童话故事群文阅读教案

《童话故事》群文阅读教案第一章：《童话故事的魅力》教学目标：1. 了解童话故事的特点和魅力。

2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。

3. 提高学生的阅读理解和分析能力。

教学内容：1. 童话故事的定义和特点。

2. 童话故事的魅力所在。

3. 童话故事的价值和意义。

教学活动：1. 引导学生思考什么是童话故事，并列出他们所知道的童话故事。

2. 教师介绍童话故事的特点，如虚构性、奇幻性、寓意性等。

3. 讨论童话故事的魅力，如培养想象力、道德教育、心理疏导等。

4. 分析一些经典的童话故事，引导学生理解其价值和意义。

第二章：《白雪公主》教学目标：1. 理解《白雪公主》的故事情节和人物形象。

2. 分析故事中的道德教育和寓意。

3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学内容：1. 《白雪公主》的故事情节。

2. 故事中的人物形象，如白雪公主、皇后等。

3. 故事中的道德教育和寓意。

教学活动：1. 教师简要介绍《白雪公主》的故事情节。

2. 学生阅读故事，注意人物形象和情节发展。

3. 讨论故事中的道德教育和寓意，如善恶报应、美丽与善良等。

4. 学生进行批判性思考，提出对故事的不同看法和理解。

第三章：《小红帽》教学目标：1. 理解《小红帽》的故事情节和人物形象。

2. 分析故事中的道德教育和寓意。

3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学内容：1. 《小红帽》的故事情节。

2. 故事中的人物形象，如小红帽、狼等。

3. 故事中的道德教育和寓意。

教学活动：1. 教师简要介绍《小红帽》的故事情节。

2. 学生阅读故事，注意人物形象和情节发展。

3. 讨论故事中的道德教育和寓意，如警惕陌生人、听从父母等。

4. 学生进行批判性思考，提出对故事的不同看法和理解。

第四章：《睡美人》1. 理解《睡美人》的故事情节和人物形象。

2. 分析故事中的道德教育和寓意。

3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学内容：1. 《睡美人》的故事情节。

2. 故事中的人物形象，如睡美人、王子等。

群文阅读教案《21走进童话故事》教学设计教学目标:1.了解童话故事的特点及分类；2.掌握童话故事中常见的词语和句式；3.发展学生的阅读技巧和阅读兴趣；4.培养学生的创造力和想象力。

教学重点和难点:1.童话故事的特点和分类；2.童话故事中的词语和句式；3.发展学生的阅读技巧和阅读兴趣。

教学准备:教师准备《21走进童话故事》的课本及相关教学素材。

教学过程:Step 1 导入新课 (10分钟)教师和学生互动，以问题引入新课：教师：大家知道童话故事吗？你们最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢？学生回答，并可以陈述自己喜欢的童话故事。

Step 2 探究童话故事 (20分钟)教师向学生介绍童话故事的定义和特点：教师：童话故事是为儿童创作的，以奇幻、幻想和教育为特点的短篇故事。

童话故事中常常有动物、魔法和幻想的元素，故事情节简单但富有教育意义。

请举例说明童话故事中的一些特点。

学生互动讨论，并可以通过举例子来说明童话故事的一些特点。

Step 3 童话故事的分类 (20分钟)教师以小组活动的形式让学生探究童话故事的分类：教师：现在请大家分成小组，根据你们所了解的童话故事，将童话故事进行分类。

并给出你们的分类标准。

学生分组探究童话故事的分类，并进行展示。

Step 4 掌握童话故事中的词语和句式 (30分钟)教师带领学生一起阅读《21走进童话故事》课本中的故事，并引导学生注意其中的词语和句式：教师：请大家读一读《21走进童话故事》课本中的故事，注意其中的词语和句式有哪些，看看你们能否总结出一些规律。

学生阅读课本中的故事，注意其中的词语和句式，并进行讨论和总结。

Step 5 阅读童话故事 (30分钟)教师组织学生进行童话故事阅读活动：教师：现在我给大家分发一些童话故事，请大家阅读并完成相关的练习和任务。

阅读完毕后，我们进行讨论和分享。

学生在教师的指导下阅读童话故事，并完成相关的练习和任务。

Step 6 提高阅读兴趣 (20分钟)教师带领学生进行阅读活动，提高学生的阅读兴趣：教师：请大家找一篇自己喜欢的童话故事，将故事中有趣的情节或人物用插图的形式表达出来。

