山东省泰安市岱岳区2015-2016学年七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案

第2单元生物体的结构层次一、选择题1．从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象，主要决定于( )A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．细胞质2．在观察过程中，显微镜视野很暗，影响观察，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( ) A．缩小光圈 B．换高倍目镜C．选用凹面镜反光D．调节准焦螺旋3．在制作糖拌黄瓜时，加入食糖并搅拌，放置一段时间后，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自类似于如图细胞中的哪一部分？( )A．①B．②C．③D．④4．下列是使用显微镜的一些操作要领，其中不正确的是( )A．取放时，必须右手握住镜臂，左手托住镜座B．装好物镜后，先使高倍物镜对准通光孔C．放好玻片标本后，先使镜筒下降，直到物镜接近标本为止D．最后慢慢往上调节镜筒高度，直到看清物像为止5．显微镜观察时，若环境光线太弱时应用( )A．大光圈、凹面镜B．大光圈、平面镜C．小光圈、凹面镜D．小光圈、平面镜6．在显微镜下观察时，若发现物像在视野的左上方，要想将物像调至视野中央，则玻片标本的移动方向是( )A．左上方B．左下方C．右下方D．右上方7．某同学在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，第一次使用的目镜是5X，物镜是8X，第二次使用的目镜是20X，物镜是45X，那么第二次看到的结果是( )A．细胞变大，数目减少B．细胞变小，数目减少C．细胞变大，数目增加D．细胞变小，数目增加8．某同学使用显微镜时，发现视野中有一污点，而移动装片和转动目镜，污点都未动，据此可判断污点存在于( )A．目镜上B．物镜上C．反光镜上 D．装片上9．制作临时装片时，须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是( )A．避免盖玻片下面出现气泡B．防止水溢出C．增强透明度D．防止实际材料被损坏10．制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片和人口腔上皮细胞玻片时，在载玻片上滴的液体分别是( )A．清水、清水B．清水、生理盐水C．生理盐水、生理盐水D．生理盐水、清水11．与植物细胞相比，动物细胞没有( )A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核12．动物细胞中的能量转换器是( )A．细胞核B．线粒体C．线粒体和叶绿体D．叶绿体13．下列关于细胞知识的说法中，正确的是( )A．生物都是由细胞构成的B．植物细胞中的叶绿体和线粒体能将光能转变成化学能C．细胞中的物质都是自己制造的D．并不是所有的物质都能通过细胞膜14．为了研究生物体细胞的结构，通常所用的科学研究方法是( )A．收集和分析资料法 B．观察法C．调查法D．比较法15．小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，请问透明纸上写的是( )A．p B．q C．d D．b16．如图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应该是( )A．④②①③ B．②③④① C．①②③④ D．②④③①17．显微镜中，调节镜筒升降的结构是：( )A．准焦螺旋 B．镜柱 C．反光镜D．载物台18．“洋葱表皮细胞是扁平的；动物的肌肉细胞是细长纺锤形的；神经细胞则有许多突起．”对这段叙述的合理概括是( )A．不同的细胞大小不同B．不同的细胞形状多种多样C．不同的细胞结构各不相同D．生物体都是由细胞构成的19．植物细胞生长是因为( )A．细胞不断分裂的结果B．细胞从外界吸收了营养物质，体积不断胀大C．细胞从外界吸收了营养物质，并转化成了自身的组成物质D．细胞内的液泡不断长大的结果20．用热水烫番茄，很容易从番茄表面撕下一层“皮”，这层“皮”属于( )A．营养组织 B．输导组织 C．保护组织 D．分生组织21．下列结构属于器官的是( )A．番茄果肉 B．一只香蕉 C．洋葱表皮 D．苹果果皮22．用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化( ) A．变亮增多B．变暗减少C．变亮减少D．变暗增多23．当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是( )A．用纱布擦 B．用手擦C．用纸巾擦 D．用擦镜纸擦24．当显微镜的目镜为5×、物镜为10×时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞．若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的( )A．2个B．4个C．16个D．32个25．使用显微镜对光的程序是( )①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜（右眼睁开）④转动反光镜调节出一个白亮的视野．A．①﹣②﹣③﹣④B．②﹣①﹣③﹣④C．③﹣④﹣②﹣①D．③﹣②﹣①﹣④26．线粒体是细胞的“动力车间”，在线粒体上有机物与氧气结合经过复杂的反应转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．研究发现不同的细胞内线粒体的数目不同．请推测：在人的下列细胞中含线粒体最多的是( )A．心肌细胞 B．腹肌细胞 C．角质层细胞D．脂肪细胞27．显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是( ) A．限制草履虫运动B．增加营养C．便于计数 D．增加温度28．小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是( )A．细胞核B．液泡 C．食物泡D．伸缩泡29．草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是( )①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激的反应很灵敏．A．①②③④ B．①③④C．②③④D．①④30．下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是( )A．整个身体由一个细胞构成B．能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动C．都是对人类有害的D．大多数生活在水域环境中二、识图题31．比较洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉细胞，请据下图回答下列问题：（1）植物细胞最外层透明的薄壁是[A]__________．（2）图中未显示的细胞的主要结构部分是__________．这一结构在显微镜下观察时一般不易看到的主要原因是__________．（3）在植物体绿色部分的细胞中，[D]内含有__________．（4）细胞内有一个近似球形的结构[B]叫__________．（5）西瓜吃起来有甜味，因为__________中含有大量甜味物质．32．如图表示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化，据图回答问题：（1）写出下列标号所代表结构的名称：①__________②__________．（2）试说明分裂前后，细胞内②的数目变化？__________，这对细胞生活的意义是__________．33．根据如图回答问题．（1）图中（一）表示__________过程，图（二）表示__________过程，请说明判断依据__________．（2）图（二）的结果是形成不同的__________．34．如图是动物细胞或植物细胞的结构示意图，请据图回答．（1）图为__________细胞，作出此判断的依据是此细胞具有[__________]__________、[__________]__________[__________]__________等结构．（2）结构⑥的名称是__________，它能利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物．（3）结构①的名称是__________，它能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞的各种生命活动利用．（4）结构⑤的名称是__________，它是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用．35．如图是草履虫的结构示意图，请据图回答下列问题（1）在观察草履虫的实验之中，用来观察的液滴应取自培养液的__________，因为__________．（2）显微镜下草履虫的形状像一只__________．（3）图中的结构（__________）__________具有运动作用，具有呼吸和排泄作用的是（__________）__________．（4）食物由（__________）__________进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过（__________）__________排出体外，一个食物泡大约含有__________细菌，所以草履虫对__________有一定的作用．三、实验题：36．如图1是显微镜结构图，请据图填写各部分结构名称．（1）填写名称：①是__________，②是__________，④是__________．（2）反光镜是[__________]，粗准焦螺旋是[__________]．（3）请回答下列显微镜操作的有关问题：①图2是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离．使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是__________，物镜与玻片间的距离应该是图__________．②图3（上）为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是__________．③图3（下）为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图：__________，你认为__________同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有__________要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时__________．37．阿哲做完“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验后，对这两个实验进行了比较，请你帮他把这个比较填完整．（1）实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫__________．（2）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始时在载玻片上用滴管滴一滴的液体分别是__________和__________．（3）洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是__________、__________和__________．洋葱鳞片叶表皮细胞还具有__________和__________；黄瓜表层果肉细胞的__________是植物细胞特有的结构．（4）“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色时用的染料都是__________．（5）阿哲做了一个动物细胞模型，获得了同学和老师的好评，你认为他做的动物细胞模型是平面的还是立体的？答：__________．新人教版七年级上册《第2单元生物体的结构层次》2015年单元测试卷（山东省泰安市岱岳区新城实验中学）一、选择题1．从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象，主要决定于( )A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．细胞质【考点】细胞核中的遗传信息载体-DNA；细胞核在生物遗传中的重要功能．【分析】此题考查细胞的控制中心是细胞核．细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．【解答】解：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA 分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段．“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质．故选：C．【点评】解此题的关键是理解基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．2．在观察过程中，显微镜视野很暗，影响观察，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( ) A．缩小光圈 B．换高倍目镜C．选用凹面镜反光D．调节准焦螺旋【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】本题考查的是使用显微镜中遇到的问题，首先明确显微镜的结构特点．【解答】解：在显微镜的结构中遮光器和反光镜可以调节光线进入的多少．A、遮光器上有大小光圈，在光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈．使用小光圈，使进入的光线更少，光线更暗，故不符合题意．B、换高倍目镜使显微镜的放大倍数增加，视野中的细胞数目减少，细胞体积增大，视野变暗，故不符合题意．C、反光镜有平面镜和凹面镜两个面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜．所以当外界光线较暗时，为了不影响观察效果，应选用凹面镜，故符合题意．D、准焦螺旋包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋．粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，还能调出更清晰地物像．与视野的亮暗程度无关．故不符合题意．故选：C【点评】关于在使用显微镜中遇到的问题，可结合显微镜的示意图熟记其结构和功能．3．在制作糖拌黄瓜时，加入食糖并搅拌，放置一段时间后，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自类似于如图细胞中的哪一部分？( )A．①B．②C．③D．④【考点】植物细胞的基本结构．【分析】此题考查植物细胞的基本结构和功能．细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质．植物细胞的细胞质里有液泡和叶绿体．【解答】解：依题意，由图可知：①细胞核，含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心；②细胞质，细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞质具有流动性，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里有③液泡和④叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，黄瓜的汁液来自于液泡内的细胞液．叶绿体是光合作用的场所．故选：C【点评】细胞是生物体（病毒除外）结构和功能的基本单位．4．下列是使用显微镜的一些操作要领，其中不正确的是( )A．取放时，必须右手握住镜臂，左手托住镜座B．装好物镜后，先使高倍物镜对准通光孔C．放好玻片标本后，先使镜筒下降，直到物镜接近标本为止D．最后慢慢往上调节镜筒高度，直到看清物像为止【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】本题是考察显微镜使用的基本步骤，显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，要学习规范的操作方法．【解答】解：光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座．②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜．2、对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．3、观察①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔．②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片．眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本．③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦最后整理实验台，收放仪器．故选；B【点评】注意对光时，使低倍物镜对准通光孔．5．显微镜观察时，若环境光线太弱时应用( )A．大光圈、凹面镜B．大光圈、平面镜C．小光圈、凹面镜D．小光圈、平面镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．用显微镜观察时，若环境光线太弱应把显微镜的视野变亮，因此应选用大光圈、凹面镜．【解答】答：用显微镜观察时，若环境光线太弱时应该使视野变亮．A：大光圈、凹面镜大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．故该选项符合题意；B：大光圈、平面镜平面镜只能反射光线不能使光线增强，因此视野不是最亮，故该选项不符合题意；C：小光圈、凹面镜小光圈通过的光线少视野暗，因此视野不是最亮，故该选项不符合题意；D：小光圈、平面镜小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗，故该选项不符合题意；故选A【点评】本题主要考查了使用显微镜时显微镜视野亮度的调节．学生容易犯的错为“若环境光线太弱时”应使“视野变暗”．6．在显微镜下观察时，若发现物像在视野的左上方，要想将物像调至视野中央，则玻片标本的移动方向是( )A．左上方B．左下方C．右下方D．右上方【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】在显微镜中看到的是实物的倒像．标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央．故选：A【点评】对于玻片的移动方向，可总结规律，即与物像的位置一致．7．某同学在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，第一次使用的目镜是5X，物镜是8X，第二次使用的目镜是20X，物镜是45X，那么第二次看到的结果是( )A．细胞变大，数目减少B．细胞变小，数目减少C．细胞变大，数目增加D．细胞变小，数目增加【考点】制作临时装片观察植物细胞．【分析】根据“显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多”，分析解答．【解答】解：在显微镜下看到的物像放大的倍数为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数的积，即物像放大倍数=物镜倍数×目镜倍数．如果显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目则减少；如果显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多．依题意，第一次物像放大倍数=物镜倍数×目镜倍数=5×8=40，第二次物像放大倍数=20×45=900．故第二次物像放大倍数比第一次物像放大倍数要大，因此，第二次在视野中看到的物像，细胞数目减少，细胞个体增大．故选：A．【点评】解此题的关键是理解显微镜的放大倍数与细胞体积、细胞的数目的关系．8．某同学使用显微镜时，发现视野中有一污点，而移动装片和转动目镜，污点都未动，据此可判断污点存在于( )A．目镜上B．物镜上C．反光镜上 D．装片上【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】观察临时装片时，视野里出现了污点，污点可能在出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上，不可能出现在反光镜上．因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点．【解答】解：通过分析知道，用显微镜进行观察时，如果有污点出现，不可能出现在反光镜上．因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点．污点一般只出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上．移动装片和转动目镜后，污点仍然存在，则该污点可能在物镜上．故选：B．【点评】解答此类题的关键视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本．9．制作临时装片时，须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是( )A．避免盖玻片下面出现气泡B．防止水溢出C．增强透明度D．防止实际材料被损坏【考点】制作临时装片观察植物细胞．【分析】在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察．其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡．【解答】解：制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果．故选A．【点评】一般来说，气泡在显微镜视野中表现为四周较黑、中间较亮，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白．用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡会变形或移动．细胞则不具有这些特征．10．制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片和人口腔上皮细胞玻片时，在载玻片上滴的液体分别是( )A．清水、清水B．清水、生理盐水C．生理盐水、生理盐水D．生理盐水、清水【考点】制作临时装片观察植物细胞；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．【分析】此题考查了制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和制作人的口腔上皮细胞临时装片实验操作的联系与区别．【解答】解：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水．因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察．故选B【点评】比较法是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，常利用比较法学习有联系的知识或区别容易混淆的问题，达到事半功倍的效果．11．与植物细胞相比，动物细胞没有( )A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．【分析】此题考查的知识点是动物细胞与植物细胞的区别．解此题运用比较法，比较动物细胞和绿色植物的细胞在结构上的相同点和不同点．【解答】解：动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体．故选：A．【点评】区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体．细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握．12．动物细胞中的能量转换器是( )A．细胞核B．线粒体C．线粒体和叶绿体D．叶绿体【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．【解答】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．即动物细胞中没有叶绿体．故选：B【点评】动物细胞中只有一种能量转换器，即线粒体．13．下列关于细胞知识的说法中，正确的是( )A．生物都是由细胞构成的B．植物细胞中的叶绿体和线粒体能将光能转变成化学能C．细胞中的物质都是自己制造的D．并不是所有的物质都能通过细胞膜【考点】细胞膜控制物质的进出；细胞是生命活动的基本结构和功能单位；细胞中的物质；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．【分析】此题主要考查的是细胞的结构和功能等方面的内容，分析解答．【解答】解：A、病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成．除病毒外，生物都是由细胞构成的．不符合题意．B、叶绿体和线粒体是两个能量转换器，线粒体是呼吸作用的场所，能分解有机物，释放能量．叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化成化学能储存在制造的有机物中．不符合题意．C、细胞中的物质有有机物和无机物两大类，植物细胞可以通过光合作用自己制造有机物，无机物可以通过根从土壤中吸收获得．不符合题意．D、细胞膜能控制物质的进出，具有选择透过性，能让有用的物质进入到细胞的内部，让有害的物质外出．符合题意．故选：D【点评】解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题．14．为了研究生物体细胞的结构，通常所用的科学研究方法是( )A．收集和分析资料法 B．观察法C．调查法D．比较法【考点】科学探究的基本方法．【分析】科学探究的方法有观察法，调查法等，观察是科学探究的一种基本方法，分析作答．【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．所以研究生物体的基本结构﹣﹣细胞的方法属于观察法．故选：B【点评】问题来源于观察，科学探究通常开始于观察，观察法是指通过有目的、有选择地观察获取科学事实的自然信息的活动方法．15．小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，请问透明纸上写的是( )A．p B．q C．d D．b【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．故选：C．【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反．16．如图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应该是( )A．④②①③ B．②③④① C．①②③④ D．②④③①【考点】使用显微镜和制作临时装片．【分析】此题可以从制作临时装片的方法步骤方面来分析解答．。

