2017年春季学期语文S版二年级语文下册5.18小鹿的减法教学设计5

《小鹿的减法》教学设计教材分析：《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文（s版）二年级下册第五单元中的一篇课文。

这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。

它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。

设计理念：1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论，练习说话等）的实践活动，逐步提高语文能力。

教学目标：1、培养学生朗读能力及默读能力，养成边读边想的习惯2、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。

3、学习将句子写具体。

教学重、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解小鹿的话的深刻含义，并且从中受到教育。

教学准备：幻灯片教学过程：一．谈话导入。

1、同学们，你知道一年有多少天吗？那你们会做减法题吗？（会）请学生做题。

今天老师给大家介绍一位新朋友，它也很不简单，会做减法，而且他说365-365有不一样的答案，你们想认识他吗？板书课题：小鹿的减法2、齐读课题两遍。

（学起于思，思源于疑，质疑可以使教师的教学更好的有的放矢，可以引导学生深入的理解课文，可以促进学生主动探究。

）过渡：学习课文之前，我们先来复习上节课所学的生字词二、复习生字词，概话课文主要内容1、认读词语：减法、退却、浑身、汗淋淋、坚持、成功、方便、流逝2、听课文朗读，思考：课文讲了一件什么事？（训练语言，提高学生运用语言的能力，是语文教学的本真。

本环节教学使学生在语言的实践中丰富语言的积累，还把概括文章主要内容的方法蕴含其中，放大了词语教学的功能。

）过渡：小鹿为什么要做减法？他是怎样坚持做减法的？做减法的结果如何呢？（引导学生在读中发现问题，在读中提出问题，初步培养学生的探究精神。

语文S版二年级语文下册教案小鹿的减法一、教学目标1.认识数字0-100中的几个数，理解数学中的减法概念；2.能正确使用竖式减法进行计算，并理解减法中的“剩下多少”的概念；3.能应用减法搭配情景解决简单的实际问题。

二、教学准备1.教材和教具：语文S版二年级语文下册教材，黑板、彩色粉笔、设计好的教案；2.教学素材：小鹿的故事，小鹿的图片。

三、教学过程1. 导入新课利用小鹿的图片引入本节课题，引起学生的注意。

然后询问学生是否听说过小鹿的故事，激发学生阅读和思考的兴趣。

2. 学习新知•学习数字减法概念：通过具体场景练习理解减法的含义，即“从多到少”的转变。

例：小学生有35只铅笔，他用掉了22只，那么他还剩下多少只铅笔？•学习竖式减法的计算方法：先将被减数写下来，再将减数写在下面，从个位(或十位、百位)开始对齐，逐位进行相减。

例：315 - 113 = ?•并将计算方法运用到实际问题中：呈现几个简单的日常实例，让学生通过计算并口算后掌握方法。

例：小明原本有20个水球，他玩了8个，现在还剩下几个？3. 学习巩固在掌握了基本减法计算方法之后，通过不同计算难度的例子来让学生巩固计算方法，同时要求学生口算和书写竖式减法计算过程，并检查学生的正确率和书写规范。

4. 拓展应用让学生通过情境解决问题，进一步巩固概念知识的基础上，学会运用到实际问题中。

例：小明原本有35颗糖，他分给小红12颗，小绿9颗，那么小明还有多少颗糖？5. 课堂小结对本节课内容进行总结，回顾整个学习过程，强化学生的记忆。

四、教学反思本节课教学目标清晰、准确，设计的课堂教学方式有利于学生的学习，其中运用情境教学法和启发式教学法给予孩子们愉悦的学习氛围，激发其学习热情和兴趣，同时对学生练习题目巩固知识的部分也起到了很好的作用。

但在课堂过程中，学生的个体差异导致了学生能力的参差不齐，其中一部分学生计算速度慢、思路不清、书写不规范，需要针对不同学生进行差异化教学，个别化辅助。

《小鹿的减法》教学设计 (S版二年级下册)教学目标：1、认识12个生字，会正确书写8个字。

2、能正确朗读课文，有感情地朗读课文第一、二自然段。

3、培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

教学重难点：1、认识12个生字，会正确书写“桥、浑、汗、淋”四个生字。

2、图文结合，熟读感悟，了解课文内容，指导说话写句子。

教学过程；一、谈话导入1、认识朋友同学们，动物是我们人类的好朋友。

今天，老师要介绍一位可爱的动物朋友给你们认识，它是谁呢？（板书：小鹿）2、释题激趣小鹿可聪明呢！（继续板书课题：的减法引导识记“减”字）它会做许多的减法题，例如，它会做365-1，你会吗？它还会做365-2，你也会吗？多聪明的孩子！只要勤奋学，我们每个孩子都会。

