《对不良诱惑说不》优质课教案(恩施)

对不良诱惑说“不”教学目标：1、情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友帮助，在与同学的合作中抑制不良诱惑。

2、过程方法目标：让学生通过参与一些活动，获得亲身体验，并学会总结一些方法和经验，在日常生活中自觉抵制不良的诱惑。

3、知识能力目标：知道身边存在的种种诱惑是可以战胜的，知道战胜不良诱惑的方法；初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步具有应用辩证的方法分析事物的能力。

教学重点：树立战胜自身学习和日常生活中不良诱惑的信心，掌握并运用抗拒诱惑的方法。

教学难点：结合实际总结具有针对性的战胜诱惑的方法教学方法：情景体验、合作探究、归纳运用教具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一. 温习旧知，导入新课：（结合未成年人犯罪的案例，进一步认清不良诱惑的危害，激发学生探讨战胜不良诱惑的方法的欲望）二、新知共学，教师点拨：（一）故事启迪，树立信心1、找同学读“保尔戒烟”的故事。

2、思考讨论：（1）想象一下，保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗？他最终靠什么达到了目的？（2）这个事例说明了什么？3、教师强调：不良诱惑是可以拒绝的，只要有科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法。

（二）、群策群力，探究方法：1、请同学们阅读课本89页材料，分小组交流讨论：A、小婧、小亮、小巍提出的拒绝不良诱惑的方法各是什么？你还有哪些帮助小玉的好主意？B、你在日常生活中遇到的最大的诱惑是什么？你是否抵制住了这些诱惑？你采取了哪些方法抵制的？C、拒绝不良诱惑的方法主要有哪些？（P89－90划记）2、小组展讲、点评与质疑。

3、教师总结强调：抗拒不良诱惑的方法主要有联想后果法、求得帮助法、避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法等，我们要结合实际情况选用不同的方法。

(三)、情感体验，道德践行：面对诱惑，我们该怎么做？请同学们发挥想象，以小品表演的形式再现图片中的情境。

对不良诱惑说“不”教学设计教学目标1.情感态度价值观目标激发学生追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

2.过程与方法通过创设奥德赛船长的情景故事，激发学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

通过具体事例的分析，师生共同归纳战胜诱惑的具体方法。

最后回到现实生活中，联系自己的实际，解决实际问题。

3.知识与能力知道战胜不良诱惑的方法。

学会运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。

教学重难点教学重点：不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜而且是能战胜的。

教学难点：战胜不良诱惑的方法教学过程一、情境导入（一）不良诱惑能战胜活动一：创设情境故事同学们，通过前边的学习，我们知道，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多的诱惑。

有些是美好的诱惑，激励我们去追寻；但也有许多干扰我们成功、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。

因此，我们必须学会分辨并自觉抵制各种不良诱惑，才会拥有健康幸福的生活。

那么，大家懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们今天将要学习和探讨的内容。

首先，我们先看一个古希腊的故事。

（多媒体出示：“奥德修斯船长的故事”）师：如果你是奥德赛船长，你会想出什么办法横渡海峡？问：在故事中奥德赛船长靠什么使船只顺利的渡过了海峡？（智慧和勇气）这个事例说明了什么道理？生回答，教师总结归纳。