第三节动物细胞【学习目标】1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，2、认识人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

3、总结制作以及观察临时装片的技巧。

【重点和难点】重点：观察人口腔上皮细胞的基本结构。

难点：比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。

【学习过程】一、课前自主学习：（阅读教材P46—P47完成练习）1、人口腔上皮细胞临时装片的制作：（1）用洁净的纱布把和擦拭干净。

（2）在载玻片的中央滴一滴__________。

（3）用消毒的在自己漱净的口腔_______上轻轻刮几下。

（4）把牙签上________的一端放在载玻片的中几下。

（5）用镊子夹起 ,使它的一边先接触载玻片上的___ ____，然后__________、避免盖玻片下面出现。

（6）在载玻片的一侧滴加，（7）用_______从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润______的全部。

2、人体或动物体的各种细胞虽然不同，但却是一样的，都有、和。

细胞质中有但动物细胞不具有、通常也没有。

二、课堂助学1、情境引入：动植物都是由细胞构成的，它们有无区别呢？引入实验：观察动物细胞。

2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。

3、合作探究：分组实验：学习任务一：学习制作动物临时装片。

仔细阅读教材P47实验“观察人口腔上皮细胞”比较实验步骤：讨论下列问题（1）制作人口腔上皮细胞的临时装片以前，漱口的目的是。

(2)在制作临时装片时，要滴加浓度为0.9％的生理盐水，目的是学习任务二：认识动物(人体)细胞的形态结构，尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。

一、诊断与评价：(2014南通)与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，人的口腔上皮细胞没有A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核1.在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，要将视野调得暗一些，需使用( ) A．小光圈，平面镜 B．大光圈，平面镜 C．小光圈，凹面镜 D．大光圈，凹面镜2. 若用一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。

第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气（2）学案导学1. 理解光合作用的实质2. 举例说明光合作用的原理在农业生产上的应用先学后教要提高农作物产量，在栽培时，既不能，也不能，应该。

小组合作为了提高农作物产量，在加强农作物光合作用上可以采取哪些措施？当堂达标1、要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积 C．美化环境 D．多植草坪多种树2、在同一片树叶上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分别打出同样的a、b、c三个小圆片，将小圆片脱水后称重，其重量关系为（）A、a>b>cB、b>a>cC、a<b<cD、无法确定3、在我国北方，到了冬季许多树叶掉光了，光合作用的能力大大下降。

