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人美版美术七年级上册《生肖的联想》课件一、教学内容本节课我们将学习人美版美术七年级上册《生肖的联想》一课。
教学内容主要包括教材第三章“生肖文化”部分，详细内容为生肖的定义、起源、文化内涵及其在美术创作中的运用。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化，掌握生肖的定义、起源及文化内涵。
2. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，学会运用生肖进行美术创作。
3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发他们对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖文化的内涵及其在美术创作中的运用。
教学重点：生肖的定义、起源以及如何运用生肖进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、生肖文化资料、绘画工具、颜料等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖的图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对生肖文化的兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍生肖的定义、起源及文化内涵。
b. 分析教材中的生肖作品，讲解生肖在美术创作中的运用。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个主题，运用生肖进行创作。
4. 例题讲解：以“我的生肖朋友”为主题，讲解创作步骤和技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅生肖绘画作品。
6. 课堂展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。
六、板书设计1. 生肖的定义、起源及文化内涵。
2. 生肖在美术创作中的运用。
3. 创作步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的生肖家庭”为主题，创作一幅生肖绘画作品。
2. 答案要求：作品要体现出生肖的特点，富有创意，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多生肖文化，尝试运用不同的美术手法表现生肖，提高自己的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入和例题讲解的环节。
3. 作业设计的要求和答案标准。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：（1）生肖文化的内涵：生肖文化是我国民间传统文化的重要组成部分，具有丰富的象征意义和独特的审美价值。
人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。
详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。
二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。
2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。
3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。
重点：生肖文化基本知识和创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。
同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。
人美版美术七年级上册《生肖的联想》课件一、教学内容本课选自人美版美术七年级上册，对应章节为《生肖的联想》。
详细内容包括了解生肖文化的起源和发展，掌握生肖动物的特点，学会运用联想和想象进行生肖艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解我国生肖文化的起源、发展和意义，提高文化素养。
2. 培养学生观察、想象和创新能力，提高审美水平。
3. 学会运用联想和想象进行生肖艺术创作，培养动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：生肖动物的个性特点的表现，联想和想象的运用。
教学重点：生肖文化的了解，生肖艺术创作的实践。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、生肖图片、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生肖的故事，引导学生了解生肖文化的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析生肖动物的特点，展示生肖艺术作品，引导学生关注联想和想象在创作中的应用。
3. 实践：学生分组进行生肖艺术创作，教师巡回指导，解答疑问。
a. 学生观察生肖图片，思考其特点。
b. 学生运用联想和想象，创作出独特的生肖形象。
c. 学生相互交流、讨论，分享创作心得。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 生肖文化的起源与发展2. 生肖动物的个性特点3. 联想与想象在生肖艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅艺术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，创作过程中的表现，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究生肖文化，了解其他国家的生肖文化，提高文化素养。
组织学生参加生肖艺术比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：生肖动物的个性特点的表现，联想和想象的运用。
2. 实践环节：学生分组进行生肖艺术创作，教师巡回指导。
3. 作业设计：以生肖为主题的艺术作品创作。
4. 课后反思及拓展延伸：学生对生肖文化的深入了解和艺术创作的拓展。
初中动物的联想教案课程目标：1. 培养学生对动物的观察力和想象力。
2. 培养学生通过联想表达对动物特点的能力。
3. 培养学生对动物保护的意识。
教学重点：1. 学会观察动物的特点。
