叙述要详略得当 - 副本

作文教学——叙事要详略得当一、引子法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。

他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。

罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。

他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。

学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。

他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。

所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

不能“捡了芝麻，丢了西瓜”，“眉毛胡子一把抓”。

二、详写和略写的关系在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。

详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。

一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。

三、如何确定详写和略写在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。

确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。

简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，如果完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。

四、怎样进行详写和略写对能突出中心的事件或环节进行具体的描写和叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。

关于开会做好会议纪要的通知会议记录是记载会议基本情况的文字材料，是由会议直接形成的重要原始档案，是日后可供查考的唯一凭据。

根据公司业务发展需要，为规范公司各类会议管理、提高开会质量、降低会议成本，有效落实各类会议的后续工作执行，特发布本通知要求。

一、会议纪要的适用条件：公司内部会议及外部各类会议；二、会议纪要的内容规范要求：（一）结构要完整。

会议记录的每个部分都是会议记录的有机整体，应全面完整记载清楚，不能随意取舍（详见附件“会议纪要格式”）。

（二）内容要翔实。

会议记录应尽可能完整、客观、实事求是地记载会议情况，反映会议全部内容和全过程。

（三）表达要准确。

会议记录可以择要而记，但应忠实于发言者、讲话者的原意，准确记录。

没有听清楚的不能凭主观想象推断，应当场或会后核实。

（四）详略要得当。

记录应突出重点，有详有略，主旨清楚。

发言的基本观点、主要论据要记全，论证过程可以不记。

（五）书面要整洁。

会议记录的书写格式应规范、统一，书写应尽可能工整、清晰。

三、会议纪要的记录者：(1)公司内部会议由部门经理安排，部门内部轮流记录，保证充分锻炼到个人；(2)公司对外会议由参加会议人员自行安排会议记录者。

四、会议纪要的奖罚措施：为调动大家主动参与会议记录的积极性，杜绝会议纪要的遗漏，公司决定对于会议记录者一定的奖惩措施，具体奖惩措施如下：(1)奖励措施：公司内部会议每次奖励50元，公司外部会议每次奖励100元。

如遇会议记录比较完善，获得领导或甲方认同的，奖励增加至300元。

(2)处罚措施：对外会议忘记记录会议纪要每次扣款100元，项目负责人扣款300元。

如因忘记记录会议纪要而导致了严重后果，项目负责人扣款500元。

五、会议纪要的保存：所有的会议纪要最后请交由行政部存档备查。

本通知自发布之日开始实施。

龙源期刊网 叙事要详略得当作者：来源：《作文周刊·八年级版》2016年第36期【写作指导】记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。

与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写；与中心思想关系不大的材料，就要写得简略些。

详写的材料要做到浓墨重彩，生动具体；略写的材料要做到简笔勾勒，概括精练，画龙点睛。

只有做到浓淡相宜、详略得当，作文才能眉目清楚，中心突出。

那么，怎样才能在叙事中做到详略得当？1.依据文题定详略。

题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地方。

比如“课余生活的乐趣”这个文题，重点是课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。

2.依据主体定详略。

写人的作文，能体现人物性格特征、思想品质等的事件是写作的重点，应该详写。

如《背影》一文，作者对奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京等事件，写得很简单，而对父亲过铁道爬月台买橘子写得很详细。

因为这一细节最能体现父爱，所以详写；而其他的事情与父爱有关，但不是重点，所以略写。

叙事的作文，事情的经过、发展、变化是重点，叙事时，要用生动、形象的语言，有感情地进行描述，细节部分要细致描写，感人的部分要写具体。

而事情的开头、结尾等则简单交代即可。

另外，在写人记事时，往往还需要描绘有关的景物和场面，作为事件发生的背景，这样的描写不能详写，而应将主要笔墨用于写人记事上。

如《蜡烛》一文，详写老妇人将蜡烛点在苏联红军士兵坟头的过程，略写炮火烧灼的场景，使得老妇人对烈士最崇高最诚挚的感情跃然纸上。

3.依据事件的趣味性定详略。

遇到几件同样能够表现中心的事件，要学会取舍，对事情经过比较曲折的事件详写，这样容易写出波澜，更加吸引读者的阅读兴趣；对事情经过比较简单的事件略写，做到不浪费笔墨。

4.依据表达定详略。

记叙文中常常插入一些抒情、议论和说明，但它主要的表达方式是叙述与描写，因此，叙述与描写的部分应该详写，而抒情与议论的部分则略写。

记叙文写作如何做到详略得当以下是关于记叙文写作如何做到详略得当，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

江碧鸟逾白山青花欲燃——记叙文写作如何做到详略得当王学华★小引在法国巴黎艺术馆里陈列着一座由法国艺术大师罗丹创作的巴尔扎克雕像。

雕像身披宽袖长袍，头部微仰，双唇轻闭，额纹紧蹙，目光深邃，仿佛正在构思一部新作，酝酿一个细节，捕捉一个确切的词语。

可是，如果看得再仔细些，你会发现这是一个断了双手的巴尔扎克！这究竟是怎么回事呢？原来，他的手是被罗丹用斧头砍去的。

据说，法国艺术家罗丹，经过长时间的创作，在一个深夜终于完成了文学家巴尔扎克的雕像，他非常兴奋，连夜叫醒了他的一名学生来欣赏他的作品。

这位学生看到巴尔扎克的雕像惊喜地叫了起来：“多美的雕像啊！”他把雕像反复地看个够，后来目光死死地盯在雕像的手上。

巴尔克扎那双手叠合在胸前，十分逼真。

这位学生不禁连声赞叹：“太棒了，老师，我可从来没有见过这样一双完美的手啊！”学生的话让罗丹兴奋的心情一下子消失了，他心中生疑，又找来几位学生来欣赏自己的作品。

学生看后，又异口同声地称赞·雕像的双手太棒了、太完美了。

“手，手，手……”罗丹一边吼叫，一边走到他的工作间，拎起一把大斧，直奔雕像，噼里啪啦地砍去了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神气质。

