2017年春季学期新北师大版二年级语文下册3、丁丁冬冬学识字(一)课件6

北师大二年级语文上册第十单元
丁丁冬冬学识字（二）
(1)
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比 比 谁的反应快
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1.我说你来指 2.我说你来做
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眉毛 额头
头发
耳朵 面颊
牙齿
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眼睛 鼻子
嘴
额头 眉毛 眼睛 鼻子 嘴
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头发 面颊 耳朵 牙齿
读一读：
肚子 脖子 胳膊 肩膀 腰 脚 腿
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后背
小组讨论：想办法记住这些字
肚 脖 腰 脚 腿 膀 胳膊
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腰 肚子 后背 脚
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脖子 肩膀 胳膊 腿
写字姿势 最标准
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第二展厅——动画厅
Байду номын сангаас书
隶书
楷书
行书
草书
《汉字谣》 汉字四四方，优美世无双。 甲骨铭千载，钟鼎刻辉煌。 竹简记春秋，绢帛录诗行。 电脑传信息，妙字组华章。 楷草隶篆行，欧柳颜赵王。 横平竖又直，龙飞凤也翔。 从小学规范，长大写得棒。
汉
秦始皇统一了中国， 也统一了中国的文字。
小篆写出来就更像 “字”而不是图画了。
后来，使用文字的人越来 越多，又盛行隶书。隶书的笔 画不那么弯曲难写，很快就成 为全国范围的正式书写体。
象形字（甲骨文、金文）——小篆 ——隶书——楷体字——简化字
甲骨文
金文
小篆
汉字的演变
隶书
楷体字
简化字
书法厅
如果把汉字书写 得很美，又有特点， 这就是书法了。书法 是汉字书写的专门艺 术。
丁丁冬冬学识字（二） 汉字
汉字
考一考
hà n jù guī shòu gǔ
汉 字
zhù xū
距 离
fà n
龟甲
tǒng
兽 骨
zhuà n
铸 造
biāo
需 要
lì
范 围
统 一
小 篆
shè ng
ró ng yì kǎi
Jiǎn huà
标准 盛行 隶书
容易 楷体 简化
盛
shèng (盛行）（茂盛） chéng (盛饭）（盛菜）
认——想——写——用
猜一猜 1、看图猜 2、看上下文猜 3、看声旁猜（读半边） 最简便
问一问 1、问周围的人 2、看拼音拼读 3、请别人读 也方便，但受条件限制
查一查 查字典
最可靠，而且可以认那些自己完全 生疏的字，但是慢。

姑 娘
cānɡ
朗 读
chuànɡ
新郎
n
苍白
xiōnɡ hěn
创 造
lūn
疮
疤
讨 论
hú lún tūn zǎo
凶
狠
抡胳膊
囫 囵 吞 枣
考考你
看看谁能帮小熊找到家！
姑 _______ 娘 很 好 _______
_______
开 _______ 创 抢 先 _______ 娘 抢
很
狼
狼 讨
狗 论
创
论
_______
读读背背
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
诗歌大意
西塞山前，一行白鹭在天空中自由 地飞翔，桃花盛开春水涨，这正是鳜鱼 最肥美的季节。渔翁头戴斗笠身披蓑衣 在水边垂钓，虽有斜风细雨也不愿回去。
这是一首优美的词，描绘了诗人隐居时的 垂钓之乐。词的前两句写景，描写西塞山前秀 丽的春季景色。词的后两句写人，表现了垂钓 之乐。“青箬笠，绿蓑衣”是渔人的装束，这
里借代诗人自己。一“青”一“绿”色调柔美
和谐，和前面的“白鹭”、“桃花”相映成趣。 “斜风细雨”将整首诗的意境带入了一种诗意 盎然的境界，此情此景当然是“不须归”了。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
对所学知识内容的兴趣可能成 为学习动机。 ——赞科夫
看声旁识字
北师版 二年级下册
新课导入
形近字，声旁帮忙来区分。有话 “讠”来讨“论”，有手“扌”来“抡” 起，有车“轮”子跑。大家快快学一学， 读一读。
生字学习
ɡū
姑

凶狠 抡胳膊 囫囵吞枣
读一读
g& ni2ng l3ng
姑娘 朗读
c1ng
chu4ng
l2ng ch$u h8n
新郎 仇恨
chu1ng b1 t3o l)n
xi苍#ng白h7n 创l&造n 疮疤h* l*n讨t&论n z3o
凶狠 抡胳膊 囫囵吞枣
学一学
姑娘朗狠恨 苍创抡讨论
考考你
看看谁能帮小熊找到家！
很好
_______
狼狗
_______
讨 论 _______
姑娘 _______
开 创 _______ 抢 _______ 先
娘很狼 论
抢创
看看谁能帮小熊找到家！
很好
_______
狼狗
_______
讨 论 _______
姑娘 _______
开 创 _______ 抢 _______ 先
娘很狼 论
抢创
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。

2、用各种形式指导学生朗读汉语拼音字母表。
3、学生练唱《拼音歌》。
4、要求：读音正确，顺序不能颠倒。能背下去的背，会唱的唱给大家听。
二、在键盘上认一认大写字母。
1、背诵拼音字母表。
2、让学生在键盘上面找一找大写字母。
3、简单介绍字母的输入方法。
三、从同音字中选字。
1、学生讨论如何从同音字中选字。
2、师生共同总结从同音字中选字的方法。
策略
灵活运用过去的知识，独立识字。
课件来源
优课
教学
准备
生字卡片、课件。
课型
新授
资料链接
设计意图
在教学过程中引导归纳认识形声字的一些特点，归纳识记形声字的一些方法。
课前2分钟
背诵《古诗三百首》两首。
教学流程设计
第一课时
一、描一描，写一写。
1、学生观察田格中的四个字的字形，然后试着写。
2、老师检查学生的摹写情况。
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教学设计（9）
课题
语文天地
执教日期
教学
目标
1通过本单元的学习，让学生认识形声字的声旁有表音的功能，能运用声旁猜字。2、感悟汉字声旁表音的特点。
3、熟练认读大写字母。
教学
重难点
1、利用声旁识字。
2、熟悉大写字母。
3、根据汉字的偏旁辨析字形，区别形近字。
教学
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3、讲解四个字的写字要领、注意事项。
二、读一读，背一背。
1、学生自读《渔歌子》，不认识的字可以用学过的认半边猜字的识字方法进行识字，然后查字典，看看自己猜测的读音对不对。
2、出示生字：“塞、鹭、箬、笠”，检查自学情况。