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幼儿园小班上学期语言教案《许多许多刺》教案名称：《许多许多刺》语言教案教案对象：幼儿园小班教学目标：1. 听说能力目标：能听懂并模仿简单的词语和句子。
2. 语言表达能力目标：能用简单的词语和句子描述故事情节。
3. 语言运用能力目标：能运用所学的词语和句子进行简单的问答。
教学内容：1. 词汇：许多、刺、篑、摸、一些、呀、草丛。
2. 句型：这是一些什么？这是一些刺。
教学准备：1. 教具：幼儿园教学卡片（包括图片和单词）。
2. 课件或故事书：《许多许多刺》。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动：与学生打招呼，询问他们今天的状态。
2. 导入故事：向学生展示故事书《许多许多刺》，简单介绍故事的主要内容。
Step 2：故事讲解（10分钟）1. 教师朗读故事《许多许多刺》。
2. 学生观看故事书或课件，通过图片理解故事情节。
Step 3：句型操练（10分钟）1. 教师出示图片并问学生：这是一些什么？2. 学生回答：这是一些刺。
3. 教师反复熟读句型，并让学生模仿跟读。
Step 4：词汇学习（10分钟）1. 教师出示图片和单词，引导学生跟读单词，并帮助学生理解单词的意思。
2. 教师朗读词汇，学生跟读。
3. 学生分组，模仿故事中的角色，相互操练对话，并使用学过的词汇。
Step 5：综合运用（10分钟）1. 教师出示图片，提问学生：看一些刺的时候应该注意什么？2. 学生回答问题，并互相交流自己的想法。
3. 学生进行角色扮演，模拟在草丛中发现刺并小心避开的情境。
Step 6：巩固与拓展（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容，巩固学生的学习成果。
2. 教师提问学生，让学生回忆并总结故事中的关键内容。
Step 7：课堂作业（5分钟）1. 随堂练习：教师分发练习册或作业纸，让学生在课堂上完成与本课内容相关的练习题。
2. 家庭作业：布置家庭作业，要求学生回家复述故事《许多许多刺》。
教学反思：本节课在教学中通过故事的导入，引导学生理解故事情节并学习新的词汇和句型。
幼儿园小班上学期语言教案《许多许多刺》教案名称：《许多许多刺》教学目标：1. 能够听懂并理解故事《许多许多刺》的内容。
2. 能够通过观察插图和讲述复述故事的内容。
3. 能够善于观察，发现身边的事物。
4. 培养幼儿的观察能力，想象力和表达能力。
教材准备：1. 故事《许多许多刺》的绘本/幻灯片。
2. 插图卡片。
3. 讲故事时使用的手势和表情。
教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：和幼儿们打招呼，询问他们最近的生活情况。
2. 导入话题：引导幼儿们回顾之前学过的植物相关内容，提问：“你们知道植物有什么特点吗？”3. 引入故事：给孩子看一张插图卡片，让他们猜测故事内容。
故事讲述（15分钟）：1. 呈现故事绘本/幻灯片，以适当的语速、肢体表现和声音表情，讲述故事《许多许多刺》。
2. 经常与幼儿进行互动，问问题以检查他们对故事情节的理解。
讨论与回顾（10分钟）：1. 师生互动：以问题形式引导幼儿们回顾故事情节和重要细节，例如：“故事里面有哪些刺？”“为什么粉刺喜欢黏在其他动物身上？”等等。
2. 给幼儿展示插图卡片，让他们通过观察和描述卡片中的画面来复述故事。
活动拓展（15分钟）：1. 观察刺：带领幼儿们到操场或者花园，观察周围的植物，了解植物的刺具有什么特点，为什么植物会有刺。
2. 制作刺画：准备画纸、颜料和海绵或刷子，引导幼儿们用红、绿、黄等颜色画出植物的刺，体验刺的形状和颜色。
总结（5分钟）：1. 进行简短的总结，回顾故事内容和活动。
2. 鼓励幼儿们分享他们观察到的植物和刺的特点，激发他们的表达兴趣。
3. 鼓励幼儿们向家长讲述故事《许多许多刺》的内容。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿能够听懂、理解并复述故事的内容。
同时，通过观察和探索，他们也能对植物和植物的特点有更深入的认识。
