童话故事群文阅读教案

《童话故事》群文阅读教案第一章：《童话故事的魅力》教学目标：1. 了解童话故事的特点和魅力。

2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。

3. 提高学生的阅读理解和分析能力。

教学内容：1. 童话故事的定义和特点。

2. 童话故事的魅力所在。

3. 童话故事的价值和意义。

教学活动：1. 引导学生思考什么是童话故事，并列出他们所知道的童话故事。

2. 教师介绍童话故事的特点，如虚构性、奇幻性、寓意性等。

3. 讨论童话故事的魅力，如培养想象力、道德教育、心理疏导等。

4. 分析一些经典的童话故事，引导学生理解其价值和意义。

第二章：《白雪公主》教学目标：1. 理解《白雪公主》的故事情节和人物形象。

2. 分析故事中的道德教育和寓意。

3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学内容：1. 《白雪公主》的故事情节。

2. 故事中的人物形象，如白雪公主、皇后等。

3. 故事中的道德教育和寓意。

教学活动：1. 教师简要介绍《白雪公主》的故事情节。

2. 学生阅读故事，注意人物形象和情节发展。

3. 讨论故事中的道德教育和寓意，如善恶报应、美丽与善良等。

4. 学生进行批判性思考，提出对故事的不同看法和理解。

第三章：《小红帽》教学目标：1. 理解《小红帽》的故事情节和人物形象。

2. 分析故事中的道德教育和寓意。

3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学内容：1. 《小红帽》的故事情节。

2. 故事中的人物形象，如小红帽、狼等。

3. 故事中的道德教育和寓意。

教学活动：1. 教师简要介绍《小红帽》的故事情节。

2. 学生阅读故事，注意人物形象和情节发展。

3. 讨论故事中的道德教育和寓意，如警惕陌生人、听从父母等。

4. 学生进行批判性思考，提出对故事的不同看法和理解。

第四章：《睡美人》1. 理解《睡美人》的故事情节和人物形象。

2. 分析故事中的道德教育和寓意。

3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学内容：1. 《睡美人》的故事情节。

2. 故事中的人物形象，如睡美人、王子等。

群文阅读教案《21走进童话故事》教学设计教学目标:1.了解童话故事的特点及分类；2.掌握童话故事中常见的词语和句式；3.发展学生的阅读技巧和阅读兴趣；4.培养学生的创造力和想象力。

教学重点和难点:1.童话故事的特点和分类；2.童话故事中的词语和句式；3.发展学生的阅读技巧和阅读兴趣。

教学准备:教师准备《21走进童话故事》的课本及相关教学素材。

教学过程:Step 1 导入新课 (10分钟)教师和学生互动，以问题引入新课：教师：大家知道童话故事吗？你们最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢？学生回答，并可以陈述自己喜欢的童话故事。

Step 2 探究童话故事 (20分钟)教师向学生介绍童话故事的定义和特点：教师：童话故事是为儿童创作的，以奇幻、幻想和教育为特点的短篇故事。

童话故事中常常有动物、魔法和幻想的元素，故事情节简单但富有教育意义。

请举例说明童话故事中的一些特点。

学生互动讨论，并可以通过举例子来说明童话故事的一些特点。

Step 3 童话故事的分类 (20分钟)教师以小组活动的形式让学生探究童话故事的分类：教师：现在请大家分成小组，根据你们所了解的童话故事，将童话故事进行分类。

并给出你们的分类标准。

学生分组探究童话故事的分类，并进行展示。

Step 4 掌握童话故事中的词语和句式 (30分钟)教师带领学生一起阅读《21走进童话故事》课本中的故事，并引导学生注意其中的词语和句式：教师：请大家读一读《21走进童话故事》课本中的故事，注意其中的词语和句式有哪些，看看你们能否总结出一些规律。

学生阅读课本中的故事，注意其中的词语和句式，并进行讨论和总结。

Step 5 阅读童话故事 (30分钟)教师组织学生进行童话故事阅读活动：教师：现在我给大家分发一些童话故事，请大家阅读并完成相关的练习和任务。

阅读完毕后，我们进行讨论和分享。

学生在教师的指导下阅读童话故事，并完成相关的练习和任务。

Step 6 提高阅读兴趣 (20分钟)教师带领学生进行阅读活动，提高学生的阅读兴趣：教师：请大家找一篇自己喜欢的童话故事，将故事中有趣的情节或人物用插图的形式表达出来。

