小学语文七色光

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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
l 光芒四射 万道金光 春花秋月 风清月朗 冷月清风 阳光明媚
日积月累
• 诗词欣赏：
l • 花间一壶酒，独酌无相亲。
• 举杯邀明月，对影成三人。 • 月既不解饮，影徒随我身。 • 暂伴月将影，行乐须及春。 • 我歌月徘徊，我舞影零乱。 • 醒时同交欢，醉后各分散。 • 永结无情游，相期邈云汉。
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知识回顾
选词品析：
l 3.天空的云从西边一直（烧、漫、亮）到东边，
红彤彤的，好像是天空着了火。
品析：选“烧”，更能让人感觉天空是变化 的，
所以选“烧”更准确。
知识回顾
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l 仿词造句：
原句：天空的云从西边一直烧到东边，红彤 彤的，好像是天空着了火。
仿句:天空中飘舞的大片雪花好像杨花柳絮 一般
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021

二年级下册《语文七色光七》教案教材分析《语文七色光》是教科版语文二年级下册第七单元的内容。

本单元是以“团结合作”这一主题设计的，《语文七色光》包含四项语文理论活动：基础知识、日积月累、知识窗、开心一笑。

它对本单元的知识进行了归纳，为先生运用言语奠定了良好的基础，进步了先生语文综合素养。

教学目标1．引导先生学会观察字形，区别形近字。

2．熟记有关“合作”的鄙谚和诗句，建立“合作”的认识，激发先生积累言语的兴味。

3．经过讨论，使先生明确合作的重要意义，培养先生的团队精神。

教学重、难点（1）积累有关“合作”的鄙谚、诗句、谚语等。

（2）经过讨论，使先生感悟到合作令人快乐，合作促人成功。

明白当你和别人的意见不分歧时，该当怎样做。

教学预备：多媒体课件教学工夫：2课时教学流程（一）创设情境，引入新课1．图片导入：激发兴味同学们，老师先请大家看一段画面。

你们知道这是甚么时分的场景吗？（生说）对，这就是2019年7月13日申奥代表团得知2019年奥运会将在北京举办的一刹那、众人欢呼的情景。

作为炎黄子孙的我们，为祖国能举办这样的盛会而骄傲骄傲。

（二）自主探求，积累运用1．以出示福娃图片激发兴味，辨别形近字（1）学法指点，说说本人区别形近字的方法（2）先生在书上填写。

2．开心一笑（1）先生自主读儿歌（2）欣赏动画（3）理论体验（4）谈感受，背儿歌3．日积月累（积累名言警句）（1）先生自主识记（2）补充练习（三）总结全文：先生谈出感受，自主总结。

科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

三年级上语文七色光七色光一蹑手蹑脚半信半疑自言自语风平浪静横冲直撞聚精会神尊老爱幼有情有义有声有色不屈不挠没头没脑没心没肺不闻不问不约而同又宽又厚广阔无垠父母的爱是天地间最伟大的爱。

――－梁实秋欢乐的笑声是家中的阳光―――萨克雷（英国）拒绝父母的训导，就首先失去了做人的机会。

――伊芒（尼日利亚）七色光二又宽又厚又大又圆又话又笑又白又胖又蹦又跳又渴又累又粗又长又臭又硬又好又快、鸡犬不宁狗尾续貂鼠目寸光羊肠小道虎视眈眈老马识途打草惊蛇狡兔三窟九牛一毛杯盘狼藉杀鸡吓猴画龙点睛七色光三乘风破浪置之度外慷慨激昂千方百计张口结舌从容不迫天下兴亡，匹夫有责。