在未来的教学中，可以适当增加幼儿的互动讨论，以激发他们的思维活动和表达能力。
幼儿园小班语言活动《许多许多刺》教案教学内容：《许多许多刺》适用年龄：3-4岁教学目标：1.能够听懂并正确朗读课文。
2.能够认识并理解课文中的重要词汇，并能进行简单的表述。
3.通过课文的学习，培养幼儿的观察能力，培养幼儿的动手能力。
教学准备：课件、《许多许多刺》教材、画纸、颜料、刷子、彩纸、裁纸刀教学步骤：1.课堂导入老师引导幼儿回忆前几次中心活动的内容，复习学习过的词汇和知识。
2.新课呈现教师播放课件，通过图片、声音等多种形式，先向幼儿们展示《许多许多刺》的内容。
3.讲解课文教师鼓励幼儿们自己描述课文中的刺，并逐句讲解课文内容，引导幼儿们正确发音和理解。
4.教师示范教师向幼儿们展示刺的制作过程，并简单介绍制作刺的方法和材料。
5.幼儿动手制作刺教师分发画纸、颜料、刷子等材料，让幼儿们根据自己的想法创造出自己喜欢的刺。
6.幼儿展示刺作品教师鼓励幼儿互相展示自己的刺作品，并在展示过程中提供积极的反馈和鼓励。
7.讲解刺的使用方法教师向幼儿们讲解刺的使用方法，例如可以用刺来装饰自己的画作、手工制品等。
8.共同制作大型刺作品教师与幼儿们一起合作制作一个大型的刺作品，可以是一个动物、一个植物等，鼓励幼儿们主动参与。
9.课堂总结教师与幼儿们一起复习课堂学习的内容，并向幼儿们总结课堂目标的达成情况。
10.课后扩展鼓励家长与孩子一起制作刺，并进行刺的使用和创造性玩耍，提高孩子对刺的创意使用能力。
教学评价：1.观察幼儿在制作刺的过程中的动手能力和想象力发展情况。
2.观察幼儿在课堂展示和合作制作大型刺作品中的积极性和参与度。
3.观察幼儿对刺的使用方法的理解和应用情况。
教学延伸：1.家长可以在家中为幼儿提供更多的刺制作材料，鼓励幼儿进行刺的创作和使用。
2.通过观察幼儿在创作过程中的表现和思考，了解幼儿的个性和兴趣，并在孩子的发展过程中有针对性地进行引导和支持。
教学反思：通过本次语言活动，幼儿们成功地认识了《许多许多刺》这篇课文，并能够简单地进行表述和创作。
许多许多的刺今天呀，林老师要带领小朋友们认识一位新朋友，它呀，有着小小的眼睛，尖尖的鼻子，灰不溜秋的身体，最特别的是它身上有许许多多像尖尖的刺，这个，是谁呀？瞧，它来了。
太阳公公对我笑，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿停树上，我来上幼儿园，每天开心又快乐，幼儿园的生活美，让我学到本领。
大象老师介绍说：“呃~今天~呃~我们班上来了一位新同学，呃~它叫小刺猬，呃~大家掌声鼓励一下。
”可是，底下的小朋友呀，没有一个人鼓掌。
它们呀，探低着脑袋往小刺猬一看：哟，这是个什么东西呀？这个小刺猬，样子多难看：尖尖的鼻子，小小的眼睛，灰不溜秋的身体上还有那么多扎人的刺。
这个小怪物是从哪里来的？大象老师说：“呃~小刺猬，呃~你去跟小鸡坐。
”可小鸡捂着脸说：“不要，不要!不要，不要，它身上那么多刺，会扎人，很疼的，我才不跟小刺猬一起坐呢!”大象老师没办法，唉~叹了口气，说：“那小刺猬，你去跟小兔一起坐吧！”小兔也摇摇头，耷拉着长耳朵说：“不要，我也不跟小刺猬一起坐，它长得那么难看，多吓人！”别的动物小朋友也都不肯和小刺猬一起坐。
这可怎么办呀，小刺猬只好搬着一张小板凳，默默地坐在一个角落里。
下课了，也没有一个小动物跟小刺猬一块儿玩。
小刺猬好难过啊，在回家的路上，他一直想：唉，都怪这些害人的刺！可是这些刺拔也拔不掉，这可怎么办呢？小刺猬没办法，哭着跑回家，跟妈妈哭诉它的烦恼。
刺猬妈妈笑了，说：“傻孩子，你过来，妈妈跟你说，你的刺还有许许多多的用途呢……”妈妈就这样趴在耳边，跟小刺猬说着.小刺猬抹掉眼泪，破涕而笑了。
一天，大象老师对动物小朋友们说：“今天，天气真好，咱们带些吃的东西，到山上去玩，好吗?”“好！”动物小朋友们可高兴了。
就这样大象老师带队，后面跟着一只小猫、小兔，还有小鸡蛋，还有小刺猬。
直到山坡止啊，大象老师来了兴致，说：“呃~我们一起来唱一首歌吧，来庆贺一下今天，多么好的天气呀！这样就更有意思。
”可是，小猫嘴里叼着一条鱼，小兔子嘴里有它最爱的胡萝卜，小鸡嘴里叼着一条大青虫，嘴里边都有东西，这样可怎么唱歌呀？只有小刺猬不是这样，他带的枣子，全插在自己的刺上面。