童话群文阅读教案一、教学内容本节课我们将要学习的是《语文》教材第五册中的“童话故事”单元。

详细内容包括：《丑小鸭》、《海的女儿》以及《卖火柴的小女孩》三篇童话故事。

通过对比阅读，让学生感受童话中丰富的想象、夸张及象征手法，同时体会故事中所蕴含的深刻道理。

二、教学目标1. 让学生掌握童话的基本特点，了解童话故事的背景和寓意。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高文学素养。

3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：童话中的象征、夸张手法及其寓意。

教学重点：三篇童话故事的主题思想、文学特色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示童话故事的插图，让学生猜测故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：简要介绍三篇童话故事的作者和背景，引导学生进入学习状态。

3. 精讲细读（30分钟）：（1）让学生自主阅读三篇童话故事，体会故事中的想象、夸张手法。

（2）针对故事中的难点、重点，进行讲解和分析。

（3）通过提问、讨论的方式，引导学生深入理解故事寓意。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学内容，完成练习册上的相关题目。

5. 情景剧表演（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一篇童话故事进行表演，培养学生的合作精神和表达能力。

7. 课堂小结（5分钟）：对本节课所学内容进行回顾，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 童话故事单元丑小鸭：坚持梦想，勇敢追求海的女儿：无私奉献，真爱无价卖火柴的小女孩：关爱弱势群体，传递温暖2. 童话的特点：想象、夸张、象征七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，分析三篇童话故事的共同点和不同点。

（2）以“我心中的童话”为主题，创作一篇童话故事。

2. 答案：（1）共同点：想象丰富，夸张手法，寓意深刻。

不同点：故事背景、人物形象、情节安排等方面有所不同。

《童话故事》群文阅读教案一、教学内容本节课我们将学习《童话故事》这一主题的群文阅读。

教学内容主要涉及教材第三单元“文学乐园”中的第79课，详细内容包括经典童话故事《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《白雪公主》，通过对比阅读，让学生了解童话故事的基本特点和表现手法。

二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本特点，学会分析故事中的人物、情节、背景等要素。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学素养，激发想象力。

3. 培养学生关爱他人、勇敢面对困难的品质。

三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特点，如想象力丰富、寓意深刻、形式生动等。

难点：如何引导学生从多个角度分析童话故事，提炼故事中的道理。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

3. 实践情景引入：分组让学生编写一个童话故事，要求运用童话故事的基本特点。

4. 例题讲解：选取一个具有代表性的童话故事，分析其人物性格、故事情节、道理等，让学生学会如何深入剖析童话故事。

5. 随堂练习：让学生选择一个童话故事，运用所学知识进行分析，并在课堂上分享。

六、板书设计1. 童话故事基本特点想象力丰富寓意深刻形式生动2. 故事分析要素人物情节背景七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，是否有效地引导学生掌握了童话故事的基本特点，培养了学生的阅读兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，开展家庭阅读活动，与家长分享阅读心得，提高阅读能力。

同时，可以组织一次童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能：掌握童话故事的基本特点，学会分析故事中的人物、情节、背景等要素。

《童话故事》群文阅读教案一、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过阅读童话故事，提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量。

3. 培养学生学会从故事中提炼主题，提高学生的批判性思维能力。

4. 引导学生学会与人分享阅读感悟，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 童话故事的基本特点2. 童话故事中的人物形象分析3. 童话故事的情节结构解析4. 童话故事的主题提炼5. 童话故事的阅读策略三、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、人物形象、情节结构、主题提炼等知识点。