―――顾炎武（清）人生自古谁无死，留取丹心照汉青。

―――文天祥（宋）捐躯赴国难，视死忽如归。

―――曹植（三国）国家对你来说应该比世界上其他任何东西更可贵。

―――西塞罗（古罗马）七色光四富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

―――《孟子》自信心与自尊心是相辅相成的，没有自尊心的人，绝不会有自信心。

――――毛姆（英国）尊敬别人，才能被人尊敬。

―――笛卡儿（法国）站着的农夫要比跪着的绅士高尚得多。

―――富兰克林（美国）七色光五海内存知己，天涯若比邻。

――王勃（唐）忠厚是友谊的桥梁，欺骗是友谊的敌人。

――谚语一份快乐两个人共享，就会成为两份快乐；一份忧愁两个人分担，便会成为半份忧愁。

―――谚语看到朋友的优点，对他的缺点也不要闭着眼睛。

――谚语七色光六科学最反对的就是迷信。

――冯友兰科学不是为了个人的荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。

――钱三强一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。

――法拉第（英国）七色光七空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

―――《鹿柴》王维（唐）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

―――《绝句》杜甫（唐）七色光八多责备自己，多原谅别人。

―――谢觉哉一个温存的眼神，一句由衷的话语，能使人忍受生活给他的许多磨难。

-第二步：学习课文，掌握生字、生词，理解太阳光与七色光谱的关系。
-第三步：开展小组讨论，让学生探讨生活中的色彩现象，学会用色彩描绘事物。
-第四步：课堂实践，让学生运用所学知识进行色彩描绘，提高他们的语言表达能力。
-第五步：总结课堂，巩固所学知识，布置课后作业。
3.教学评价：
-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和表达能力。
2.采用启发式教学法，引导学生主动探究太阳光与七色光谱的关系。
3.组织小组合作学习，让学生在讨论、交流中掌握色彩描绘事物的技巧。
4.设计丰富的课堂活动，如填空、连线、看图说话等，巩固学生对课文知识的掌握。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然现象的好奇心，激发探索科学的兴趣。
2.培养学生热爱生活，关注生活中的美好事物，学会欣赏色彩之美。
-运用启发式教学法，引导学生主动探究太阳光与七色光谱的关系，培养学生的科学思维。
-采用小组合作学习，让学生在互动交流中共享知识，提高他们的合作能力。
-设计富有创意的实践活动，如色彩描绘、小组成果展示等，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学步骤：
-第一步：导入新课，展示美丽的彩虹图片，引发学生对色彩的好奇心。
2.词汇量逐步扩大，但对于一些专业术语（如光谱、色散等）的理解尚需加强。
3.在团队合作方面，部分学生表现出较强的积极性，但仍有部分学生需要鼓励和引导，以提高参与度。
4.学生在观察、思考问题时，容易受到外界因素的影响，需要教师引导他们专注于课堂内容。
5.对于自然现象，学生普遍充满兴趣，但科学知识掌握程度不一，需要教师因材施教，满足不同学生的学习需求。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“同学们，你们知道太阳光为什么能分解成七种颜色吗？这七种颜色有什么特点？”

教科版小学语文二年级下册《七色光》教案一、教学目标1.了解彩虹的形成原理和七种颜色的名称。

2.能够借助材料理解和阅读课文，并回答相关问题。

3.通过阅读、感悟和讨论，了解彩虹的美丽和神奇。

二、教学重点1.课文理解和阅读。

2.彩虹的形成原理和七种颜色的名称。

三、教学难点1.对于小学二年级的学生，理解彩虹的形成原理会有一定难度。

2.需要通过生动的形象比喻和实际操作帮助学生理解和记忆七种颜色的名称。

四、教学步骤1. 导入新课从窗户里传来了一道彩色的光，你们看到了这道光吗？接下来我们就要一起探讨这道彩色的光，它是怎么来的，里面包含了哪些颜色。

2. 学习课文1.朗读课文《七色光》。

2.口头回答问题：在课文中有哪些颜色，它们在彩虹中有什么作用？3.理解课文：让学生通过听、读、说来理解课文。

4.图画彩虹：老师在黑板上画出彩虹的形状，学生根据课文里的描述和通过自己的想象填充颜色。

3. 七种颜色的记忆在课文中，是用一句话来记忆彩虹的七种颜色的名称的，那么，这些颜色都代表了什么呢？我们可以感性地理解颜色所代表的东西，例如红色代表着热情、烈焰。