面对不良诱惑，我们首先要有勇气，相信不良诱惑是可以战胜的。

勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种方法拒绝不良诱惑。

战胜不良诱惑需要我们有毅力、勇气、信心和智慧。

活动二：找一找师：刚才我们看到了古希腊的奥德修斯面临女巫的诱惑，古往今来，诱惑无处不在，同样的，在我们周围也有各种各样的不良诱惑。

那么，中学生面临的不良诱惑有哪些？大家分成小组来找一找。

学生小组活动归纳师：大家合作的非常好，找到很多可能影响我们的不良诱惑。

有不少家长和同学就因此而陷入烦恼中。

教案（对不良诱惑说“不”）一、授课名称：对不良诱惑说“不”二、授课学时：一个课时三、课型：授新课四、教学目标（一）知识目标：1、学生能认识到生活中存在的不良诱惑及其危害2、学生能知道战胜生活中不良诱惑的方法（二）能力目标：1、学生能利用有效的方法自觉抵制生活中的不良诱惑2、学生能不断提高抵制不良诱惑的能力3、学生能通过合作探究学习提升其自主学习能力和探究能力（三）情感、态度、价值观目标：1、学生能热爱生命，有正确的价值判断2、学生能有自我保护意识，自觉抵制不良诱惑3、学生能够遵纪守法，增强法律意识，做合格的公民五、教学重点：有效抵制不良诱惑的方法六、教学难点：初中生切实可行的抵制不良诱惑的方法七、教学方法：合作探究式教学法讨论法启发式教学法八、教学手段：传统教学手段（教科书、粉笔、黑板等）与现代教学手段（多媒体、投影仪、幻灯片等）相结合九、教学过程：课前准备：教师提前布置任务——课堂上的小品表演要求：在教师与家长取得联系的条件下指导学生在学校或家里通过互联网收集他人成功抵制不良诱惑的事例。

以小组为单位，选派组长组织小组成员在网上建立QQ群开展有关于该组课堂上小品表演的讨论。

（一）导入新课（情景导入法）师：老师想问问同学们有没有谁听说过晏婴这个人？知道他的一些故事吗？生：................师：那老师现在就给同学们讲述一个晏婴与齐景公的小故事................师：同学们听完了这个故事。

那么同学们更喜欢这个故事中的谁呢？晏婴？齐景公？生：................师：那你为什么喜欢他呢？生：………………..师：哪位同学能谈谈自己从这个故事中得到的启示？生：………………………师：老师觉得我们同学都回答的非常好，有自己的看法，都在认真的思考老师提出的问题。

今天我们就要一起合作探讨学习成功拒绝诱惑的方法，老师希望同学们通过本节课的学习也能够成功抵制生活和学习中遇到的不良诱惑。

对不良诱惑说“不”【教学设计说明】本框题内容较少。

教师要挖掘课本的材料运用于教学，同时结合学生的实际，收集学生战胜诱惑的经验和体会，通过生生互动、师生互动，与学生进行情感的交流，理智分析战胜诱惑的方法，掌握知识、提高能力。

【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“成长中的我——自尊自强”部分中“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。

”“成长中的我——认识自我”中的“主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

”本课内容在前一课《身边的诱惑》的基础上，侧重于让学生明白不良诱惑可以战胜，使学生掌握抵制不良诱惑的方法，为过健康幸福的生活打好基础。

（二）学情分析现代社会，学生的周围时时刻刻存在着各种诱惑，学生不知不觉中就被引诱着，丧失了基本的辨别能力，失去了抵抗，无心学习，整体脑子里就想着诱惑他的东西。

如不少学生沉迷于网络游戏、QQ聊天等不能自拔，生活失去了奋斗的目标和前进的动力，致使学习退步、性格怪异、很难与他人正常的沟通和交流，别人的话就像耳旁风，甚至发生抢劫、杀人的极端事件。

老师家长遇到这样的孩子很着急，学生也十分痛苦。

面对这样的实际情况，寻找正确有效的拒绝不良诱惑的方法十分必要。

【教学目标】1．知识目标：认识不良诱惑的危害，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。

2．能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。

3．情感、态度与价值观目标：领会不良诱惑是可以战胜的，学会用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法战胜不良诱惑。

【教学重点难点】教学重难点：怎样拒绝不良诱惑【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：观察法、讨论法、讲授法，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。

【教学过程】导入新课（设计理念：通过复习旧课，回顾上节课学习的内容，导入新课的主题）教师导入：上节课我们学习了身边的诱惑，通过学习我们了解了在我们身边存在许多不良诱惑。

《对不良诱惑说“不”》教学设计使用教材人教版思想品德七年级上册授课班级七年级教学内容第四单元第八课第二框题计划课时1课时教学方法情景教学法、讨论法学法指导讨论与探究、交流与合作教学目标知识目标认识不良诱惑是必须拒绝的，理解、掌握战胜不良诱惑的方法。

能力目标能在日常的学习生活中简单应用所学方法，学会抵制不良诱惑，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

