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新能源应用技术专业剖析报告专业建设是人才培养工作的基石，对照高等职业院校人才培养工作评估方案，我们对新能源应用技术专业的建设情况进行了认真剖析，现将剖析情况汇报如下：一、专业基本情况在新专业建设过程中，我们将以服务区域经济社会发展为宗旨，以专业建设为抓手，上推专业建设，下促课程建设。

在新专业建设上，实现“人无我有、人有我优”的专业建设目标。

1、专业设置背景（1）全球能源紧缺，新能源技术越来越受到人们的关注与青睐20世纪，以化石燃料为主的能源利用对人类的生存与发展起到了关键性的作用。

但在现有技术下，化石能源的大量使用既给地球环境造成了严重危害，也使人类的生存空间受到了极大的威胁。

现实使人们逐渐认识到，人类赖以生存的地球既不是取之不尽的能源资源库，也不是可以随便排放的垃圾场。

能源资源的可持续发展成为大家的共识，人类使用能源时伴生的大量有害物排放而造成严重的环境污染问题一直在困扰着全世界，人类在强烈呼唤新的能源技术革命。

由此，光伏新能源技术越来越收到人们的关注与青睐。

表1已探明能源使用年限使用情况。

能源种类使用年限（已探明储量）石油40年天然气60年煤炭200年（2图1 贝尔实验室单晶硅太阳电池图2 全球能源使用趋势1954年贝尔实验室第一块单晶硅太阳能电池面世，为世界能源提供了一个新的希望。

德国科学谘询委员会预测，在未来有限资源的消耗过程中，太阳能将成为未来主要能源。

到本世纪中叶，太阳能发电约占全球能量总和的三分之一，约等于2000年世界发电量总和，成为人类未来主要能源。

而且在未来的10年里，太阳能产业将以不低于40%的年增长率增长。

（3）国家的支持为加快光伏等新能源推广应用与产业发展，国家相继出台了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（20XX-20XX年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（20XX-20XX年）》等相关文件，重点发展硅晶体电池、薄膜电池，从硅晶体的下游产品以及薄膜材料到电池组件，实现专业化、规模化、集约化生产，降低生产成本，提高产品竞争力；发展光伏产业生产关键设备，通过消化吸收关键技术，提高自主设计与制造水平。

20XX年本12月初，财政部、科技部、住房和城乡建设部、国家局联合下文，明确表示将加快推进国内光伏发电规模化应用。

从2000年开始，江浙沿海凭借强大的制造能力，令中国跃升为光伏产能第一大国。

如今，新一轮的产业变革，对于重庆这样的内陆地区将是又一次难得机遇。

目前，国内从事太阳能光伏产业的企业达580多家。

20XX年，国内多晶硅、硅片、太阳能电池及组件的产能分别占全球总产能的25%、65%、40%和61%；在全球太阳能电池企业十强中，中国企业占据了四席。

“十二五”是我国能源发展的关键时期，在15%的约束目标和战略性新兴产业政策的激励下，我国光伏市场前景广阔。

“十二五”期间，国家能源局计划推动建设100座新能源示范城市，其中，光伏发电将会是重要的新能源利用方式。

图3 中国光伏发电市场累计安装量（GWp）图4 中国太阳能电池产量我国在中长期发展规划中都已把新能源、太阳能光伏产业作为重点培育的产业之一，从中国光伏发电市场累计安装量来看，20XX年我国光伏发电装机量是以前34年的装机量的总和，按照国家中长期发展规划，在未来的10年内每年太阳能发电装机量将以同样的速度进行增长。

从我国太阳能电池产量来看，20XX年中国太阳电池产量1088MWp，超过日本（920MWp）和欧洲（1062.8MWp），成为世界第一大太阳电池生产国。

在20XX年，虽受到金融风暴的影响，中国太阳能电池产业依旧受到业内厂商和投资者的青睐，20XX年电池产量超2000MW。

（4）我国可再生能源和光伏中长期发展规划按照国家发改委编制的《可再生能源中长期发展规划》，到20XX年太阳能光伏发电总容量30万KW，其中偏远农牧区应用20万KW，建筑物和公共设施应用8-10万KW，大型并网光伏电站2万KW，其他商用应用3万KW。

20XX年光伏发电总容量180万KW，其中偏远农牧区应用50万KW，建筑物和公共设施应用100万KW，大型并网光伏电站20万KW，其他商用应用10万KW，到20XX年我国光伏发电总容量220万KW。

并建设重点如下：①采用户用光伏发电系统或建设小型光伏电站，解决偏远地区无电村和无电户的供电问题，重点地区是西藏、青海、内蒙古、新疆、宁夏、甘肃、云南等省(区、市)。

建设太阳能光伏发电约10万千瓦，解决约100万户偏远地区农牧民生活用电问题。

到20XX年，偏远农村地区光伏发电总容量达到15万千瓦，到20XX年达到30万千瓦。

②在经济较发达、现代化水平较高的大中城市，建设与建筑物一体化的屋顶太阳能并网光伏发电设施，首先在公益性建筑物上应用，然后逐渐推广到其它建筑物，同时在道路、公园、车站等公共设施照明中推广使用光伏电源。

“十一五”时期，重点在北京、上海、江苏、广东、山东等地区开展城市建筑屋顶光伏发电试点。

到20XX年，全国建成1000个屋顶光伏发电项目，总容量5万千瓦。

到20XX年，全国建成2万个屋顶光伏发电项目，总容量100万千瓦。

③建设较大规模的太阳能光伏电站和太阳能热发电电站。

“十一五”时期，在甘肃敦煌和西藏拉萨(或阿里)建设大型并网型太阳能光伏电站示范项目；在内蒙古、甘肃、新疆等地选择荒漠、戈壁、荒滩等空闲土地，建设太阳能热发电示范项目。