通过向学生介绍七种颜色及其代表意义，帮助学生更好地记忆七种颜色。

4. 思考1.让学生回顾一下过程并思考：“为什么会有彩虹？”2.启发学生：“除了在天上看到彩虹，我们在生活中还能看到哪些美丽的颜色?”5. 互动讨论让学生自由发挥，思考他们对彩虹和颜色的感受，让学生表达自己的感受和理解。

五、教学评价1.完成本课的相关练习和作业。

2.能够借助对彩虹的了解，回答彩虹、颜色相关的问题。

3.通过互动讨论，让学生感受到课文中的情感，即彩虹的美丽和神奇。

六、教学资源1.《教科版小学语文二年级下册》。

2.彩虹、颜色相关的图片。

3.黑板、白板、笔、彩色笔等。

七、教学扩展1.在知识的基础上探究为什么会有彩虹以及彩虹的原理。

2.到户外自然环境中观察和体验彩虹的美丽。

3.设计自己的彩虹，创作彩虹相关的作品。

小学语文《七色光》教学设计一等奖《小学语文《七色光》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学语文《七色光》教学设计一等奖教学目标：1、用找反义词的方法积累词语，体会名句子的表达方法，学习描写。

2、积累与动物有关的歇后语3、了解十二生肖方面的知识。

4、了解我国珍惜动物的生存状况教学重点难点：体会句子的表达方法，学习描写教学准备：收集有关与动物有关的歇后语教学流程：一、基础练习A写出下列词语的反义词为第一组的词语找到反义词小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成B读两组句子，体会每组句子的'写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思C、读下面的一段话，想一想作者是怎样具体地写出山雀的快乐时光的。

进行对比朗读、体会，重点抓住哪些词语二、日积月累请学生在小组内熟读这些与动物有关的歇后语互相学习看谁一口气背的多展示自己收集到其他动物有关的歇后语扩展：老牛拉破车——慢吞吞肉包子打狗——有去无回猴子吃辣椒——抓耳挠腮三、知识窗：请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说家里人的生肖念有关生肖与名人，生肖与成语、生肖与剪纸的资料，进行汇报，丰富自己的见闻四：大家一起来了解我国珍惜动物的生存状况调查途径：网络，图书。

报刊。

汇制成表。

同学之间交流写一份保护珍稀动物的倡议书。

2、小学语文《七色光》教学设计一等奖教学目标：1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

2、积累古诗，体会诗人表达的情感。

3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。

4、合作完成家乡状况调查。

教学重点难点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

教学准备：教学流程：一、基础练习A句段综合练习。

第一题体会句子写作特点训练。

联系本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。

第一段由两句话组成。

第二段由三句话组成。

小组练习缩句。

扩句B读两组句子，体会每组句子的`写法有什么不同，要在语境中体会词语的意思。

语文七色光优秀教案范文5篇语文七色光教案篇一教学过程一谈话导入(贴七色花)同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧!二自主活动，合作探究(一)练1今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日，动物们都精心准备了礼物。

想知道他们准备的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物?大家有信心吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀!2不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字?现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。

(生说)师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。

3“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。

小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。

”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。

(生写生说)师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。

通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。

4生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自己的位置了，同学们能帮帮他们吗?我找同学读一下第三题的要求(生读)现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚更明白。

(二)知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联?(生说)2那大家对对联了解多少呢?让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么?自由读，读准字音。

小学语文教案：七色光一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解彩虹的形成原理，培养学生的观察力和想象力。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生发现彩虹的特点。

（2）运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

（3）小组讨论，培养学生的合作能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境。

（2）培养学生勇于探索，积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解彩虹的形成原理。

2.教学难点：（1）彩虹的形成原理。

（2）如何运用课文中的知识点解决实际问题。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示一张彩虹图片，引导学生观察并说出彩虹的特点。

二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师选取几名学生朗读，纠正发音、语气等问题。

3.学生齐读课文，感受课文的美感。

三、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。

2.学生自学生字词，教师辅导。

3.学生运用生字词造句，教师点评。

四、学习课文内容1.教师简要介绍彩虹的形成原理。

2.学生小组讨论：彩虹为什么会有七种颜色？第二课时一、复习导入1.学生回顾上节课的内容，教师提问。

二、深入学习课文内容1.教师讲解彩虹的形成原理，引导学生思考。

2.学生提问，教师解答。

3.学生举例说明彩虹在日常生活中的应用。

三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于彩虹的创意作品。

2.各小组展示作品，教师点评。

3.学生互相交流，分享创意。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.教师布置作业：观察生活中的彩虹，记录下来。

