基于高职院校《报关实务》课程教学改革研究

职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践近年来，随着物流行业的快速发展，对物流专业人才的需求日益增长。

职业院校作为培养实用型人才的重要基地，应当及时调整教学内容，与时俱进，以满足市场需求。

本文将重点探讨职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践。

一、教学改革的背景与意义物流专业的报关实务课程是培养学生实际操作能力和职业技能的重要课程之一。

然而传统的教学模式往往过分注重理论知识的灌输，忽视了学生实际操作能力的培养，导致学生毕业后往往面临实际工作中的瓶颈。

有必要对报关实务课程进行教学改革，加强对学生实际操作技能的培养，提高教育教学质量。

教学改革的意义在于，一方面可以提高学生的实际操作能力，增强他们的就业竞争力，另一方面也有利于培养学生的创新能力和团队合作精神，更好地适应社会需求和行业发展。

二、教学改革的内容与方法1. 内容教学改革的内容主要包括对课程教学内容的调整和更新，注重实际操作技能的培养。

以往的教学内容主要侧重于法规政策、理论知识的传授，现在应该更加注重学生的实际操纵能力和操作技能的培养，例如操作报关系统、填写报关单据、应对报关纠纷等实际操作技能。

2. 方法教学方法的改革也是教学改革的重要环节。

传统的教学方法主要以课堂讲授和书本知识的传授为主，而现在应该更加注重实践教学和案例分析的教学方法。

例如可以组织学生实地参观报关现场，观摩实际操作流程；或者邀请报关行业的专业人士来校授课，讲授实际操作技巧和经验；还可以进行案例分析，让学生通过实际案例的分析和解决问题，提高他们的实际操作能力。

三、实践教学的重要性实践教学是教学改革的关键环节，也是培养学生实际操作能力的重要途径。

通过实践教学，学生可以将所学知识应用于实际操作中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

职业院校应该积极倡导实践教学，加强对学生的实际操作能力的培养。

在报关实务课程的教学中，可以通过模拟操作、实地参观、实训演练等方式进行实践教学。

产学研理论与实践科技经济导刊 2016.27期《报关实务》课程教学改革与实施研究张劼彧（正德职业技术学院 江苏 南京 211106）《报关实务》课程是国际经济与贸易专业的核心专业技能课，2014年由报关协会举行报关水平测试，取代原来的报关员资格考试，要让课程符合高职专业人才培养的要求，充分体现课程的职业性、实践性和开放性，对原有《报关实务》课程改革，改革的意义为了更好的满足报关职业岗位工作任务的需求，同时提高教学的效果。

1 课程改革的依据1.1以报关水平测试大纲为依据，教学内容重新整合报关水平测试包括两部分内容报关基础知识及报关业务技能水平，考核中强调了现场报关流程、保税货物的报关要求、报关成本核算、商品的归类技巧，报关单填写等技能。

所以实际教学中教学内容要重新整合，采取基础知识够用、适度的原则，突出培养具体的报关业务能力。

1.2以具体岗位要求为导向，强调具体报关流程随着时代的发展，具体的报关活动更加强调快速、准确。

同时随着无纸化通关和区域大通关一体化的深入发展，报关业务技能在熟悉报关的现场作业流程和后续作业流程基础上，提出新的要求，比如，原产地的确定，合理的商品估价，灵活的商品归类等能力。

岗位要求为导向更加符合报关人才需求的专业化、多元化和高标准化。

1.3结合高职学生的的特点，实现理论与实际的充分结合课程的教学内容设计要符合学情。

以往的课程内容都是将报关员考试题目进行分解，分成几大模块教学，教学的内容都是独立成章，部分知识点，学生理解较难，对于不同货物的通关流程的控制容易出错。

分析学生的特点，在理论“够用、通用、简单”的原则下，重点突出通关技能的培养,实现理论与实际的充分结合。

2 课程改革的具体措施2.1重新设计，整合教学内容《报关实务》课程改革后，课程的教学设计中由报关基础知识和报关专业技能两部分组成。

《报关实务》课程开设前，学生已经学习部分专业课，例如国际贸易实务、报检实务、单证实务等课程。

高职院校报关实务课程的教学改革与实践1 报关实务课程概况《报关实务》课程是报关与国际货运专业、物流管理专业、国际贸易专业、国际金融专业、商务英语专业和电子商务专业的核心主干课程,是海关总署组织的全国报关员资格考试的必考科目。