幼儿教育：________ 幼儿园小班上学期语言教案《许多许多刺》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园小班上学期语言教案《许多许多刺》【活动目标】1、理解故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富词汇：”噘”、”甩”、”叼”、”打个滚”。
2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。
【活动准备】1、桌面教具：大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。
2、背景图一幅。
3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。
【活动过程】一、了解故事中的角色，认识大象、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的老师，今天幼儿园新来了一位小朋友（出示刺猬）。
你喜欢小刺猬吗?为什么？小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢？二、教师讲述故事请幼儿欣赏。
故事的名字叫什么？动物幼儿园里都有谁？三、教师演示桌面教具，再次讲述故事。
以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。
1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感觉？师：大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡噘着尖嘴巴说什么？（请幼儿学一学噘着嘴巴的样子）2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵说什么？（请幼儿做一做甩耳朵的样子）师：大象老师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里……（引导幼儿说出第 2 页共 5 页钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。
）3、小刺猬想了什么办法，把吃的东西都插在它的背上？四、幼儿戴头饰分角色表演故事。
幼儿园小班上学期语言教案《说准你我他》【活动目标】1、能用人称代词“你、我、他”说短句。
2、能积极参加游戏，遵守游戏规则。
3、认字：你、我、他。
【活动准备】1、小鸭、小鸡、小狗、小猫、小猪、小青蛙等头饰。
2、字卡：你、我、他。
3、《语言》P.21。
【活动过程】一、游戏“猜朋友”玩法：请幼儿选择小动物的头饰，并学学它们的叫声，让幼儿记住自己扮演的是哪种小动物。
先请一名幼儿做被猜的朋友，学自己扮演的小动物的叫声，说：“请你猜猜我是谁？”再请一名幼儿做被猜的朋友学自己扮演的小动物的叫声，第一个被猜的人说：“请你猜猜他是谁？”两次都猜对了，轮换角色继续游戏。
小班教案《许多许多刺》第一章：认识刺1.1 教学目标：让幼儿认识不同的刺，了解刺的特点和功能。
培养幼儿的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容：展示不同种类的刺，如仙人掌、刺猬、荆棘等。
让幼儿观察并描述刺的外观和特点。
引导幼儿讨论刺的作用和意义。
1.3 教学活动：展示不同的刺样本，让幼儿触摸和观察。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己对刺的观察和感受。
让幼儿尝试用词语描述刺的特点和功能。
第二章：刺的触感2.1 教学目标：让幼儿通过触感体验了解刺的感觉。
培养幼儿的触觉敏感性和自我保护意识。
2.2 教学内容：展示不同质地的物品，让幼儿通过触摸来区分它们。
让幼儿尝试触摸带刺的物品，并描述刺的感觉。
引导幼儿讨论如何避免被刺伤害。
2.3 教学活动：提供一些带刺和不带刺的物品，让幼儿触摸并区分它们。
让幼儿尝试触摸仙人掌或其他带刺物品，并描述刺的感觉。
组织幼儿进行小组讨论，分享如何避免被刺伤害的经验。
第三章：刺的创意画3.1 教学目标：让幼儿通过绘画表达自己对刺的认识和感受。