五、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中的彩虹，记录下来。

2.课堂作业：（1）完成课后练习题。

（2）绘制一张彩虹图片，标注七种颜色。

通过本节课的学习，学生能够掌握彩虹的特点、形成原理，以及如何运用课文中的知识点解决实际问题。

中心思想
归纳文章的中心思想，理解作者的写作意图和观点。
阅读理解题解题技巧
01
02
03
04
审题
仔细阅读题目，理解题目要求 和考查点。
定位
根据题目要求，在文章中定位 相关信息。
分析
对定位的信息进行深入分析， 理解其含义和作用。
表述
清晰、准确地表述自己的答案 ，注意语言规范和逻辑性。
04 写作训练与提高
过程与方法
通过朗读、默读、背诵、复述等 多种方式，加深对文本的理解和 感悟；通过合作学习、探究学习 等方式，培养学生的自主学习能
力和合作精神。
情感态度与价值观
培养学生的爱国主义情感、社会 主义道德品质，以及正确的价值 观和审美观；引导学生关注自然、 关注社会，热爱生活，珍爱生命。
教学方法与手段
教学方法
教科版小学语文五年下册语文七色 光
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 教材内容与结构 • 阅读理解与技巧 • 写作训练与提高 • 口语交际与表达 • 综合性学习与拓展
01 课程介绍与目标
教科版小学语文五年下册概述
01
02
03
教材构成
本册教材主要由课文、语 文园地、口语交际、习作 等部分组成，内容丰富， 形式多样。
表达能力
指导学生清晰、准确地表达自己的思想和感受，注意语言规范和得 体。
应对能力
训练学生在不同情境下灵活运用语言进行交际，提高应对突发情况的 能力。
情景对话练习设计
日常生活场景
设计购物、问路、打电话等日常生活场景，让学生在模拟对话中 掌握基本交际用语。
学校生活场景
围绕学校生活设计对话练习，如课堂讨论、课外活动、师生交流等， 提高学生校园交际能力。

教科版语文六年级下七色光在我们的成长道路上，语文就像一道绚丽多彩的光芒，照亮了我们前行的方向。

而教科版语文六年级下册中的“七色光”，更是为我们的语文学习增添了许多丰富的色彩。

“七色光”是语文学习中的一个综合性板块，它涵盖了众多有趣且实用的内容。

首先，它有字词的积累与运用。

在这个部分，我们会接触到一些容易混淆的字词，通过对比和练习，让我们能够更加准确地理解和运用它们。

比如“燥”和“躁”，“干燥”的“燥”是火字旁，因为干燥与火的烘烤有关；而“急躁”的“躁”是足字旁，着急的时候人往往会跺脚。

这种细致的区分，让我们在写作和表达时不再出错。

除了字词，“七色光”中的句子训练也十分重要。

它教会我们如何把句子写得更生动、更具体。

比如通过添加形容词、副词、修辞手法等，让原本平淡的句子变得丰富多彩。

“天空很蓝。

”这是一个简单的句子，但如果我们加上“一望无际的天空像一块巨大的蓝宝石，蓝得让人陶醉。

”这样一修饰，是不是画面感一下子就出来了？还有病句的修改。

在日常写作中，我们难免会出现一些语病，而“七色光”会帮助我们找出这些问题，并教给我们修改的方法。

像是“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

”这句话就缺少主语，应该去掉“通过”或者“使”。

经过这样的训练，我们的语言表达会更加规范和准确。

在“七色光”中，还有关于文学常识的介绍。

我们会了解到一些著名的作家、作品，以及不同文学体裁的特点。

这不仅拓宽了我们的知识面，也让我们对文学有了更深入的认识和理解。

当我们知道了李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫，再去读他们的诗，就会有不一样的感受。

此外，“七色光”里的口语交际和综合实践活动也非常有趣。

它让我们把语文知识运用到实际生活中，提高我们的沟通和解决问题的能力。

比如组织一场讨论会，或者进行一次社会调查。

在这个过程中，我们学会倾听他人的意见，清晰地表达自己的观点，学会与人合作，共同完成任务。

“七色光”还注重培养我们的思维能力。

有时候会给出一些思维拓展的题目，让我们从不同的角度去思考问题，培养创新思维和批判性思维。

七色光整理
七色光一、
欢呼雀跃兴高采烈争先恐后齐心协力
一鼓作气生龙活虎振奋人心欢声雷动人流如潮七色光二
笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。