通过本课程的学习,有利于货运与报关综合训练、毕业实习等后续课程的学习。

在教学过程中,我们一直致力于对该门课程进行教学设计与改革,力争使该课程成为职业核心课程中的精品,事实表明也确实收到了良好的教学效果和社会赞誉。

1.1 课程定位本门课程是使学生准确地掌握国家对外贸易的各种法律、法规及管制制度,熟练进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作,从而提高学生的知识水平和实际操作能力,能够综合运用报关知识去开展工作,为从事国际贸易、报关、报检等工作和进一步科学研究奠定良好的基础。

1.2 课程设计坚持把项目引领、任务驱动的教学理念放在首位,与企业兼职教师共同构建基于报关工作过程的课程体系；以报关应用能力培养为核心,制定课程标准和课程目标；以报关企业真实任务为载体,将教学内容进行模块化整合；实施能力递进式的实践教学体系；综合采用多种灵活有效的教学方法；建立以能力为中心的课程评价体系；及时总结教学成果不断进行修正和完善。

2 报关实务课程的改革与实践2.1 教学内容的改革教学内容的选取紧密围绕学生的能力培养来进行,一线教师多次深入国际物流企业,在企业专家的直接参与下,坚持教学内容选取与职业岗位实际工作任务需求相一致的原则,确定了体现报关行业报关实务的课程内容,同时也将国家职业资格证书技术标准的要求纳入到课程教学内容体系之中,采用模块化结构来构建课程内容体系,同时加大学生实践操作能力培养的课时数量,真正体现“工学结合”。

经过充分的市场调研,与企业专家和技术能手一起,根据报关行业企业对人才培养的要求,按照报关企业实际工作岗位需求,充分体现职业性、实践性和开放性的特点,进行了基于工作过程的课程设计和开发。

高职院校报关实务课程教学设计改革探讨现今，社会对报关专业人才的素质要求越来越高，不仅要求能做事，更要求精于业务、高效率高质量地做事。

因此，报关专业人才需在知识、技能的广度和深度上不断提高。

就如何改进报关实务课程教学设计，提高教学效果作进一步探讨。

标签：报关实务；课程设计；教学改革1 教学设计理念（1）“工学结合”，切实提高“教”、“学”、“做”的效果。

按照“校企融合”的思路，人才培养“学校与企业一体化”，教学内容“理论与实践一体化”，实践教学“校内与校外一体化”，教学场地“教室和实训室一体化”，重视学生的实训和再学习能力的培养，构建五步进阶的教学平台：基本技能（课堂情境模拟）、专业技能（软件实训平台）、综合技能（校内工学交替或公司顶岗）、创新能力（大赛思维风暴）、就业能力（校外实习和基地实训）。

并将五步进阶设计方案落实到具体教学过程，形成以职业岗位为导向的“多重层级”项目式课程体系。

（2）通过项目导向形成模块教学。

本课程以高职高专学生学习特征为基础，以职业能力形成为项目导向。

每个项目的学习都按照以报关员的工作任务为载体设计活动模块来进行，以工作任务为中心整合理论知识与实践技能，实现理实一体化的教学。

比如进出口税费这个模块教学中，我们按照不同税费项目设计了多个情境，各情境以真实的进出口项目为导向，使学生在不同的教学情境实践中由简单到复杂、由一般到特殊，逐步掌握进出口税费的核算、缴纳等相关报关业务技能。

2 教学设计的总体思路（1）教学内容的确定来源于职业岗位的任职要求。

通过对岗位行动领域工作过程、职业行动能力分析，制定课程的技能标准，围绕技能目标确定知识目标。

以技能目标和知识目标为支点，突破学科理论体系的框架，提炼能够包含技能目标、知识目标和素质目标的教学内容。

（2）课程教学内容紧跟报关实践最新变化，以适应报关行业对人才最新的要求。

通过对企业调研以及对学生就业岗位群的分析，本课程从企业实践中选取比较典型的工作任务，将这些典型工作任务的职业技能要求、职业行为规范、职业意识和职业道德要求等贯穿于教学内容中，实现了教学内容与工作内容的相一致。

