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第一招具体——文章感人的第一步跳高跳高架前只剩下李鹤同学一人了。
这时横杆已升到了1.47米，比去年的乙组跳高纪录高出一厘米。
比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。
这一片断总共才一百来字，真正写李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体。
怎样把“跳高”这一片断写具体呢？【方法一】分解事物法[解说]所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。
就“跳高”这个片断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一进行描写。
[示范]哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。
（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。
（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。
（翻越）……“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。
（落地）【方法二】回忆联想法[解说]所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时事物有关的情景。
比如：将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往又有哪些不同？还可进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时她是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，她的神情又是怎样的？[示范]横杆已升到了1.47米了，哨声马上又要吹响了。
这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，她显得更加精神抖擞。
（写起跳前的神情）她想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过她，平时也跳也过最好的成绩。
彩线串珠，浓浓亲情——记叙文作文升格指导一、学习目标1. 了解合理、巧妙安排作文结构的重要性：2. 掌握线索、过渡的方法，使文章结构活色生香。
%1.学习过程及要求1 •导入我的老师老师是一把钥匙，打开我们心门的枷锁；老师是一座阶梯，满载我们美好的梦想；老师是一支蜡烛，点亮我们前进的道路。
她，就是我的语文老师。
一头靓丽的乌发垂落在肩头，微微带着些小卷，一双明亮的眸子，并不算太大，却总是射出愉快的光芒，微笑的时候，嘴角便出现那个可爱的小梨窝。
开学之初，一位同学无意间将他的玻璃水杯撞到在地上，刹那间，水杯粉身碎席，教室里突然鸦雀无声，时间仿佛凝结。
过来一会儿，大家缓了过来，顿时砸开了锅，围观的同学纷纷指责那个“冒失鬼”，那个同学已经满脸通红，无措地拧着衣角，就在这喧嚣的场面下，原本错愕的她，看了看地上的玻璃碎片，微笑着幽默道：没事，没事，正好碎碎（岁岁）平安嘛！”那善解人意的话语始终萦绕在我心头，让我终身难忘。
一次考试失误，妈妈出现在老师的办公室，顿觉风云突变，即将雷电交加。
没想到，老师却温柔地告诉妈妈，一次失误没有关系，只要认真反思，找出症结所在，不要丧失信心。
夕阳西下，餐桌上早已摆满了热气腾腾的佳肴，那是妈妈准备的，金色的余晖洒在碗里，微黄之中那是快要溢出的爱。
暮色渐渐凝重，台灯白色的光在书桌上倾泻一片，笔在纸上飞快地行走，我知道，有一个人在默默地陪伴着我，那就是妈妈。
（二）当堂学习2.如何巧妙设置线索的升格训练。
阅读例文《我的老师》，发现问题。
比较阅读苏教版七年级（上册）魏巍的《我的老师》，说说文章的线索是什么，欣赏其中的妙处。
4. 温习旧知。
（1）什么是线索？（2）线索的实质是什么？（3）线索的作用是什么？5. 重温经典。
请同学们再次阅读了教材上的几篇经典作品，并找出了文章的线索，一起来体会其中的妙处。
(1) 你觉得下面第一篇文章的线索是什么，并在文中划出，欣赏其中的妙处。
%1从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
