22跑进家来的松鼠导学案

石方小学六年级语文上册导学案课题：《跑进家来的松鼠》1课时一、目标导学：（一）、教学目标1、通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。

2、读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

（二）、重点、难点：1、通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。

2、通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。

二、教学具准备：PPT、教案三、教学思路：本篇阅读课文文字浅显,让略读课文成为课内外阅读的桥梁。

阅读是个性化的行为，指导学生通过自主、合作、探究的形式学习，强化感悟，采用情景引领，以读为本，相机进行写作指导，带领学生去汲取本文写作优点，力求实现“得法于课内，得益于课外”从而，提高学生的阅读和写作水平。

四、预习检测：课文是否能够读通顺五、导学案（读、思、练）：一、猜谜语，揭课题。

1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能猜出来：“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。

”（生答：是松鼠）2．对，是松鼠，同学们的反应真快。

（电脑出示松鼠图片）你们觉得松鼠怎样？[设计意图：谜语导入，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

直观教学，加深学生对松鼠可爱外形的了解，初步产生喜爱之情。

]3、板书课题，齐读课题。

师：松鼠还会跑进家来呢。

（板书课题：跑进家来的松鼠）今天就让我们一起学习第22课《跑进家来的松鼠》，请齐读课题。

（待生读后）这是一篇略读课（板书*）。

二、读提示，明要求师：请打开书本118页，自读课题前的连接语，划出这节课的学习任务是什么？（松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？）三、初读感知，明大意1、自由朗读全文，遇到不懂的字词请教旁边的同学，边读边想：松鼠在“我”家做了哪些事？并试用小标题概括每件事的内容。

2、四人小组交流。

3、小组汇报。

（一人板书，其他讲述）4、评价小标题。

跑进家来的松鼠教学设计第二十二课《跑进家来的松鼠》教案设计（优秀6篇）在我们平凡的日常里，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。

反思应该怎么写呢？下面是小编给家人们分享的6篇跑进家来的松鼠教学设计的相关范文，欢迎参考，希望大家能够喜欢。

《跑进家来的松鼠》教案篇一教学目标1、读读记记“储备、干脆、失踪、空落落、不甘落后、哭笑不得”等词语。

2、有感情地朗读课文，联系生活理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物的情感。

3、学习作者如何将动物与人之间的感情写真实、写具体。

教学重难点1、感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

课前准备1、观察日常生活中喜欢的。

小动物。

2、回顾布封的《松鼠》一文写作方法。

教学过程：一、谈话揭题，导入新课二、领会提示，梳理学法1、自读提示，明确学习任务。

2、回顾学法，梳理自学提纲。

三、自读自悟，组内交流四、汇报交流，点拨提高预设点：（1）词句障碍方面：随机出示新词检查读音，扫清障碍（2）整体感知方面：理清三件事，引导概括小标题（3）句子感悟方面：依学生汇报随机评价，引导通过联系生活体会五、总结全文，领悟写法1、比较写法，习得方法：本文和布封的《松鼠》在写法上有什么不同？2、仿照本课写法，说说你与动物相处的片段。

3、班上交流评议。

六、课外延伸，拓展提高1、在课堂练说的基础上，写一件你与动物之间的事。

2、推荐阅读《我的野生动物朋友》一书。

跑进家来的松鼠教案篇二一、谈话导入，揭示课题教师指着课前画的三只不同样子的松鼠，这是什么？（松鼠）松鼠在你脑海中是一个怎样的印象？（活泼可爱、灵活乖巧、惹人喜爱）是啊，松鼠被成为大森林的精灵，你手头上有多少关于这小精灵的资料？交流一下吧！板书：贮存粮食、灵巧可爱、树上搭窝如果有一天松鼠跑到我们家里来了，会是怎样一番情景呢？学习课文。

板书课题：22*、跑进家来的松鼠（注意鼠的写法）齐读课题二、初读课文，感知内容1．学生自己读阅读提示，明确学习要求。

探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对动物与人类关系的兴趣。

2. 引导学生思考动物在人类生活中的作用。

教学内容：1. 向学生介绍《跑进家来的松鼠》这篇文章。

2. 通过问题引导学生思考动物与人类的关系。

教学步骤：1. 向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过动物跑进家里来的情况？”2. 让学生分享他们的经历。