2. 案例分析法：分析具体童话故事，让学生直观地理解童话故事的特点。

3. 讨论法：引导学生分享阅读感悟，培养学生的沟通能力。

4. 实践法：让学生运用阅读策略，自主阅读童话故事。

四、教学准备1. 童话故事文本：选择适合学生阅读的童话故事文本。

2. 教学多媒体：制作课件，辅助讲解和展示。

3. 学习资料：为学生提供相关的学习资料，以便进行深入研究。

五、教学进程1. 第一课时：讲解童话故事的基本特点，引导学生了解童话故事的魅力。

2. 第二课时：分析童话故事中的人物形象，让学生学会欣赏童话故事中的艺术形象。

3. 第三课时：解析童话故事的情节结构，让学生了解童话故事的叙事技巧。

4. 第四课时：教授如何提炼童话故事的主题，培养学生的批判性思维能力。

5. 第五课时：讲解童话故事的阅读策略，让学生学会自主阅读童话故事。

六、教学活动设计1. 课堂导入：通过展示精彩的童话故事图片，激发学生的兴趣，引入新课。

2. 课堂讲解：结合PPT课件，讲解童话故事的基本特点、人物形象、情节结构、主题提炼等知识点。

3. 案例分析：选取具有代表性的童话故事，进行详细分析，让学生直观地理解童话故事的特点。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生就某个童话故事进行讨论，分享自己的阅读感悟。

5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调童话故事阅读的重要性，引导学生课后继续阅读。

《童话故事》群文阅读教案一、教学内容本节课我们将要学习《童话故事》这一主题的群文阅读。

教学内容选自教材第四章，具体包括《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个经典童话故事。

通过对比分析这三个故事，让学生了解童话故事的基本结构和特点，以及其中蕴含的道德教育和人生哲理。

二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和特点，提高阅读理解能力。

2. 培养学生的道德观念和人生观，使其从故事中汲取正能量。

3. 提高学生的口头表达和写作能力，学会运用故事中的精彩词句。

三、教学难点与重点难点：分析童话故事中的道德教育和人生哲理。

重点：掌握童话故事的基本结构和特点，学会运用故事中的精彩词句。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课内容展示：简要介绍三个童话故事的内容，让学生对故事有一个整体了解。

3. 课文精读：带领学生逐个分析《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个故事，讲解故事中的关键词语、句式和道德教育。

4. 例题讲解：针对故事中的难点和重点，设计相关例题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关练习题，巩固所学内容。

6. 小组讨论：分组讨论三个故事中的道德教育和人生哲理，引导学生树立正确的价值观。

六、板书设计1. 板书《童话故事》群文阅读2. 内容：①《丑小鸭》：勇敢、自信、成长②《白雪公主》：善良、勇敢、正义③《灰姑娘》：善良、勤劳、幸运七、作业设计1. 作业题目：（1）请用表格形式列出《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个故事的主要人物、情节和道德教育。

（2）结合所学，选择一个你喜欢的童话故事，分析其故事结构和教育意义。

2. 答案：（1）见板书设计。

（2）答案不唯一，要求分析合理、条理清晰。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读其他童话故事，了解不同文化背景下的童话故事特点。

初中群文阅读教学设计童话教学设计：童话在初中群文阅读中的应用一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解和分析童话故事的基本结构和要素；2. 掌握童话中常用的修辞手法和语言特点；3. 提升阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力；4. 通过小组合作，培养学生的沟通协作能力。

二、教学准备1. 教师准备：- 预先选定一到两篇经典童话故事；- 制作教学PPT，包括故事简介、故事分析和相关问题等内容；- 准备学生小组分工表格。

2. 学生准备：- 提前阅读指定的童话故事；- 准备分享自己对童话故事的理解和思考。

三、教学过程1. 导入（10分钟）- 教师通过展示一些童话故事的封面或给出一些关键词，引起学生对童话故事的兴趣；- 学生进行小组交流，分享自己对童话的印象和喜好。

2. 理解故事（20分钟）- 教师给出选定童话故事的简要介绍，并呈现故事的基本情节和角色；- 学生带着问题阅读童话故事，理解故事的主要内容和发展过程；- 学生进行小组合作，共同分析故事的情节、人物描写和故事结构。

3. 分析语言（30分钟）- 教师呈现童话中常用的修辞手法和语言特点，如拟人、夸张、隐喻等；- 学生通过课堂讨论，找出故事中使用的修辞手法和语言特点，并解释其作用；- 学生进行小组合作，互相分享和学习彼此发现的修辞手法和语言特点。

4. 想象创作（30分钟）- 教师引导学生展开想象，发散思维，提供一个故事的“补充章节”或“另类结局”的情境；- 学生进行小组讨论，共同创作一个新的故事章节或结局，并提出解释和理由；- 学生进行小组展示，分享自己的创作和解释，促进学生相互启发和学习。

