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小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
教学内容：
《共产儿童团歌》
教学目标：
1. 通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
2. 准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3. 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学重、难点：
1. 指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2. 准确学唱歌曲中的附点节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
课前音乐《中国少年先锋队队歌》
二、导入新课
师：你们喜欢看电影吗？喜欢看抗日战争的影片吗？你们看到过哪些抗日战争的影片?还记得影片中的哪些小英雄？
生：讨论、回答问题:王二小、海娃、小兵张嘎……师：你喜欢这些小英雄吗？生：喜欢。
师：今天，老师带你们一起去看看一些小英雄们。
播放《红孩子》片段
2.师：这些小英雄们表现怎样？学生讨论回答：顽强、勇敢、机智……
3. 老师讲解共产儿童团：。
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
我是小鼓手
一．教学目标:
1、指导学生用明亮的歌声表达歌曲欢快、自豪的情绪。
2、运用小鼓为歌曲伴奏。
二．学情分析：
二年级的学生好奇心强，善于模仿，活泼好动，学生大都喜欢上音乐课，纪律也不错，积极举手，每个班级都有几位音乐素质比较好的学生起到了带头的作用，个别学生不能自律，要加强常规教学，保证教学有效进行。
三．教学重点难点：
1、用明亮、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。
2、休止和强弱的演唱要准确。
四．教学过程。
一、导入：师生问好，组织教学，创设情境。
师：今天这节课在学新歌之前，老师先和小朋友们一起欣赏一段非常精彩的表演，仔细看哦。
（鼓号对比赛的视频）
师：精彩吗？在刚刚的这段视频中你们看到了那些乐器?(学生回答)
师：非常棒！我看到有些小朋友情不自禁的跟着学。
今天，老师就让小朋友来过把瘾。
二、认识大小鼓，练习敲敲。
师：老师给小朋友带来了鼓号队，其中的两位好朋友，看看他们是谁？
（出示大小鼓）哪位小朋友知道他们叫什么名字吗？（学生回答：大鼓、小军鼓）1、师介绍：一位朋友叫大鼓，听，他在跟我们问好呢！按××|×－|的节奏敲大鼓，并作大鼓向小朋友问好：
2、师介绍：另一位朋友叫小鼓，他叫小军鼓。
听！他也在跟大家问好呢！按。
亲亲红领巾
第四单元第一课时
一、教学内容：
听：《中国少年先锋队队歌》。
唱：《出旗曲》。
律动：中国少年先锋队队歌。
二、教学目标；
感受音乐与舞蹈的密切联系，体验“动”带来的无穷乐趣。
增进对音乐及舞蹈、律动的兴趣。
三、教学重点：
在学唱中感受波兰民歌的曲调风格和旋律特点。
四、教学难点；
能用不同的方式表达自己的感受。
五、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、水果贴片。
亲亲红领巾
第四单元第二课时
一、教学内容：
听：《亲亲红领巾》。
唱：《我是小鼓手》。
音乐游戏：学做小鼓手。
二、教学目标；
能用欢快、坚定的情绪正确的演唱歌曲《我是小鼓手》。
三、教学重点：
认识4/4拍拍号，熟悉它的强弱规律，并用动作表现。
四、教学难点；
学生能分声部进行两种节奏的合奏练习，做到与歌词和协、同步。
五、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、木琴、吉它、水彩笔、头饰、面具、课件。
亲亲红领巾
第四单元第三课时
一、教学内容：
听：《快乐的节日》。
唱：《共产儿童团歌》。
认一认，唱一唱：附点八分音符。
二、教学目标；
认识附点八分音符，并正确拍出、唱出它的时值。
三、教学重点：
在欣赏中获得热烈奔放和欢快诙谐两种不同情绪的体验。
四、教学难点；
在表演中训练学生的协调性，增强相互合作意识。
五、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、录相、打击乐器、图片。
第四单元亲亲红领巾教材与学情分析：本单元的音乐学习内容与少先队员的生活相关，通过学习不仅能得到音乐表现力、创造力的发展，更能获得蓬勃向上的精神鼓舞，感受到作为一名少先队员的光荣与幸福。
在音乐实践活动中，重点感受音乐作品明朗向上的情绪，并通过自然坚定的歌声，协调舒展的动作，准确优美的演奏把心中对音乐的感受表达出来。
无论演唱或演奏，既要保持饱满的情绪，也要注意声音的美感，不能喊唱，要注意控制音量。
《快乐的节日》（童声领唱、齐唱）发表于1954年，歌词以形象的语言、生动的比喻、拟人的手法，将节日的景象与少年儿童愉悦的心情相结合，刻画了儿童天真烂漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和美好未来的向往。
歌曲主歌部分分为两段，第一段节奏明快，旋律活泼欢快，给人以行进感；第二段开始处跨小节切分节奏以及起伏的旋律，使音乐形象带有舞蹈的韵律感和抒情性，与第一段形成对比。
从“跳呀、跳呀……”开始为副歌部分，欢快的节奏和短小的音节，以及一字一音等处理手法，使歌曲情绪显得分外热烈、活跃。
指导学生安静地聆听，区分“一个人唱”和“多个人一起唱”的差别，并设计声势动作或打击乐器伴奏参与体验。