而北方的人们并不感到缺氧，是因为（）A、北方的树干仍可以进行光合作用B、冬季人们需要氧量少C、在生物圈中，物质循环是全球性的D、冬季还有其他的植物进行光合作用4、在一定面积上，为提高农作物的产量，让阳光更多地照射到农作物上，而植株又互不遮光。

应采用的栽植方法是（）A、密植B、合理密植C、高度密植D、高度稀植5、某菜农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的的是（）A、适当提高二氧化碳浓度B、合理密植C、保持棚内温度恒定D、适当增加光照时间6、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（）A、光合作用是生物生存、繁衍的基础B、光合作用为动物和人类提供食物和能量C、光合作用在植物的所有细胞中都能进行D、光合作用需要光和叶绿体7、现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（）8、在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（）A、清洁鱼缸里的水B、提供新鲜的食料C、增加水中氧的含量D、起杀菌作用9、直供上海世博会的蔬菜有六成来自山东。

按照世博会的要求，所有专供蔬菜都要达到绿色食品标准。

请分析回答下列问题：（1）移栽蔬菜幼苗时，需要带土坨，这样做的目的是。

3.3 绿色植物与生物圈的水循环一、选择题（共21小题，每小题3分，满分63分）1．形成层细胞分裂，向内、向外各产生( )A．木质部和韧皮部B．韧皮部和木质部C．木质部和树皮 D．韧皮部和树皮2．根毛的存在有利于( )A．增加根的牢固性B．保护根尖C．增加吸收面积 D．营养的运输3．根将土壤中的水分吸收到植物体内的顺序是( )①土壤溶液②导管③根毛细胞④根表皮以内的层层细胞．A．①→②→③→④B．①→③→④→②C．①→③→②→④D．①→②→④→③4．多年生木本植物的茎能逐年加粗的原因是( )A．韧皮部细胞不断分裂B．形成层细胞不断分裂C．木质部细胞不断分裂D．树皮的细胞不断分裂5．下面为制作叶横切临时切片的实验步骤，请按正确顺序排列：( )①将新鲜的叶片放在小木板上②横向迅速切割叶片③右手捏紧并排的两个刀片④选最薄的一片制成临时切片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中．A．①②③④⑤B．①③②⑤④C．④⑤①②③D．⑤④①②③6．控制蒸腾作用强弱的结构是( )A．保卫细胞 B．叶片 C．根毛 D．表皮细胞7．下列哪一种情况下叶片表皮上的气孔会关闭( )A．雨天过后 B．浇水以后 C．叶面喷水以后 D．夏季晴天午后8．正在结黄瓜的植株，其吸收的水分主要用于( )A．光合作用 B．瓜果的膨大C．植株的生长D．蒸腾作用9．把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛．其重减少的主要原因是( )A．蒸腾作用 B．运输作用 C．呼吸作用 D．光合作用10．蒸腾作用的意义不包括( )A．促进根吸收水分B．促进氧气的吸收C．降低植物表面的温度D．促进植物体内水分和无机盐的运输11．几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论．你认为不正确的是( )A．根和茎的导管是连接贯通的B．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”C．根尖的成熟区生有大量的根毛，因此扩大了吸收面积D．植物的茎中存在形成层，所以任何植物的茎都可不断增粗12．下列说法中错误的是( )A．植物体内的水分是根从土壤中吸收来的B．只有新鲜的植物才含有水分，干燥的植物体内不含水分C．植物吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失掉了D．水分可以影响植物的分布13．在一棵生长旺盛的大树上，选择一个枝条，在其下部进行环状剥皮，一段时间后发现这个枝条仍能能旺盛生长，且在环剥处的上方形成节瘤．据此可以得出的结论是( ) A．树皮具有输导有机物的筛管B．树皮内输导水分的导管C．树皮内贮藏有丰富的营养物质D．树皮内不具有输导水分的导管14．草本植物的茎不能无限加粗的原因是( )A．没有木质部B．没有韧皮部C．没有形成层D．没有导管和筛管15．下列属于输导组织的是( )A．导管和筛管B．导管和形成层C．筛管和形成层 D．木质部和韧皮部16．取苹果树的叶片（A和B），将A叶上表面、B叶下表面分别涂上凡士林，再分别用细线拴住叶柄吊在室内．几天以后发现：A叶片萎缩，B叶片保持原状态．则下列两种判断正确的是( )①水分经气孔散出②气孔主要分布在下表皮．A．只有①说法正确B．只有②说法正确C．两种说法都正确D．两种说法都不正确17．俗话说“水往低处流”，可是植物体内水分却是至下而上的，其运输的动力是( )A．太阳光能 B．渗透作用C．植物体内产生的能量D．蒸腾作用产生的拉力18．移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是( )①在阴天或早晚移栽②不要碰掉枝叶③剪去一部分枝叶④给植物覆盖遮阴⑤及时施肥⑥让植株尽快光照，以制造氧气．A．①③⑤B．①②④⑤ C．①③④D．①③④⑤19．如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡．现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升．产生此现象的原因主要是植物的( )A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．分解作用20．农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥”．这说明植物的生长需要 ( ) A．水和无机盐B．有机物C．维生素D．适宜的温度21．在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明( )A．叶片下表面的光照弱B．叶片上表面含叶绿体比下表面的多C．叶片下表面产生的氧气多D．叶片下表面的气孔比上表面多二、解答题（共8小题，满分6分）22．取甲、乙两盆已经出现萎蔫现象的同种盆栽植物．甲盆：小心地将水喷在叶片上（注意：防止水滴落到花盆土壤中）；乙盆：将水浇在花盆土壤里．约60分钟后，观察现象且加以解释．（1）你所观察到（或猜测）的现象是：__________．（2）你解释的理由是：__________．23．如图所示是显微镜下看到的某叶片下表皮的部分结构，请据图回答：（1）写出图中个部分的名称：[1]__________、[2]__________、[3]__________．（2）[2]与[1]相比较，除了形状不同外，在内部结构上[2]内有[4]__________．（3）[3]__________的张开和闭合可以控制气体的进出，由此进出的气体有__________、__________、__________．（4）[3]的分布与植物的生活环境有关，大多数陆生植物叶的下表皮比上表皮__________，而浮水植物叶片上的[3]大多分布在__________．24．探究叶是植物进行蒸腾作用的主要器官．（1）提出的问题是：__________．（2）作出假设：__________．（3）实验器材：带叶的枝条（同种植物相似枝条数枝）、透明塑料袋、试管、剪刀、清水等．（4）设计实验：第一步：把一枝条的叶片全部剪掉，另一枝条不剪．第二步：把两枝条分别插入盛有清水的两个试管中（编号为①②）．第三步：用透明塑料袋分别罩住枝条，下面用线扎紧，然后放在阳光下，如图所示．（5）实验结果预测：__________（6）实验结论：__________．25．根据图示及相关知识回答：（1）植物的各种器官都含有水分，干燥的种子也含有水分，说明水是__________，缺水的植物会出现萎蔫现象，说明水能使植物体__________，农民在给农作物施肥后，往往要浇水，说明__________必须溶解在水中才能被植物吸收和运输．（2）图中a表示根对水的__________，其主要部位是根尖的__________，该区特点是生有大量的__________，大大增加了__________．（3）图中b表示茎对水的__________．剪一枝条插到盛有稀释红墨水的瓶子中，过一段时间，观察叶片，发现__________被染红，把茎切开，发现茎中的__________被染红，这两部分都有输导水分的结构，叫__________，实验证明，水是沿着__________运输的，方向是__________．（4）当水分运输到叶片后，大部分通过__________散失到大气中，水分的散失是通过叶片上的__________实现的．（5）植物的蒸腾作用可以提高大气的__________，增加__________量，说明绿色植物参与了生物圈的__________．26．如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时．请分析回答：（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是__________装置．（2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是__________装置．通过这组实验可以得出结论：__________是蒸腾作用的主要器官．植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以__________（填“提高”或“降低”）大气的湿度．（3）若C装置中，锥形瓶内的水滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现枝条纵切面上被染红的部分是__________．27．如图是叶片的结构示意图，据图回答：（1）写出图中序号所示结构的名称：①和⑤是__________，②和④是__________，③是__________，⑦是__________由一对半月⑥__________构成（2）叶片进行光合作用的主要部位是__________，光合作用所需要的二氧化碳从符号__________处进入叶内，所需的水分通过图中符号__________所示的部分运输而来．28．植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命．那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题．（1）叶说：“没有我，你们都会饿死．”，说的是叶具有__________的功能，完成这一功能的场所是细胞里的__________．（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死．”，说的是根具有__________的功能，这一功能主要是由根尖的__________完成的．（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了．”说的是茎具有运输__________的功能，运输的方向是自__________而__________的．29．右图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实．已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥．据此回答下列问题．（1）A、B两果实中，不能继续长大的是__________，其原因是切断了运输有机物的__________．（2）枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为是通过茎里的__________向上运输的__________．（3）枝条上的1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里？为什么？__________．新人教版七年级上册《3.3 绿色植物与生物圈的水循环》2015年单元测试卷（山东省泰安市岱岳区新城实验中学）一、选择题（共21小题，每小题3分，满分63分）1．形成层细胞分裂，向内、向外各产生( )A．木质部和韧皮部B．韧皮部和木质部C．木质部和树皮 D．韧皮部和树皮【考点】木质茎的生长和年轮的形成．【分析】形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗【解答】解：木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织．能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗．因此形成层细胞分裂，向内、向外各产生的分别是木质部和韧皮部．故选：A【点评】解题的关键是理解掌握木本植物的茎的结构和形成层的功能．2．根毛的存在有利于( )A．增加根的牢固性B．保护根尖C．增加吸收面积 D．营养的运输【考点】根毛的分布位置和功能．【分析】此题考查的知识点是根毛，解答时可以从根毛的形成、功能和意义方面来分析．【解答】解：成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的数量很多，大大增加了根吸水的表面积，提高吸水效率．故选：C【点评】解答此类题目的关键是熟记根毛的意义．