要把一段话写生动讲解

1．学会描写。

描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。

两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。

只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。

耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。

她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

我家有盏漂亮的台灯。

它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。

在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。

开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。

灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。

从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。

穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。

再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。

一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。

这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。

我们建立了亲密的友谊。

读一读，练一练：（1）读下面的例段，完成后面的练习。

春天到了。

春风吹拂着大地。

这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。

阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。

那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。

近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。

远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。

①这一段主要描写__________________________________②按要求在段中找出有关句子分别写下来。

描写泡桐花形状的：描写泡桐花颜色的：________________________________ 描写泡桐树样子的：_________________________________ （2）仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。

注意用词写句生动形象。

2．运用比喻。

比喻，就是打比方的意思。

通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。

恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

例《第一次跳伞》中的一段飞机起飞了，把我们带到空中。

我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。

掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

傍晚，天边飘来一朵褐色的云。

天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。

热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。

人潮流进了千家万户。

水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。

一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。

来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船……读一读，练一练：（1）读例段，做练习。

我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。

雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。

在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。

一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。

①用“ ”标出段中的比喻句。

②第一个比喻句是用______比喻______；第二句是用______比喻______；第三句是用______比喻______。

③想一想：这些比喻在文中起了什么作用？（2）写一段话，用上至少三个比喻。

3．学会拟人。

拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。

运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。

增强语言的形象性，生动性和感染力。

夏天来了。

校园操场周围的小樟树更显得可爱了。

一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。

小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

读一读，练一练：（1）读一读，按要求做练习。

秋天，花果山的景色迷人。

青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。

黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。

那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。

那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。

这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。

___________________________________________________（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。

踏进公园大门，上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉______秋天，公园的花真美！4．运用排比。

画家喜爱鹰。

爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿——它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉……读一读，练一练：（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。

抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。

秋天，蓝天白云。

阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。

池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。

不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。

假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。

（3）运用排比的方法写一段歌颂妈妈的话。

_______________________________________________________ __________________________________________5．发挥想象。

想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。

例《荷花》中的一段：看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。

一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。

眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。

从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。

读一读，练一练：根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。

①由种花的园丁想象老师的辛劳。

②由一只孤燕想象失去母爱的孩子。

③假如我有一对翅膀……④我乘电梯到月球……6．巧用词语。

写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。

清晨，它浴着露水，湿漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。

就在这时，小苞绽开了。

一朵两朵，点缀在万绿丛中。

几天后，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。

微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。

又如下面例段：一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。

但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。

这一段是描写两只公鸡争斗的情景。

是动态描写。

作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词，用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。

用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。

读一读，练一练：（1）读下面例段，按要求完成练习。

春回大地，到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界……这段话中哪个词突出了“春回大地”的特征？用“ ”标出来。

再看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。

墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。

有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。

荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。

花蕊的中间长着一个绿色的小莲蓬。

……这一段主要写荷花。

也写了水珠、荷叶。

重点描写了荷花的颜色。

段中写了六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。

请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读。

_______________________________________________________ __（2）仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以《妈妈是怎样做饭的》为题写一段话。

至少用上5个表示动作的词语。

写段训练四掌握常见的几种段的结构它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。

松鼠真是一种有用的小动物。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

读一读，练一练：（1）认真读下面各例段，完成练习。

山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的家。

石崖前面有一条河，河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊。

寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

①这一段话句与句之间是______关系。

②可分为______层。

第一层是讲______，第二层是讲______西双版纳是花果的海洋。

这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。

①这段话句与句之间的关系是______关系。

②一共写了三句话。

第______句是总叙，第______句和第______句是______，可分为______层。

秋天是令人向往的季节。

天高云淡，秋风瑟瑟。

大地穿上了黄色的毛衣；鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑谰的蝴蝶在翩翩起舞；那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠；花园里，菊花争香斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收；柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个大大小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了……秋天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。