江西省学位与研究生教育教学改革研究项目管理规定修订版

华师…2017‟108号关于印发《华南师范大学研究生教学管理规定（修订）》的通知各学院、各部处、各单位：现将《华南师范大学研究生教学管理规定（修订）》印发给你们，请遵照执行。

华南师范大学2017年9月4日- 1 -华南师范大学研究生教学管理规定（修订）为进一步提高我校研究生教学水平和培养质量，促进教风、学风建设，完善管理制度，特制定本规定。

第一章任课教师第一条研究生课程（包括全校公共学位课、学科基础课、专业必修课和选修课）的任课教师必须是教学、科研经验较丰富的高级职称人员或具有博士学位的优秀讲师。

对于初次讲授研究生课程者或是新开课程，其课程教学计划应由相应学科点组织审阅，教师需通过院（所）组织的试讲后方可正式授课。

任课教师一旦列入当前学期课程表，不得随意调换授课人员。

外籍教师任课资格参照学校国际交流合作处相关条例执行。

第二条任课教师应对课程的教学内容和教学过程负责，课程教学要注意尊重和激发研究生的学习兴趣，注重培育研究生的独立思考能力和批判性思维，要以全面提升研究生的创新能力和发展能力为目标。

要加强不同培养阶段（本科、硕士、博士）课程体系的整合、衔接，体现不同教育层次的特点与要求，避免单纯因人设课。

鼓励任课教师开设项目训练型、实践型、案例分析型、交叉学科类等课程，积极组织专题性的课堂讨论。

第三条为保证教学计划的严肃性，研究生培养方案中的课程，均应依时开出，依时进行考核，如因特殊原因需要调整，即- 2 -培养方案需要变更，需在上一学期末由主讲教师填写《华南师范大学研究生培养方案变更申请表》，报研究生院培养办公室备案后方可正式开课，否则不计算学分和成绩。

第四条任课教师必须按照教学大纲、教学计划及课程表认真组织教学，保证正常教学秩序和教学进度。

不得无故停课、缺课或增减课时。

如因故确实需要请假调课时，任课教师必须提前填写《华南师范大学研究生调停课程申请表》，报研究生院培养办公室审批并由研究生教学秘书及时通知研究生。

关于印发《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》、《硕士、博士专业学位设置与授权审核办法》的通知学位…2010‟49号各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育局（司），教育部直属高等学校：国务院学位委员会第27次会议审议通过了《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》和《硕士、博士专业学位设置与授权审核办法》。

现将两个文件印发，请遵照执行。

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，积极促进学位与研究生教育结构的调整和优化，大力培养适应社会主义现代化需要的高层次应用型专门人才，是当前和今后我国学位与研究生教育改革和发展的重要内容。

各专业学位研究生培养单位和有关教育主管部门要高度重视专业学位教育工作，充分认识专业学位人才培养与学术型学位人才培养是高层次人才培养的两个重要方面，具有同等重要的地位和作用。

抓住机遇，着力调整人才培养结构，深化培养机制改革，加强教学条件建设，重视构建和形成一支适应专业学位研究生教育的师资队伍，建立健全合理的教学科研评价体系。

强化过程管理，建立和完善包括招生、培养、学位授予等各个环节的专业学位质量保证体系。

切实加大投入，加强教学基础设施、案例库以及教学实践基地的建设。

树立服务意识，为学生学习、实践、创业等提供良好条件。

充分调动社会、行业和有关用人单位的积极性，发挥学校、院系和导师的作用，积极争取各方面资源，拓宽就业渠道。

积极探索全日制、非全日制专业学位研究生培养模式，促进专业学位教育质量的不断提高和健康、积极地发展。

附件：一、硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案二、硕士、博士专业学位设置与授权审核办法国务院学位委员会二〇一〇年九月十八日附件一：硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案（国务院学位委员会第二十七次会议审议通过）专业学位（professional degree），是随着现代科技与社会的快速发展，针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。

