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对不良诱惑说“不”教学目标：1、情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友帮助，在与同学的合作中抑制不良诱惑。
2、过程方法目标：让学生通过参与一些活动，获得亲身体验，并学会总结一些方法和经验，在日常生活中自觉抵制不良的诱惑。
3、知识能力目标：知道身边存在的种种诱惑是可以战胜的，知道战胜不良诱惑的方法；初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步具有应用辩证的方法分析事物的能力。
教学重点：树立战胜自身学习和日常生活中不良诱惑的信心，掌握并运用抗拒诱惑的方法。
教学难点：结合实际总结具有针对性的战胜诱惑的方法教学方法：情景体验、合作探究、归纳运用教具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一. 温习旧知，导入新课：（结合未成年人犯罪的案例，进一步认清不良诱惑的危害，激发学生探讨战胜不良诱惑的方法的欲望）二、新知共学，教师点拨：（一）故事启迪，树立信心1、找同学读“保尔戒烟”的故事。
2、思考讨论：（1）想象一下，保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗？他最终靠什么达到了目的？（2）这个事例说明了什么？3、教师强调：不良诱惑是可以拒绝的，只要有科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法。
（二）、群策群力，探究方法：1、请同学们阅读课本89页材料，分小组交流讨论：A、小婧、小亮、小巍提出的拒绝不良诱惑的方法各是什么？你还有哪些帮助小玉的好主意？B、你在日常生活中遇到的最大的诱惑是什么？你是否抵制住了这些诱惑？你采取了哪些方法抵制的？C、拒绝不良诱惑的方法主要有哪些？（P89－90划记）2、小组展讲、点评与质疑。
3、教师总结强调：抗拒不良诱惑的方法主要有联想后果法、求得帮助法、避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法等，我们要结合实际情况选用不同的方法。
(三)、情感体验，道德践行：面对诱惑，我们该怎么做？请同学们发挥想象，以小品表演的形式再现图片中的情境。
《对不良诱惑说“不”》说课稿一、说教材本课是人教版思想品德七年级上册第八课《学会拒绝》第二框内容。
它是对上一课追寻高雅生活情趣和抵制庸俗不良生活情趣的延伸，也为下一课《保护自我》打下了基础。
本课主要是帮助学生科学的认识，准确的分析自己所处的生活和学习环境，正确分析自己身边的诱惑的表现、原因及危害，并为学生提供了战胜不良诱惑的方法，以帮助他们顺利地度过初中阶段，过上健康、向上的生活，所以本课的地位十分重要。
二、说学生社会纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。
这个年龄段的学生身体和心理还不够成熟，对身边事物的分辨能力还比较弱，对周围的新鲜事物充满了好奇心，还由于缺乏生活经验，看问题的角度出现了偏差，很容易受到周围不良诱惑的影响。
有一些自认为很有主见的学生都抱着侥幸的心理去尝试，许多同学都处在被诱惑的边缘。
他们都怀抱理想，都不想成为坏孩子，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的下面引导和适时教育是十分重要的。
三、说目标依据教材分析和新课程标准的要求，结合七年级学生的认知规律和心理特征，特制定如下目标：（一）知识目标：1了解生活中存在的形形色色的诱惑及战胜不良诱惑的危害。
2知道战胜不良诱惑的方法。
（二）能力目标：1运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力。
2初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：1鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
2学会依靠老师、朋友和家长的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
四、说重难点依据新课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，我确定了以下的教学法重、难点：重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
难点：能结合自身实际情况，战胜现实生活中的不良诱惑。
五、说教法1情景分析法收集相关的材料、视频文件进行直观的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2调查法设计问卷调查的形式，目的在于培养学生客观公正的自我评价能力，通过本次问卷调查让学生能看法自己，居安思危，能主动地锻炼自己的意志。
第八课学会拒绝二、对不良诱惑说“不”教学目标：知识目标：认识到不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
情感、态度、价值观目标：自觉抵制不良诱惑，初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