3、激疑导入（读题）课文里写小鹿的减法，可不是做做数学题那么简单，那是一件了不起的事情，想知道是怎么回事吧！别急，答案就在课文里。

请轻轻地打开书本74页二、初读课文1、检查预习我们先来个加法练习，看看你们预习课文了没有？在每个自然段前标上序号了吗？告诉老师，课文一共有几个自然段？加法不错！，生字都圈出来了吗？2、自读课文提示：可爱的小鹿把生字宝宝藏在课文里了，读课文时，大家可要注意这些生字宝宝，遇到它们，要读准字音。

我们还要边读边想，小鹿还为我们带来了哪一位动物朋友？小鹿和它的动物朋友是怎样做的呢？3、认读生字（出示生字卡片）小鹿请出来生字宝宝，它们要跟我们打打招呼呢！谁先来？（指名读，齐读）减浑汗桥劝功抹坚持剩便逝相机引导：比较“劝”和“功”。

合作识字：你们有信心记住它们吗？把你的好办法告诉同学吧！集体交流相机启发：老师来检查一下，给你们一点建议吧！例如“抹”字：你可以用加一加的方法记住，左边提手旁加上右边的“末”字就是“抹”字；你也可以给它找个好伙伴，组个词语，说“抹”，“抹汗”的“抹”。

4、认读生词（出示生词卡片）生字宝宝找到了好朋友，变成了词语宝宝，你还认识它们吗？（指名读，齐读）造桥浑身汗淋淋抹抹汗劝说剩下坚持成功方便流逝5、读词读文（小黑板出示词语）想造桥想铺路累得浑身汗淋淋坚持做减法向成功靠近一步摇摇头结实方便越来越费力★指名认读：想造桥想铺路哪个自然段写了小鹿想造桥，獐子想铺路？（指名读第一节）★指名认读：累得浑身汗淋淋哪个自然段写了小鹿累得浑身汗淋淋？（指名读第二节）★指名认读：坚持做减法向成功靠近一步摇摇头现在，你们是小鹿，老师是獐子。

《小鹿的减法》说课稿说教材《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文（s版）二年级下册第五单元中的一篇课文。

这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。

它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。

说设计理念：1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论，练习说话等）的实践活动，逐步提高语文能力。

二、说教学目标1、知识目标：随文认识10个生字、指导书写2个字。

《小学语文课程标准》中明确要求1～2年级（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

这说明识字写字是低年级语文教学的重点。

再加上随文识字为本单元的训练重点。

因此本课的知识目标设置为识字写字。

2、能力目标：培养朗读能力及默读能力，并把故事讲给别人听。

能力目标的设置也是体现了《小学语文课程标准》的要求。

朗读是理解文章、培养学生语感的重要手段，也是语文素养重要的一部分。

而针对二年级的学生，我们要指导学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读，做到不出声，不指读，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、情感目标：通过学习课文，使学生懂得只要有毅力，就一定会成功的道理。

说教学重.难点基于以上的分析，教学重、难点设置如下：教学重点：朗读课文，理解课文内容。

驻足语文课堂，最美的享受莫过于沉浸在对课文的朗读了。

《小鹿的减法》教学设计 (S版二年级下册)一、教学目标1、认识9个生字，会正确书写8个字。

2、能正确流利地浪读课文。

3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

二、教学时间两课时三、教学流程第一课时一、实物演示，激趣引入1．出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。

2．导入新课。

3．板书课题，读课题。

二、初读课文，认读生字1．让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。

2．检查生字的读音，注意纠正学生的字音。

3．再自由读课文，注意不丢字，不添字。

4．给课文上序号，指名轮流读课文。

三、细读课文，感知内容1．教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？2．小组交流：你知道了什么？3．自由汇报，诵读感受，引导评价。

四、拓展延伸，领会深化1．小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么？2．假如你是小鹿或獐子，你会怎么想？第二课时一、复习引入说说课文主要写了一件什么事。

二、指导朗读1．用自己喜欢的方式读课文。

2．找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。

3．用自己的话把这个故事说一说。

三、指导书写1．小组合作，识记字形。

2．小组向全班汇报是怎样记住生字。

3．指导书写生字。

4．用生字进行组词和说句。

四、巩固识记1．小组合作，互相检测。

2．出示生词让学生认读。

五、发展语言出示课后练习3，让学生说一说。

六、课后练习把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。

七、教学反思：。

语文《小鹿的减法》教学设计语文《小鹿的减法》教学设计范文（精选5篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文《小鹿的减法》教学设计范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

