五年级下册语文七色光日积月累

七色光一姓名一、1.组词，选择两组词语各写一个句子缘（）崇（）椽（）祟（）拄（）脱（）柱（）悦（）皱（）喘（）雏（）湍（）2.把描写神态的和心理活动的词语，在括号里标出。

再写出几个这样的词语笑逐颜开（）心悦诚服（）忐忑不安（）心烦意乱（）嫣然一笑（）怒气冲冲（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、有关美好品质的词语和格言。

质（）纯（）以（）相待宽（）大（）淳朴( )再写：（）（）（）（）格言：三、知识窗：赤子，指（）。

赤子之心，形容（）。

“赤子之心”出自于《》，“孟子曰：（）”意思是四、填上适当的字组成语，然后把所填的字按一定的顺序，写在横线上的括号里（）才实学（）心诚意（）貌双全实事求（）（）杰地灵（）龙活虎（）瞻远瞩物( )价廉（）才兼备（）（）（）（）（）（）最（）（）（）五、“的、地、得”练习太阳（）脸变（）更红了，它轻轻（）走向西山（）背后，把灿烂（）霞光流在遥远（）天边。

有（）像大冬瓜那样傻傻（）横着，有（）像花儿美美（）开着。

六、拼音填汉字àicǎo shānhúliánhã chïuqián zhǔzhàng jiãchūchàndou nuïdîng yāoqǐng shânzhìshānshù yuángù liánpãng yǐnliào làyuâ shâhuì tǎoyàn jiēdàhuānxǐsǔnhuài jiànqǐ chēzhïu dìzhân áoyïu jūnjiàn jiãlì liánjiã七色光二姓名一、练： 1.改错别字。

一、区别下面的形近字并组词，选择其中一组词各写一个句子。

腊（）册（）拄（）借（）珊（）柱（）寿（）挣（）蓬（）筹（）睁（）缝（）二、写出描写心理活动的词：________、________、_________、________、_________。

写出描写神态的词：________、________、_________、________、_________。

写出描写人的品质的词：__________、__________、___________、__________、__________、__________、___________、__________。

三、描写关于真诚的名言：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________——（）四、填空：（）才实学（）心诚意（）貌双全实事求（）（）杰地灵（）龙活虎（）瞻远瞩物（）价廉（）才兼备（）（）（）（）（）（）最（）（）（）五、填空：赤子，（）。

赤子之心，（）。

“赤子之心”出自于（《》），“孟子曰：‘（）’”意思是（）六、默写古诗《过故人庄》《客至》一、把下面两组词语中意思相反的用线连起来。

风平浪静精力充沛粗糙淡薄博大胸怀惊涛骇浪纤细细腻坚持不懈心胸狭窄萧条粗壮筋疲力尽半途而废浓厚繁华语文七色光三一、比一比，注意并组词。

人教版小学语文五年级下册日积月累及文学常识，给孩子下载！日积月累精卫填海：精卫衔来木石，决心填平大海。

旧时比喻仇恨极深，立志报复。

后比喻意志坚决，不畏艰难。

愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。

任劳任怨：任：担任，经受。

不怕吃苦，也不怕埋怨。

含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。

坚苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。

百折不挠：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇、退缩。

千里迢迢：形容路途遥远。

肝胆相照：比喻以真心相见。

风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。

只预先约好的事情，一定按期进行。

坚贞不屈：意志坚定，决不屈服。

赤胆忠心：形容十分忠诚。

全心全意：投入全部精力，一点没有保留。

鞠躬尽瘁：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终生。

常常以“死而后已”连用。

扶危济困：扶助有为难的人，救济困苦的人。

赴汤蹈火：沸水敢趟，烈火敢踏。

比喻不避艰险，奋勇向前。

冲锋陷阵：不顾一切，攻入敌人阵地。

形容作战勇猛。

人教版小学语文五年级下册日积月累及文学常识练习日积月累练习题1、天行健，___________________________________.《》2、有志不在____________,无智___________________。

《》3、莫等闲，______________,___________________。

《》4、少年易老______________,_______________________。

《》5、路曼曼____________________,________________________。

《》6、不积眭步，_____________________;_____________,___________ ________。

《》7、地满红花_____________,_________________________( 联)8、一夜五更，_________________三秋九月，__________________( 联)9、翠翠红红，__________________风风雨雨，_________________( 联)10、楼外青山，_______________，_______________池边绿树，_______________,_________________（联）11、________________----生死之交12、孔明借东风-----_______________13、关公赴会——____________ 14 、徐庶进曹营-----_______________15、_____________——无（吴）用16、孙猴子的脸-----________________17、你若要喜爱__________________,你就得___________________________( 国______)18、_____________________!哦，西风啊，________________,_________________( 国____)19、果实的事业是__________,花的事业是_______,但还是________________________.( 国________)20、假如生活欺骗了你，___________,也__________,___________________________,相信吧，____________________________________.——（国）________21、文质（）（）（）（）堂堂（）背（）腰身（）力（）22、（）（）奕奕（）（）春风（）头（）气目（）口（）23、( )( )如飞活（）乱（）大（）大（）点（）哈（）24、（）声（）语（）舌如（）（）（）动听（）重（）长25、( )（）填海（）（）移山（）（）茹苦任（）任（）26、（）（）卓绝百（）不（）千里（）（）（）（）相照27、风雨（）（）（）（）不屈（）（）忠心全（）全（）28、写_____（）（）尽瘁扶（）（）困（）汤（）火冲（）（）阵29 默写浪淘沙-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------文学常识1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》。