职业院校《报关实务》课程教学改革探索金融危机爆发后，我国为了应对对外贸易的新形势，在通关和报关业务方面进行了一系列的改革，改革给职业院校《报关实务》课程带来了新的机遇与挑战。

在剖析当前报关行业的新形势和职业院校《报关实务》课程存在问题的基础上，提出了职业院校《报关实务》课程改革的途径。

标签：报关实务金融危机后职业院校课程改革一、后危机时代报关行业新形势金融危机爆发后，世界各国经济放缓，我国的对外贸易也受到了不小的冲击。

为了应对我国对外贸易的新形势，国家在通关和报关业务方面进行了一系列的改革。

1.推行无纸化通关海关总署决定于2012年8月1日起在全面推开分类通关改革的基础上，在全国12个海关试点展开通关作业无纸化改革。

2014年4月4日试点范围扩大至全国海关的全部通关业务现场。

通关无纸化大大提高了通关效率，降低了通关成本。

通关无纸化试点企业划定为B类及以上企业，B类以上企业是资信良好的企业，这就要求报关企业规范企业管理制度，优化企业服务，聘用高素质的报关业务人员，提高进出口报关的准确率。

这对报关从业人员的职业能力提出更高的要求。

2.开展区域通关一体化为了给企业创造更加公平、公正的进出口环境，切实提高通关效率，促进贸易便利，海关总署决定于2014年7月1日起在北京、天津、石家庄海关启动京津冀海关区域通关一体化改革。

又于2014年9月22日启动长江经济带区域通关一体化。

区域通关一体化为企业创造了许多便利，也为报关企业打开了多地报关的大门，企业将会抓住这个政策，在区域内其它地点设立办公点，扩大业务，报关人员的需求将会大大增长。

3.推广自贸区海关监管创新制度上海自贸区建成后，自贸区内推出了可复制可推广的“集中汇总纳税”、“保税展示交易”、“先入区后报关”等14项创新监管服务制度。

按照统一部署，2014年8月18日起，上海自贸区海关监管创新制度在长江经济带的51个海关特殊监管区域复制推广；9月3日起上述创新制度开始在全国海关特殊监管区域复制推广；9月18日起在海关特殊监管区域以外的地区复制推广。

职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践在全球化、信息化和经济全球化的背景下，物流行业得到了迅速的发展，其核心便是报关实务。