语文《小鹿的减法》教学设计1一、课标相关要求《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。

把学生看做学习的主体、发展的主体，真正以学生发展为本，培养他们的创新精神和实践能力。

《语文课程标准》还指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

在具体的教学过程中，我努力为学生创设轻松愉悦的学习氛围，引导学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（分角色读、想象、批画、讨论、练习说话等）的实践活动，全面提高学生的语文素养。

二、教材分析(一)教学内容分析《小鹿的减法》是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。

这个故事告诉我们做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。

（二）教学目标1、认识10个生字、指导书写2个字。

2、培养学生的朗读能力及默读能力，养成边读边想的习惯3、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。

（三）教学重点和教学难点重点：培养学生的朗读能力，养成边读边想的习惯。

难点：理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。

（四）教材课型：精讲课课时：第二课时三、教学方法设计（一）教学准备：课件，小鹿、獐子图片，生字词语卡片（二）教法与学法设计：1、以读为本，让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理。

2、引导学生展开想象的翅膀，发展学生的思维能力，激发想像力和创造潜能。

四、教学过程设计（一）激趣导入1、出示字卡“减”认识吗？能组什么词？我们什么时候做减法呢？2、有一只小鹿也很会做减法，他就在我们的18课里，今天我们就来学习18课。

《小鹿的减法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握减法的基本概念和运算方法。

2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与课堂活动，乐于合作、交流的良好习惯。

二、教学内容：1. 减法概念：减法是一种基本的算术运算，表示已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。

2. 减法运算方法：减法可以借助加法来理解，即将被减数加上减数的相反数，得到差。

3. 减法在实际生活中的应用：通过举例说明减法在生活中的实际意义，如购物结账、测量长度等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行减法运算。

2. 教学难点：理解减法的运算规律，能够灵活运用减法解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解减法概念。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的减法游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论、交流，培养合作意识。

4. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。

五、教学准备：1. 准备减法相关的实物、图片等教学资源。

2. 准备减法游戏道具和场地。

3. 准备分组讨论的学习材料。

4. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于小鹿的减法故事，引发学生对减法的兴趣，导入新课。

2. 讲解减法概念：借助实物、图片等，讲解减法的基本概念，让学生理解减法是求一个数比另一个数少多少。

3. 演示减法运算：通过投影仪等教学设备，展示减法运算的过程，让学生直观地感受减法。

4. 练习减法运算：设计一些简单的减法题目，让学生独立完成，巩固减法运算的方法。

5. 应用减法解决实际问题：举例说明减法在生活中的应用，让学生尝试运用减法解决实际问题。

6. 分组讨论：布置一些有关减法的讨论题目，让学生在小组内进行讨论、交流，分享学习心得。

七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

《小鹿的减法》教学设计利通一小王淑娟【教学内容】《小鹿的减法》是语文，义务教育课程标准实验教科书语文S版二年级下册第五单元中的第二篇课文。

【教材分析】这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时刻，终于成功的故事。

那个故事告诉我们：做情况要有坚决的信心，坚持到底，一定会获得成功。

课文第2—7自然段的内容配有一幅插图。

这幅图生动形象地描画了獐子和小鹿不同的模样与神态，能激发学生阅读爱好，引发学生想象，关心学生明白得獐子和小鹿对话的意思。

【学情分析】低年级的学生都专门喜爱读童话故事，本课正是童话故事。

这对学生来说无疑是最好的学习动力。

上学期学生学过几篇童话故事的课文，再加上本文还配有精美的插图。

能够让学生结合插图，观看獐子和小鹿不同的模样与神态，能激发学生阅读爱好，引发学生想象，关心学生明白得獐子和小鹿对话的意思。

本班学生是自己从一年级带上来的，因此对学生比较了解，大部分学生差不多能够自主识字，在课堂上能积极摸索，有个别学生有自己专门的见解，课堂上能够充分调动这部分学生的积极性。

通过一年多的学习，学生已把握了自学生字的方法，差不多上了解了汉字的结构特点，认识了汉字的偏旁部首，这对识字、写字大有关心。

学生也会用序号标出课文的自然段。

能够较流利地朗读课文。

这些学生学习积极性高，92%的学生能够达到教学目标，个别同学同意知识能力较弱，还有几位同学注意力分散，这几个学生需要教师在教学中多观看，多检查，多提问，通过指导，同桌互相检查反馈信息，达到完成本节课教学目标的目的。

