“花”香“蝶”自来,题好一半文——例谈材料作文的拟题技巧

题好一半文,花香蝶自来(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--题好一半文，花香蝶自来——作文拟题的技巧同学们都听说过“画龙点睛”的故事吧，人们常说：眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。

考场作文简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐。

尤其是在中考话题作文成为主流之后，拟题的意义更加重要。

如果你的作文有一个亮丽的文题，一定会使阅卷老师的眼睛为之一亮。

请看以下几种拟题的方法。

一、巧妙化用，妙趣横生。

把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生。

如以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《将学习进行到底》；以“环保”为话题的文题《我想有个家——一个小鸟的心声》；以“宽容”为话题的文题《风中有朵雨做的云》；以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈，其实你不懂我的心》；以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》；以“读书”为话题的文题《爱你没商量》；以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。

以上几例通过引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语书名、影视剧名、广告词等作为文题，使得文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生了独特的魅力，阅卷老师看了之后，一定会一见钟情。

二、善用修辞，形象生动。

这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。

使文章锦上添花。

如：以挫折为话题的题目《挫折是一种美丽的痛》；以创新为话题的题目《创新永不下岗》；以“关爱”为话题的题目《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》；以“生态” 为话题的题目《一只小鸟的自述》；以“故乡” 为话题的题目《故乡，我永远的天空》《千年月色万年情》；以“环保” 为话题的题目《还我家园——鸟类的呼声》等。

花香蝶自来，题好文一半——浅论新材料作文的拟题一、前言在学生写作中，拟题是十分重要的一个环节。

拟题是否得法，直接关系到作文内容的质量及思想深度。

在各级教学中，“新材料作文”也愈发受到重视，而如何拟题也成了全体教师所关心的问题。

本篇文档旨在探讨新材料作文拟题的一些心得，供教师参考。

二、新材料作文的特点先来简单了解新材料作文的特点。

新材料作文是以一篇或多篇材料为基础，运用阅读、写作等技能进行作文的考试方式。

作文题旨在考察学生对材料的理解和分析，到自己的写作中如何运用。

因此，作文的评价标准中会包括学生对材料的理解、思考深度、语言表达等多个方面。

三、新材料作文拟题原则1.依据材料确定主题：新材料作文的命题，都是以所给的材料为基础。

教师在拟题时，首先应依据材料确定主题，不妄自揣测出题人意图。

选择主题的过程中，要考虑所给材料的内容是否与学生的生活、社会与时事紧密联系。

2.从实际出发，贴近学生生活：教师在拟定新材料作文题时，应注重让学生站在真实的生活、社会与时事情境中，拓展视野，把所学知识与实际运用相结合。

3.尊重学生，尊重学生的思维：教师在新材料作文的拟题过程中应尊重学生的思想，关注学生当前关注的热点与话题，可适当加入学生感兴趣、熟悉的命题思路，在提高学生的写作素质的同时，尽量让学生感兴趣、接受和认同。

4.多样化体现个性：教师在拟题的过程中，要注重多样化，因为学生的认识、思考、表述和个性差异很大，题目单一化，极易使考生陷入“套路性”的写作误区。

因此，教师在拟定新材料作文题中，多角度、多元化思考是非常必要的。

四、新材料作文拟题技巧1.举一反三法：由所给材料反推出发，不仅题目容易把握，而且具有一定的可操作性，利于增强学生的写作质量。

2.转移题材法：可以在题目中加入新颖、有意思的元素，如科幻等，增加题目的新奇度，使题目更加吸引人。

3.场景营造法：要把写作语境融入到学生的生活中，让学生参考自己的经历，教师可通过描述某种场景或事例进行引导。

花香蝶自来题好一半文——作文拟题技巧及训练（教案）教学目标1.了解拟好文题的作用、要求。

2.掌握拟题的技巧。

（重点）3.能快速拟出恰当而生动新颖的标题。

一、导入：俗话说：“花香蝶自来，题好一半文”，这句话准确地阐明了作文题目的重要性。

但任何一篇文章的题目都绝非信手拈来的，它都是作者深思熟虑的结晶。

古人将拟题比作“画龙点睛”，意思是说龙虽画好，但是要让它腾飞，必须有一双“明眸善睐”的眼睛。

特别是语文高考中的材料作文，醒目而新奇的题目能快速吸引阅卷教师的眼球，让阅卷教师眼前一亮，从而让文章脱颖而出、鹤立鸡群.二、拟好作文标题的作用（1）结构作用“题好一半文”，题目是文章的眼睛，是给人的第一印象，是使人“一见钟情”的因子。