人教版语文五年级下册第七单元日积月累教学目标：1.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点，用成语描述出来。

2.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求用成语突出人物的特点。

教学重点、难点：学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求用成语突出人物的特点。

教学过程：一、导入新课：本单元课文运用了很多的方法刻画人物，如语言、外貌、动作、神态的描写，通过这些描写使人物形象更鲜明，更生动。

这一课我们将积累一些关于这方面的成语。

二、情境积累：1、出示成语，正确朗读。

2、积累第一组成语（1）大家知道这一组成语是描写人物什么的？（外貌）（2）教师给大家几个人名，试着用线与这些成语连连看。

黑旋风李逵文质彬彬拳王泰森仪表堂堂班级自选人名虎背熊腰班级自选人名身强力壮（3）预计中的课堂生成：学生可能对于“文质彬彬”与“仪表堂堂”这两个成语所找的对象不同，我们引导学生体会“文质彬彬”主要是形象人文雅有礼貌，与外貌好不好看关系不大，而“仪表堂堂”则是形象人的外表好看。

（4）由这四个成语，你还想到了哪些人？（5）你还知道哪些描写人物外貌的成语？3、积累第二组成语（1）大家知道这一组成语是描写人物什么的？（神态）（2）小组成员根据这四个成语表演。

（3）小组推荐最好的成员上台表演，让同学们根据他的表现说成语。

（4）你还知道哪些描写人物神态的成语？4、积累第三组成语（1）请学生上台表演“点头哈腰”这个成语。

要求分别表演“健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆”。

（2）你还知道哪些描写人物动作的成语？5、积累第四组成语（1）大家知道这一组成语是描写人物什么的？（语言）（2）大家根据下面几段话的提示填上这两组成语，每个成语只允许用一次。

A、××（班级人名）在学校说话总是低声细语的。

B、王老师对我们真是和蔼可亲，当我们犯了错误时，她总是语重心长地给我们讲道理，他讲得娓娓动听，大家都听得心悦诚服。

五年语文（下）七色光一、语文七色光（一）（一）下面各组词中每两个词的意思都相近，请你仔细想想它们的用法有什么不同。

用法不同：爱护和爱戴的区别：一个是动词，一个是谓语。

关注和关心的区别：一个是用眼睛去看，一个是用心去爱护。

情怀和胸怀的区别：情怀跟感情有关，胸怀跟宽容度有关。

倾注和灌注的区别：一个是投入心血，一个是把水等东西从这个容器倒到那个容器。

爱戴：解释：敬爱并且拥护。

短语：爱戴领袖。

造句：1、要尊敬、爱戴别人的长辈。

2、就是这样的态度'辛老师才会如此受欢迎和爱戴。

3、从小到大，对您的感情永远是敬仰与爱戴。

4、不是拿着老百姓的辛苦钱挥霍还得享受人民爱戴的……5、享受大自然，读书，听音乐，爱戴周围的人。

爱护：解释：爱惜并保护。

短语：爱护公物。

造句：1、‚我不是对你嫉妒‛，女主人回答，‚我是出于对你的爱护。

‛2、孩子们受到家长爱护备至的照料。

3、人们总是很爱护自己的马匹的。

4、我们必须善于爱护干部。

关注：解释：关心重视。

短语：多蒙关注。

造句：1、所有的设计都需要一个设计目标——设计所关注的受众。

2、首先关注目标，任务其次。

3、程序员关注在边缘情形上，这些情形中经常出现系统不稳定或者漏洞，通常需要特别地关注和投入。

4、资讯网站可能格外关注内容，座椅的设计则首先考虑形式。

关心：解释：常放在心上，重视和爱护。

短语：事事关心。

造句：1、我们要学会关心身边的朋友。

2、同学老师都很关心我。

3、爸爸妈妈非常关心我的学习。

4、党和政府十分关心灾区人们的生活。

5、老师就像妈妈一样关心她。

情怀：解释：含有某种感情的心境。

短语：畅舒情怀造句：1、为革命事业而献身，就是她毕生的高尚情怀。

2、之所以这么回答儿孙，因为我不想让电子波光破坏了思念的情怀。

3、动感流畅的线条设计，睿智中略带活泼情怀。

4、中秋当日，人们对着天上皓月观赏祭拜，寄托情怀。

5、火星下的白羊座富有激情和浪漫情怀。

胸怀：解释：胸襟。

短语：胸怀宽广。

造句：1、胸怀大志，在能干的基础上塌实肯干。

统编部编版小学语文五年级下册语文《日积月累》部编版五年级语文下册日积月累及古诗背诵汇总第一单元以下是三首古诗：①《四时田园杂兴》（宋）XXX（描写农村夏日生活）太阳出来时，大人们去XXX，晚上回来收麻。