3．根将土壤中的水分吸收到植物体内的顺序是( )①土壤溶液②导管③根毛细胞④根表皮以内的层层细胞．A．①→②→③→④B．①→③→④→②C．①→③→②→④D．①→②→④→③【考点】根对水和无机盐的吸收．【分析】水分进入植物体并在植物体内输导的途径是：土壤溶液→根毛细胞→成熟区表皮以内的各层细胞→根毛区导管→根的导管→茎的导管→叶的导管据此解答．【解答】解：成熟区，也称根毛区．成熟区是吸水的主要部位．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用．表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位．水分进入植物体并在植物体内输导的途径是：土壤溶液→根毛细胞→成熟区表皮以内的各层细胞→根毛区导管→根的导管→茎的导管→叶的导管．故选：B．【点评】此题考查植物体内水分和无机盐的运输过程，难度中等．4．多年生木本植物的茎能逐年加粗的原因是( )A．韧皮部细胞不断分裂B．形成层细胞不断分裂C．木质部细胞不断分裂D．树皮的细胞不断分裂【考点】木质茎的生长和年轮的形成．【分析】木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织．能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗．【解答】解：多年生木本植物的茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织．能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使多年生木本植物的茎能逐年加粗．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握形成层的功能．5．下面为制作叶横切临时切片的实验步骤，请按正确顺序排列：( )①将新鲜的叶片放在小木板上②横向迅速切割叶片③右手捏紧并排的两个刀片④选最薄的一片制成临时切片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中．A．①②③④⑤B．①③②⑤④C．④⑤①②③D．⑤④①②③【考点】用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮．【分析】本题涉及切片的制作知识．切片就是用刀片将标本切成0.5mm以下的极薄片，再制成玻片标本．【解答】解：制作叶片的玻片标本的过程是：①、将新鲜的叶片平放到小木板上；③、②右手捏紧并排的两个刀片横向迅速切割叶片；⑤、把刀片夹缝中存在的薄片放人水中；④、选用最薄的一片制成临时装片．故选：B【点评】明确切片的制作过程是解题的关键．6．控制蒸腾作用强弱的结构是( )A．保卫细胞 B．叶片 C．根毛 D．表皮细胞【考点】气孔的功能结构及开闭原理．【分析】保卫细胞是表皮细胞上含叶绿体成对存在的细胞，气孔是由成对的保卫细胞组成．据此解答：【解答】解：我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．保卫细胞因外侧壁较薄而内侧壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合．所以控制蒸腾作用强弱的结构是保卫细胞．故选：A【点评】分清保卫细胞吸水、失水与气孔张开与闭合的关系．7．下列哪一种情况下叶片表皮上的气孔会关闭( )A．雨天过后 B．浇水以后 C．叶面喷水以后 D．夏季晴天午后【考点】气孔的功能结构及开闭原理；叶片的基本结构及其主要功能．【分析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔的开放闭合由保卫细胞控制，当保卫细胞吸水后，气孔张开，当保卫细胞失水后，气孔关闭．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．【解答】解：夏季晴天午后，蒸腾作用加强，植物吸水速度赶不上蒸腾速度，叶片的保卫细胞失水，造成气孔关闭．故选：D【点评】明确气孔的功能8．正在结黄瓜的植株，其吸收的水分主要用于( )A．光合作用 B．瓜果的膨大C．植株的生长D．蒸腾作用【考点】蒸腾作用的意义．【分析】这是一个关于植物的蒸腾作用的选择题，思考答题．【解答】解：植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．正在结黄瓜的植株虽然需水量比平时大一些，但比起蒸腾作用散失的水分，仍属于少部分．故D是正确的．故选：D【点评】蒸腾作用的意义在考试中经常出现，要注意在理解的基础上加以记忆，不要死记硬背．9．把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛．其重减少的主要原因是( )A．蒸腾作用 B．运输作用 C．呼吸作用 D．光合作用【考点】绿色植物的蒸腾作用．【分析】本题是考查的是植物体重量减少的原因，要同时考虑光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．【解答】解：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它要：1，促进植物体内水分及无机盐的运输； 2，促进根部对矿质离子的吸收； 3，降低植物叶片表面的温度；所以此装置的重量减轻主要是蒸腾作用造成的．故选：A【点评】要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，只是考试的一个重点．10．蒸腾作用的意义不包括( )A．促进根吸收水分B．促进氧气的吸收C．降低植物表面的温度D．促进植物体内水分和无机盐的运输【考点】蒸腾作用的意义．【分析】蒸腾作用指的是植物体内的水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程．蒸腾作用的意义有：①参与生物圈的水循环；②产生将水分向上运输的拉力，促进跟对水分和无机盐的吸收；③降低叶表面的温度．【解答】解：A、蒸腾作用为根吸收水分提供了动力，A不符合题意；B、蒸腾作用不能促进氧气的吸收，B符合题意；C、蒸腾作用蒸发水分的同时带走了植物体内的热量，能降低植物叶片的温度．C不符合题意；D、植物的蒸腾作用促进植物体内水分和无机盐的运输，D不符合题意．故选：B【点评】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题．11．几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论．你认为不正确的是( )A．根和茎的导管是连接贯通的B．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”C．根尖的成熟区生有大量的根毛，因此扩大了吸收面积D．植物的茎中存在形成层，所以任何植物的茎都可不断增粗【考点】植物体内水分和无机盐的运输过程；导管的位置和对水分和无机盐的运输；根对水和无机盐的吸收．【分析】此题考查的知识点是探究“水分进入植物体内的途径”．解答时可以从根吸水的部位、导管的功能和茎的结构方面来切入．【解答】解：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积，可以吸收更多水分．水分在植物体内的运输路径是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）．因此根和茎的导管是连接贯通的；导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”；根尖的成熟区生有大量的根毛，因此扩大了吸收面积．木本植物的茎的维管束由木质部、形成层、韧皮部组成，茎中存在形成层，所以木本植物的茎都可不断增粗，而草本植物的茎的维管束由木质部（不发达）和韧皮部组成，没有形成层，因此草本植物在完成细胞生长以后，就不在长粗．因此不是任何植物的茎都可不断增粗．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解水在植物体内的运输路径和熟记茎的结构．12．下列说法中错误的是( )A．植物体内的水分是根从土壤中吸收来的B．只有新鲜的植物才含有水分，干燥的植物体内不含水分C．植物吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失掉了D．水分可以影响植物的分布【考点】根对水和无机盐的吸收；绿色植物的生活需要水的原因；绿色植物的蒸腾作用．【分析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用．据此作答．【解答】解：A、植物通过根从土壤中吸收水分，A正确；B、无论是新鲜的植物还是干燥的植物体内都含水分，B错误；C、根吸收来的水只有大约10%当做光合作用的原料被植物体利用，大约90%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，C正确；D、环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，D正确．故选：B．【点评】绿色植物的蒸腾作用在中考中经常出现，要注意理解掌握．13．在一棵生长旺盛的大树上，选择一个枝条，在其下部进行环状剥皮，一段时间后发现这个枝条仍能能旺盛生长，且在环剥处的上方形成节瘤．据此可以得出的结论是( ) A．树皮具有输导有机物的筛管B．树皮内输导水分的导管C．树皮内贮藏有丰富的营养物质D．树皮内不具有输导水分的导管【考点】筛管的位置和对有机物的运输．【分析】植物体有两种输导管道﹣﹣导管与筛管．导管位于植物体茎内的木质部中，由下而上输送水和无机盐的管道．而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道．【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．因此在一棵生长旺盛的大树上，选择一个枝条，在其下部进行环状剥皮，叶制造的有机物向下运输到剥口处不能在向下运输，就在剥口上方积聚起来形成节瘤．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能．14．草本植物的茎不能无限加粗的原因是( )A．没有木质部B．没有韧皮部C．没有形成层D．没有导管和筛管【考点】木质茎的生长和年轮的形成．【分析】形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗．【解答】解：草本植物的茎包括表皮、薄壁细胞、维管束，其中维管束由韧皮部和木质部组成，没有形成层．形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织．能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗．草本植物没有形成层，因此草本植物的茎不能无限加粗．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握形成层的功能．15．下列属于输导组织的是( )A．导管和筛管B．导管和形成层C．筛管和形成层 D．木质部和韧皮部【考点】植物的几种主要组织及功能．【分析】植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等．它盐，筛管能运送有机物．故选：A【点评】植物的主要组织和功能是中考的热点，要重点掌握，做这题只要基础扎实，即可解答．16．取苹果树的叶片（A和B），将A叶上表面、B叶下表面分别涂上凡士林，再分别用细线拴住叶柄吊在室内．几天以后发现：A叶片萎缩，B叶片保持原状态．则下列两种判断正确的是( )①水分经气孔散出②气孔主要分布在下表皮．A．只有①说法正确B．只有②说法正确C．两种说法都正确D．两种说法都不正确【考点】探究植物的蒸腾作用．【分析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭．气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”．【解答】解：植物的蒸腾作用指的是水分以气体的形式从植物体内散发到植物体外的过程．叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官．在叶片的上下表皮中，有许多的气孔，下表皮的气孔要比上表皮的气孔多．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．即植物体内的水分是通过叶片上的气孔扩散到外界的，气孔多，散发的水分就多，气孔少，散发的水分就少．所以A叶片散发的水分多，出现萎缩现象；B叶片散发的水分少，叶片能基本保持原状态．此实验说明了①水分经气孔散出；②气孔主要分布在下表皮．故选：C【点评】气孔的功能是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般．17．俗话说“水往低处流”，可是植物体内水分却是至下而上的，其运输的动力是( ) A．太阳光能 B．渗透作用C．植物体内产生的能量D．蒸腾作用产生的拉力【考点】蒸腾作用的意义．【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题．。