作为物流专业的一个重要领域，报关实务扮演着至关重要的角色。

并且，随着我国对进出口贸易的开放政策落地，报关实务的重要性愈发突显。

为了使学生更好地适应就业市场和实际生产，职业院校物流专业的报关实务课程需要进行必要的教学改革和实践。

一、教学目标、内容和方法的改革1.教学目标的改革既然是报关实务课程，那么首先需要确立教学目标：让学生获得必要的报关实务知识和技能。

此外，要挖掘学生的实践能力，提高课程的实际应用价值。

学生通过报关实务课程需要学习适用于我国进出口业务的报关法律法规、管理制度、业务流程、关税政策等专业知识和技能等方面的知识以及对实际行业的了解。

传统的课堂教学中以理论讲解居多，学生难以将所学知识应用到实践中。

因此，教学方法的改革要突出实际应用，课堂讲解和实际操作相结合，注重实操、实验、讨论等，以教育教学方式引导学生加强实践能力，培养他们获得实际技能的能力。

二、实践教学的创新与推广1.创新教学方法报关实务课程不仅需要理论知识的学习，还需要强调实践能力。

因此，教师应该采用多种形式的实践教学方法，如把课程延申到企业实际操作环节，让学生亲身参与操作，学会观察实际业务和规范操作，培养他们促成实际业务的能力。

由于课时短，实验场地和设备又相对匮乏，传统的教学方式难以满足学生的实际需求。

因此，可以考虑调动地方政府、相关企事业单位以及行业协会的资源，组织学生到相关单位进行实践教学，开展实操、参观、座谈等形式的活动，与实际业务场景接轨。

三、教师队伍的专业素质提高1.培训和交流由于报关行业不断变化且变化极快，教师队伍需要经常进行培训和交流。

如了解最新的报关政策法规，了解最新的出口情况以及跟踪物流技术创新等。

这些培训与交流不仅能促进教师的专业素质提升，也有助于听取大家的教学建议和反馈，保证教学质量和效果。

高职报关实务课程实践教学模式创新研究【摘要】实践教学作为高职课程教学质量提升的关键环节，其模式创新研究对于职业人才培养具有重要意义。

本文通过对报关员需具备的职业能力进行梳理，分析了传统教学模式存在的弊端，尝试性地提出一些报关实务课程实践教学模式改革的思路。

【关键词】高职；报关实务课程；实践教学《报关实务》课程是高职院校国际商务及相关专业的核心课程，具有很强的实践性和应用性。

但现有的课程实践教学模式大都无法真实模拟报关企业工作流程，从而导致人才培养与企业需求之间脱节，因而探索贴近企业真实工作情境的创新性实践教学模式对于该课程教学改革具有重要意义。

1 报关职业能力具体内容职业能力应为职业专业知识、职业岗位能力及职业素质的综合展现。

通过对报关行业人才需求、报关岗位职业标准及报关企业用人标准的调研，对报关职业能力的具体内容进行归纳如下，见图1。

2 传统教学模式存在的弊端2.1 教学内容的设计与报关岗位工作流程相脱节传统教学内容的设计简单参照报关员资格考试教材的框架来操作，以章节为主线，重知识体系的讲解，强调海关人员通关过程的操作，理论性过强，无法体现报关岗位人才能力的培养，从而使教学内容与岗位活动脱节。

2.2 教学方法手段单一，无法调动学生学习的兴趣由于教学内容的弊端，使得教学过程中多以理论讲授为主，实训为辅。

而且通常是先理论，后实训，或者理论与实训交叉进行，导致教学做相互分离，无法协调统一实现。

2.3 缺乏真正以项目为导向、任务为驱动的高职报关教材由于教学理念的问题，导致高职报关教材建设无法摆脱报关资格考证教材的影子。

以编写体例来看，内容多是以报关资格考试教材为基础，进行适当的删减，实质上就是对海关进出口通关制度进行汇编，谈不上对教学内容进行针对职业能力的整合和设计，从而使报关教学陷入纷繁报关法规的讲解。

2.4 考核方式多采用笔试形式进行单纯知识性考核多数高职院校由于课程教学内容上无法创新整合，在考核上也只能沿用传统的笔试形式，进行单一知识性考核，无法将职业技能考核融入到最终考核中，从而忽视了对学生报关职业能力的培养。

职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践随着我国物流行业的迅速发展，报关实务作为物流专业中的重要课程，对于培养高素质的物流专业人才具有重要意义。

当前我国职业院校物流专业报关实务课程的教学存在一些问题，如理论脱离实际、教学内容陈旧、教学手段单一等，已经不能满足行业需求，因此有必要对该课程进行教学改革与实践。

一、教学改革目标1.更新教学内容，贴近实际。

随着国际贸易的不断发展，报关实务涉及的知识内容不断更新，因此需要对教学内容进行更新，引进国际先进的报关实务理论和技术，使学生能够了解最新的国际贸易标准和规定，提高实践能力。

2.培养学生实际操作能力。

目前的报关实务课程教学主要围绕理论知识进行，学生缺乏实际操作的机会，教学改革需要引入实际操作环节，培养学生独立进行报关操作的能力，为其将来的从业做好准备。

3.提高教学手段和方法。

传统的课堂教学方式陈旧而单一，无法激发学生的学习兴趣和积极性，应该结合现代化的教学手段和方法，如多媒体教学、案例教学等，提高课程的教学效果。

二、教学改革的实践2.增加实际操作环节。

引入模拟报关实务操作，让学生亲自操作填写报关单据、办理报关手续等，培养其实际操作能力，为将来从业做好准备。

经过教学改革与实践，可以带来以下几方面的成效：1.学生能够了解最新的国际贸易标准和规定，具备较强的应对国际贸易变化的能力。

2.学生实际操作能力得到提高，能够独立进行报关操作，具备从业的基本能力。

3.课程的教学效果得到提高，学生的学习兴趣和积极性得到激发，教学质量得到提升。

4.与企业合作开展教学活动，加强学校与企业之间的合作关系，为学生的实习和就业提供更多的机会。

职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践是十分必要和迫切的。

优化教学内容、增加实际操作环节、改善教学手段和方法，可以提高学生的实际操作能力和应对国际贸易变化的能力，为培养高素质的物流专业人才奠定基础，推动我国物流行业的发展。