童话群文阅读教案一、教学内容本节课我们将要学习的是《语文》教材第五册中的“童话故事”单元。

详细内容包括：《丑小鸭》、《海的女儿》以及《卖火柴的小女孩》三篇童话故事。

通过对比阅读，让学生感受童话中丰富的想象、夸张及象征手法，同时体会故事中所蕴含的深刻道理。

二、教学目标1. 让学生掌握童话的基本特点，了解童话故事的背景和寓意。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高文学素养。

3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：童话中的象征、夸张手法及其寓意。

教学重点：三篇童话故事的主题思想、文学特色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示童话故事的插图，让学生猜测故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：简要介绍三篇童话故事的作者和背景，引导学生进入学习状态。

3. 精讲细读（30分钟）：（1）让学生自主阅读三篇童话故事，体会故事中的想象、夸张手法。

（2）针对故事中的难点、重点，进行讲解和分析。

（3）通过提问、讨论的方式，引导学生深入理解故事寓意。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学内容，完成练习册上的相关题目。

5. 情景剧表演（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一篇童话故事进行表演，培养学生的合作精神和表达能力。

7. 课堂小结（5分钟）：对本节课所学内容进行回顾，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 童话故事单元丑小鸭：坚持梦想，勇敢追求海的女儿：无私奉献，真爱无价卖火柴的小女孩：关爱弱势群体，传递温暖2. 童话的特点：想象、夸张、象征七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，分析三篇童话故事的共同点和不同点。

（2）以“我心中的童话”为主题，创作一篇童话故事。

2. 答案：（1）共同点：想象丰富，夸张手法，寓意深刻。

不同点：故事背景、人物形象、情节安排等方面有所不同。

《童话故事》群文阅读教案一、教学内容本节课我们将学习《童话故事》这一主题的群文阅读。

教学内容主要涉及教材第三单元“文学乐园”中的第79课，详细内容包括经典童话故事《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《白雪公主》，通过对比阅读，让学生了解童话故事的基本特点和表现手法。

二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本特点，学会分析故事中的人物、情节、背景等要素。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学素养，激发想象力。

3. 培养学生关爱他人、勇敢面对困难的品质。

三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特点，如想象力丰富、寓意深刻、形式生动等。

难点：如何引导学生从多个角度分析童话故事，提炼故事中的道理。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

3. 实践情景引入：分组让学生编写一个童话故事，要求运用童话故事的基本特点。

4. 例题讲解：选取一个具有代表性的童话故事，分析其人物性格、故事情节、道理等，让学生学会如何深入剖析童话故事。

5. 随堂练习：让学生选择一个童话故事，运用所学知识进行分析，并在课堂上分享。

六、板书设计1. 童话故事基本特点想象力丰富寓意深刻形式生动2. 故事分析要素人物情节背景七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，是否有效地引导学生掌握了童话故事的基本特点，培养了学生的阅读兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，开展家庭阅读活动，与家长分享阅读心得，提高阅读能力。

同时，可以组织一次童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能：掌握童话故事的基本特点，学会分析故事中的人物、情节、背景等要素。

《童话故事》群文阅读教案一、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过阅读童话故事，提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量。

3. 培养学生学会从故事中提炼主题，提高学生的批判性思维能力。

4. 引导学生学会与人分享阅读感悟，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 童话故事的基本特点2. 童话故事中的人物形象分析3. 童话故事的情节结构解析4. 童话故事的主题提炼5. 童话故事的阅读策略三、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、人物形象、情节结构、主题提炼等知识点。