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1 典型例题
左图是一个食物网示意图，请根据图解回答：
矽藻 → 水蚤 1.此食物网中有＿＿＿条食物链。

↓ ↓ 2.其中最短的食物链有＿＿＿种生物。

蝌蚪 鱼 3.最长的食物链有＿＿＿种生物。

↓ 4.处于最高营养级的生物是＿＿＿。

水中甲虫
↓
池边食肉动物 ← 鸭
【答案】（1）8条 （2）4种 （3）7种 （4）池边食肉动物
【分析】（1）本题第1问有些难度
（2）从另一个角度让学生认识某种淡水生态系统生物种类及其相互关系。

本题选自1998年4月《北京奥林匹克生物竞赛试题》第117题，选用时略有改动。

教案示例第一节生物圈教学目标：1．描述生物圈的范围；能举例说出生物圈能为生物的生存提供基本条件。

2．通过本节的教学，提高学生收集和分析资料的能力。

3．通过小组讨论和研究活动，继续培养学生的协作能力。

4．通过本节的教学，使学生建立起：保护生物圈就是保护人类自己的意识。

教学重点和难点：1．生物圈为生物的生存提供了基本条件是本节教学的重点。

2．对收集的资料进行整理和分析，是本节教学的另一个重点，也是难点。

课前准备：（1）分好小组（2）准备好相应的阅读材料学习内容学生活动教师活动1.生物圈的范围（1）先阅读教材P11-12 1.组织学生阅读材料（2）研究讨论生物圈的范围并归纳出来 2.组织学生进行小组讨论（3）根据教材提供的资料和自己已有的 3.汇报小组归纳的结构经验谈一谈不同环境中生存的不同生物。

2.生物圈为生物（4）转入第二个问题的学习 5.引入第二个问题生存提供的基本根据教材提供的资料和自己已有的经验生物为什么能生活在生条件可以再补充一些资料。

物圈中？（还可以结合第一章生物的特征。

）生物圈为生物生存提供（5）先是小组研究讨论。

的基本条件。

（6）后向全班汇报：阳光的作用、水的 7.组织全班讨论作用、空气的作用、适宜的温度、生存空间的等。

教学过程设计：1.引入本课：（1）在什么环境中见到过什么生物，它们在做什么？（同学的发言有起到互相启迪的作用，学生能列举出许许多多的实例，教师把握时间。

）（2）还可以先播放录像，引发学生的思考和讨论。

根据学生的讨论，引出生物圈的概念。

每一种生物的生活都需要一定的生活环境。

月球上据说没有生物。

为什么？——没有空气、没有水、温度很低等，没有适合生物生存的条件，（其他的星球人类还没有登越）。

生物是生活在地球上的。

地球上并不是所有的地方都有生物生存吧！所有的生物都生存在一个小小的范围内，这个小小的范围就叫做生物圈。

2.生物圈的范围有多大呢？阅读课本11-12页上3.小组讨论，归纳出生物圈的范围，在各个圈层中常见的生物种类。

第三节 绿色植物的光合作用同步练习一、选择题1．（2009丰南区）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是 ( )A ．被遮光的部分B ．见光的部分C ．只是叶片的边缘变蓝D ．整个叶片都变蓝2．（2009淮安）王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他可以在温室大棚内采取的措施是A ．增加二氧化碳浓度B ．增加氧气浓度C ．大量施肥3．（2009揭阳）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（ ）A ．合成淀粉B ．将淀粉运走耗尽C ．产生二氧化碳D ．产生氧气4．（2009揭阳）如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。

主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ）A ．花的传粉B ．呼吸作用C ．蒸腾作用D ．光合作用5．(2009锦州)小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是 ( )A ．自来水B ．酒精C ．肥皂水D ．沸水6. （2009丽水）生物形态结构总是与生长的环境相适应的。

某地区春季低温潮湿、夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。

下列推断正确的是A. 甲型叶生长在春季，利于光合作用B. 乙型叶生长在春季，利于光合作用C. 甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D. 乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用7．（2009龙岩）叶是植物体进行光合作用的主要器官。

以下对叶的相关描述错误．．的是A ．叶片阔而扁平，有利于进行光合作用B ．叶表皮上有气孔，是气体交换的门户C ．叶脉具有支持和输导作用D ．海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多8.（2009黔南）一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B 区不能正常制造淀粉，其中原因是B 区叶片缺少（ ）A ．叶绿素B ．光C ．二氧化碳D ．水9．（2009苏州）某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。