职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践随着我国对外贸易的持续增长和对物流业人才的需求不断增加，物流专业成为了越来越受学生们追捧的专业之一。

在物流专业中，报关实务是一个非常重要的课程，它涉及到国际贸易的各个环节，是培养物流专业学生实际操作能力的重要课程之一。

传统的报关实务课程存在教学内容陈旧、教学方法单一等问题，不能满足学生的需求和产业的要求。

为了适应时代的发展，提升教学质量，职业院校物流专业的报关实务课程迫切需要进行教学改革与实践。

一、教学改革的背景和意义1.1 背景：我国对外贸易的不断增长，以及与世界各国的经济交流日益频繁，对物流专业人才的需求更加迫切。

而报关实务作为物流专业的重要课程之一，需要与时俱进，适应市场需求，培养出更具实战能力的物流专业人才。

1.2 意义：教学改革的成功对于提升学生的实际操作能力和市场竞争力具有重要意义。

新的教学方式和内容能够更好地满足学生的需求和行业的需求，培养出更加符合市场需求的物流专业人才，促进产业结构的升级和经济的持续发展。

二、教学改革的内容和方向2.1 内容：报关实务课程的教学改革主要包括教学内容的更新和教学方法的创新。

教学内容的更新需要与市场需求同步，引入最新的报关实务知识和案例分析；而教学方法的创新则需要借助现代信息技术和实践性教学手段，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三、教学改革的实践与效果3.1 实践：教学改革需要基于实践，即在教学改革的过程中，需要充分尊重学生的发展规律和学科教学规律，注重学生的实际操作能力和解决问题的能力。

这就需要结合实际案例和企业需求，设计教学活动，培养学生的应用型能力和创新能力。

3.2 效果：通过教学改革的实践，可以使学生更加全面地了解报关实务的操作流程和实际操作技能，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力，培养学生的应用型能力和创新能力，为学生的就业和社会实践奠定更加坚实的基础。

四、结语报关实务课程的教学改革与实践是一个系统工程，需要教师和学生共同努力。

高职高专报关实务课程改革的分析【摘要】高职高专报关实务课程是培养报关员的重要课程之一，然而当前课程存在一些问题如教学内容滞后、教学方法单一等。

为了不断适应行业发展的需要，课程改革势在必行。

本文从高职高专报关实务课程现状分析入手，分析了当前存在的问题，并提出了课程改革的方向和措施建议。

通过对影响评估的分析，我们可以看出改革对学生和行业的积极影响。

在展望了报关实务课程改革的未来发展，并对整篇文章进行了总结。

通过本文的研究分析，我们可以看到高职高专报关实务课程改革的重要性和必要性，为今后的课程改革提供了参考。

【关键词】高职高专、报关实务课程、改革、现状分析、问题、改革方向、措施建议、影响评估、展望、总结。

1. 引言1.1 背景介绍高职高专报关实务课程是高职高专院校商务类专业中的重要学科之一，主要培养学生掌握国际贸易实务技能和报关操作技术，培养高素质的国际贸易人才。

随着我国对外贸易的不断扩大和深化，报关实务工作的重要性日益凸显。

随着社会的快速发展和进步，高职高专院校的报关实务课程也面临着种种挑战和问题。

对高职高专报关实务课程进行改革，提升课程质量和教学水平，已成为当前亟需解决的重要课题。

通过对报关实务课程的现状分析、问题的研究和改革方向的探讨，可以更好地推动高职高专报关实务课程的发展，为培养更多优秀的国际贸易人才打下坚实的基础。

这一部分将对高职高专报关实务课程的历史渊源、发展现状以及面临的挑战进行详细介绍，为后续的研究和分析提供必要的背景信息。

1.2 研究意义报关实务课程是高职高专教育中的重要课程之一，对培养学生的实际操作能力和专业素质具有重要意义。

随着国际贸易的快速发展和全球化的进程加快，报关实务的专业要求也在不断提高。

对报关实务课程进行改革并满足实际需要势在必行。

研究报关实务课程改革的意义主要体现在以下几个方面：通过对课程内容和教学方法的优化调整，可以更好地适应国际贸易的发展需求，更好地培养适应市场需求的专业人才。