培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
3.2 教学内容：展示刺的图片，让幼儿观察并描述刺的外观。
提供绘画材料，让幼儿尝试绘制自己心目中的刺。
引导幼儿用词语描述自己的画作。
3.3 教学活动：展示刺的图片，让幼儿观察并描述刺的外观。
提供绘画材料，让幼儿尝试绘制自己心目中的刺。
组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿用词语描述自己的画作。
第四章：刺猬的故事4.1 教学目标：让幼儿通过故事了解刺猬的生活习性和特点。
培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
4.2 教学内容：讲述刺猬的故事，让幼儿倾听并理解故事内容。
引导幼儿讨论刺猬的特点和它们如何保护自己。
4.3 教学活动：讲述刺猬的故事，让幼儿倾听并理解故事内容。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己对刺猬的特点和保护方式的理解。
第五章：刺的自我保护5.1 教学目标：让幼儿了解如何保护自己不受刺的伤害。
培养幼儿的自保意识和自我保护能力。
小班语言教案：许多许多刺课程名称：小班语言教案：许多许多刺适用年龄：3-5岁教学目标：1. 学习和认识一些常见的刺的名称和特征。
2. 学习如何描述和表达刺的感觉和外观。
3. 培养观察能力和动手能力。
4. 提高语言表达和沟通能力。
教具准备：1. 图片或实物：蔷薇花、仙人掌、刺猬等常见刺。
2. 手套、钳子、放大镜等工具。
教学活动：活动一：认识不同的刺（15分钟）1. 师生对话：- 教师：大家知道什么是刺吗？有什么刺的例子呢？- 学生：（回答）- 教师：很好！今天我们就来认识一些刺。
首先，我拿出一朵蔷薇花，请问它有没有刺？- 学生：（回答）- 教师：对！蔷薇花上面有刺。
我再拿出一颗仙人掌，请问它有没有刺？- 学生：（回答）- 教师：非常棒！仙人掌上有刺。
我们来看看其他的刺有哪些。
2. 图片展示：- 展示图片或实物，包括有刺的花、动物等，学生观察并回答是否有刺。
活动二：用触摸感受刺的特点（15分钟）1. 师生对话：- 教师：你们有没有触摸过刺呢？它们是什么样子的？- 学生：（回答）- 教师：非常好！今天我们来用触摸感受一下刺的特点，但是刺会刺痛我们，所以我们要先戴上手套，然后用钳子拿起刺。
- 学生：（戴上手套）2. 实践操作：- 学生们用放大镜观察刺的形状和表面特点，用手指触摸刺的表面，感受刺的硬度和尖锐度。
活动三：描述刺的外观与感觉（20分钟）1. 师生对话：- 教师：大家触摸过刺之后，它们是什么感觉？- 学生：（回答）- 教师：很好！我们来用语言描述一下刺的外观和感觉。
2. 小组练习：- 将学生分成小组，每个小组分配一种刺，让学生用语言描述该刺的外观和感觉，并向全班汇报。
活动四：创作刺的绘画作品（20分钟）1. 创作题材：- 每组学生选择一个刺的题材，用画笔和颜料创作刺的绘画作品。
2. 展示作品：- 让每个小组依次展示他们的绘画作品，并通过讨论分享各自的创作感想。
教学反思：通过本节课的学习活动，学生们对不同的刺有了更深入的了解，掌握了一些刺的名称和特征，培养了观察能力和动手能力。
幼儿园小班上学期语言教案《许多许多刺》一、教学目标：1、能够听懂、朗读并理解故事《许多许多刺》；2、通过故事认识水母的形态和特点，了解生命的多样性；3、培养幼儿观察和表达的能力，开发幼儿的语言表达和联想能力。
二、教学内容：故事《许多许多刺》三、教学重点：1、能够听懂、理解故事内容。
2、培养幼儿的观察和表达能力，进行简单的联想和比较。
四、教学难点：1、教育幼儿了解生命的多样性；2、培养幼儿的思维能力和创造力。
五、教学方法：1、游戏式教学法；2、情境教学法；3、实物教学法；4、讲述教学法。
六、教学过程：1、导入出示大海的图片，教师向幼儿介绍大海中有许多海洋生物，询问幼儿是否看到过这些生物，让幼儿进行回答和描述。
2、教授知识点故事《许多许多刺》。
3、教学活动设计1）听故事教师向幼儿讲述故事《许多许多刺》，幼儿集中注意听故事内容。