到20XX年，建成大型并网光伏电站总容量2万千瓦、太阳能热发电总容量5万千瓦。

到20XX年，全国太阳能光伏电站总容量达到20万千瓦，太阳能热发电总容量达到20万千瓦。

另外，光伏发电在通讯、气象、长距离管线、铁路、公路等领域也达到了广泛应用。

预计，国内在未来3-5年后将迎来光伏发电的应用热潮。

5、重庆市光伏产业前景重庆做为西部发展的龙头城市，能源缺口不断增大，据介绍，目前，重庆能源对外依存度已超过20%，预计“十二五”末，我市能源对外依存度将接近50%。

“‘十二五’期间全社会用电量和最大负荷的增量都将是前所未有的。

”市发改委副主任詹成志表示，重庆市市电力需求猛增，远远超过预期，至20XX年，我市全社会用电量将达1050亿千瓦时，最大负荷达2060万千瓦。

届时，我市丰水期电力缺口将达1025万千瓦。

为保证用电，我市“十二五”，将争取新增电源装机1560万千瓦。

在新增能源装置中除了传统的发电装置以外，还将大力发展风力发电。

风电方面，除了目前已经建成投产的武隆风电外，5年内，重庆还将建设石柱、万盛、丰都、巫溪、云阳等19个风电场，将新增装机90万千瓦。

两江新区正着力打造千亿级新能源新材料产业基地，并先后布局了锂电池、光伏、LED、风电等项目。

2、我校学生、师资情况我院光伏应用技术专业从20XX年9月开始招生，计划招生50名，实际招生53名，报到51名，现在校生46名。

现有专任教师4名，校外兼职兼课教师2名。

二、专业评建情况突出领导重视、全员参与，开展教育思想大讨论，树立高职教育理念三、专业改革与建设取得的成果（一）专业设置和专业培养目标结合我们的市场调研、我院现有的专业设置基础及现有校内实训基地建设情况，我们在人才培养目标上主要定位光伏电池生产和光伏发电系统集成等岗位群。

1、总体目标：培养具有良好的职业素养，并具有较强的职业综合能力和可持续发展能力，掌握光伏电池生产及管理、光伏发电系统集成等能力，能适应光伏行业的生产运行、技术服务、产品检测与生产管理等第一线需要的高素质技能型专门人才。

2、素质要求①热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向；了解并掌握毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”的重要思想；具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。

②具备从事本专业及相关专业工作所必备的基础理论和专门知识，重点掌握太阳能电池原理及制造技术、光伏产品测试技术、光伏系统设计等核心内容。

③受到人文精神、科学精神的熏陶，具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质，健全的人格和正确的审美观念。

3、知识结构①具备常用电工、电子元器件基础知识；常用电路基础知识；电子测量基础知识；掌握太阳能电池原理与制造工艺、光伏材料检测技术、光伏系统设计与施工、光伏产品质量管理、光伏产品销售等专业知识；了解必要的光伏应用技术专业发展的最新动态等相关知识。

②掌握科学的思维方法和学习方法，以及终身学习、持续发展的自觉意识。

③初步掌握一门外语和计算机文化基础，并达到本专业岗位实际需要所作规定的要求，获得专业必须或鼓励取得的外语能力、计算机应用能力等级证书；掌握规范的标书、检测报告、等文档书写。

4、各类等级和职业资格证书从全国高职院校开设专业情况来看，培养定位主要面向光伏材料、光伏发电、光伏建筑一体化等方向。

基本情况如下所示。

图5 我国光伏专业方向情况表3 我国开设光伏类院校情况时间学校专业方向20XX年前新余高专（新余学院）光伏材料、光伏发电江西太阳能科技职业技术学院光伏材料、光伏发电20XX年衢州职业技术学院光伏发电乐山职业技术学院光伏材料江西蓝天学院光伏材料渤海大学光伏材料杨州职业大学光伏发电无锡职业技术学院光伏发电上饶职业技术学院光伏发电天津轻工职业技术学院光伏发电湖南理工职业技术学院光伏发电江西交通职业技术学院建筑一体化伏应用方向是从光伏发电系统集成角度出发，向光伏产品系统设计进行延伸。

6、人才培养方案结合我们的人才培养定位，即光伏电池生产和光伏发电系统集成岗位群的人才培养目标，在实施人才培养方案上采用“校企循环、工学交替”三层次人才培养模式。

图6 人才培养模式所谓三层次培养目的，就是从人才培养定位上，我们把学生技能培养分为3个阶段或3个层次， 3层次能力培养主要体系如下图所示。

图7三层次人才培养目标三层次人才培养目标主要实现学生在技能上从生产操作型技能向生产技术管理岗位跃迁的技能。

三层次技能分别是：基础操作岗位技能、初次就业顶岗技能、岗位跃迁技能。

例如在光伏电池生产岗位中，我们将培养光伏电池生产操作技能、光伏电池生产线管理技能（通过前期的操作技能培养，结合职业核心课程和职业拓展课程学习，达到该技能的掌握）和光伏电池生产管理技能（能从事光伏电池生产安排、生产技术管理）。

在光伏发电系统集成岗位中，我们将培养光伏发电系统施工技能、光伏发电系统项目施工管理（助理工程师）和光伏发电系统项目实施管理技能。

在人才培养过程中，基础操作岗位技能主要通过暑期及校内外实训基地来完成。

初次就业顶岗技能主要通过前期的基础操作技能结合职业核心课程、职业拓展课程的学习，在参加工作0～2年时间掌握相应的岗位技能。

通过在3年内完整的课程体系（基础理论课程、职业核心课程、拓展课程和文化素质课程）实现岗位的跃迁，从操作技能向市场技术管理技能进行转变。