3. 引导学生思考这些动物为什么会跑进家里来，以及它们对人类生活的影响。

第二章：了解松鼠的特点教学目标：1. 让学生了解松鼠的特点。

2. 培养学生对动物的观察能力。

教学内容：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征和生活习性。

2. 让学生观察松鼠的行为和习性。

教学步骤：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征，如：毛色、体型、尾巴等。

2. 让学生观察松鼠的行为，如：吃东西、玩耍、爬树等。

3. 引导学生思考松鼠的特点对其生活的影响。

第三章：分析松鼠与人类的关系教学目标：1. 让学生分析松鼠与人类的关系。

2. 培养学生对动物与人类关系的思考能力。

教学内容：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系。

教学步骤：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系，如：寻找食物、寻找庇护所等。

3. 引导学生思考人类如何与松鼠和谐相处。

第四章：探讨保护松鼠的方法教学目标：1. 让学生了解保护松鼠的重要性。

2. 培养学生对动物保护的意识。

教学内容：1. 向学生介绍保护松鼠的方法。

2. 让学生思考如何保护松鼠。

教学步骤：1. 向学生介绍保护松鼠的方法，如：提供食物、建立庇护所等。

2. 让学生思考如何保护松鼠，如：不捕捉松鼠、不破坏松鼠的栖息地等。

3. 引导学生思考保护松鼠对人类生活的意义。

第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结本节课所学的内容。

2. 培养学生对动物与人类关系的反思能力。

教学内容：1. 让学生总结本节课所学的内容。

《跑进家来的松鼠》导学案学习目标1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

2、有感情的朗读课文，养成爱小动物、爱自然的习惯。

3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

学习重点理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

学习难点分析并学习作者是如何讲课文写的得真实具体的。

学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论、合作研究。

学习准备阅读《松鼠》一文，了解松鼠的外形、生活习性，阅读有关人与动物感情深厚的文章，给学生发放导学案。

学习时间一课时学习过程课前学案自学（一）、读下列词语，把这些词语放回课文中朗读课文。

储备干脆失踪不甘落后千方百计哭笑不得（二）、概括文章的主要内容。

这篇文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生了一些趣事：①②③，虽然荒唐，却让作者一家人对松鼠。

（三）、默读课文，找出松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句读一读。

（四）、再读课文，选择文中自己喜欢的事件，向同学介绍这只松鼠。

（五）、本文的写法与前一篇课文有那些不同之处？（六）、阅读有关写人与动物感情深厚的文章。

课中一、小组合作，学生把自学所得进行小组内交流。

1、一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生了一些趣事：①②③，虽然荒唐，却让作者一家人对松鼠。

2、把出松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句读一读。

3、选择文中自己喜欢的事件，讲一讲。

4、比较本文的写法与前一篇课文的不同之处。

5、讲一讲有关写人与动物感情深厚的文章。

二、班级展示：展示学习成果。

1、一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生了一些趣事：①②③，2、把出松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句读一读。