题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力。

（2）心理作用先入为主，第一印象。

对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分。

（3）评分作用不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。

实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。

三、真题速递：2020年全国一卷高分标题集锦1、★鲍叔的角度：（1）鲍叔之风，山高水长（2）甘居人下，襟怀其上（3）就平处坐，向宽处行（4）无我的大我（5）知人者智，自知者明（6）鲍叔：低姿态的高贵（7）鲍叔：水利万物而不争（8）心底无私天地宽（9）历史的“隐形人”（10）澄澈的眼光，博大的胸怀（11）鲍叔的“不为之为”（12）鲍叔：可敬的“摆渡人”（13）胸中有丘壑，眼里存山河（14）要看银山拍天浪，开窗放入大江来2、★齐桓公的角度：（1）大度容人，大国气象（2）宽容，最高贵的复仇（3）计利当计天下利（于右任名言）（4）胸中自有乾坤在3、★管仲的角度（1）当仁不让，做担当者（2）得其所，尽其才（3）心怀天下，舍我其谁（4）管仲：苟利国家生死以（5）国士择良主而栖（6）交一挚友，侍一明君，成一贤臣四、判断标题优劣：（一）阅读下面的材料，根据要求写作。

“花”香“蝶”自来题好一半文——谈话题作文标题的拟写近年来出现的高考材料作文和话题作文大多有“题目自拟”的要求，而且在高考评分标准“作文项”的[说明]中有这样的规定：“没有题目减2分，题目不恰当减1分。

”我们在平时的话题作文的训练中常常发现，学生拟题不当或随便拿话题做文题的现象屡见不鲜。

标题是文章的眼睛，是作者与读者情感交流的第一个接触点，是作文让阅卷老师产生“心动”的第一亮点。

因此，对作文的拟题训练必须引起足够的重视。

那么，一个有磁性的题目应具备哪些特点呢？首先是“简”，即文字简约而能涵盖文章的内容；表达简明而不致出现歧解。

一般而言，字数以十个字以内为宜。

其次是“当”，即用语确当，能准确达意；题体得当，记叙议论各得其题。

再次是“新”，即造语新奇，戒陈词滥调；角度新颖，戒落入俗套；形式新异，戒呆面目、死鱼眼。

最后是“文”，即讲究一点文学性，增添一点文雅气，如果再能涂染上一点文化色彩，那当然更是求之不得。

具体拟制时，可借鉴下面的一些方法：一、巧用辞格拟题修辞手法具有增强语言表现力的天然优势，它在作文中的作用之重要，犹如电脑鼠标的右键。

在作文行文时，使用修辞方法可以使我们的作文语言显得生动、形象、具体、文采飞扬、灵韵飞动。

同样，如果以修辞入题目，可使作文显得新奇、新颖、生动，具有很强的感染力。

1、巧用比喻比如2004年高考全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题，关键词语是“挫折”与“痛苦”，如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题，就容易陷入话题本身设置的框束。

更为棘手的是，话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态，很难在题目中圆融。

于是有的考生只好拟出这样的题目：《当挫折来临时》、《从容面对挫折与痛苦》、《战胜挫折与痛苦》等。

这些题目虽然没有脱离话题的要求，但是一副平庸的面孔，难以吸引阅卷老师的眼球。

而为人们所称道的四川考生满分作文《风，可以穿越荆棘》，其拟题就堪称典范。

“风”与“荆棘”，本是大自然中极为常见的两种事物，却被作者拿来作为“生命”和“挫折”譬喻；中间再用“穿越”一词绳贯，使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意，得到了完美的落实。

花香蝶自来——作文拟题学案[5篇范文]第一篇：花香蝶自来——作文拟题学案花香蝶自来，题好一半文——议论文拟题技巧及训练如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。