【设计理念】学习了新课程、新课标后，我对如何备课，如何写教学设计有了更深层的认识。

专门是听了韩立福教授的《有效教学及评判》，还有王洁教授的《关于课例研修的方法》讲座后，我对教学设计中如何备课，如何上课，如何对学生的学情进行分析有了进一步的了解。

本节课的设计本着新课程倡导的“先学后教，当堂训练”的教学原则去设计。

《小鹿的减法》教学设计 (S版二年级下册)教学目标：1．学生学会“减、桥、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”10个生字，正确，流利，有感情地朗读课文。

2．学生掌握多种识字方法，主动识字，乐于识字。

3．学生通过朗读，感悟，懂得无论做什么事都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

重点难点：学生通过朗读，感悟，懂得无论做什么事都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教具：卡片多媒体课件教学过程：一、启情导入1.故事导入。

（播放课件）2.小鹿和獐子到底是怎么做的呢？今天我们就来学习这篇课文，板书课题。

（板书：18、小鹿的减法）识记“减”。

二、读文识字1．小鹿和獐子到底是怎么做的呢？自读课文，要求读准字音，读顺句子。

2．学习生词（1）出示带音节的词语jiǎn quàn mǒ shèng chéng gōng减法劝告抹汗剩下成功jiān chí shì lín坚持流逝汗淋淋各种形式读：指读、男女对读（2）出示词语减法劝告抹汗剩下成功坚持流逝汗淋淋各种形式读：同桌互相检查读、开火车读（3）出示生字坚持减劝抹剩功逝汗淋各种形式读：指读、小老师领读3．识记生字过度：你们生字记得这么好，能教教小鹿是用什么办法记住的吗？（学生汇报，教师相机指导）4．小结：你们生字读得真流利，小鹿特别高兴能结识你们这些好朋友，小鹿和獐子到底是怎么做的呢？三、读文理解（一）初读感知小鹿和獐子做了什么事？结果怎么样呢？1．指读课文。

2．汇报：小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿造成功了，而獐子还在发愁。

[板书：小鹿造桥獐子铺路]3．小鹿和獐子有这样的愿望，那么他们一开始就实现了自己的愿望吗？请大家快速到第一自然段找找。

（指导学生理解：“退却”的意思）（二）重点感悟1．小鹿和獐子到底是怎么实现自己的愿望的呢？默读课文2-7自然段，用“——”画出小鹿的做法和小鹿说的话，想想你感受到了什么？2．小鹿的做法（1）生：有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。

小学语文（S版）二年级第五单元《18《小鹿的减法》》教学设计教学目标知识与技能：1、认识10个生字，会写7个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。

2、学习动作关系的句子，在语境汇总领会表达地点法，积存句子，并能仿照造用。

过程与方法：默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读书适应。

情感与态度：1、有感情地朗读课文。

2、通过学习，使学生明白得不管做什么事，都要有坚决的信念，脚踏实地，坚持到底。

教具预备：小鹿，獐子图片，课件教学过程一、激趣导入新课。

1、出示小鹿图片。

师：今天老师给大伙儿带来一位新朋友，来看看它是谁？（小鹿）这节课，我们学习的这篇课文，确实是有关小鹿的故事。

【以“图”激趣，因为爱好是最好的老师，是激发儿童学习最现实，最积极的因素。

】2、板书课题。

（师生共同板书）齐读课题。

3、质疑：读了课题，你想明白什么？【“学起于思，思源于疑。

”质疑能够使教师的教学更有的放矢，能够引导学生深入明白得课文，能够促进学生主动探究，敏于发觉，能够激活学生的思维。

】二、初读课文，感知课文内容1、提出自读要求：读准字音，读通句子。

【明确读的要求，对二年级的学生来说十分必要，如此能够提高读书的效率，有利于养成良好的阅读适应】2、检查预习情形：出示生字卡片，指名读，齐读。

【鼓舞学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的适应。

】3、出示生词卡片，齐读。

（坚决、岁月、流逝、结实、坚持）4、请同学们默读课文，标出课文的自然段。

5、指名读课文，其他同学听读课文，说说课文要紧讲了什么？（小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了一年的时刻，终于成功的故事。

）三、学习课文，明白得课文内容1、指名读课文的第一自然段，其他同学边听边摸索：说说你明白了什么？【让学生学会倾听。

从低年级起，注重培养学生概括课文段意的能力。

】2、那么“退却”是什么意思？3、课件出示獐子图片，介绍有关獐子的资料。

獐子：是一种哺乳动物，体形象鹿，但躯体矮小，而且躯体上面是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角，生长在长江流域和福建一带。