3、选择文中自己喜欢的事件，讲一讲。

4、比较本文的写法与前一篇课文的不同之处。

5、讲一讲有关写人与动物感情深厚的文章。

三、质疑探究。

学习至此，你还有不懂的地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得。

谈谈自己的学习收获及感悟。

库车县第三中学六年级语文导学案课题：22、《跑进家来的松鼠》导学案一、学习目标：（一）知识与技能目标：学习本课生字词。

（二）过程与方法：学习作者将动物与人之间的感情写的真实具体的方法。

（三）情感态度与价值观：有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，产生爱动物、爱自然的情感。

二、自主学习（第一站）：1、用序号标出自然段，默读课文。

读准字音，读通句子，带拼音的字词和难读的句子多读几遍；画出带有生字的词语，积累好词、佳句。

2、利用工具书解决不认识的字，不理解的词。

3、自学生字，采用查字典的方式写出来。

如：储Z chŭ（亻12画）（储备）贮蹿囱4、在文中找出形近词并组词。

蹿（）贮（）蹭（）储（）窜（）赔（）曾（）诸（）5、找出本课中一字多音或容易读错的多音字，并注音组词。

三、合作学习（第二站）：1、松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，写在横线上。

3、文章可以分成几部分。

4、文中哪些地方对松鼠的描写可以表现出作者及家人对松鼠的喜爱？在文中画出。

5、说说文中描写方法。

6、如果那只松鼠跑到你家，你会怎么做？续写一小段。

四、点评精讲（第三站）1、通读课文，思考本文的突出的写作方法，与《老人与海鸥》一文的写法有什么异同之处？相同之处：不同之处：2、总结文章主体思想。

五、当堂达标检测（第四站）：1．写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：诚实--（）储备--（）千方百计--（）反义词：暖和--（）相熟--（）不甘落后--（）2．成语填空。

（）方（）计（）（）落后（）（）不得（）心（）意接（）连（）（）零（）落。

《22跑进家来的松鼠》导学案
学习目标：
1、我要读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

2、我会有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

学习重点、难点：理解课文内容，体会作者的喜爱之情。

学习过程：
一、揭示课题，导入新课
同学们，瞧，老师给你们带来了谁？今天咱们来学习第22课，跟随着作者一起看看，跑进家来的小松鼠做哪些有趣的事？
二、初读课文，整体感知
1、我要用自己喜欢的方式自读课文，把课文读正确流利。

2、我要读一读下面的词语。

橱柜储备贮存空落落不甘落后
照耀干脆失踪哭笑不得千方百计
3、熟读课文，我能用自己的话概括课文主要内容：
4、小松鼠在我家做了哪些事？用小标题概括：。

三、品读深思，理解感悟
小提示：默读课文，我能找出小松鼠的可爱之处，画出重点词句，读
一读，品一品，写一写自己的感悟。

1、“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵”。

从小松鼠的这几个动词---------------------中，我体会到小松鼠的-------------------，更体会到作者对小松鼠的--------之情。

2、我还知道哪些句子表达了这种喜爱之情，我要找出来，与大家交流交流。

3、我要与你比一比，看谁能把喜爱之情读出来。

四、再读课文，小结写作方法：
通过快速浏览课文我发现这篇文章的写法与前一篇文章不同：这篇课文中，作者是通过松鼠在我家的几件趣事来反映松鼠的-------，表达作者对松鼠的--------，这种情感是隐藏其中的。

在今后的习作中我要练习运用。

第二十二课《跑进家来的松鼠》教案设计跑进家来的松鼠教学设计篇一教学目标1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

2、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

3、在读懂课文内容的同时，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

重、难点突破感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

教学过程一、导入：1、今天朱老师带来了一位朋友，大家看，它是谁？2、你知道松鼠是生活在哪里的吗？3、今天，我们就要一起来认识一只《跑进家来的松鼠》。

板书课题，齐读课题。

二、整体感知：1、请打开书118页。

2、说一说你们做了哪些预习？3、那我们来看看这几个最难读得词语，你会了吗？储备干脆失踪空落落（kōng luò luò）不甘落后千方百计哭笑不得4、读阅读提示，了解本文要掌握的重点。

（说说松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？）三、重点切入：（一）确实，这是一只调皮又可爱的松鼠，一只和人类亲近的松鼠，一只爱捣蛋的松鼠，可是这只松鼠跑到家里来，做了一连串的淘气事，主要写了哪几件事？马上让孩子回答。

（二）假如朱老师想把这几件事写在黑板上，可不能太多字，那应该怎么办？1、从说的话中提炼出重点。

2、比较小标题（引导小标题是怎么概括出来的：语言简洁，用词组概括，尽量前后一致，整整齐齐）重点交流第一件事3、根据小标题的要求，自己修改第2、3个小标题。

4、汇报；教师板演比较好的标题指名汇报：藏方糖晾蘑菇垫暖窝5、试一试还有什么方法概括：“不诚实的孩子” “勤劳的孩子” “怕冷的孩子”6、请修改一下自己的小标题四、研究表达方法1、松鼠在“我”家做了这么多调皮事，可这些真的是调皮事吗？你是怎么理解的？请读一读划出相应的句子来证明。

2、交流家人对松鼠做的调皮事的态度。

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。