20XX 标准合同模板范本PERSONAL RESUME甲方：XXX乙方：XXX南昌大学研究生学位授予规定（2024版）本合同目录一览1.1 学位授予条件1.1.1 研究生课程学习要求1.1.2 研究生学术研究要求1.1.4 研究生答辩要求1.2 学位申请程序1.2.1 研究生学位申请时间规定1.2.2 研究生学位申请材料要求1.2.3 研究生学位申请提交流程1.2.4 研究生学位申请审批流程1.3 学位授予仪式1.3.1 学位授予仪式时间规定1.3.2 学位授予仪式参加人员1.3.3 学位授予仪式流程1.3.4 学位证书领取规定2.1 学位撤销与恢复2.1.1 学位撤销情况2.1.2 学位恢复程序2.2 学位申诉与复议2.2.1 学位申诉范围2.2.2 学位申诉程序2.2.3 学位复议结果2.3 学位授予信息管理2.3.1 学位授予信息登记2.3.2 学位授予信息变更2.3.3 学位授予信息查询2.3.4 学位授予信息保密规定3.1 研究生学位证书管理3.1.1 学位证书颁发3.1.2 学位证书补发与更换3.1.3 学位证书作废与回收3.1.4 学位证书保管规定3.2 研究生学位档案管理3.2.1 学位档案建立3.2.2 学位档案归档3.2.3 学位档案查询与借阅3.2.4 学位档案保密与保管规定4.1 研究生导师职责4.1.1 研究生学术指导4.1.2 研究生学业规划4.1.3 研究生论文评审4.1.4 研究生答辩指导4.2 研究生培养单位职责4.2.1 研究生培养方案制定4.2.2 研究生教育资源提供4.2.3 研究生学术活动组织4.2.4 研究生学位授予质量保障4.3 研究生管理部门职责4.3.1 研究生学位申请受理4.3.2 研究生学位授予审查4.3.3 研究生学位证书发放4.3.4 研究生学位档案管理5.1 研究生学术不端行为处理5.1.1 学术不端行为界定5.1.2 学术不端行为处理程序5.1.3 学术不端行为处理结果5.2 研究生学位授予违规处理5.2.1 违规行为界定5.2.2 违规行为处理程序5.2.3 违规行为处理结果5.3 研究生学位授予争议处理5.3.1 争议情形界定5.3.2 争议处理程序5.3.3 争议处理结果6.1 研究生学位授予规定修订6.1.1 修订程序6.1.2 修订生效时间6.1.3 修订解释权归属6.2 研究生学位授予规定补充规定6.2.1 补充规定制定程序6.2.2 补充规定生效时间6.2.3 补充规定解释权归属第一部分：合同如下：1.1 学位授予条件1.1.1 研究生课程学习要求研究生需按照培养方案规定，完成所有必修课和选修课的学习，成绩合格。

国务院学位委员会办公室负责人就新版研究生教育学科专业目录和目录管理办法答记者问文章属性•【公布机关】国务院学位委员会,国务院学位委员会,国务院学位委员会•【公布日期】2022.09.14•【分类】问答正文国务院学位委员会办公室负责人就新版研究生教育学科专业目录和目录管理办法答记者问近日，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称新版目录）和《研究生教育学科专业目录管理办法》。

国务院学位委员会办公室负责人就有关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下目录修订工作的背景。

答：学科专业是高等教育的核心支柱，是立德树人的重要载体，在高等教育中具有战略性、基础性、先导性影响。

学科专业目录作为学科专业的制度性呈现，为规模化培养人才、学科专业建设、培养质量评价、学位授予和学位授权审核等工作提供了基本依据。

研究生教育的学科专业目录先后有1983年版、1990年版、1997年版、2011年版等四个版本，这些目录为不同阶段的经济社会发展作出了重要贡献。

随着我国进入新发展阶段，已施行10年的2011年版目录及目录管理机制已不能完全适应新的形势要求，主要问题有：一是修订周期过长，对知识创新和经济社会发展需求回应不够及时；二是专业学位在目录中的地位还不够凸显，类别、层次还需完善，交叉学科还需稳步发展；三是学科专业设置存在固化、细化等倾向，不利于学科交叉融合和复合型人才培养；四是现有学科专业内涵需要更新。