“眼睛是心灵的窗口”，“回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。

俗话说：“花香蝶自来，题好一半文”，一个精彩的题目能给全文增色添彩，能够调动全文的敏感神经，文章要创新，首先要拟一个好题，达到一“名”惊人的效果。

那么一个好的标题应该体现那些特征呢？一、规律总结：议论文拟题“四要”围绕“我的爱好”话题而拟的题目：1、《我的爱好》话题试题目，大而空2、《我爱写作》开门见山式：观点鲜明角度小，过于直白，没有文采3、《读书和写作是我的爱好我的第二生命》有气势，但题目过长4、《诱人的墨香》含蓄式：新颖、含蓄5、《与“笔”共舞》化用式：诙谐幽默，富有创意小结：“四要”即：（一）要紧扣主旨，准确鲜明标题应紧扣文章内容，一目了然，标题决不能做摆设，更不能让人摸不着头脑，更不能让老师“雾里看花”，应紧扣主旨内容，有的放矢，要让阅卷者透过题目看到文章所要表达的内容。

（二）要新颖生动，文字优美标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。

只有文字优美才能吸引阅读者的眼光，才能增加印象分，别具一格，与众不同的题目才能产生新鲜感。

（三）要简洁凝练，具体形象标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间，不管范围多大，只取其中的“某一方面”，从小处、实处拟出标题，文字恰当，不宜过长，应生动形象，具有感染力和吸引力。

（四）要含蓄隽永，耐人寻味标题应含义丰富，耐人寻味，又富有启发性二、技巧归纳1、以“风”为话题《寒风暖意》《那阵风刮过之后》《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗?》以“幸福”为话题《感受幸福》《体味幸福》《幸福时光》《幸福大观园》添加词语法（扩展法）：适合独词式的题目，对概念所涵盖的大范围加以限制，就是在话题前后补充成分，使之范围缩小成为标题。

题好一半文，花香蝶自来——材料作文的拟题技巧高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。

拟题时应有的两种意识1 优质的目标意识：“人无我有，人有我优”（新、优）《天凉了，别冻着……》不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。

2 小角度的定位意识：角度小，立意深。

《父亲，我想对您说……》从谈话开始，从心里流露出来的东西，当然动人。

一、好标题的标准：（一）要准确鲜明。

标题应紧扣文章内容，一目了然。

标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。

而应紧扣材料，有的放矢。

（二）角度要小。

（范围要小）不要太大太宽泛。

（三）要简洁凝练。

标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。

（四）要新颖生动。

标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。

（五）要含蓄隽永。

标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。

二、具体分析：（一）准确鲜明【例】虹和石桥虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的大地的姐妹，你的生命比我长久”。

“你那样美！”石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。

” 以欣赏为话题写一篇作文。

1.《学会欣赏》2. 《欣赏别人》3.《为自己喝彩》4.《一双发现美的眼睛》5.《残缺的完美》6.《欣赏丑中的“美”景》（二）小巧具体美国作家霍桑，曾经是个小职员。

有一天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了。

”谁知，他的太太听了不但没有不满，反而兴奋地叫了起来：“这样你就可以专心写书了！我一直相信你有这个才华，你一定能写出名著来的。

”有了太太的鼓励，霍桑成功了。

其实鼓励有时很简单，或者是投以赞许的目光，或者是送一句热情中肯的话语，或者是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……1.《鼓励自己（别人）》2.《为自己（他人）喝彩》3.《鼓励自己，走向成功》4.《不要吝啬你的掌声》5.《人生需要掌声》6.《鼓励是成功的杠杆》（三）新颖别致例：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字——爸：钱。

儿。

1.《怎一个“钱”字了得》2.《爱，是不能忘记的》3.《我们现在怎样做儿女》4.《谁来为亲情“扶贫”》5.《这就是爱？》6.《残缺（不完整）的爱》（四）含蓄深刻例：话题：“幸福”1.《幸福的滋味》2.《我和幸福有个约定》3.《别让幸福擦肩而过》4.《采撷幸福》5.《幸福之吻》6.《缝在衣服上的爱》好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。