2）情景还原教师问幼儿故事中的水母是什么样子的，幼儿尝试用手势或口头描述一下水母的样子；教师展示水母的图片，让幼儿对比自己的描述和实物的差异。
3）图画绘制幼儿根据自己听到的故事内容，自由绘制水母的图画，并讲述自己绘制的作品。
4）实践活动教师带领幼儿到户外寻找不同种类的树叶，了解和比较不同树叶的形态和特点。
4、归纳总结教师引导幼儿从故事中认识生命的多样性，生命在不同的形态和特点上都有其独特之处，通过这样的教育，让幼儿了解和尊重生命。
七、教学评估1、教师观察幼儿听故事的表现，是否能正确理解故事内容；2、观察幼儿绘制的图画，是否符合描述和创造的逻辑意义；3、观察幼儿对不同树叶的观察和描述，观察是否准确。
八、教学反思幼儿园小班教学是为幼儿提供知识和经验的典型教育模式，可以帮助幼儿发展基本的认知和表达能力。
这次幼儿园小班教学，我们采取了丰富的教学方法，包括游戏式教学法、情境教学法、实物教学法和讲述教学法，在活动设计中重点考虑幼儿的观察和表达能力，可使幼儿在活动中得到身心的全面发展，实现教学目标与效果。
许多许多刺
活动目标：
1.理解故事的内容，懂得要和小朋友团结友爱。
2.喜欢和老师一起讲述、表演故事，体验其中的乐趣。
活动准备：
角色图片：大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫。
活动指导：
(一)欣赏故事《许多许多刺》
1．师出示故事中的动物图片，与幼儿一一认识，并和小动物们问好。
2．师：小动物们在一起可开心了，想不想听听它们的故事？
3．师讲述故事《许多许多刺》，幼儿倾听。
(二)理解故事内容
1．师：幼儿园里来了一位怎样的新朋友？开始时大家喜欢它吗？大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边，小鸡说什么？其它小动物又是怎样说的？
2．师：大象老师带大家去山上玩，大家把带的食物都放在哪里？小刺猬把枣子放在哪里？
3．师：小刺猬想了什么办法帮助大家拿东西？后来小伙伴们喜欢小刺猬了吗？4．师：小刺猬的刺有用吗？如果你是小鸡（小兔、小猫），你愿意让小刺猬坐在你旁边吗？
(三)一起讲故事
1．幼儿跟着老师一起复述故事。
2．讲到有关“撅者嘴巴”、“甩着耳朵”、“叼着”等动作时，请幼儿做一做相应的动作。
活动名称：许多许多刺活动目标：1、在角色扮演中，学说故事里的简单对话。
2、体验帮助别人的快乐情感。
活动准备：PPT《许多许多刺》，小动物图片和食物图片，小刺猬胸饰活动过程：一、看PPT，出示动物幼儿园1、引入动物幼儿园重点提问：这是哪里呀？你从哪里看出来的？小结：幼儿园有漂亮的房子，有好玩的滑滑梯，还有老师和小朋友呢。
2、介绍老师和小朋友重点提问：（1）幼儿园里的老师是谁？（拍手欢迎）（2）一起来看看还有哪些动物小朋友呢？（打招呼）小结：小动物们和大象老师一起做游戏、学本领真开心。
二、理解故事，学说故事里的简单对话1、引入小刺猬重点提问：（1）今天大象老师带来了一位新朋友，看看是谁呀？（2）可是小动物们看到这位新朋友一点也不高兴，都不喜欢它，你们猜猜这是为什么呢？小结：小刺猬身上长了许多许多尖尖的刺。
2、角色扮演，学说故事里的简单对话（听故事的前半段）（1）小刺猬坐在小鸡身边（教师扮演小刺猬，幼儿扮演小鸡，学说对话）（2）小刺猬坐在小兔身边（一半幼儿扮演小刺猬，一半幼儿扮演小兔，学说对话）（3）小刺猬坐在小猫身边（两名幼儿分别扮演小刺猬和小猫，学说对话）重点提问：（1）小刺猬对小猫会说什么？（2）小猫对小刺猬又会怎么说呢？（3）大家都不喜欢小刺猬，小刺猬的心情会怎么样呢？小结：小刺猬真伤心，哭着来到妈妈身边，告诉妈妈小动物们都不喜欢它。
重点提问：你有什么办法能让小动物们喜欢它呢？小结：告诉你们哦，最后小刺猬既没有拔掉刺也没有剪掉刺，可是啊小动物们都喜欢它了，咦，这是为什么呢？听完故事你就会明白了。
3、角色扮演，学说故事里的简单对话（听故事的后半段）重点提问：（1）现在小动物们都喜欢小刺猬了吗？（2）小动物怎么会喜欢小刺猬的呢？小结：原来这是一只会帮助别人的小刺猬，宝宝们你们喜不喜欢它呀？那让我们也一起来做做会帮助别人的小刺猬吧。
（分发胸饰）4、角色扮演，学说对话，帮助小动物们现在我们都是一只会帮助别人的小刺猬了，还记得小刺猬先帮助谁的吗？小猫的嘴里叼着小鱼，我们快帮帮他吧。