温暖（三四年级日记训练升格稿）李昀航3月22日星期五晴今天妈妈去南京开会了，爸爸在无锡上班来不及接我放学，我以为放学我要一个人饿着肚子去上作文课了，一天我都提不起劲来。
放学后我正垂头丧气地走着，“李昀航，李昀航——”突然，我听见一个熟悉的声音，我猛地抬起头看去，原来是干妈，她正笑眯眯的看着我。
我惊讶地跑到干妈面前，傻傻的看着干妈问：“干妈，你怎么在这？”干妈说：“我来接你放学，带你去吃好吃的。
”我高兴地蹦起来：“干妈万岁！”这个干妈是我妈妈的闺蜜。
我和干妈先上了一辆公交车，一会就到站了，我们下车后。
干妈问我：“航航，你想吃什么呀？”“我想吃麦当劳。
”我说道。
于是干妈带着我向万家福那边的麦当劳走去。
突然，前面一家鱿鱼店“闯进”我的视线，我拉着干妈说：“干妈，我想吃烤鱿鱼。
”“好，我们来吃烤鱿鱼！”干妈还特地问我，“你想吃鱿鱼须还是鱿鱼身呀？”我回答：“鱿鱼须。
”“老板，给这孩子来几根鱿鱼须，这孩子牙口好，爱嚼。
”一会我就闻到了鱿鱼的香味，馋的我口水都要掉下来了。
很快鱿鱼烤好了，我吃了一口，干妈立马说：“慢点吃，慢点吃，烫嘴。
”我嘿嘿一笑，继续吃起来，干妈又问我：“咸不咸呀？”我说：“还好。
”可是干妈还是跟我买了一瓶水给我喝，可能是看到我嘴巴上满是油渍吧，她又掏出纸巾跟我檫嘴。
这时，我不禁抬头看了干妈一眼，哇，干妈的眼里充满了疼爱，就像一湖的碧波荡漾的春水，我呢就像湖中的小岛，她把幸福的我全围住了。
后来在两个小时的时间里，干妈像我亲妈一样，全程陪着。
回家的时候，干妈拉着我的手跟我说：“烧烤的东西对身体不好，以后不要多吃。
来，到干妈家吃健康又好吃的晚餐。
”那一刻，我觉得干妈对我真好呀！跟妈妈一样。
记叙文升格训练的核心要点——锤炼技艺,追求升华
孙迁康
【期刊名称】《初中生写作（下半月）》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】没有比较就没有伤害,但是没有比较也很难进步。
智者阅人无数,教师阅文无数。
在初中生作文中出现的问题最多的不外乎是结构不合理、中心不明确、人物没有个性。
初中阶段所写作文以记叙文为主,虽然部分学生也写议论文,但所写的作文都是泛泛而谈,没有深意。
相对来说写记叙文容易拿高分,因为记叙文易与读者产生思想上的共鸣。
教师要帮助学生进行记叙文升格训练,锤炼技艺,追求升华。
为达到以上教学目标,教师可引导学生平时多阅读课外书籍,特别是中外名著,然后在阅读的基础上借鉴名著的写作方法。
【总页数】3页(P0051-0053)
【作者】孙迁康
【作者单位】山东省菏泽市单县实验中学
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
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3.升格,琢玉成器的应然路径——初中记叙文升格训练的思考
4.记叙文升格训练之细节描写
5.记叙文升格训练之借鉴小说笔法写作指导
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烘云托月，相得益彰——例谈记叙文中的景物描写【文题展示】阅读下列材料，根据要求作文。
青年人啊，我们用眼睛所看到的，无非是一团迷雾，往往遮住了我们应该用心来感受到的万物；我们用耳朵听到的，无非是些扰乱心灵的声响，往往歪曲了我们应该用心去把握的东西。
请以“迷雾”或“喧声”为题写一篇记叙文。
要求：⑴自定立意；⑵全文不少于800字。
【作文导写】这是一道“材料+命题”作文题型。
审题时，首先要认真读懂材料的内涵。
理解这段话，可从“如何破除迷雾用心去发现和感受事物的本质”与“如何不受扰乱心灵的声响的蛊惑，去用心把握真、善、美”这两个角度去衍生出写作的具体立意。
“迷雾”与“喧声”是隐喻性的词语，它们分别指什么？它们的存在对我们又怎样影响？它们是如何形成的？我们该如何摆脱“迷雾”的遮蔽，超越“喧声”的干扰，回归本真的清醒的理智，该如何以我们的智慧与德性去迎应各种历史与现实的“迷雾”“喧声”的困扰乃至侵蚀？这些都可生发、提炼出有深度的立意来。
参考立意如下：1.走出历史因循的迷雾；2.在俗世喧嚣中，拥有一双澄澈的眼睛与清明的耳朵；3.廓清现实利欲迷雾，用心守候一份宁静与本真；等等。
题干要求写成记叙文。
记叙文要求以写人叙事或写景状物来表达自己的人生感悟。
构思时，应该围绕“迷雾”或“喧声”这两个语词内涵来选材与谋篇。
为使记叙文意境丰富，不妨以“迷雾”与“喧声”为核心意象，在文中设置一定的景物描写的片段，以之来渲染场景气氛，暗示人物心理，烘托人物性格，推动情节的发展，揭示文章主旨。