情感态度价值观鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑，过良好的、积极的、健康的生活。

重点战胜诱惑的方法难点战胜诱惑的方法教具多媒体辅助教学教学流程教学内容教师调控学生活动教学目标组织教学导入新课授课过程组织教学第四单元第八课学会拒绝一、对不良诱惑说“不”1、不良诱惑能战胜1)不良诱惑危害大2)依靠勇气能战胜不良诱惑2、战胜不良诱惑的方法1)联想后果抵制诱惑2）主动请人帮助3）避开诱因法4）婉言谢绝法5）专时专用3、制定计划，落实行动教师自我介绍与学生交流课前感受，组织学生进行上一框题的知识复习多媒体展示本课课题借用多媒体投影配合设问：1、奥德修斯靠什么使船只顺利通过了海峡？2、这个事例说明什么？多媒体配合展示案例设计系列问题介绍其他的战胜诱惑的方法多媒体配合展示“抗拒诱惑计划”回忆上一节内容交流课件展示的图片师生共同活动学生通过阅读课本上的古希腊故事，以小组讨论后，学生或代表发言或教师点名发言。

与同学交流，并谈自己在实际生活中会如何帮助别人。

在教师的指导下，通过浏览“相关链接”了解其他的战胜不良诱惑的方法。

结合自身实际，在课后制定抗拒诱惑计划”拉近师生距离让紧张的情绪得缓解创设意境导入新课了解指出不良诱可以战胜，而且必须胜。

借助故事中勇敢的德修斯船长的形象，让生感受到战胜诱惑的要性，体验到战胜诱惑的成功感。

以提问题、出主意的方让学生在活动中学会胜诱惑的方法；在帮助人解决问题，体验成功过程中获得知识。

《对不良诱惑说“不”》教学设计教学目标：情感、态度、价值观目标：通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法的好公民。

过程与方法：通过多媒体教学，直观、生动的展示材料，引导学生做出正确的判断，提高学生的合作能力和实践能力。

知识与能力目标：认识社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。

教学重点难点：教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。

教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。

教学方法：直观演示法、情景教学法、集体讨论法学法引导：问题探究法、情感体验法、自我评价法课时安排：1课时。

教学设计:教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放短片《网》观看短片《网》〉吸引学生注意力，调动情绪，由上节课的知识引入新课新课教学新课环节一：找诱惑，思危害继短片的情节，设置问题：1、短片中有哪些不良的诱惑？2、这些不良诱惑有何危害？环节二：听故事，启思维展示故事《奥德赛船长战胜女巫》，设置问题：1、奥德赛船长靠什么使船只顺利通过海峡？联系上节课知识，深入思考不良诱惑的危害。

听传说故事，想象战胜诱惑的感受，明确不良诱惑是可以战胜的通过学生的观察，思考、归纳沉迷网络的危害，深刻地认识到不良诱惑的严重危害性。

让学生明白不良诱惑的危害性虽然严重，但我们是可以抵制的，要有坚强的意志和正确的方教学2、这个故事说明了什么？环节三：抗诱惑，找方法步骤一：测测你的自控力步骤二：组织讨论，找出帮助小A走出网吧的方法步骤三：设置情境，发动学生挑战诱惑。

步骤四：老师寄语了解自己的自控力合作探究，寻找方法，组织答案，汇报成果活学活用，在情境中学会运用方法与技巧学生宣誓法。

第2课时对不良诱惑说“不”【教学目标】1．知识目标：知道战胜不良诱惑的方法。

2．能力目标：运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我抵制不良诱惑的能力；初步培养用辩证的方法分析事物的能力。

3．情感态度与价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠父母、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

【教学重难点】1．重点：战胜不良诱惑的方法。

2．难点：战胜不良诱惑的可行方法。

一、多媒体呈现材料内容：小时候，五颜六色的糖果是我们最大的诱惑。

可一旦我们抑制不住口水的溢出，很可能在数年后嘴里是一片“黑森林”，漂亮吗？糖果自是好吃，但那黑漆漆、被蛀虫亲吻过无数次的牙齿呢？丑极了吧！这是人生的第一个诱惑。

更大一些的时候，无数的诱惑又像诱饵似的向我们伸来。

思考：我们该如何面对形形色色的诱惑呢？二、探究新知(一)不良诱惑能战胜活动1PPT课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想象战胜诱惑的感受，完成下列问题：(1)船长面对的是一个什么样的诱惑？如果不拒绝会带来怎样的后果？(2)船长最终有没有战胜诱惑？说明了什么道理？(3)船长是靠什么战胜诱惑的？小组合作讨论，推荐代表发言补充完善回答。