2. 案例分析法：分析具体童话故事，让学生直观地理解童话故事的特点。

3. 讨论法：引导学生分享阅读感悟，培养学生的沟通能力。

4. 实践法：让学生运用阅读策略，自主阅读童话故事。

四、教学准备1. 童话故事文本：选择适合学生阅读的童话故事文本。

2. 教学多媒体：制作课件，辅助讲解和展示。

3. 学习资料：为学生提供相关的学习资料，以便进行深入研究。

五、教学进程1. 第一课时：讲解童话故事的基本特点，引导学生了解童话故事的魅力。

2. 第二课时：分析童话故事中的人物形象，让学生学会欣赏童话故事中的艺术形象。

3. 第三课时：解析童话故事的情节结构，让学生了解童话故事的叙事技巧。

4. 第四课时：教授如何提炼童话故事的主题，培养学生的批判性思维能力。

5. 第五课时：讲解童话故事的阅读策略，让学生学会自主阅读童话故事。

六、教学活动设计1. 课堂导入：通过展示精彩的童话故事图片，激发学生的兴趣，引入新课。

2. 课堂讲解：结合PPT课件，讲解童话故事的基本特点、人物形象、情节结构、主题提炼等知识点。

3. 案例分析：选取具有代表性的童话故事，进行详细分析，让学生直观地理解童话故事的特点。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生就某个童话故事进行讨论，分享自己的阅读感悟。

5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调童话故事阅读的重要性，引导学生课后继续阅读。

《童话故事》群文阅读教案一、教学内容本节课我们将要学习《童话故事》这一主题的群文阅读。

教学内容选自教材第四章，具体包括《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个经典童话故事。

通过对比分析这三个故事，让学生了解童话故事的基本结构和特点，以及其中蕴含的道德教育和人生哲理。

二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和特点，提高阅读理解能力。

2. 培养学生的道德观念和人生观，使其从故事中汲取正能量。

3. 提高学生的口头表达和写作能力，学会运用故事中的精彩词句。

三、教学难点与重点难点：分析童话故事中的道德教育和人生哲理。

重点：掌握童话故事的基本结构和特点，学会运用故事中的精彩词句。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课内容展示：简要介绍三个童话故事的内容，让学生对故事有一个整体了解。

3. 课文精读：带领学生逐个分析《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个故事，讲解故事中的关键词语、句式和道德教育。

4. 例题讲解：针对故事中的难点和重点，设计相关例题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关练习题，巩固所学内容。

6. 小组讨论：分组讨论三个故事中的道德教育和人生哲理，引导学生树立正确的价值观。

六、板书设计1. 板书《童话故事》群文阅读2. 内容：①《丑小鸭》：勇敢、自信、成长②《白雪公主》：善良、勇敢、正义③《灰姑娘》：善良、勤劳、幸运七、作业设计1. 作业题目：（1）请用表格形式列出《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个故事的主要人物、情节和道德教育。

（2）结合所学，选择一个你喜欢的童话故事，分析其故事结构和教育意义。

2. 答案：（1）见板书设计。

（2）答案不唯一，要求分析合理、条理清晰。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读其他童话故事，了解不同文化背景下的童话故事特点。

教学内容评价： 是否涵盖了童话 群文阅读的核心 知识点，是否符 合学生的认知发 展规律。
教学方法评价： 是否采用了适合 童话群文阅读的 教学方法，如比 较阅读、主题阅 读等。
教学过程评价： 是否注重学生的 参与和互动，是 否能够激发学生 的学习兴趣和思 考能力。
评价目标：提 升学生的阅读 能力和文学素
实践过程：教师引导学生进行阅 读、讨论和思考
实践效果：提高学生的语文素养 和综合素质
实践意义：培 养学生阅读兴 趣，提高语文
素养
实践方法：选 择适合的童话 群文，进行阅 读、讨论和分
享
实践过程：教师 引导学生进行阅 读，组织课堂讨 论，鼓励学生分
享感悟
实践效果：提升 学生的阅读理解 能力，培养想象 力和创造力，促 进学生的全面发
精选童话作品，注重作品的主题、风格和文学价值，以提高学生的审美能力和人文素 养。
创新教学方式，采用多种教学策略和方法，引导学生主动参与、思考和交流，培养学 生的思维能力和创造力。
关注学生的个体差异和需求，提供个性化的指导和支持，帮助学生更好地理解和欣赏 童话作品。
汇报人：XXX
教学目标：是否明确、具体、可衡 量，是否符合学生实际需求。
教学过程：是否注重学生的主体性、 参与性，是否能够引导学生深入思 考。
添加标题
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教学内容：是否具有代表性、丰富 性，是否能够激发学生阅读兴趣。
教学效果：是否达到预期目标，是 否能够提高学生的阅读能力和文学 素养。
教学目标评价： 是否达到预期的 教学目标，如提 高学生的阅读兴 趣、拓展阅读视 野等。
它旨在培养学生 的阅读兴趣、阅 读能力和文学素 养，同时提高学 生的思维品质和 审美能力。