现在，那双手是突出了，人们看了雕像，只是欣赏手的“完美”，而忽略了主要的内容。

所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的本来意义。

记叙文写作也是如此，详写、略写要得当，切不可“喧宾夺主”。

★要素解说详略得当是写作中处理详略关系的一种方法。

写记叙文，不管记叙何人、何事，首先，文章应确立一个明确的中心思想，中心思想一确定，还要根据表现中心思想的需要去选择材料，做到有详有略地去记叙。

详略得当包括两个方面：一是指材料的取舍、多少而出现的详略，一是语言上和组织安排上的详略。

所谓“详”即详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓“略”即略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。

叙事要详略得当主备人：王兰教材分析：本单元全是叙事类作品，每篇文章都牵扯到写人叙事，都有对材料的选择、详略的处理，很有借鉴意义。

如《阿长与山海经》写了多件事，其中详写阿长买山海经一事，略写谋害隐鼠、繁文缛节部分，突出阿长善良、淳厚的个性，表达我的感激之情。

再如《背影》，全文只有一件事，详细记叙父亲月台买橘的场景，极力刻画背影，突出父爱的细腻、矛盾，表达生命由盛渐衰的感慨。

略写背景及送行前的商量准备等。

学情分析：学生记叙文写作中经常存在中心不明确、跑题偏题的情况，这都是对材料处理不当导致，有些同学详略不分明，有些则没有详略。

所以进行详略得当的作文指导很有必要，要让学生明白详写、略写的方法，这是关键。

教学目标：1、掌握详写和略写的概念2、了解怎样详写和略写3、学会围绕写作中心安排详略教学重难点：1、学会围绕写作中心安排详略2、详写、略写的方法课时安排：2课时教学步骤：第一课时一、情境导入展示学生初一一年校园生活图片，并配上背景音乐，师配以解说词二、回忆点滴说一说学生以最难忘的场景为话题说说过去的初一生活。

【3-4名同学进行交流回忆，不必苛求语言优美和内容的容整，只要能说出具体的事情，有哪些环节或细节令人难忘即可。

】小结：看来每个同学的心中都有一件难忘的事，我们今天就来写一写这些事，不过在写之前，老师有一个要求，也是我们这节课的训练重点：叙事要详略得当。

问：什么是详写，什么是略写？请同学们在教材中找到概念圈画出来。

明确：详写就是能突出中心的事件和环节进行具体的描写和叙述。

略写就是对次要的，与中心有关但联系不是特别紧密的内容进行概括式描述。

【板书：详，略】我们一起来看详写和略写的概念，同学们有没有发现有一个关键词反复出现，是哪个词：（明确：中心）这里中心指写作中心（板书）三、才思泉涌写一写Ppt：【才思泉涌写一写】片段写作青涩且美好的初一生活在青春的欢笑与书本翻合间渐渐远去，回首曾一起走过的时光，那些记忆的音符跳动成动人的欢歌……要求：○1在丰富多彩的校园生活中，挑选出你最有感触的一件或几件事，写一个叙事片段。

叙事要详略得当在记叙文写作中，无论是写人还是记事，要想把文章写得思想深刻，情节生动，结构严谨，疏密有致，对材料的使用就不能平均用墨，而应该有所选择，注意详略取舍。

记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。

与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写；与中心意思关系不大的次要材料，就要写得简略些。

详写的材料要做到浓墨重彩，生动具体；略写的材料要做到简笔勾勒，概括精练，画龙点睛。

只有做到浓淡相宜、详略得当，文章才能眉目清楚，中心突出。

那么，怎样才能使文章详略得当？1．依据文题定详略。

题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地方。

比方“课余生活的乐趣”这个文题，重点是课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。

2．依据主体定详略。

写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。

主要人物要详写，次要人物要略写。

如《背影》一文中，作者着力刻画父亲买橘子时的背影，这是详写；而前文交代家境、南京送别写得相对简略。

叙事的文章，事情的经过是重点，叙事时，要用生动、形象的语言，有感情地实行描绘；细节局部要细致描写；感人的局部要写具体。

事情的发展、变化，要详写。

写景的文章，景物的特点是重点，要用恰当的语言，如比喻、拟人等修辞手法，形象地表现景物的特点。

如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。

为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。

但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。

3．依据结构定详略。

文章的正文局部要详写。

开头、结尾，过渡、照应局部要略写。

4．依据内容定详略。

详写的内容与中心紧密相关，是从“点”上突破的内容；略写重在用“面”上的内容渲染气氛，交代背景，起到“绿叶衬红花”的作用。

如《社戏》一文，详写行船、看戏与归航等情节，略写乡间生活及看戏的原因，这样不但鲜明地突出了乡村少年淳朴善良、天真可爱的形象特点，也巧妙地交代了广阔的社会背景。