2017人教版小学数学一年级上册《比多少》ppt

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此框中选择粘贴，并选择只保留
4.3 出示目标
工作回顾 教学背景
教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或 者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字，您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后
1、添加相关的描述文字 2、添加相关的描述文字 3、添加相关的描述文字 4、添加相关的描述文字 5、添加相关的描述文字 6、添加相关的描述文字
教学效果
独立思考为前提
1、添加相关的描述文字 2、添加相关的描述文字 3、添加相关的描述文字 4、添加相关的描述文字 5、添加相关的描述文字 6、添加相关的描述文字
示例六
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此 框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里
4.8 布置作业
工作回顾 教学背景
教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的 内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
小组合作为基础
1、添加相关的描述文字 2、添加相关的描述文字 3、添加相关的描述文字 4、添加相关的描述文字 5、添加相关的描述文字 6、添加相关的描述文字
谢谢大家
希望各位评委老师给予批评和指导
或者通过复制
学生情况
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准备课：比多少
比多少
和 一样多
比 少。
比 多。
同学们跟老师一起数比多少
比 ( )
多
比 ( )
少
和 ( )
教学策略
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字。
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字。
请替换文字内容
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教学过程
65%
85%
40%
点击请替换文字内容 请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
点击请替换文字内容 请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
+
+
教师说课PPT模板
演讲人：
+
目录/
1
教学分析
2
教学策略
3
教学过程
4
教学反思
01
教学分析
教学分析
添加标题
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添加标题
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本
教学反思
感谢聆听

新人教版一年级上册
准备课：比多少
.：.
比多少
PPT模板下载：./moban/ 节日PPT模板：./jieri/ PPT背景图片：./beijing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
比 （多）
比 (少)
和 （一样多）
.：.
我也会做了
1.在多的后面画 √
2.在少的后面画 √

√
√
3.在少的后面画 √
4.在多的后面画 √
√
√
.：.
少 多
.：.
.：.
实践与体验 ❖ 1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女
同学谁多？
.：.
1. 比
比长短
比
（长） 2.
（短）
.：.
我也会做了
1.
行业PPT模板：./hangye/ PPT素材下载：./sucai/ PPT图表下载：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ Excel教程：./excel/ PPT课件下载：./kejian/ 试卷下载：./shiti/
.：.
和
一样多
.：.
比
少。 比 多。
.：.
同学们跟老师一起数比多少
比
2.
（短）
比
（长）
.：.
实践与体验 ❖ 1.同桌同学相互比手臂的长短。 ❖ 2.比一比不同笔的长短。
.：.
比高矮
1. 比
（矮）
2. 比 （高）
3. 比 （高）
4. 比 （矮）
.：.
.：.
实践与体验 ❖ 1.小组同学从矮到高排队比高矮。

第1单元 准备课
第 2 课时 比 多 少
人教版·一年级上册
一、创设设情情境境、、探探究究新新知知
一、创设情境、探究新知
一、创设情境、探究新知
第 2 课时 比 多 少
一、创设情境、探究新知
(
)
一、创设情境、探究新知
一、创设情境、探究新知
(
)
(
)
第 2 课时 比 多 少
第 2 课时 比 多 少
一、创设情境、探究新知
问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？
(
)
快跟小伙伴说一说吧！
一、创设情境、探究新知
问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？
一、创设情境、探究新知
同样多
少 多
问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？ 快跟小伙伴说一说吧！
同样多
同样多)
√
(
)
(
)
第 2 课时 比 多 少
第 2 课时 比 多 少
一、创设情境、探究新知
问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？
(
)
(
)
第 2 课时 比 多 少
第 2 课时 比 多 少
4、在多的后面画“√”。
一、创设情境、探究新知
(
)
(
)
(
)
一、创设情境、探究新知
一、创设情境、探究新知
(
)
√
√ √
4、在多的后面画“√”。
√
5个人来吃饭， 能坐下吗？