2. 学会通过联想表达对动物特点的理解。
教学难点：1. 如何引导学生深入观察动物。
2. 如何引导学生展开丰富的联想。
教学准备：1. 图片或视频素材：各种动物的图片或视频。
2. 笔记本：用于学生记录观察和联想的内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些动物的图片或视频，引导学生观察。
2. 提问：“你们对这些动物有什么印象？它们有什么特点？”二、观察与描述（10分钟）1. 让学生自由选择一张动物图片或视频，进行观察。
2. 要求学生用文字描述动物的外貌、动作、生活环境等特点。
三、联想与表达（10分钟）1. 引导学生展开联想，思考动物与人类生活的关系，以及动物在自然界中的作用。
2. 要求学生用文字表达自己对动物特点的理解，可以是对动物的喜爱、对动物生活的关注，或者对动物保护的思考。
四、分享与讨论（10分钟）1. 邀请学生分享自己的观察和联想成果。
2. 引导学生进行讨论，交流对动物特点的理解，以及对动物保护的看法。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课的收获，思考如何更好地保护动物。
2. 教师进行课堂小结，强调保护动物的重要性。
教学评价：1. 观察学生对动物特点的描述，评价学生的观察力和表达能力。
2. 评价学生在联想中对动物保护的思考，评价学生的环保意识。
通过本节课的学习，学生应该能够学会观察动物的特点，并通过联想表达对动物的理解，增强对动物保护的意识。
4.生肖的联想一、教材分析本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于“设计·应用”领域。
本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维、开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。
二、教学目标培养学生对生活的观察和对事物联想的能力，培养学生的想象力和创造力。
开发学生从创新性思维能力，引导学生积极参与本课学习。
通过欣赏、讨论、启发等方法，培养学生对美好事物敏锐的观察力，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。
三、教学重难点重点：帮助学生了解联想与创意的关系。
难点：使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
四、教学设计1、激趣导入多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片和墙上水渍形状的图片，请同学们展开联想，看看像什么？（引出想象力是一种创造性思维，是艺术创作中最好的武器。
）2、讲授新课①问题：十二生肖大家都不陌生，你能说说每种动物不同的特点么？（抓住动物不同的特点，以便展开丰富的联想。
）②联想的前提是仔细观察，找出原型与联想物之间的共同之处。
活动：请以长方形为基本图形，通过适当联想添加，将长方形变成可爱有趣的十二生肖。
各小组推选出你组优秀作品，当堂展示。
（教师巡视并指导，收集优秀联想作品，当堂展示。
）小结：长方形联想时有两种方法：一是将长方形联想成动物的头部；二是将长方形联想成动物的身体。
3、思维拓展欣赏例图，从形状、颜色方面来分析原型与联想物之间的特点。
找到生肖联想的方法和灵感。
教师分析例图：狗：锅联想而成。
形：将锅盖和锅盆分开放置，形成小狗的头；锅柄就像小狗的双耳；锅冒生动的变成了小狗的鼻子。
色：锅的灰黑色和小狗的颜色相似。
公牛：自行车车把和车座联想而成。
形：三角形的车座是公牛的头，弯弯的车把就成了公牛的角。
色：车座的深褐色和公牛的颜色相似。
请同学们模仿老师分析例图的方法，从形状、颜色两方面说一说山羊、小猪、老鼠是怎么样联想而成的。
<<生肖的联想》教学设计课型：设计·应用教学目标：1、知识技能：理解联想是美术创作构思的重要方式，知道创造造型的三种方法。
培养学生对生活的观察和对事物的联想的水平，培养学生的想象和创造力，开发学生创造性思维水平。
2、过程与方法：引导学生联想、启发学生创造思维。
通过观察、欣赏、启发、引导、合作、交流、评述等方式，培养学生积极思维，大胆联想，努力创意，合作创造新造型。
3、情感、态度和价值观：培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创作可爱小动物形象的美好愿望。
教学重点：协助学生理解联想与创意的关系。
教学难点：使学生能够发挥想象力和创造力实行设计。
教具：多媒体课件学具：围巾、手套、眼镜、学习工具等教学过程：一、导入新课（启发式导课）老师：上课之前，大家先仔细观察老师这个手型，（老师摆出一个的手型）你会想到什么？学生回答：成功、数字2、兔子、、、、、、老师：大家很厉害会想到这么多，不管想到成功还是兔子，这个思维活动的过程是联想。
联想是从一种事物联想到另一种与之相关联的事物，那么联想和想象一样吗？学生回答：不一样老师：想象又是怎么一回事呢？（想象是想到一些具体情节，比方：兔子会飞了，和它的姐妹们在天空自由飞翔、、、、、、。
而联想是想到就能够。
联想与想象是美术创作构思的重要方式，这节课就来联想造型，实行生肖的联想）板书课题-------生肖的联想二、新课局部一）、欣赏引导1、问题：十二生肖大家都很熟悉，谁能说出十二生肖都有哪些动物？2、问题：我们中国人都有自己的生肖属相，老师想知道咱班绝大多数同学都属什么？（龙、蛇、、、、、、、、、）知道你属相的外形特征吗？这些可爱的生肖，在生活中只要我们稍微发挥点联想，都能够把它生动的表现出来。
下面就让我们走进生活看看大师们作品和一些优秀的作品。
二）、走进生活看创想（作品欣赏）多媒体课件：欣赏1-------毕加索《公牛头》引导学生观察所用材料，利用自行车把和车座，使用重组的方法构成了形象、生动的公牛头。
生肖的联想，本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发学生的学习兴趣，引导学生从多角度思考，积极思维，开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。
本课主要从两方面启发学生：一是观察生活中的事物,巧妙联想，提高学生的想象力和创新能力；二是能巧妙地应用材料本身特点。
1、课前准备，这次课前准备比较充分，知识面比较广,拓展到生活的很多方面，特别是引入,准备得很充分，课堂上花了近八分钟才讲完，以致后面的新课就比较赶，重点没有突出.以后再课件制作准备阶段，力求精简,突出重点.
2、课堂,整体课堂控制不错，学生积极性高，学习氛围浓厚，师生互动也比较多，但还是没有自己预想得那么理想,课堂上的激情还需多请教其他有经验的老师。
第一次上公开课，有一点紧张,相信在下次的公开课会上得更好。