——雨果（法国）如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。

——瞿秋白
快乐不在于事情，而在于我们自己。

——理查德·瓦格纳（美国）
快乐是件奇怪的东西，绝不因你分给别人而减少，有时你分给别人越多，自己得到的也越多。

——古龙
七色光三
一无所得两手空空三言两语四面八方五颜六色
七嘴八舌九牛一毛十全十美一唱一和九牛二虎一日千里真理的太阳一出，谎言的冰雪全消。

——契诃夫（俄国）说假话而想取得别人的信任，是梦想。

——艾青
七色光四
繁花似锦绿草如茵五彩缤纷青松翠竹
桃红柳绿千姿百态
四季的花
一年四季，我们都能看到五颜六色的鲜花。

春天开的花有迎春花、玉兰花、樱花等。

夏天开的花有荷花、茉莉花、牵牛花等。

教科版五年级上语文七色光一1再加点的字正确读音上画“√”。

强迫（qiǎng qiáng）哄骗（piàn biàn）和面（hé huó）兴奋（xìng xīng）厌恶（wùè）即使（jí jì）为难（wèi wéi）当做（dāng dàng）2选择合适的关联词语填在括号里。

如果……就……不是……而是……..连……..也……. 不仅……而且…….①他很风趣，（）刚认识他的人（）开始喜欢上他了。

②妈妈和面（）软硬适度，（）盆手两净。

③矿物资源（）上帝的恩赐，（）经过几百几万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

④（）我们继续砍伐森林，人类（）会受到大自然更加严厉的惩罚。

日积月累：①还有什么比（）的意向。

——马克思（德国）②一个（)是爱他的父母的。

——林语堂七色光二1再加点的字正确读音上画“√”。

似乎（sì shì）眩晕（yūn yùn）嘈音（cāo cáo）驰骋（chěng pìn）棉絮（sù xù）倔犟（jué qū）2在本单元的课文中《风》和《雷雨》中，作者对风和雷雨有，细致的具体描写，突出了大风和雷雨的特点，下面就请你仿照课文中的描写手法，扩写下面的句子。

①风来了，吹动柳树的枝条。

②下起了大雨，街上的人纷纷躲起。

日积月累：风（）云（）风（）电( ) 电（）雷（）（）风（）雨雷（）万（）风（）( )云风（）雨（）（）( ）交（）风雨（）（）风（）如（）（）（）雨（）风平（）（）七色光三１写出下列词语的近义词。

团聚——感谢——谦和——写出下列词语的反义词。

暴露——脆弱——普通——２给下面的句子加标点。

①徐霞客２２岁那年游历泰山天台山雁荡山武夷山嵩山五台山等大山到过大渡河金沙江澜沧江等江河②你会从那小玻璃上面的一颗星一朵云想象到无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的马似的巨人似的奇幻的云彩日积月累：①不论平地与（）——（唐）罗隐《蜂》②我好像一头牛，（）——鲁讯一个人严守诺言，（）——莫里哀（法国）七色光四１照例子写出带有下列偏旁的字。