2015-2016学年山东省泰安市岱岳区范镇二中七年级（上）第一次月考生物试卷一、选择题．（50分．每小题只有一个正确答案，请将正确答案的番号填入题后括号内）1．菜农在大田中韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭菜，影响这一差异的生态因素是（）A．温度 B．阳光 C．土壤 D．空气2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（）A．需要营养 B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖3．蚯蚓一般穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（）A．土壤中蚯蚓缺乏食物B．蚯蚓得不到足够的氧气C．喜欢雨后晒太阳D．承受不了土壤的压力4．我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水．A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤ C．④⑤③⑥①② D．③⑥④⑤②①5．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（）A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境6．下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修B．左右两侧都应保持30℃C．左右两侧都应保持在阴暗环境中D．左右两侧可以湿度不同7．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A．光B．水C．温度 D．湿度9．在调查校生物中，以下同学的做法，正确的是（）A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B．小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录10．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）A．蛾类夜间活动 B．仙人掌的叶变成刺C．候鸟的迁徙D．山顶的旗形树11．对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（）A．田野中的植物和蛇、蛙等动物B．阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物因素C．除蝗虫外的其他生物和非生物D．除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物因素12．探究的一般过程，其正确顺序是（）①发现问题、提出问题②作出假设③表达交流④设计方案⑤实施实验⑥得出结论．A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③ C．①②④⑧⑤⑥ D．①②④⑤⑧⑥13．要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是（）A．比较法B．模拟实验法C．调查法D．科学推测14．下列哪种现象不是生物适应环境的例子（）A．秋末树木纷纷落叶 B．缺氮时植株矮小C．蝗虫的体色与环境相近 D．鹿遇敌害时快速奔跑15．下列现象不属于生物影响环境的是（）A．栽种植物，防风固沙B．森林的蒸腾作用增加空气湿度C．蚯蚓疏松土壤D．池塘中的青蛙是绿色的16．下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（）A．一只鸟在树上筑巢 B．蝙蝠给仙人掌传授花粉C．蚊子吸人血D．血吸虫在人体内生活17．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．这应属于实验研究的哪一个步骤（）A．发现并提出问题B．收集与问题相关的信息C．做出假设 D．分析实验现象18．下列可作为区别生物与非生物标志的是（）A．是否由细胞构成B．是否需要营养C．能否生长 D．能否运动19．海带在淡水里无法生存，这说明（）A．生物能适应一切环境B．环境能适应一定的生物C．生物只能适应一定环境 D．生物不能适应环境20．影响生物生活的生物因素是指（）A．所有的环境因素B．影响某种生物生活的其他生物C．环境中影响生物生活的因素D．影响某种生物生活的一切因素21．下列生物中属于竞争关系的是（）A．水稻和草 B．猫和老鼠 C．蚂蚁和蚂蚱D．牛和人22．“螳螂捕蝉、黄雀在后”，从生物学角度理解，螳螂、蝉、黄雀三者之间的关系是（）A．生态系统 B．食物链C．食物网D．生物圈23．在一块高粱地里直接影响高梁生长的生物因素有（）A．水、空气、阳光、土壤B．蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、鸟C．鸟、鼠、蛇、杂草D．杂草、兔子、蚯蚓、阳光、空气、水等24．在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）A．分组实验 B．重复实验 C．独立实验 D．对照实验25．下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）A．春来江水绿如蓝B．雨露滋润禾苗壮C．草盛豆苗稀D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开二．简答题：26．阅读并分析下列资料：①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树．一只蝌蚪能发育成一只青蛙②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物③你在一些音像资料上看到的猎豹发现角马后迅速追击，角马发现猎豹后快速逃跑．上述三段文字分别说明了生物的哪些特征？（1）；（2）；（3）．27．现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的和生活方式．这说明生物的适应性是．28．科学探究的基本方法是，常用方法是调查以及．29．调查时首先要明确调查，制订合理的，有时候调查范围很大，不可能逐个调查，需要选取一部分调查对象做为，整个过程中要如实记录，对调查结果要进行和，有时要用方法进行统计．30．这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一问题：．假设：．设计方案：（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了和两种环境．（3）方法步骤：①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量的鼠妇，静置2分钟（min）．②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真．（5）结论：．请问：Ⅰ这个实验的变量是什么？．Ⅱ实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？．31．我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的关系．我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗．问：（1）这说明植物间存在关系，动物间存在与的关系；（2）影响我校树木生长的环境因素有和两类．32．蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能，同时，蚯蚓的生命过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能．2015-2016学年山东省泰安市岱岳区范镇二中七年级（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题．（50分．每小题只有一个正确答案，请将正确答案的番号填入题后括号内）1．菜农在大田中韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭菜，影响这一差异的生态因素是（）A．温度 B．阳光 C．土壤 D．空气【考点】环境对生物的影响．【分析】由我们所学的知识可以知道：植物的颜色与体内的色素有关，绿色一般是叶绿素的颜色，韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜是绿色，而韭黄是黄色的，如果把韭黄放在露天环境中几天，那么其颜色也会变成绿色，这说明叶绿素的形成与光有关．据此可以解答本题．【解答】解：由于叶绿素的形成与光照有关，所以韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜由于生活在露天环境中有光有叶绿素，所以是绿色的，而黄色的韭菜是在遮光的条件下没有制造叶绿素故生长的颜色是黄色的．【点评】关键知道植物的颜色与体内的色素有关，叶绿素的形成与光有关．2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（）A．需要营养 B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖【考点】生物的特征．【分析】此题考查对生物对外界刺激作出反应的理解．【解答】解：为什么牵牛花清晨开放，傍晚关闭？这是因为生物体内存在着类似时钟的节律性，生物体通过它能够感受外界环境的周期性变化，并且调节本身生理活动的节律．这说明生物对外界刺激作出反应．故选：C【点评】解此题关键是弄清牵牛花清晨开放，傍晚关闭的原因．3．蚯蚓一般穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（）A．土壤中蚯蚓缺乏食物B．蚯蚓得不到足够的氧气C．喜欢雨后晒太阳D．承受不了土壤的压力【考点】蚯蚓的特征．【分析】此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来切入．【解答】解：蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，大雨过后，由于雨水把土壤中的缝隙塞满，导致土壤中的氧减少使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴，故选B．【点评】关键知道蚯蚓靠湿润的体壁来吸收土壤缝隙内空气中的氧．4．我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水．A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤ C．④⑤③⑥①② D．③⑥④⑤②①【考点】生物生存的环境条件．【分析】此题考查的知识点是生物生存的基本条件．解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入．【解答】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件分别是：⑥水、①营养物质、②空气、③阳光、④适宜的温度、⑤一定的生存空间．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件．5．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（）A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境【考点】生物生存的环境条件；鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．【分析】生物生存依赖于一定的环境条件，据此解答．【解答】解：生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件．故选：D【点评】掌握生物生存的基本条件，分析题意，就能做出正确的选择．6．下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修B．左右两侧都应保持30℃C．左右两侧都应保持在阴暗环境中D．左右两侧可以湿度不同【考点】科学探究的基本方法．【分析】此题考查的是实验设计能力．解答时结合题意控制单一变量、设置对照实验．【解答】解：实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则．本实验是探究“温度对黄粉虫生活的影响”，实验变量是温度，所以在设置对照时，除温度这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同．而表格中不仅是变量温度不同，而且光照也不同（明亮、阴暗），不符合单一变量原则．应该把纸盒左半侧明亮修改为阴暗，使左右两侧都应该保持阴暗环境，只有变量温度不同．因此选项A、B、D均是错误的．故选：C．【点评】设置对照实验除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的，使实验结果具有可信度和说服力．7．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A．光B．水C．温度 D．湿度【考点】环境对生物的影响．【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．【解答】解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【考点】探究种子萌发的条件．【分析】探究实验只能存在单一变量．【解答】解：探究“种子萌发的环境条件”，所设的实验组和对照组只能存在一个变量，其余条件应完全相同且有利于种子的萌发．①瓶内的玉米种子能得到适量的水，②瓶内的玉米种子得不到水；因此，实验组与对照组的变量是水，该探究实验是探究种子萌发是否需要水．A、B、D三项不符合题意，C项符合题意．故选：C．【点评】实验组和对照组的单一变量就是所要探究的环境条件对种子萌发的影响．9．在调查校生物中，以下同学的做法，正确的是（）A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B．小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录【考点】调查的基本方法．【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．【解答】解：对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类．调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物．故选：B【点评】调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境．要如实记录观察到的动物．10．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）A．蛾类夜间活动 B．仙人掌的叶变成刺C．候鸟的迁徙D．山顶的旗形树【考点】环境对生物的影响．【分析】本题考查的是非生物因素对生物的影响，非生物因素有阳光、温度、空气和水分等．【解答】解：A、蛾类夜间活动，白天不出来与阳光有关，故不符合题意．B、仙人掌的叶演变成刺与沙漠地区缺少水有关，故不符合题意．C、候鸟在秋天飞往南方越冬，到了春天天气转暖，又飞回来，与温度有关，故符合题意．D、山顶的树由于在山顶，风比较大，使得树长成旗形，所以山顶的旗形树和风有关，故不符合题意．故选：C【点评】非生物因素对生物的影响可结合着具体的实例掌握．11．对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（）A．田野中的植物和蛇、蛙等动物B．阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物因素C．除蝗虫外的其他生物和非生物D．除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物因素【考点】环境对生物的影响．【分析】由题意可以知道，此题考查的知识点是环境的内涵．解答时可以从环境的概念、环境因素来分析．【解答】解：由我们所学的知识可以知道：生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等．A、田野里的植物和蛇、蛙等动物，只是指的生活环境中的生物因素，而缺少了非生物因素，因此此项错误．B、阳光、空气、土壤、温度、水等，只是指的生活环境中的非生物因素，缺少生物部分，此项错误．C、除蝗虫外的其他生物和非生物，因为蝗虫以外的其它蝗虫也属于影响生物生存的生物因素．此项错误．D、除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物因素，不仅包括生物因素还有非生物因素，此项正确．故选：D．【点评】知道生物的生活环境是指影响生物生存的生物因素和非生物因素．解答此类题目的关键是理解环境的内涵．12．探究的一般过程，其正确顺序是（）①发现问题、提出问题②作出假设③表达交流④设计方案⑤实施实验⑥得出结论．A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③ C．①②④⑧⑤⑥ D．①②④⑤⑧⑥【考点】科学探究的基本环节．【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．【解答】⑧解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．所以探究的一般过程，其正确顺序是：①发现问题、提出问题②作出假设④设计方案⑤实施实验⑥得出结论③表达交流．故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程．13．要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是（）A．比较法B．模拟实验法C．调查法D．科学推测【考点】科学探究的基本方法．【分析】此题考查对科学探究方法的认识．调查法科学探究常用方法之一，比较法、模拟实验法和科学的推测等是生物研究常用的方法．【解答】解：A、比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处．通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质．B、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验．C、调查一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．D、科学的推测需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的；还需要有严密的逻辑；也需要有丰富的联想和想像．故选：C【点评】在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查是获得事实和证据的多种途径；推理、判断是得出结论．14．下列哪种现象不是生物适应环境的例子（）A．秋末树木纷纷落叶 B．缺氮时植株矮小C．蝗虫的体色与环境相近 D．鹿遇敌害时快速奔跑【考点】生物对环境的适应．【分析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲就很难成活．【解答】解：A、秋末，树木纷纷落叶，是生物对环境温度的适应，A正确；B、缺氮时植株矮小，是环境因素氮元素对生物的影响，B错误；C、蝗虫体色与周围环境颜色相近，不易被天敌发现，是对环境的适应，C正确；D、鹿遇敌时快速奔跑，具有快速奔跑的能力才不能被捕到，是对环境的适应，D正确；故选：B【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．15．下列现象不属于生物影响环境的是（）A．栽种植物，防风固沙B．森林的蒸腾作用增加空气湿度C．蚯蚓疏松土壤D．池塘中的青蛙是绿色的【考点】生物对环境的影响．【分析】此题考查的知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．蚯蚓能疏松改良土壤，是生物蚯蚓对环境土壤的影响；森林净化空气，是生物树木对环境的影响；栽种植物，防风固沙，是生物对环境的影响；池塘中的青蛙是绿色的，是生物对环境的适应．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．16．下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（）A．一只鸟在树上筑巢 B．蝙蝠给仙人掌传授花粉C．蚊子吸人血D．血吸虫在人体内生活【考点】动物在自然界中的作用．【分析】此题考查寄生的概念．一种生物生活于另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的现象．【解答】解：寄生是指一种生物生活于另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的现象．前者称“寄生物”，后者称“宿主”或“寄主”．由此可知，只有选项D血吸虫在人体内生活，从人体内吸收营养物质．属于寄生现象．故选：D【点评】寄生是宿主必须在寄主体表或体内生存．17．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．这应属于实验研究的哪一个步骤（）A．发现并提出问题B．收集与问题相关的信息C．做出假设 D．分析实验现象【考点】探究条件反射的形成．【分析】科学探究实验的一般步骤是：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论，据此解答．【解答】解：在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的”实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；响尾蛇的舌能感受空气中的气味，响尾蛇在捕食时有个特性，就是捕获猎物后，并不马上吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，再去追寻和吞食；因响尾蛇的视力不好，它的眼只能光，而不能看清物体，因此它需要用舌去感受自己的毒液的气味，进而追捕猎物；因此在“响尾蛇如何追寻它放走的猎物”的实验研究中，科学工作者设置的一组实验里两只死老鼠的唯一区别是：是否被响尾蛇袭击过而中毒．因此，该试验作出的假设是：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．故选：C。