教学重难点：怎么拒绝不良诱惑教学方法：事例分析、启发讨论一、情景呈现，激趣导入1、《奥德赛船长的故事》，并配以画外音：传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只……..。
2、保尔有一次对朋友说:人应该支配习惯,而不是习惯支配人”.当时就有人嘲笑他,说他爱说漂亮话并举例说保尔明知抽烟不好,但还是戒不掉.保尔听了,当即把口中的香烟拿了下来说:“从今天起,我决不再抽烟”。
保尔说到做到.从此,戒掉了几乎在孩童时代就养成的抽烟习惯。
问:A奥德赛船长靠什么使船只顺利渡过了海峡？B 想象一下，保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗？他最终靠什么达到了目的？C这两个事例共同说明了什么道理？学生回答后教师归结小结：这两个事例告诉我们，不良诱惑是可以战胜的，关键看自己是否有信心，是否有能力去抵制这些诱惑，奥德赛船长和保尔都是勇于抵制诱惑并善于抵制诱惑的人。
那么，同学们有信心、有能力去抵制我们身边的一些不良诱惑吗？学生表态，进入新课学习。
二、实话实说、战胜诱惑阅读课本88页材料内容，并交流讨论：1、小玉这样的情况你遇到过吗？你在日常生活中遇到的最大的诱惑是什么？你又能否抵制这些诱惑？2、请你帮助小玉出出主意，想办法战胜这种诱惑。
3、学生发言，分别说出对以上两个问题的看法。
4、材料“青蛙实验”：青蛙放在开水中马上跳了出来，没有什么危险，而放在温水中慢慢的加热，不久便死去了．提问：青蛙为什么在非常危险的情况下反而得以生存，但在舒适的环境中却失去了生命呢？归纳：从大家的发言中可以看出，在我们看似平静的生活环境中，却隐藏着很多诱惑，我们的因素每个人的生活环境不一样，经历不一样，所面对的诱惑也不一样，采取的方法也不同，但有一点是共同的，那就是战胜不良诱惑需要我们有勇气、智慧、信心，要求我们结合自己的实际，采用不同的方法去战胜。
对不良诱惑说不的教案教案标题：对不良诱惑说不的教案教学目标：1. 了解和认识不良诱惑的概念及其对个人的负面影响。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力，培养他们自我保护和自我管理的意识。
3. 提高学生的自信心和决策能力，使他们能够做出正确的选择。
教学重点：1. 让学生认识到不良诱惑的危害性。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并坚定拒绝不良诱惑的决心。
2. 培养学生自我保护和自我管理的意识。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不良诱惑案例分析材料。
3. 拒绝诱惑的角色扮演活动材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或故事引发学生对不良诱惑的思考，引起他们的兴趣。
知识讲解：2. 通过PPT演示，向学生介绍不良诱惑的概念、种类和对个人的负面影响。
3. 分析不良诱惑案例，让学生了解不良诱惑的实际情况和可能带来的后果。
讨论和互动：4. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们所遇到的不良诱惑，并提出应对方法。
5. 全班讨论：每个小组分享一个案例和应对方法，其他学生可以提出建议和意见。
角色扮演活动：6. 将学生分成小组，每个小组扮演一个场景，其中包含不良诱惑和拒绝诱惑的情节。
学生可以自由发挥并展示他们的拒绝技巧。
7. 角色扮演结束后，全班共同评价每个小组的表现，并提供改进意见。
总结和反思：8. 结合学生的讨论和角色扮演活动，总结拒绝不良诱惑的关键要点，并强调重要性。
9. 学生个人反思：要求学生写下他们在今后如何拒绝不良诱惑的计划和决心。
作业：10. 要求学生撰写一篇关于他们所面临的一种不良诱惑及其应对方法的短文。
教学延伸：11. 邀请专业人士来校进行讲座，向学生介绍更多有关不良诱惑的信息和应对策略。
教学评估：1. 观察学生在讨论和角色扮演活动中的表现。
2. 评价学生完成的作业，包括短文的内容和表达能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不良诱惑案例分析材料。
弘扬正气拒绝不良诱惑演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我站在这里，想要和大家探讨一个重要的话题：弘扬正气，拒绝不良诱惑。
我们生活在一个充满诱惑的世界里。
从各种娱乐活动的沉迷，到物质享受的追求；从不良社交关系的纠葛，到违法犯罪行为的边缘试探。
这些不良诱惑如同一个个隐藏在暗处的陷阱，稍有不慎，就可能让我们陷入困境，迷失自我。
先来说说网络世界。
如今，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
但网络中也充斥着大量的不良信息，比如暴力、色情、赌博等等。
有些青少年沉迷于网络游戏，夜以继日地在虚拟世界中拼杀，不仅荒废了学业，还损害了身心健康。
还有些人轻信网络上的虚假信息，被骗取钱财，甚至危及生命安全。
再看看现实生活中的物质诱惑。
追求名牌服饰、高档电子产品、豪华汽车，这些似乎成为了一些人生活的目标。
为了满足这些物质欲望，有人不惜借贷、贪污、盗窃，走上违法犯罪的道路。