初中群文阅读教学设计童话教学设计：童话在初中群文阅读中的应用一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解和分析童话故事的基本结构和要素；2. 掌握童话中常用的修辞手法和语言特点；3. 提升阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力；4. 通过小组合作，培养学生的沟通协作能力。

二、教学准备1. 教师准备：- 预先选定一到两篇经典童话故事；- 制作教学PPT，包括故事简介、故事分析和相关问题等内容；- 准备学生小组分工表格。

2. 学生准备：- 提前阅读指定的童话故事；- 准备分享自己对童话故事的理解和思考。

三、教学过程1. 导入（10分钟）- 教师通过展示一些童话故事的封面或给出一些关键词，引起学生对童话故事的兴趣；- 学生进行小组交流，分享自己对童话的印象和喜好。

2. 理解故事（20分钟）- 教师给出选定童话故事的简要介绍，并呈现故事的基本情节和角色；- 学生带着问题阅读童话故事，理解故事的主要内容和发展过程；- 学生进行小组合作，共同分析故事的情节、人物描写和故事结构。

3. 分析语言（30分钟）- 教师呈现童话中常用的修辞手法和语言特点，如拟人、夸张、隐喻等；- 学生通过课堂讨论，找出故事中使用的修辞手法和语言特点，并解释其作用；- 学生进行小组合作，互相分享和学习彼此发现的修辞手法和语言特点。

4. 想象创作（30分钟）- 教师引导学生展开想象，发散思维，提供一个故事的“补充章节”或“另类结局”的情境；- 学生进行小组讨论，共同创作一个新的故事章节或结局，并提出解释和理由；- 学生进行小组展示，分享自己的创作和解释，促进学生相互启发和学习。

5. 总结反思（10分钟）- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结童话故事的基本要素和语言特点；- 学生进行个人反思，思考在这个过程中的收获和不足之处；- 学生与教师一同分享自己的反思，互相交流和学习。

四、教学延伸1. 扩展阅读推荐学生阅读更多不同类型的童话故事，比如神话、寓言等，培养学生对不同文本的理解和把握能力。

群文阅读之童话教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，涉及第二单元“童话世界”章节，详细内容包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》三篇经典童话作品。

二、教学目标1. 让学生通过阅读童话，理解故事情节，感受童话的魅力；2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力；三、教学难点与重点教学难点：理解童话中的寓意，提高学生的表达能力。

教学重点：分析童话故事情节，培养学生的道德品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：童话故事书、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放动画短片《丑小鸭》，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。

2. 阅读引导：让学生自主阅读《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》三篇童话，了解故事情节，感受童话的魅力。

3. 讲解：针对三个故事，分析其主要情节，讲解故事寓意，引导学生认识到真善美。

4. 互动交流：组织学生分小组讨论，分享自己的阅读心得，培养学生的表达能力。

5. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，分析故事中的修辞手法，提高学生的语文素养。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一篇以“如果我是一只丑小鸭”为主题的短文。

六、板书设计1. 板书童话世界2. 板书内容：a. 丑小鸭：勇敢、自信、成长b. 卖火柴的小女孩：善良、关爱、温暖c. 白雪公主：美丽、智慧、正义七、作业设计1. 作业题目：a. 请你为丑小鸭、卖火柴的小女孩、白雪公主分别写一段颁奖词，表达对他们的敬意。

b. 选取一个你喜欢的童话人物，仿写一篇以他为主角的童话故事。

2. 答案：a. 示例：丑小鸭，你勇敢地面对生活的困境，自信地追求自己的梦想，终于成长为一只优雅的天鹅。

你是我们的榜样！b. 示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过阅读童话，让学生感受到了真善美，培养了他们的道德品质。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，提高他们的表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与美观性7. 作业设计的针对性与启发性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与安排教学内容的选择应结合学生年龄特点和认知水平，确保教学内容既有教育意义，又有趣味性。

