、风格等。
3、表现手法：夸张的造型与色彩对比鲜明的构成重复表现节奏美抽象美的展现对称展示统一美4、讨论图案纹样与生活物品是如何巧妙结合的。
创意特色是什么？是什么激发了设计师的设计灵感？是设计师对生活的观察，对自然界中的形式、色彩、肌理、构成个人体会，创意无处不在，让我们追随教师的脚步，做自己的设计。
通过图片展示，引导学生关注生活中最常见的环保袋、纸盘手绘设计实例，让学生通过比较纸盘设计的不同去感受。
《装点生活》教学案例与反思【教材分析】本课是苏少13册教材的第八课，是《花的变化》《图案之美》两课的深化，是本册学习的装饰图案在生活中的综合运用，属于设计·应用学习领域。
装饰图案在生活中无处不在，我们使用的物品，居住的环境处处都能够看到装饰或装饰图案。
它丰富和美化了我们的生活。
通过本课学习让学生认识和了解生活常见中的装饰图案，并尝试将图案有效应用于生活用品的设计。
提高学生关注生活的兴趣和能力，富有创意的美化生活中的普通用具。
【学情分析】本课授课对象是七年级的学生，七年级学生活泼好动，对新鲜的学习内容充满兴趣和探究的热情。
通过本单元前两课的学习，学生对于图案设计的基本知识、形式美法则已经有了一定的了解。
本课的学习将图案运用于立体的生活用品设计，教学内容与学生生活实际联系紧密，可以很好的激发学生的学习兴趣。
但是从平面的图案到立体的生活用品设计还是有一定的难度的，要从器形和纹样设计等方面引导学生感受、理解生活用品的装饰、设计的方法。
【教学目标】1、了解和巩固装饰图案的知识，学习运用装饰图案装点生活用品的设计方法。
2、学生尝试综合运用图案对于生活用品进行装饰美化。
关注器形与图案之间的有机组合，使其更丰富更具有审美趣味。
3、体验创作乐趣，感受装饰图案对丰富和美化我们生活的意义。
热爱艺术，关注生活。
【教学重难点】重点：了解装饰图案在生活用品设计中的装饰方法，并尝试自主设计。
难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中，使其具有一定的艺术感。
【教学准备】课件、纸质杯盘、造型工具材料。
（师）纸质杯盘、剪切、印刻、上色工具等。
（生）【教学过程】一、激趣导入：教师给出三组杯盘图片，请学生说一说：你比较喜欢哪一组为什么学生点评自己喜爱的杯盘设计，说明喜爱的理由。
教师归纳：同学们说的都非常好。
你们的答案恰恰归纳了生活用品设计两大要素：器物造型的设计和器物外观的装饰纹样的设计。
在器形和外观纹饰设计上有所创新的杯盘设计更容易受到人们的喜爱。
第8课装点生活-苏少版七年级美术上册教案课程目标
通过学习本课内容，使学生能够：
1.了解装饰品的类型和使用场合；
2.掌握膜拜、剪纸、折纸等手工制作装饰品的方法；
3.能够运用所学制作装饰品，丰富自己的生活。
教学重点
1.膜拜的制作方法；
2.剪纸的制作方法；
3.折纸的制作方法。
教学难点
1.制作膜拜花的技巧；
2.制作复杂剪纸的难度；
3.折纸时精细处理各个角度的方法。
教学过程
导入（5分钟）
1.谈论装饰品在日常生活中的作用；
2.列举各种装饰品的类型和使用场合。
演示（15分钟）
1.给学生演示如何制作膜拜花，让学生理解膜拜花的制作过程和技巧；
2.给学生演示如何制作简单的剪纸，让学生掌握基本的剪纸方法；
3.给学生演示如何进行简单的折纸，让学生开始了解折纸的制作方法。
实践（30分钟）
1.让学生自己动手制作膜拜花，老师适时提醒学生各个步骤的重点和技巧；
2.让学生自己动手制作简单的剪纸；
3.让学生自己动手制作简单的折纸。
总结（5分钟）
1.让学生分享自己所制作的装饰品，以及他们在制作过程中的体会；
2.总结本节课所学的内容和技巧，提高学生的记忆和掌握程度。
教学反思
本节课的设计增强了学生对装饰品的认识和日常生活中的运用，同时也提高了学生的动手能力和创造力。
其中，制作膜拜花的难度较大，对学生的手工技巧和认真程度有一定的要求，在教学时需要耐心引导和解答学生的问题。
另外，剪纸和折纸的制作更加简单，但难度逐步提高，需要学生在不断的动手实践中掌握更进一步的技巧和方法。