《亲亲红领巾》（童声合唱）是音乐家萧冰创作的优秀校园歌曲。
歌曲活泼、充满激情，附点和切分节奏的运用体现出少先队员富有童真、童趣的幸福神态。
歌曲借用红领巾寄托了孩子们对未来的无限向往。
先静心聆听全曲，体会歌曲情绪，认识大鼓、小军鼓、镲等乐器，根据歌曲的结构及旋律特点设计简单的节奏，边听音乐边加入伴奏。
也可以了解一些关于歌曲作者以及创作背景的故事，帮助理解作品。
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，也是电影《红孩子》的插曲。
具有鼓舞性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。
全曲由两个乐句构成，两句只有一音之差。
“××ㆍ×× ×”的节奏型贯穿全曲，突出了进行曲的特点。
可先将歌词按节奏朗读一遍，熟悉歌曲的节奏。
苏少版音乐二下第四单元亲亲红领巾-教案一. 教材分析《亲亲红领巾》是一首富有童趣的歌曲，歌曲以红领巾为载体，表达了孩子们对红领巾的热爱和向往。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习和演唱，以及通过歌曲引导学生理解红领巾的象征意义，培养学生的集体荣誉感和爱国情怀。
二. 学情分析学生通过之前的学习，已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但是，部分学生可能对红领巾的象征意义理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《亲亲红领巾》。
2.理解红领巾的象征意义，培养学生的集体荣誉感和爱国情怀。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.红领巾的象征意义，如何引导学生深入理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，引导学生学习歌曲。
2.讲解法：教师对红领巾的象征意义进行讲解，帮助学生理解。
3.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图示等。
2.红领巾：用于引导学生理解象征意义。
3.音响设备：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《亲亲红领巾》，引导学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2.呈现（5分钟）教师出示红领巾，向学生讲解红领巾的象征意义，如：它是少先队员的标志，象征着荣誉和责任等。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）教师学生分组演唱，相互观摩和交流，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何做一个合格的少先队员？学生分享自己的看法和体会。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调红领巾的象征意义和作为一名少先队员的责任。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《亲亲红领巾》，并和家长分享红领巾的象征意义。
精品资料
《亲亲红领巾》教案
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《亲亲红领巾》
教学内容：
听赏：《亲亲红领巾》。
教学目标：
1、欣赏《亲亲红领巾》，感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪。
为歌曲加入伴奏，感受体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。
教具准备：
电子琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、VCD 。
教学过程：
一、导入教学
二、欣赏《亲亲红领巾》
1、播放少先队员开展丰富多彩活动的图片。
2、静心聆听歌曲，体会歌曲的情绪。
3、介绍歌曲的创作背景的故事。
二、认识大鼓、小鼓、大镲
1、播放鼓号队表演的VCD。
小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。
）
2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？
（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称录音播放小鼓的“自我介绍”。
问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏）
（2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。
（3）大镲：教师击大镲。
让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。
师生共同边做演奏大镲的手势，边播放《亲亲红领巾》。
3、出示谱例：
大鼓：X —︱X X‖
大镲：X —︱X —‖
小鼓：X X X X︱X X X X‖
4、分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，为《亲亲红领巾》伴奏。
5、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。