童话群文阅读教学设计小学教学目标：1. 培养学生阅读理解能力，通过阅读童话群文，学生能够理解并解释故事情节、角色的特点以及故事背后的意义。

2. 提高学生的口语表达能力，通过对童话故事的讨论和小组合作活动，学生能够流畅地表达自己的观点并与他人进行交流。

3. 培养学生的创造力和想象力，通过对童话故事的分析和解读，学生能够扩展自己的思维，想象并创造新的故事情节和角色。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作活动，学生能够积极参与并倾听他人的观点，共同完成任务。

教学准备：1. 准备多篇适合小学生阅读的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等。

2. 打印故事原文，并准备好相关的问题。

3. 将学生分为小组，并准备讨论指导问题。

教学步骤：引入活动:1. 向学生介绍童话群文的概念，并解释童话群文的重要性和意义。

2. 激发学生的兴趣，例如通过展示童话故事的插图或视频片段来引起学生的好奇心。

阅读活动：3. 分发童话故事原文，要求学生静默独立阅读，并标记出不理解的词语或句子。

4. 学生完成阅读后，进行整体理解，提问学生故事的主要情节、主要角色以及他们的特点。

鼓励学生用自己的语言进行描述。

5. 将学生分成小组，让他们共同讨论故事中的一个特定问题，如故事的主题、故事中的冲突以及角色的变化等。

老师可以给予讨论指导和引导。

6. 邀请每个小组派代表分享他们的讨论结果，并对其他小组的观点提出问题和评价。

创作活动：7. 引导学生思考如何创作并改编自己的童话故事。

可以提供一些启发性的问题，如描述一个新的故事情节、增加新的角色、改变故事结局等。

8. 让学生以小组为单位，合作完成一个新童话故事的创作任务。

可以提供一些故事框架和创作指导。

9. 邀请每个小组派代表分享他们的创作成果，并邀请其他小组提出问题和评价。

巩固活动：10. 邀请学生以个人或小组为单位，选择一个自己喜欢的童话故事，在班级中进行朗读或演绎，展示他们对故事的理解和创造性的想象。

群文阅读之童话教案设计一、教学内容本节课我们将学习教材中“群文阅读”章节的“童话”部分，详细内容涉及童话文体的特点、结构、人物形象以及寓意等。

具体章节为第三单元“童话故事”的第58节，包括《丑小鸭》、《灰姑娘》、《白雪公主》和《海的女儿》。

二、教学目标1. 让学生理解童话文体的基本特点，掌握童话的结构和人物形象；2. 培养学生通过阅读童话，挖掘故事深层寓意的能力；3. 提高学生的阅读兴趣和文学素养，激发他们的想象力与创造力。

三、教学难点与重点教学难点：童话深层寓意的挖掘和人物形象分析。

教学重点：童话文体的特点、结构以及阅读方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。

学具：笔记本、文具、教材等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示挂图，让学生分享自己熟悉的童话故事，引出本节课的主题——童话阅读。

2. 章节概述（10分钟）：简要介绍教材中童话章节的内容，明确学习目标。

3. 童话特点讲解（15分钟）：分析童话文体的特点，如想象丰富、寓意深刻、人物形象鲜明等。

人物形象和寓意。

5. 随堂练习（10分钟）：让学生分析《灰姑娘》的故事结构、人物形象和寓意。

6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论《白雪公主》和《海的女儿》，分享各组的分析成果。

8. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置作业。

六、板书设计1. 童话文体特点：想象丰富、寓意深刻、人物形象鲜明等。

2. 童话结构：起承转合。

3. 人物形象分析：《丑小鸭》、《灰姑娘》、《白雪公主》和《海的女儿》。

七、作业设计1. 作业题目：分析你最喜欢的童话故事，包括故事结构、人物形象和寓意。

2. 答案要求：结构清晰，分析合理，寓意深刻。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对童话文体的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多童话作品，举办童话故事分享会，激发学生的阅读兴趣和创作欲望。