语文七色光五课题：语文七色光五教材分析：围绕单元主题"现代科技'，支配了汉字的画与写、关于爱科学的名人名言、对古今交通工具的了解、综合实践活动小制作的做与沟通。

以到达训练同学自主学习、学以致用的力量，并产生对科学的爱好。

教学目标：1、激发同学学习汉字的爱好，依据画的内容填写汉字。

2、积累爱科学的名人名言，了解爱科学的重要性，同时养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。

3、了解古时候和现代的交通工具，比照得出人类在不断制造制造中前进。

4、通过小制作的实践与沟通，熬炼同学的动手力量，培育同学的语言表达力量。

教学重点：训练同学自主学习、学以致用的力量，并产生对科学的爱好。

教学难点：悟出人类在不断制造制造中前进。

教法学法：合作沟通教具：课件、题板学具：水彩笔、彩纸教学时间：一课时教学流程：一、激情导入同学们，科学给我们的生活带来很多便利，今日就让我们走进语文七色光，感受科学的无穷魅力。

〔板书课题，生齐读〕二、分项训练1、画一画，写一写出例如题，看，汉字多有意思！你自己也画一画，写一写吧。

日+一=旦日+月=明木+木=林竹+毛=笔补充：人+人=从人+木=休鱼+羊=鲜牛+口=告2、日积月累〔1〕请大家翻开书，读读这两句名言，再说说名言的意思。

〔2〕师简洁介绍巴尔扎克和高尔基的状况。

〔3〕读一读，背一背。

3、学问窗〔1〕从题目入手，理解"日新月异'的意思和什么是交通工具。

〔2〕同学自读，说一说都读懂了什么。

〔3〕小组读，小组间沟通体会。

〔4〕汇报沟通结果，你觉得交通工具给我们的生活带来什么〔便利〕〔5〕作业：查找资料，现代的交通工具还有哪些4、大家一起来〔1〕告知同桌，你想制作什么，取出用品，开头制作。

〔2〕创设一个展台，让同学把自己的小制作呈现给大家看，再向同学介绍自己的小制作，评出优秀小制作，使同学体验成功的欢快。

三、总结同学们，让我们从学校科学、用科学、爱科学，建设我们的祖国。

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民间文化的热爱和尊重，使他们能够理解和接纳不同地域、不同风格的文化，培养他们的文化意识。
2.通过对民间故事的学习，让学生感受到文学的魅力，提高他们的审美情趣，培养他们的文学素养。
3.引导学生正确对待民间故事中的善恶美丑，培养他们的道德观念和价值观，使他们成为有道德、有情怀的人。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本章节中所涉及到的民间故事的基本知识，包括故事情节、人物形象、文化背景等。
2.培养学生对民间故事的鉴赏能力，使他们能够从不同的角度和层面去理解和解读民间故事，挖掘其中的文化内涵和价值。
3.提高学生的语文素养，使他们能够运用所学的民间故事知识和技巧，进行独立的阅读和写作。
(教科版)小学五年级语文上册《语文七色光三》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于教科版小学五年级语文上册《语文七色光三》的教学内容。在《语文七色光三》这一章节中，主要围绕着“民间故事”这一主题展开，通过阅读和理解不同地域、不同风格的民间故事，让学生感受到民间文化的独特魅力，培养他们的文学素养和审美情趣。同时，本章节还着重强调了学生通过口头表达和书面表达的方式，来展示自己对民间故事的理解和感悟。
4.亮点四：反思评价促进行动
教师注重引导学生进行反思评价，让学生在总结归纳的过程中，巩固所学知识，形成系统化、结构化的知识体系。同时，通过多元化的评价方式，教师能够给予学生积极的反馈，提高他们的自信心，激发他们继续学习的动力。
5.亮点五：作业小结提升能力
教师布置具有实践性的作业，让学生在写作过程中，运用所学到的民间故事知识和表达ห้องสมุดไป่ตู้巧。通过作业批改和评价，教师能够及时给予反馈，帮助学生提高写作水平。这种教学方式既培养了学生的写作能力，又巩固了他们对民间故事的理解和掌握。