点拨：不良诱惑是能战胜的，勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。

(二)抗拒诱惑有方法多媒体展示材料：个案追踪：小A今年12岁，是某校七年级学生。

他原本聪明伶俐、品学兼优，曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。

自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。

学习时，黑板上的字、课本上的练习，在他的眼里全变成了电子游戏里的五颜六色的方块和跳棋子，在他的眼前晃来晃去，赶也赶不走。

后来，为玩电子游戏，他经常逃学，还向同学借钱买卡……请大家想一想：小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果？归纳：因为不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。

对不良诱惑说不教案标题：拒绝不良诱惑，抵御诱惑的力量一、教学目标：1. 了解不良诱惑及其危害；2. 培养学生正确的价值观和抵御不良诱惑的能力；3. 学会运用不同的方法和策略来抵制不良诱惑。

二、教学重点与难点：1. 不良诱惑及其危害；2. 如何抵御不良诱惑。

三、教学过程：引入：老师用一张黑板上写着“不良诱惑”的大字让学生们看，然后引导学生们思考并发表自己的看法，之后与学生们共同讨论不良诱惑的常见形式和危害。

第一步：了解不良诱惑及其危害（20分钟）1. 分组分配任务，让学生们自主小组探讨常见的不良诱惑形式，例如网络游戏、吸烟、赌博等，并列出它们的危害。

2. 邀请各组代表发言，将其讨论结果记录在黑板上。

3. 教师指导学生们思考并讨论，如何防止这些不良诱惑对自己产生影响。

第二步：培养正确的价值观和抵御不良诱惑的能力（20分钟）1. 分组活动，每组分配一个不良诱惑的案例，比如网络游戏上瘾、看电视时间过长等，要求学生们从中找出不良诱惑的核心问题，列出产生这个问题的原因，并提供解决办法。

2. 每组学生介绍自己的分析情况，并进行全班讨论。

第三步：学会运用不同的方法和策略来抵制不良诱惑（20分钟）1. 教师带领学生们讨论如何运用不同的方法和策略来抵制不良诱惑，例如，建立正确的价值观、培养良好的兴趣爱好、学会说“不”等。

2. 引导学生们进行角色扮演，模拟遇到不良诱惑的情景，并学会运用不同的方法和策略进行抵制。

四、小结与反思（10分钟）总结本节课的主要内容和要点，强调抵制不良诱惑的重要性，并指导学生们识别和避免不良诱惑对自己造成不良影响的方法。

并要求学生们写下自己的反思和感受。

五、作业布置：让学生们在家中或社交网络上收集和分享一些抵制不良诱惑的方法和经验，并在下节课上展示。

校本课程教案对不良诱惑说“不”教育教案一、教学目标知识与技能：知道战胜不良诱惑的方法过程与方法：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力②初步学会用辩证的方法分析事物的能力情感、态度、价值观目标：①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在于同学的合作中抵制不良诱惑二、教学重点和难点重点：战胜不良诱惑方法。

难点：战胜不良诱惑的态度。

三、教法及教具教法：活动教学法、案例教学法及探究性学习法。

教具：多媒体。

四、具体教学过程一：导入新课（听故事，猜结果）很荣幸能走进大家的课堂，成为你们当中的一份子。

在上课之前，我给大家带来一个精彩的故事：从前，有一个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。

否则，人类将要遭到灭顶之灾。

”这个人开始吓了一跳，没敢打开这个盒子。

可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”（这个盒子能打开吗？）最终他经受不住诱惑打开了盒子。

（你们猜发生了什么事？）结果，这个盒子里的东西跑了出来。

从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。

原来，这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。

大家想一想：在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢？（生列举：网吧、赌博、电子游戏、邪教……）教师：是的，这些都属于“潘多拉”似的不良诱惑，它会危害到我们的生命健康，甚至把人引入歧途。

我们能认清这些不良诱惑，并果断的对它们说“不”吗？今天，老师和同学们一起来探讨如何对不良诱惑说“不”。

（板书：对不良诱惑说“不”）二：讲授新课（读主题，找收获）教师：其实，在我们的生活中，有许许多多的不良诱惑，不同的人会用不同的方法和技能来说“不”。

请听《奥德修斯船长的故事》幻灯片展示，配音朗读。

传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。

智勇双全的奥德修斯船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。