5. 总结反思（10分钟）- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结童话故事的基本要素和语言特点；- 学生进行个人反思，思考在这个过程中的收获和不足之处；- 学生与教师一同分享自己的反思，互相交流和学习。

四、教学延伸1. 扩展阅读推荐学生阅读更多不同类型的童话故事，比如神话、寓言等，培养学生对不同文本的理解和把握能力。

群文阅读之童话教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，涉及第二单元“童话世界”章节，详细内容包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》三篇经典童话作品。

二、教学目标1. 让学生通过阅读童话，理解故事情节，感受童话的魅力；2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力；三、教学难点与重点教学难点：理解童话中的寓意，提高学生的表达能力。

教学重点：分析童话故事情节，培养学生的道德品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：童话故事书、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放动画短片《丑小鸭》，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。

2. 阅读引导：让学生自主阅读《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》三篇童话，了解故事情节，感受童话的魅力。

3. 讲解：针对三个故事，分析其主要情节，讲解故事寓意，引导学生认识到真善美。

4. 互动交流：组织学生分小组讨论，分享自己的阅读心得，培养学生的表达能力。

5. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，分析故事中的修辞手法，提高学生的语文素养。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一篇以“如果我是一只丑小鸭”为主题的短文。

六、板书设计1. 板书童话世界2. 板书内容：a. 丑小鸭：勇敢、自信、成长b. 卖火柴的小女孩：善良、关爱、温暖c. 白雪公主：美丽、智慧、正义七、作业设计1. 作业题目：a. 请你为丑小鸭、卖火柴的小女孩、白雪公主分别写一段颁奖词，表达对他们的敬意。

b. 选取一个你喜欢的童话人物，仿写一篇以他为主角的童话故事。

2. 答案：a. 示例：丑小鸭，你勇敢地面对生活的困境，自信地追求自己的梦想，终于成长为一只优雅的天鹅。

你是我们的榜样！b. 示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过阅读童话，让学生感受到了真善美，培养了他们的道德品质。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，提高他们的表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与美观性7. 作业设计的针对性与启发性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与安排教学内容的选择应结合学生年龄特点和认知水平，确保教学内容既有教育意义，又有趣味性。

童话群文阅读教学设计小学教学目标：1. 培养学生阅读理解能力，通过阅读童话群文，学生能够理解并解释故事情节、角色的特点以及故事背后的意义。

2. 提高学生的口语表达能力，通过对童话故事的讨论和小组合作活动，学生能够流畅地表达自己的观点并与他人进行交流。

3. 培养学生的创造力和想象力，通过对童话故事的分析和解读，学生能够扩展自己的思维，想象并创造新的故事情节和角色。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作活动，学生能够积极参与并倾听他人的观点，共同完成任务。

教学准备：1. 准备多篇适合小学生阅读的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等。

2. 打印故事原文，并准备好相关的问题。

3. 将学生分为小组，并准备讨论指导问题。

教学步骤：引入活动:1. 向学生介绍童话群文的概念，并解释童话群文的重要性和意义。

2. 激发学生的兴趣，例如通过展示童话故事的插图或视频片段来引起学生的好奇心。

阅读活动：3. 分发童话故事原文，要求学生静默独立阅读，并标记出不理解的词语或句子。

4. 学生完成阅读后，进行整体理解，提问学生故事的主要情节、主要角色以及他们的特点。

鼓励学生用自己的语言进行描述。

5. 将学生分成小组，让他们共同讨论故事中的一个特定问题，如故事的主题、故事中的冲突以及角色的变化等。

老师可以给予讨论指导和引导。

6. 邀请每个小组派代表分享他们的讨论结果，并对其他小组的观点提出问题和评价。

创作活动：7. 引导学生思考如何创作并改编自己的童话故事。

可以提供一些启发性的问题，如描述一个新的故事情节、增加新的角色、改变故事结局等。

8. 让学生以小组为单位，合作完成一个新童话故事的创作任务。

可以提供一些故事框架和创作指导。

9. 邀请每个小组派代表分享他们的创作成果，并邀请其他小组提出问题和评价。

巩固活动：10. 邀请学生以个人或小组为单位，选择一个自己喜欢的童话故事，在班级中进行朗读或演绎，展示他们对故事的理解和创造性的想象。