村庄里的孩子们各自承担家务。

有些孩子还在桑树下研究种瓜。

②《稚子弄冰》（宋）XXX孩子们用金盆捧出冰块，用彩丝穿起来当成银钲。

他们兴奋地用冰块敲响XXX，发出清脆的声音，就像玻璃碎裂一样。

③《村晚》（宋）雷震草丛中的池塘和陂塘都充满了水。

山峰抱住落日，水面上泛起了寒冷的涟漪。

牧童们骑在牛背上回家，吹着短笛，无忧无虑。

还有一首古诗：④《游子吟》（唐）XXX母亲的手中拿着线，为儿子缝衣服。

在离家前，她为他缝了许多针眼，怕他走后衣服破了。

儿子心里留下了深刻的印象，他担心自己回家会太晚，所以匆匆忙忙地离开了。

他感激母亲的爱，认为她的母爱就像春天的阳光一样温暖。

2.词句段的运用：1）想象句中描写的情景，再选择一种情景，说一说。

例如：夏天非常热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

1①冷：天气非常冷，大家都不敢出门，鼻涕都结成了冰，北极熊也不敢出门觅食。

②静：教室里异常安静，同学们写字的声音清晰可闻，连他们的呼吸声也能听到，一根针掉在地上的声音也听得见。

2）想想下面句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。

例如：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

①饭店的饭菜再香，也比不上妈妈做的家常便饭美味。

②我曾在五颜六色的花园、美丽迷人的校园和绿树成荫的小河边看过许多美丽的菊花。

但是，这些地方的菊花再美丽，也比不上我家乡院子里的那几株菊花。

第二单元1.中国四大名著是：①XXX的《西游记》②罗贯中的《三国演义》③XXX的《水浒传》④曹雪芹的《红楼梦》2.《草船借箭》出自XXX的《三国演义》①主要人物：XXX：足智多谋、神机妙算、知人善用、知天文识地理XXX：心胸狭窄、妒贤忌能、阴险狡诈XXX：忠厚守信、顾全大局XXX：生性多疑3.出自《三国演义》中的故事有：三顾茅庐、空城计、七擒孟获（XXX）、望XXX止渴（XXX）、千里走单骑（XXX）等。

部编版小学语文五年级下册第七单元日积月累课堂笔记第七单元日积月累一、课堂笔记1. 课堂主题：日积月累2. 学习目标：a. 理解“日积月累”的意义。

b. 学习相关词语和成语。

c. 体会努力和坚持的重要性。

3. 学习内容：a. 通过朗读课文《日积月累的力量》学习相关内容。

b. 学习相关词语和成语（如“珠联璧合”，“锦上添花”等）。

c. 在课堂上完成练习和作业。

4. 学习方式：a. 听老师朗读《日积月累的力量》，反复朗读。

b. 集体合作，讨论学习内容和思考问题。

c. 个人思考训练，完成练习和作业。

5. 课堂反馈：a. 通过课堂讨论和作业完成情况来评价学生的理解情况。

b. 了解学生对日积月累和坚持的态度和认识。

c. 指导学生制定积极的学习计划。

二、学习笔记1. “日积月累”是什么意思？它的意思是长时间的，日复一日的积累能够创造出惊人的成果。

就像孩子学习一样，每天都要学习一些新的知识，长时间积累后，就会成为一个学习好的孩子。

2. 学习中需要坚持什么？我们需要坚持学习，不断提高自己的能力，这样才能日积月累，成功。

3. 有哪些好的学习方法？我们要制定好学习计划，适当分配时间，有计划地进行学习。

同时，我们要听取老师讲课，积极参与课堂活动，还要多做练习题和拓展阅读，这样才能更好地掌握知识点。

4. “珠联璧合”是什么意思？这个成语形容的是几个人或物彼此搭配，形成一种完美的组合。

在我们的学习中，我们也要珠联璧合，各抒己见，发挥自己的特长，共同实现学习目标。

5. 怎样才能实现“锦上添花”？我们要在学习的基础上不断地提高自己，掌握更多的知识，这样才能在学习上“锦上添花”，取得更好的成绩。

三、学习反思通过这节课的学习，我深深地认识到了日积月累的力量。

只要我们能够坚持，不断学习和努力，就能够实现自己的目标。

同时，我也明白了“珠联璧合”和“锦上添花”对于学习来说的重要性。

我们要积极参与课堂活动，与同学相互学习，共同成长。

学习是一个长期的过程，我将在今后的学习中不断努力，坚持不懈，实现自己的理想。