群文阅读之童话教案设计一、教学内容本节课我们将探讨教材第四章“童话世界”中的《丑小鸭》和《白雪公主》两篇经典童话。

详细内容包括童话的基本特点、人物形象分析、故事情节解读以及寓意探讨。

二、教学目标1. 让学生了解童话的基本特点，掌握童话的阅读方法。

2. 分析童话中的人物形象，培养学生的审美情趣。

3. 通过对童话寓意的探讨，引导学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：童话的寓意解读。

教学重点：童话的基本特点、人物形象分析和故事情节解读。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组童话故事图片，引导学生说出图片中的故事，进而引入本节课的主题。

2. 童话特点介绍（10分钟）3. 人物形象分析（15分钟）分组讨论，让学生分析《丑小鸭》和《白雪公主》中的人物形象，如丑小鸭的勇敢、白雪公主的善良等。

4. 故事情节解读（15分钟）选取《丑小鸭》和《白雪公主》中的关键情节，引导学生进行解读，如丑小鸭成长的过程、白雪公主与七个小矮人的相处等。

5. 寓意探讨（10分钟）引导学生从童话中提炼出寓意，如勇敢面对困难、真诚待人等。

6. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，分析教材中其他童话故事的情节和人物形象。

六、板书设计1. 童话的基本特点想象丰富、寓意深刻、人物形象鲜明等。

2. 人物形象分析丑小鸭：勇敢、善良、执着白雪公主：美丽、善良、勇敢3. 故事情节解读丑小鸭成长过程、白雪公主与七个小矮人的相处等。

4. 童话寓意勇敢面对困难、真诚待人、善恶有报等。

七、作业设计1. 作业题目：（2）从《丑小鸭》和《白雪公主》中选择一个你最喜欢的人物，描述他的形象特点，并说明理由。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对童话的特点和人物形象分析掌握较好，但在寓意探讨方面仍有不足，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：邀请学生分享自己喜欢的童话故事，引导他们从不同角度分析童话，提高阅读兴趣。

群文阅读优质教案《21走进童话故事》教学设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，围绕“走进童话故事”这一主题，选取了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《白雪公主》三个经典童话故事。

教学内容主要包括：分析故事情节、理解人物性格、感受童话的魅力。

二、教学目标1. 能够理解并讲述三个童话故事的主要情节，提高学生的叙事能力。

2. 通过对故事中人物性格的分析，培养学生的同理心和审美情趣。

3. 感受童话故事的奇幻色彩，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物性格，理解童话故事的寓意。

教学重点：讲述故事情节，感受童话的魅力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组童话故事的图片，引导学生谈论自己熟悉的童话故事，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的主题“走进童话故事”，引导学生学习《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《白雪公主》三个故事。

3. 讲解与讨论：（1）讲述《卖火柴的小女孩》故事，分析小女孩的性格特点，引导学生体会故事中的悲剧色彩。

（2）讲述《丑小鸭》故事，讨论丑小鸭成长过程中遇到的问题，引导学生理解自信和坚持的重要性。

（3）讲述《白雪公主》故事，分析白雪公主的性格特点，引导学生感受正义战胜邪恶的主题。

4. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，进行角色扮演，锻炼学生的表现力和口语表达能力。

六、板书设计1. 板书走进童话故事2. 板书内容：卖火柴的小女孩：悲剧色彩、同情心丑小鸭：自信、坚持、成长白雪公主：正义、邪恶、真善美七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，选择一个童话故事，进行角色扮演，并录制视频。

结合三个童话故事，谈谈你对真善美的理解。

2. 答案：视频作业：学生自由发挥，教师根据学生的表现给予评价。

主题作文：真善美是童话故事的核心，要珍惜美好事物，坚守正义，关爱他人。

初中童话群文阅读教学设计一、引言童话作为文学的重要分支，对于初中生的阅读能力和文化素养的培养具有重要作用。

本文旨在设计一节初中童话群文阅读课，通过引导学生深入理解童话故事的含义和文学技巧，提高其阅读理解和文学鉴赏能力。

二、教学目标1. 学生能够熟练阅读不同类型的童话故事，并理解其中的主题和情节。

2. 学生能够分析童话故事的文学特点，如情节、人物形象、隐喻等。

3. 学生能够运用所学的阅读策略和文学知识，进行群文阅读和文学鉴赏。

4. 学生能够通过童话群文阅读培养自己的想象力和创造力，以及提高自己的写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：童话故事的阅读与理解，分析童话故事的文学特点，培养学生的阅读策略和文学鉴赏能力。