红 、 橙 、 ห้องสมุดไป่ตู้ 、 绿 、 蓝 、 靛 、 紫
白色的太阳光
你观察到了什么？
• 在光学中，七种颜色混合在一起是白色， 就是我们看到的阳光，阳光必须通过三棱 镜特定的角度，才会被分解成七色。
天空中的什么相当于一个三棱镜？
答：云雾里的小水滴聚集在一起就相当于这 样的三棱镜，彩虹就是阳光通过云雾里的小 水滴折射形成的
其实，在生活中很多地方都能见到 彩虹，你在哪里看到过类似现象？
• 晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到 彩虹； • 晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝 空中喷水，将会在水雾中看见一道彩虹 • 通过三棱镜观看窗外的景物也能看到彩虹 • 家里的玻璃茶几在太阳光的照射下地面上 也有不是很明显的彩虹等。）
光的色散现象说明：白光是 由红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种色光混合而成的。
七 棱镜可以把太阳光分解为____种不同 的颜色的光，把它们按顺序排列起来， 是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
二、色光的混合
• 色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄
红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据 色光三原色所制成。

四年级七色光七色光一1.查字典，理解下列词语的意思，再选择其中两个词语各写一句话。

自爱自重自尊自大自负自夸自满自强自信自高自大自以为是2.给下列句子加上标点符号。

何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧有什么可吵得呢刘备大声斥责说你真名如此无礼这回不用你去了只让云长同我一起去楚王看见了问他们那个囚犯犯得什么罪他是哪里人日积月累：--- 法国巴尔扎克---苏联马卡连柯---美国卡耐基1.比一比，再组词承（）做（）设（）惜（）乘（）作（）射（）希（）2.用“坚”字组成适当的词语填写在括号里。

小明一直（）长跑。

只要有（）的信心，就没有做不到的事。

坚他（）自己的判断是正确的。

这个提议，遭到所有人的（）反对。

这座楼建得很（）。

日积月累：---- 梁启超---- 法国巴尔扎克---德国叔本华1.找出下面词语中的错别字。

摇远优默扁远易虫采虹锻练兴望起示2.仿写句子。

如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是_____________________，_____________________；如果你是_____________________，_____________________。

3.用修改符号修改下面这段话。

张丽是个非常好的好学生。

数学对她很感兴趣，她经常在学校数学竞赛中中奖，因为她学习成绩好，所以从来不骄傲。

日积月累：读一读下面两首古诗，试着背下来。

江南小池1.读句子，从括号里选择正确的字，画上“√”。

1）“六一”那天，老师（代带）领我们去文化馆参观，他（在再）三叮嘱我们要（尊遵）守纪律。

2）在学习上要（课克）苦钻研，虚心求救，（即既）使遇到天大的困难，也要下决心（刻克）服。

3）在（茫茫芒芒）宇宙，机器人先登上月球，揭开月球那神（密秘）的面纱。

2.比一比，再组词型（）玻（）殊（）形（）波（）珠（）3.在下面句子里填上适当的关联词语。

（）她误解了班长，（）班长并不介意。

你到北京去（）乘火车，（）坐飞机？这里的景色（）清幽，（）很迷人。

小学语文教案：七色光9篇小学语文教案：七色光9篇小学语文教案：七色光1 教学目的：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。

2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练组织句子表达的才能。

3、积累名言名句。

4、阅读几表达为人类造福的中外神话，浸透为人类造福的。

5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。

教学重点、难点：1、如何引导学生把反问句换成陈述句。

2、如何排列顺序错乱的句子。

3、进展捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。

教学准备：课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。

教学时间：两课时第一课时教学目的：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。

2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练组织句子表达的才能。

3、积累名言名句。

教学重点、难点：1、如何引导学生把反问句换成陈述句。

2、如何排列顺序错乱的句子。

3、培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启发和教导。

教学过程：一、“练”的第一题照样子换个说法再写个句子。

1、出例如句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问句，要读出疑问的语气；2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。

指出反问句无须答复的特点；3、刚刚同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气；4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报；5、小组内部独立完成第二、三句后，班级交流；6、引导学生反复读这几个句子。

二、“练”的第二题按适当的顺序排列句子。

1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。

找出这几句话的内在联络；2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容；3、小组讨论，可以按照怎样的顺序排列；4、汇报交流；5、指名按照排列好的顺序依次读；6、完好地齐读这几句话。

三、日积月累1、让学生自由读这两个句子；2、在学生充分朗读的根底上，引导学生说说每个句子都表达了什么意思；3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义；4、反复诵读这两句话；5、拓展延伸：交流自己所搜集的有关要为别人、为社会造福的名言警句。