2015-2016学年山东省泰安市岱岳区七年级（上）期末生物试卷（五四制）一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1．下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是（）A．仙人掌能生活在干旱的沙漠中B．小猫不断长大C．松鼠摄取食物D．向日葵的幼嫩花盘从清晨到黄昏跟着太阳转2．我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象说明（）A．环境影响生物生存B．生物能够适应环境C．生物生存依赖环境D．生物能够影响环境3．有些昆虫的身体颜色与它生活的环境颜色极为相近，这属于（）A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应D．环境对生物的适应4．在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的看法．这应属于实验探究中（）的步骤．A．提出问题B．作出假设C．收集相关信息D．分析实验现象5．下列关于“制作并观察植物细胞临时装片”实验描述中正确的是（）A．用碘液对临时装片染色，目的是更清楚地看到细胞的内部结构B．为在视野中看到较多的细胞，可转动转换器用较大倍数的物镜C．制作临时装片时，观察用的实验材料越大越容易看清楚细胞结构D．在视野中呈圆形或椭圆形，边缘较黑，内部空白的图象就是细胞6．构成人体的基本组织有（）A．保护组织、营养组织、分生组织、输导组织B．上皮组织、结缔组织、营养组织、分生组织C．保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织D．上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织7．为了限制草履虫运动，在观察草履虫时应在载玻片的培养液上（）A．把水吸干B．多滴加清水C．滴加盐水D．放少量棉花纤维8．在自然界中，种类最多，分布最广的植物是（）A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物9．“西湖春色归，春水绿于染”和“苔痕印阶绿，草色入帘青”分别描述了哪两类植物大量繁殖后的自然景观（）A．藻类植物、蕨类植物B．藻类植物、苔藓植物C．苔藓植物、蕨类植物D．苔藓植物、藻类植物10．下列是四种植物形态示意图，与此有关的说法中，错误的是（）A．是“泰山迎客松”它所结的松球果不是果实，其种子无果皮包被，完全适应陆地生活B．是葫芦藓，因其对二氧化硫等十分敏感，可作为检测空气污染程度的指示植物C．是肾蕨，形态优美，可供观赏，喜潮湿环境，其根、茎、叶有输导组织，靠孢子繁殖D．是衣藻，生活在海水中，细胞中无叶绿体，有根、茎、叶分化11．小麦、蜜桃、冬枣、紫菜都是我们生活中的常见植物，关于图中4中植物共同点（阴影部分）的叙述，正确的是（）A．都用种子繁殖B．都含有叶绿素C．都用根茎叶分化D．都是高等植物12．我们吃的花生和桃的食用部分分别是（）A．均为种子B．均为果实C．种子和果皮D．果皮和种子13．我市的不少农产品如泗水花生、汶上小麦、金乡金谷、邹城玉米因营养丰富，味道优美而享誉神州．你知道这些优质品种的营养主要储存在相应植物种子的（）①子叶②胚乳③胚根④胚轴．A．①②②②B．②③③③C．③④④④D．④①①①14．下面是关于实验的几个问题，错误的做法是（）A．观察菜豆种子的结构时要使用浸软的种子B．观察玉米种子的结构时要将其从中央横向切开C．测定种子的发芽率时，要随机取样D．观察花的结构要从外向内依次进行观察15．下列结构中，与根的生长有关的部分是（）A．根冠和生长点B．伸长区和成熟区C．分生区和伸长区D．根冠和伸长区16．为了脱去叶片中的叶绿素，应该采用图中的哪一个装置（）A．B．C．D．17．正确表达呼吸作用过程的反应式是（）A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量18．下列说法错误的是（）A．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能C．只有叶片才能制造有机物D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量19．生态系统的碳循环与各种生物的哪些生理作用有关（）①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④微生物的分解作用．A．①②B．①②③C．①②④D．①④20．为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，如右图所示的实验示意图中的塑料袋最好为（）A．白色B．黑色C．红色D．无色21．下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（）A．在阴天或傍晚移栽植物B．移栽植物时去掉部分枝叶C．对移栽后的植物进行遮阳D．夏天早上和傍晚给植物浇水22．诗歌词赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识，下列诗句能体现生态系统物质循环的是（）A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C．落红不是无情物，化作春泥更护花D．有心栽花花不活，无心插柳柳成荫23．如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（）A．植物缺少水分，影响呼吸作用B．气孔关闭，影响了蒸腾作用C．植物缺少水分，影响光合作用D．土壤缺氧，影响了根的呼吸24．你想没想过土壤中的水分被参天大树的根呼吸后，是下列哪种组织把谁运送到叶子上的（）A．B．C．D．25．近年我国北方多次发生扬沙和沙尘暴天气，造成这一现象的主要原因是（）A．全球气候变暖的结果B．大气污染的结果C．植被遭到破坏的结果D．固体废弃物污染的结果二、非选择题26．清根据图回答下列问题：（1）图A是显微镜的目镜和物镜，使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多．其目镜和物镜的组合是（填对应的数字）如果目镜为10X，物镜为15X，那么物体被放大了倍（2）B是显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，应将装片向移动．（3）图C是两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图：你认为同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有．要想不出现这位同学视野中不正常的情况，如何盖盖玻片？（4）用显微镜进行观察时，材料必须是．27．如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：（1）没有根、茎、叶等器官分化的是〔〕类植物．（2）只有茎、叶的分化，没有真正根的是〔〕（3）A类植物已经出现了根、茎、叶等器官，它的生殖方式是（4）具有根、茎、叶的植物有（填符号）（5）B类植物和C类植物的共同特点是都能产生它们的主要区别是C的种子外有包被．（6）图中的植物从低等到高等的进化顺序是A．DBACEB．EDABCC．DBAECD．BDACE．28．如图所示，根据探究种子萌发必需条件的实验设计回答下列问题（图中每个烧杯中均放有7粒新鲜而饱满的豌豆种子）：（1）种子能萌发的烧杯是（2）此实验实际上包含了三组对照实验，其中以温度为变量的一组对照实验是和．（3）从实验的结果可以看出、和是种子萌发所必需的外界条件．（4）在实验的烧杯中各放7粒种子而不是1粒种子的原因．29．图甲乙是两朵桃花的结构模式图，图丙是桃的果实结构示意图．请分析回答：（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于（2）图中〔7〕组成的结构叫，结构〔4〕是．（3）图中〔A]过程叫做，花粉受刭黏液的剌激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与〔8〕结合形成〔11〕，该过程叫（4）桃的果实中，我们食用部分（12）是乙中〔〕发育来的．结构（14）〕是由图乙中〔〕发育来的．30．如图所示A表示绿色植物叶片横切面结构示意图．图B表示叶片在夏季晴朗的﹣天中进行物质转化的两种生理活动的情况．请分析回答：（1）植物吸收的水分绝大部分通过作用散失，其失水的“门户”是图A中的[]（2）比较图B中的曲线a．b．可以发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了．b曲线表示的生理活动全天都在进行，a曲线表示的是绿色植物作用．B 曲线表示的是（3）曲线a所示生理活动在图A中[]中进行．因为，它们的细胞质里含有（4）图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是（5）“干旱会使农作物减产”这反映出环境与生物之间的关系是．31．李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润．你认为这主要是由于绿色植物的和生命活动的结果．（2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为树林中树木的使周围环境的空气不如傍晚淸新．（3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的（填结构名称）．（4）事老帅的锻炼对环境的选择引发了吴庆同学的好奇心，他用仪器测器了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1：你认为吴庆测量的是气体的变化．（5）吴庆将图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色．B部位呈蓝色．则上述实验能够证明光合作用需要和．32．自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环﹣﹣碳循环．以下是有关碳循环的图解，图中C02代表二氧化碳，H20代表水．据图回答下列问题：（1）图中①②分别代表绿色植物两种重要的生理作用．其中①代表的是作用，②代表的是作用．（2）图中①生理作用发生的场所是，②生理作用发生的场所是，我们又称它们为能量转换器．（3）从生态系统角度分析，图中生产者是，生物圈中碳循环的起点就是从这里开始的．（4）图中以生态系统分解者的角色参与碳循环的是（用代码表示）（5）从图中可以看出③在物质循环中液起着重要作用，它是生态系统的．2015-2016学年山东省泰安市岱岳区七年级（上）期末生物试卷（五四制）参考答案与试题解析一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1．下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是（）A．仙人掌能生活在干旱的沙漠中B．小猫不断长大C．松鼠摄取食物D．向日葵的幼嫩花盘从清晨到黄昏跟着太阳转【考点】生物的特征．【分析】生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境．【解答】解：A、仙人掌能生活在干旱的沙漠中，说明生物能适应一定的环境，A不符合题意；B、小猫不断长大，说明生物能够生长发育，B不符合题意；C、松树取食，说明生物的生活需要营养，C不符合题意；D、向日葵的幼嫩花盘从清晨到黄昏跟着太阳转，说明了生物能对外界刺激作出反应．D符合题意；故选：D【点评】掌握生物的各种特征是关键．2．我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象说明（）A．环境影响生物生存B．生物能够适应环境C．生物生存依赖环境D．生物能够影响环境【考点】生物对环境的影响．