语文作文标题是作文的眼睛，是揭示文章中心的重要窗口。

正所谓“花香蝶自来，题好一半文。

”靓丽独特、新颖别致、令人耳目一新的作文标题，往往如明眸善睐，摄人心魂，让人怦然心动；似深谷幽兰，沁人心脾，使人见之忘俗。

在写作话题作文时，同学们不妨尝试运用以下方法，让你的文题亮起来，拨动阅卷老师的心弦。

一、明确文体，扬长避短文体是文章的体裁，任何文章都是有文体的，或记叙文，或议论文，或说明文，或抒情散文。

文体不分，毫无章法，随心所欲地写作，写出来的文章只会是不伦不类的“四不像”文章。

近年来，高考话题作文要求“文体不限”，但这并非意味着不讲文体，而是让考生自由选择自己最为拿手的文体。

因此，同学们在拟作文题时，应注意明确文体，结合话题材料，围绕话题中心，调动自己的知识积累，选用自己最擅长的文体，拟出准确规范、生动精炼、简洁流畅、确切深刻的作文题目。

例如，以“树”为话题写作。

如果你擅长写议论文，可以这样拟题《小议前人栽树，花香蝶自来题好一半文︱︱︱话题作文的拟题方法单以林表达什么呢？这时，我带领学生们再次细读这段对话，寻找对话中的关键词，学生在读了几遍后在书上圈出了“洋火”一词，说明他们在用心思考后很容易地找出了作者的留白之处。

“洋火”是全文剧的关键线索，是周朴园与鲁侍萍爱情的见证物，由此我们就能想象出他们两人三十年前在一起生活的甜蜜画面：鲁侍萍生完孩子后生病，在屋中不能开窗，要点洋火，周朴园就在洋火下照顾她。

如此幸福的生活场景想象都是由“洋火”这一线索引发的。

如此一来，通过细读文本来挖掘台词的引申义，能有效激发读者的想象力，填补文章的“空白”，使文章焕发出鲜活的生命力。

因此，细读文本在阅读教学中显得尤为重要。

三、身临其境，产生共鸣阅读教学最终的目标是通过文本体会作者的情感，产生情感共鸣。

这也是高中语文教师一直努力的目标之一。

通过课堂教学实践我发现，细读文本是拉近学生与作者间的距离、实现二者间情感共鸣的有效方式。

例如，大家耳熟能详的散文《荷塘月色》中写道：“一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。

花香蝶自来题好一半文——浅谈话题作文的拟题方法卢晓琴【期刊名称】《中学教学参考》【年(卷),期】2014(000)010【总页数】1页(P31)【作者】卢晓琴【作者单位】广西上林县巷贤中学 530502【正文语种】中文文章若有个靓丽独特的题目会让人对文章“一见钟情”。

因为文章的题目恰如它的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。

好的题目可以让人眼前一亮，引起阅读兴趣，达到“题好一半文”，甚至“题好一半分”的效果。

由此可见，话题作文的拟题不能等闲视之，必须要动脑筋，多下工夫。

一、以大化小法即在话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体的方法。

如2009年广西南宁市中考作文以“力量”为话题，有的学生不加思考就以《力量》为题，此举非常不妥。

因为“力量”是一个立意很大的话题，直接以其为题，不利于体现考生的创造才能，也不利于考生落笔，更不利于突出文章中心，所以这样的标题只能说聊胜于无。

如果把话题落实到具体的人、事、物上，效果就会不一样。

比如把标题拟成《母爱的力量》《宽容的力量》，这样就缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。

二、巧用修辞法根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象、精练紧凑、含蓄隽永，使文章锦上添花。

因为修辞手法能增加文章的说服力和感染力，生动鲜明地把意思表达出来。

1.比喻比喻手法生动形象，是一种最能展示考生才情的修辞手法。

如以“关注生活”话题为例，一考生拟的标题是《人生也是一张答卷》，将人生比喻成一张答卷，并以“选择题、填空题、判断题和简答题”分别叙述，最后点明主旨“在人生这张大答卷上，答案是丰富多彩的，但要交出一份满意的答卷，远非想象中的那么简单”。

这样的标题就显得新颖独到。

2.借代指以此物代彼物。

如以“母爱”为话题，辽宁大连一考生紧扣母亲黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题为《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情，富有创意。