他们忘记了，真正的幸福并不是靠物质堆砌起来的，而是来自于内心的满足和精神的充实。
不良社交关系也是一种常见的诱惑。
有些人结交了不良朋友，跟着他们抽烟、喝酒、打架，以为这是所谓的“义气”和“酷”。
然而，这种所谓的“朋友”只会把他们带入歧途，让他们偏离正道，失去自我。
那么，面对这些不良诱惑，我们应该怎么办呢？首先，我们要树立正确的价值观。
明白什么是真正重要的，什么是虚幻的泡沫。
我们要追求知识、善良、友爱和正义，而不是短暂的欢愉和虚荣的满足。
一个有着坚定正确价值观的人，就像一艘有了明确航向的船只，不会轻易被风浪吹偏。
其次，要增强自我控制能力。
学会克制自己的欲望，当面对不良诱惑时，要有足够的意志力说“不”。
这需要我们不断地锻炼自己的心智，培养坚韧的品质。
再者，要善于辨别是非。
在复杂的社会环境中，我们要学会用理智的头脑去分析问题，判断什么是对的，什么是错的。
不盲目跟风，不随波逐流。
同时，我们还要积极参与有益的活动。
比如读书、运动、参加志愿者服务等。
这些活动不仅能够丰富我们的生活，还能够让我们结交到志同道合的朋友，形成良好的社交圈子，远离不良诱惑。
《对不良诱惑说“不”》教案教学目标：1、知识目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
2、能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
3、情感、态度和价值观目标：自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。
教学重点：怎样拒绝不良诱惑？教学难点：怎样拒绝不良诱惑？教学过程：导入新课教学：同学们，通过前边的学习，我们知道，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。
有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。
因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。
否则，我们将会为之付出惨痛而沉重的代价。
同学们，我们初中学生正处在人生的花季，充满好奇，缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。
所以，我们很有必要学会正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于我们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。
同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗？你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们第二框题“学会拒绝不良诱惑”将要学习和探讨的内容。
展开教学：1、什么是不良诱惑？（板书）不良诱惑就是影响我们身心健康和阻碍我们成长进步的诱惑。
2、为什么要学会抵制不良诱惑？（板书）请大家想一想：小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢？（可以带领学生阅读讨论教材P88页的小玉与武侠小说，并由教师进行分析讲解）因为不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。
对不良诱惑说不倡议书作为现代社会的一份子，我们常常身陷于各种不良诱惑之中，这些诱惑如影随形地困扰着每个人。
不良诱惑无处不在，它们以各种形式出现，诱惑我们做出一些对自己和他人有害的决定。
然而，我们应当坚守正确的道德底线，对不良诱惑说不，秉持正直和坚定的信念。
首先，我们要对不良诱惑说不是因为道德的约束。
道德是人类社会的基石，它使得人们能够彼此尊重、坦诚相待。
我们每个人都有责任遵循道德准则，不良诱惑往往与道德背道而驰。
例如，社交媒体上的低俗色情内容、网络诈骗等都可能以虚假的腐化诱惑困扰着我们。
然而，我们要明白这些诱惑只会导致我们丧失自我、迷失方向。
对不良诱惑说不，意味着我们拒绝参与破坏道德和谐的行为，始终保持正直和道义。
其次，对不良诱惑说不是因为个人的成长和发展。
人的一生中，会面临许多困难和选择。
不良诱惑往往会赋予我们暂时的满足感，但却通常伴随着长久的后悔和憾事。
例如，嗜赌成瘾可能导致家庭破裂、倾家荡产；沉溺于网络游戏可能阻碍学习和职业发展。
对不良诱惑说不，意味着我们选择了一种更有益于人生发展的道路。
我们应当培养自律和坚持的品质，选择朝着更高远的目标前进。
第三，对不良诱惑说不是为了保护我们的身心健康。
现代社会的竞争压力和快节奏使得我们很容易沉溺于各种消遣和放纵之中。
例如，过度的工作压力可能促使我们追求不正当的放松方式，而沉迷于酗酒、吸烟或者毒品等可导致严重身体损害的行为，不仅影响健康，还危及生命。
对不良诱惑说不，意味着我们保护了自己的身心健康，为自己创造了一个更加美好的未来。
最后，对不良诱惑说不也是为了社会的和谐与进步。
不良诱惑的存在不仅对个体造成伤害，也对整个社会产生负面影响。
例如，盗版和侵犯知识产权的行为不仅危害了创作者的权益，也阻碍了文化和科技的进步。
对不良诱惑说不，意味着我们不仅为个人利益着想，更为社会的和谐与进步贡献一份力量。
我们应该树立正确的价值观，拒绝从众和盲从，努力成为社会的中流砥柱，为社会发展贡献自己的力量。