比如，以“雾”的来去、浓淡来映衬人的心理波澜，象征某种意蕴；又如，以自然界或社会的某种喧嚣的声响，作为拉动故事情节的引擎，表现人置身于“喧声”中的种种反应，写出人物内心的矛盾冲突。
【原文呈现】迷雾连续几天绵绵雨，茶园绿油油的。
今天，总算放了晴。
老姜起了大早摸到茶园去。
这不，明前茶，金贵着呢，不及时采摘，就得掉价。
雾还蒙着，空气潮润润的。
姜小星也跟着起个早，去山上帮忙。
我心阳光（初中记叙文二期倒叙插叙升格稿）王欣玥美术课上，我一脸奸笑地在桌边滴了一滴黑墨水，看着他那白色的衣服渐渐地靠近桌边的黑墨水，自动脑补着之后的场景。
我想要“坑”他的原因还要从早晨说起。
（倒叙手法用得很妙）今天早晨一到学校我就将作业拿了出来，全部摊在桌子上。
我左侧的同桌李泽晖呢，也交了作业，正准备喝水。
这时，他的淘气鬼朋友高友友突然从他后面上，来冷不防地拍了他一下，他手上的水杯不由自主地晃了一下，把水溢在了我的作业本上。
我急忙抽了几张面纸，开始补救我已做好的作业。
高友友一看情况不对拔腿就跑。
而李泽晖呢，却连一句对不起都没说，我一肚子气呀。
这不，在一节美术课上终于让我找到了机会，就在他的衣服要靠近桌边的黑墨水时，我因为得意地笑了起来。
这一笑不要紧，我手里的铅笔“拍搭”一声掉到了地上，我连忙捡来起来，不妙，笔头断了，这时我的脑袋里乱成了一团：这可是我唯一的一支铅笔，这堂课还要交作业呢，这可怎么办呀。
这时，左侧有一只手将一个刨笔器剃了过来，我一看，是李泽晖。
我正在犹豫着要不要接过刨笔器，他好像是看出了我的心思说：“拿去吧，这就当着对早晨那件事的赔礼。
”说完，就将刨笔器塞到了我的手里。
刨完铅笔后我将刨笔器还给了他，犹豫了一下，还是提醒他说：“你小心一点，我刚才不小心把一滴黑墨水弄到了桌子上，你的衬衫是白的弄上去是很难洗掉的。
”他听到后向我友好地笑了笑说：“谢谢你的提醒。
”多亏了他的刨笔器，我在美术课上及时地完成了作业。
美术课下了，我及时地找了一块抹布，将那滴黑墨水擦掉。
就像擦掉了我心中的愧疚一样，我心里一下子轻松了许多，布满了灿烂的阳光。
评：也许故事是虚构的，但写得不错。
体现了同学间小小的摩擦与小小的友爱，让我想起了自己的学生时代。
非常美好。
特别是倒叙手法用得不错，结尾写得很有味道。
杨杰我心阳光（初中记叙文二期倒叙插叙）美术课上，我一脸奸笑地在桌边滴了一滴黑墨水，看着他那白色的衣服渐渐地靠近桌边的黑墨水，自动脑补着之后的场景。
学会拒绝（记二日记体记叙文写作训练升格稿）陈奕菲X月1日，阴。
晚上十一点，寝室都熄灯了，老杨仍然没有回来。
突然，我听见“咚咚咚”的声音。
“砰！”哦，老杨他终于回来了。
接着，他从书包中拿出今天的作业，“嗖”地爬上床，闪电般地从被窝中拿出手电筒，“唰唰”地写着试卷。
我好奇地凑了上去，看见他的字真可谓是“龙飞凤舞”。
“老杨，”我疑惑，“你之前干什么去了？作业都不写？”“哦，”老杨甩了甩他的胳膊，“我和班长打篮球去了，一直打到十点。
人家毕竟是班长嘛也不好拒绝。
”“以后这种事你就学会拒绝。
我们应该把学业放在首位。
”我劝他。
“你个学霸，懂啥？”X月2日，多云转小雨。
清晨五点。
一觉自然醒，真好！我睁开眼……不由大惊——我的头顶有光在闪亮着。
抬头一看，原来是老杨。
“老杨，干嘛呢，起这么早？”“去去去，别打扰我。
”他不耐烦地嚷道，“记得帮我带个包子。
”原来他在玩王者荣耀。
吃完早饭，我回到宿舍，发现他仍在床上。
“起！床！了！”我把包子丢给他。
“知道了，知道了。
等我打完这一局。
”他沙哑的嗓音让我很不舒服，眼中是一道道血丝。
我劝他拒绝网络游戏，他不听。
这下可好，他上课时，一直“小鸡啄米”，一会儿就打起了香甜的呼噜。
他的鼾声惊动了老师，被叫去罚站。
X月3日，小雪。
今天，他在作文课上，当着全班同学的面，拒绝向老师交作文，他没有写。
拒绝就拒绝呗。
关键是，他逢人就提起这见事，并炫耀似的说，这是我教的！对，我的确经常教他学会拒绝，可我从来也没有教他这么做!有些人，一定要学会拒绝与他为伍。
学会拒绝陈奕菲X月X日，阴。
晚上十一点，寝室都熄灯了，老杨仍然没有回来。
突然，我听见“咚咚咚”的声音。
“砰！”哦，老杨他终于回来了。
接着，他从书包中拿出今天的作业，“嗖”地爬上床，闪电般地从被窝中拿出手电筒，“唰唰”地写着试卷。
我好奇地跟了上去，看见他的字真可谓是“龙飞凤舞”，十分别致。
“老杨，”我疑惑，“你之前干什么去了？作业都不写？”“哦，”老杨甩了甩他的胳膊，“我和班长打篮球去了，一直打到十点。