2. 教学难点：引导学生深入理解童话故事的含义和文学技巧，培养学生的想象力和创造力。

四、教学步骤1. 导入：出示几个童话故事的故事题目和故事开头，让学生猜测故事内容，并带入本节课的主题。

2. 第一阶段-童话故事阅读与理解a) 学生分组阅读不同的童话故事，要求阅读完毕后讨论故事的主题和情节，并找出重要的人物形象和事件。

b) 学生通过小组讨论的方式将各自阅读的故事内容汇总，展开全班讨论，将各个小组的发现进行对比和补充。

3. 第二阶段-童话故事的文学特点分析a) 引导学生分析童话故事中的情节设置和人物形象，让学生找出故事中的隐喻和象征。

b) 学生通过小组合作的方式，将各自发现的文学特点进行展示，并进行全班分享和讨论。

4. 第三阶段-群文阅读与文学鉴赏a) 学生分组进行群文阅读，选取几篇不同类型的童话故事，并进行对比分析，探讨不同类型的童话故事的主题和文学手法。

b) 学生通过写读后感或小组讨论的方式，分享自己的群文阅读体验和文学鉴赏心得。

5. 第四阶段-想象与创作a) 引导学生展开想象力，发挥自己的创造力，以某个童话故事为蓝本，进行写作创作。

b) 学生通过小组合作的形式，互相交流和修改自己的作品，并展示最终的作品。

童话主题群文阅读教学设计引言：童话是孩子们最喜欢的阅读材料之一，因其想象力丰富、情节有趣而具有很强的吸引力。

为了激发孩子们对童话的兴趣，并帮助他们提高阅读理解能力和欣赏文学作品的能力，本教学设计将以童话主题为基础，通过群文阅读的方式进行教学。

在此过程中，学生将参与到小组合作、思辨和分享的活动中，从而加深对童话的理解。

一、教学目标1. 帮助学生培养对童话故事的兴趣与欣赏能力。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维。

3. 通过小组合作活动，培养学生的合作与交流能力。

二、教学准备1. 准备一系列不同主题的童话故事，如勇敢、友谊、爱心等。

2. 准备相关的教学资料和课件，包括故事简介、阅读理解题目等。

3. 将学生分成小组，每组4-5人。

4. 准备一些小组讨论活动的指导问题，以引导学生参与活动。

三、教学步骤1. 探究导入（10分钟）a. 引入童话主题群文阅读的目的和意义。

b. 向学生展示一幅童话故事图片，并引发学生对故事背后的含义和主题进行讨论。

c. 激发学生的阅读兴趣，鼓励他们积极参与故事阅读。

2. 阅读童话故事（20分钟）a. 学生在小组内阅读指定的童话故事。

b. 学生可以用标注或记笔记的方式，记录下他们在阅读过程中遇到的关键词、疑惑和精彩段落。

3. 小组合作活动（30分钟）a. 每个小组选择一个童话故事主题，并设计一个小组项目来呈现这个主题。

b. 学生可以选择制作展板、演讲或小品等形式来表达他们对主题的理解。

c. 每个小组成员应参与项目的策划和呈现，并在小组内相互协作。

4. 分享与讨论（25分钟）a. 每个小组依次呈现自己的项目，分享他们对童话主题的理解和感悟。

b. 全班一起讨论每个小组的项目，并鼓励学生提出问题和提供建议。

5. 深化思考（20分钟）a. 引导学生思考童话故事中的道德、哲理和情感等方面的问题。

b. 教师提供相关问题，引导学生进行讨论和思考，并鼓励学生表达自己的观点和感受。

6. 总结与反思（15分钟）a. 总结本次教学设计的目标是否达到，并回顾学生的收获和成长。

《童话故事》群文阅读教案一、教学内容教材章节：《语文》第一册第六单元《童话故事》详细内容：本节课将学习三篇童话故事：《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》和《海的女儿》。

