《长城长》幼儿园大班美术公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解长城的基本知识，学会用画笔和手工材料表现长城的壮丽景象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的审美观念和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 长城的简介：让幼儿了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 长城的绘画技巧：教授幼儿如何用画笔表现长城的起伏、曲折和气势。
3. 长城的手工制作：指导幼儿利用手工材料制作长城模型，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握长城的基本知识和绘画技巧。
2. 难点：如何让幼儿用绘画和手工制作表现出长城的气势和美感。
四、教学准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、手工材料、长城图片等。
2. 材料：颜料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师播放《长城长》歌曲，引导幼儿欣赏歌曲中的长城景象。
2. 讲解：教师通过PPT展示长城的图片，介绍长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
3. 示范：教师展示如何用画笔和手工材料表现长城的起伏、曲折和气势。
4. 实践：幼儿按照教师的要求，用画笔和手工材料创作长城作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
6. 总结：教师针对本次公开课的内容进行总结，强调长城的重要性和传统文化价值。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长介绍今天学习的内容，并与家长一起探讨长城的意义。
六、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论，增强幼儿对长城知识的理解。
2. 直观教学：通过PPT、图片等直观教具，帮助幼儿形象地认识长城。
3. 实践操作：让幼儿亲自动手绘画和制作，提高幼儿的实践能力。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手能力和表现力。
2. 作品评价：评价幼儿的作品，看其是否能表现出长城的特点和美感。
3. 交流评价：让幼儿分享自己的学习心得和体会，互相交流、学习。
大班美术公开课教案及教学反思《造长城》一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第五章节《我们的文化遗产》。
详细内容围绕“造长城”这一主题，通过观察、思考和动手操作，让学生了解长城的基本结构和特点，运用绘画和手工制作的方式，创作出具有个人特色的长城作品。
二、教学目标1. 让学生了解长城的基本结构和特点，增强对我国文化遗产的认识和保护意识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习的能力，激发学生对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：长城的构造和比例关系的表现。
重点：掌握长城的基本特点，运用绘画和手工制作技巧创作作品。
四、教具与学具准备教师：长城图片、PPT、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示长城图片，引导学生观察长城的特点，激发学生对长城的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解长城的基本结构、历史背景和文化价值，引导学生关注长城的比例关系和细节表现。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范：现场演示如何绘制长城，讲解绘画和手工制作的技巧。
（2）学生动手实践：学生根据所学知识，独立完成长城作品的创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生互相展示作品，进行评价和交流，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《造长城》2. 内容：（1）长城的基本结构（2）长城的比例关系（3）绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的长城”为主题，创作一幅长城作品。
2. 答案：学生根据所学知识，发挥创意，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、实践、交流等环节，学生对长城有了更深入的了解，但在创作过程中，部分学生对比例关系和细节表现掌握不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解中国传统文化，关注其他文化遗产，提高学生的文化素养。
重点和难点解析1. 长城的基本结构和比例关系的掌握。
《长城》教案教学目标：1、有感情地朗读课文，掌握本课的字词。
2、学习作者观察事物的方法及写作特点。
3、理解长城的特点，感受长城的雄伟气势和高大坚固。
4、让学生体会作为一个中国人的骄傲与自豪，树立他们的责任感和使命感。
教学重难点：1、理解长城的特点，学习作者观察事物的方法。
2、感受长城的雄伟气势和高大坚固。
3、体会作为一个中国人的骄傲与自豪。
教学过程：一、导入课题，交流资料:1、师：在我国，有一项古代防御工程，它自公元前7、8世纪就开始建筑，延续不断地持续了2000多年。
它分布在我国北部和中部的广大土地上，长达2万多千米，被称为“上下两千多年，纵横十万余里”。
它是世界上修建时间最长，工程量最大的工程。
你们知道它是什么吗？——长城。
据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。
今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征--长城。
（板书课题）2、请同学介绍你所了解的长城。
3、师总结：是的，时期，各国诸侯为了防御别国入侵，修筑，并用城墙连接起来，形成了最早的长城。
以后历代君王几乎都加固增修长城。
它因长达几万里，故又称作“万里长城”。
二、初读课文，了解观察顺序1、初读课文，发现观察顺序，理清课文脉络师：同学们对长城的了解还真不少，那么今天就让我们跟随作者的脚步，去长城上走走，去领略一下它的风采，好吗？请同学们自由朗读课文。
师：读了全文你有那些收获或是疑问？作者是按照什么顺序来介绍长城的？（从远到近）你是从哪里读出来的？那第三段写什么？（远看长城、近看长城、联想古代修筑长城）三、观察远景，感受雄伟。
1、大家看这幅图，试用一句话来描述。
（提示用多种修辞手法使表达更形象更吸引力。
）这张图是在飞机上拍摄的，从中可以看出长城的大概样貌。
下面我们来看看作者是怎样写的。
齐读第一自然段。
在文中找出一个词语来概括长城从远处看的模样。
（远看：蜿蜒盘旋像一条长龙）。