【分析】此题考查的知识点是生物与环境，生物适应环境的同时，也会影响环境，据此解答：【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润．是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，降低温度，使降雨量多、气候湿润，体现了生物（植物）对环境的影响．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．3．有些昆虫的身体颜色与它生活的环境颜色极为相近，这属于（）A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应D．环境对生物的适应【考点】生物对环境的适应．【专题】生物习性类开放题；类比推理；生物与环境的关系专题．【分析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，有些昆虫的身体颜色与它生活的环境颜色极为相近，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应．如竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现而生存下来，是竹节虫对环境（竹枝）的一种适应．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．4．在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的看法．这应属于实验探究中（）的步骤．A．提出问题B．作出假设C．收集相关信息D．分析实验现象【考点】科学探究的基本环节．【分析】此题考查实验的方法步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论．【解答】解：（1）发现并提出问题：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口头表述这些问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”）（2）收集与问题相关的信息：通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据．（3）作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．（应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．）（4）设计实验方案：拟订实验计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．（5）实施实验并记录：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．（6）分析实验现象：（7）得出结论：描述现象、处理数据、得出结论．故选：B【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．5．下列关于“制作并观察植物细胞临时装片”实验描述中正确的是（）A．用碘液对临时装片染色，目的是更清楚地看到细胞的内部结构B．为在视野中看到较多的细胞，可转动转换器用较大倍数的物镜C．制作临时装片时，观察用的实验材料越大越容易看清楚细胞结构D．在视野中呈圆形或椭圆形，边缘较黑，内部空白的图象就是细胞【考点】制作临时装片观察植物细胞．【专题】热点问题；归纳推理；显微镜的使用专题．【分析】（1）细胞放大的倍数=目镜放大的倍数×物镜放大的倍数；（2）在显微镜中看到的是实物的倒像，而且比装片上的实物大得多，显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积；（3）染色体容易被碱性染料染成深色，因而观察细胞时，用染色的方法可以清楚的看到细胞核；（4）用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡．【解答】解：A、洋葱鳞片叶内表皮是一层无色透明的薄膜，组成它的细胞也几乎是透明的；口腔上皮细胞颜色也很浅，不染色在显微镜下看不清；想要看的更清楚一些，就要用碘液染色．碘液是碱性的，细胞核中的染色体易被碱性染料染色．因此细胞核内的核酸可以被碱性染液染成棕色．碘液染色后，显微镜下所观察到的染成棕色的细胞结构就是细胞核，A正确；B、显微镜的放大倍数越大所观察到的范围越小，观察到的细胞数目就越少，细胞体积就越大；反之，显微镜的放大倍数越小所观察到的范围越大，观察到的细胞数目就越多，细胞体积就越小．因此，显微镜的放大倍数越高，在同一视野中看到的细胞个数越少而不是越多，B错误；C、在显微镜下，细胞放大的倍数=目镜放大的倍数×物镜放大的倍数．所以是否有利于观察，与目镜和物镜的倍数有关，与材料关系不大，实验材料越大不代表材料上的细胞也越大．C 错误；D、边缘很黑、较宽，里面为空白的圆形或椭圆形；用镊子轻压盖玻片，会移动、变形．这个结构是气泡，D错误；故选：A．【点评】解答此题要全面掌握显微镜使用及临时装片的制作．6．构成人体的基本组织有（）A．保护组织、营养组织、分生组织、输导组织B．上皮组织、结缔组织、营养组织、分生组织C．保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织D．上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织【考点】人体的几种基本组织及功能．【分析】这是一个考查关于动物和人体基本组织的题目，动物体和人体的基本组织与植物的主要组织有很大区别，分析作答．【解答】解：人体的组织是根据分布和特点来划分的，主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种组织；植物的组织是根据功能来划分的，有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织、机械组织等．因此．保护组织属于植物的组织；上皮组织、结缔组织、神经组织是属于人体的基本组织．故选：D【点评】解答此类题目的关键是熟记人体的基本组织．7．为了限制草履虫运动，在观察草履虫时应在载玻片的培养液上（）A．把水吸干B．多滴加清水C．滴加盐水D．放少量棉花纤维【考点】单细胞生物的结构和生活．【分析】草履虫靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进，运动速度较快，用显微镜观察时，不易看清．据此解答．【解答】解：草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清．放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度．故选：D【点评】在草履虫培养液中加入蛋清，可以增加培养液的粘度，也可以减缓草履虫的运动速度．为达到同样的实验效果，同学们可以根据条件选择运用．8．在自然界中，种类最多，分布最广的植物是（）A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物【考点】蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．【分析】生物圈中已知的绿色植物可以为四大类群是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物．根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．【解答】解：藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化．苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水．裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实．被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广．故选：D．【点评】熟练掌握各类植物的主要特征，比较出被子植物是最高等的一个类群，其种类最多，分布最广．9．“西湖春色归，春水绿于染”和“苔痕印阶绿，草色入帘青”分别描述了哪两类植物大量繁殖后的自然景观（）A．藻类植物、蕨类植物B．藻类植物、苔藓植物C．苔藓植物、蕨类植物D．苔藓植物、藻类植物【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系．【分析】此题考查的知识点是藻类植物、苔藓植物．解答时可以从藻类植物、苔藓植物的生活环境方面来切入．【解答】解：藻类植物大都生活在水中，细胞内有叶绿体，能进行光合作用．用孢子繁殖后代．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝．”描写的是春天温度适宜，阳光明媚，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物自由的漂浮在水中，使春水荡漾着绿波．“苔痕印阶绿，草色入帘青”，描写的是夏季，降水较多，土壤地面潮湿，苔藓植物大量繁殖，连台阶都被苔藓植物覆盖变绿了．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是熟知藻类植物、苔藓植物的生活的条件．10．下列是四种植物形态示意图，与此有关的说法中，错误的是（）A．是“泰山迎客松”它所结的松球果不是果实，其种子无果皮包被，完全适应陆地生活B．是葫芦藓，因其对二氧化硫等十分敏感，可作为检测空气污染程度的指示植物C．是肾蕨，形态优美，可供观赏，喜潮湿环境，其根、茎、叶有输导组织，靠孢子繁殖D．是衣藻，生活在海水中，细胞中无叶绿体，有根、茎、叶分化【考点】植物的分类．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物的分类．【分析】孢子植物是指能产生孢子的植物，主要包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物三类．孢子植物一般喜欢在阴暗潮湿的地方生长，它们都不能产生种子．【解答】解：A、“泰山迎客松”，松树是种子植物，其根系发达，能吸收土壤深处的水分，叶细长如针，通过蒸腾作用散失的水分较少，能生活在干旱的岩石缝隙中．不符合题意．B、葫芦藓，属于苔藓植物，其茎、叶只有一层细胞构成，SO2等有毒气体很容易从背腹两面侵入，使苔藓植物的生活受到威胁，因此我们常将苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物．不符合题意．C、肾蕨，形态优美，可供观赏，属于蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代，其生殖离不开水，适于生活在阴湿处．不符合题意．D、衣藻是单细胞的藻类植物，生活在淡水中，细胞内有带状的叶绿体，能进行光合作用，符合题意．故选：D【点评】解答此题的关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征11．小麦、蜜桃、冬枣、紫菜都是我们生活中的常见植物，关于图中4中植物共同点（阴影部分）的叙述，正确的是（）A．都用种子繁殖B．都含有叶绿素C．都用根茎叶分化D．都是高等植物【考点】植物的分类．【专题】生物的分类．【分析】海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，能产生孢子进行生殖，体内有叶绿素能进行光合作用；而冬枣、水稻和蜜桃有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，靠种子来繁殖后代，属于被子植物；【解答】解：A、海带是藻类植物，用孢子繁殖后代．A错误；B、水稻、蜜桃、冬枣、紫菜都是植物，体内都含有叶绿体，自养．B正确；C、紫菜是藻类植物，没有根茎叶的分化．C错误；D、紫菜是藻类植物，没有根茎叶的分化，属于低等植物．D错误．故选：B．。