通过阅读这些故事，学生能够理解童话故事的特点，学会欣赏和理解童话故事中的善恶美丑，培养学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的特点，提高阅读理解能力。

2. 通过阅读童话故事，培养学生学会区分善恶美丑，树立正确的价值观。

3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点重点：让学生理解童话故事的特点，学会欣赏和理解童话故事中的善恶美丑。

难点：如何引导学生正确理解童话故事中的象征意义和深层含义。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、纸质教材。

学具：笔记本、文具、课外阅读书籍。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放《卖火柴的小女孩》的动画片，让学生初步了解童话故事的情节，激发学生的兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读《卖火柴的小女孩》，理解故事情节，体会故事中的善恶美丑。

3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己阅读的故事，讨论童话故事的特点，学会欣赏和理解童话故事中的善恶美丑。

4. 例题讲解：教师通过讲解《白雪公主》和《海的女儿》两个故事，引导学生理解童话故事中的象征意义和深层含义。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

7. 课后作业：学生阅读一本自己喜欢的童话故事，并写一篇读后感。

六、板书设计童话故事的特点：1. 幻想元素2. 善恶美丑的体现3. 象征意义和深层含义七、作业设计1. 读后感题目：《童话故事中的善恶美丑对我的启示》2. 读后感答案：（学生根据自己的阅读体验和感受来写，答案不唯一。

）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讨论、讲解、练习等方式，让学生掌握了童话故事的特点，学会了欣赏和理解童话故事中的善恶美丑。

但在教学过程中，发现部分学生对于童话故事中的象征意义和深层含义的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

童话故事群文阅读教学设计引言：童话故事是孩子们最喜欢的阅读材料之一。

通过阅读童话故事，孩子们可以进入神奇的想象世界，培养阅读兴趣，并学习到生活的道理。

本教学设计旨在通过群文阅读的方式，帮助孩子们深入理解和欣赏童话故事，培养他们的阅读能力和批判思维。

一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 了解童话故事的基本特点和文学元素；2. 学会欣赏和解析不同类型的童话故事；3. 培养阅读理解能力和批判思维；4. 提升学生的创造力和表达能力。

二、教学内容1. 童话故事的定义和特点；2. 不同类型的童话故事及其特点；3. 童话故事的阅读技巧和解析方法；4. 童话故事创作的基本要素。

三、教学流程Step 1：导入（5分钟）引入童话故事的概念，让学生谈谈自己对童话故事的认识和喜好，激发学生的阅读兴趣。

Step 2：讲解童话故事的定义和特点（15分钟）向学生介绍童话故事的定义和一些典型特点，如故事结构简单、情节奇幻、人物形象明确等。

通过举例说明，帮助学生更好地理解童话故事的基本特点。

Step 3：探究不同类型的童话故事（20分钟）让学生分小组，每个小组选择一种类型的童话故事进行深入研究。

例如，小红帽、灰姑娘、白雪公主等。

让学生们阅读并分析该类型童话故事的主题、情节、人物以及故事传达的价值观。

Step 4：阅读技巧和解析方法（25分钟）引导学生学习童话故事的阅读技巧和解析方法。

例如，通过关键词标记法帮助学生理解故事情节；通过绘制故事地图或制作故事模型帮助学生理清故事结构。

Step 5：童话故事创作（30分钟）让学生们自由发挥，分小组创作自己的童话故事。

要求学生注意故事的完整性、情节的连贯性以及人物形象的生动性。

鼓励学生发挥想象力，创作有趣的童话故事。

Step 6：展示和分享（15分钟）每个小组选择一名代表，向全班同学表演或朗读他们创作的童话故事。

其他同学可以对故事进行评价和评论，鼓励大家相互交流和分享。

四、教学评估1. 学生在小组讨论中的参与度和表现；2. 学生通过阅读和解析童话故事的能力；3. 学生创作的童话故事的完整性、连贯性和想象力。