党中央、国务院高度重视学科专业调整工作。

2020年7月，全国研究生教育会议召开，习近平总书记对研究生教育工作作出重要批示，要求深入推进学科专业调整，完善人才培养体系。

2021年1月，国务院对深化新时代高等教育学科专业体系改革作出系统部署，专门对目录修订提出要求。

全国人大代表和政协委员也多次对学科专业设置调整提出意见建议。

同时，按照2009年印发的《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》，目录10年修订一次，也需要根据经济社会、科学技术的发展实际，修订形成新版目录。

江西理工大学研究生创新专项资金项目评审及管理办法（试行）为贯彻《关于实施江西省研究生教育创新计划的意见》（赣教研字〔2006〕3号）、江西省人民政府学位委员会《关于印发江西省研究生创新专项资金管理暂行办法（试行）的通知》（赣教研字〔2007〕1号）精神，实施好江西理工大学研究生教育创新计划，加强研究生科研创新意识、创新思维和创新能力的培养，鼓励研究生选择创新性强及富有挑战性的基础研究或应用研究课题，进一步规范我校研究生创新专项资金项目的组织和管理，特制订本办法。

第一章总则第一条江西理工大学研究生创新专项资金项目分为：省级研究生创新专项资金项目，经费来源于省教育厅划拨经费、学校按1:1配套的经费；校级研究生创新专项资金项目，经费由学校划拨。

创新资金主要用于资助研究生自主开展科学研究和创新实践，支持研究生进行学科交叉性创新研究，组建多学科创新团队从事新产品研发和转化，以及研究生之间跨学科交流与合作。

重点资助学术思想新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案可行的创新性研究与实践研究项目。

第二条成立“江西理工大学研究生创新专项资金项目领导小组”，领导小组由分管校领导、研究生院及各学院分管领导组成，在领导小组领导下，由研究生院组织实施，包括创新资金的经费筹措、管理、使用和研究项目的申报、评审、跟踪检查、结题、接受和处理有关异议事项等。

第三条研究生创新资金采取多种渠道筹措，包括上级部门和学校专项资金以及来源于公司、个人和其他情况的社会资助等。

第四条研究生创新资金资助项目的评选遵循“科学公正、注重创新、严格筛选、宁缺毋滥”的原则，采取“自主申请、择优资助”的方式进行。

第二章资金项目的申报和评审第五条省、校级研究生创新专项资金项目资助对象为我校已经注册的上一年入学的全日制硕士研究生。

第六条申报创新资金项目必须具备以下条件：1、申请人应具有良好的学术道德，有强烈的事业心和责任感；具有一定的科研能力和创新、协作精神；成绩优良，学有余力，能在导师指导下按时保质保量地完成项目研究任务。

武夷学院教育改革与教学研究项目管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为了适应高等教育改革发展的需要，深化教育教学研究与改革，进一步调动广大教师参与教育改革和教学研究活动的积极性及创造性，全面提高教学质量和教学研究水平，规范我校教育教学研究管理，特制订本办法。

第二条坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，积极探索，开拓创新，围绕应用型人才培养目标，开展对专业建设、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段、实践与创新能力培养、管理运行机制及评价体系等改革的探索和研究。

第三条教育改革与教学研究项目由分管教学的副校长主管，教务处负责组织与管理工作，学院、教学部主管领导负责本单位承担项目的日常管理。

第四条教育改革与教学研究项目经费管理实行学校统一领导、分级管理、责任到人，教务、财务、审计等部门协同合作，项目管理、财务管理和审计监督各负其责、密切配合，履行职责和接受监督相互统一的体制。

第五条凡以武夷学院名义取得的教育改革与教学研究项目经费，不论其资金来源渠道，必须全部纳入学校财务统一管理、专款专用，任何单位和个人无权截留、挪用。

第二章项目申报第六条校级教育改革与教学研究项目立项选题以学校下发的《武夷学院教育改革与教学研究项目立项指南》为依据。

1、作为项目负责人申报教育改革与教学研究项目的人员须为我校在岗教师、教辅人员或教学管理人员（含返聘，须提供返聘证明）。

2、教育改革与教学研究项目实行项目负责人负责制，项目负责人仅限1人，主要参与人员一般不超过5人。

每人作为项目负责人只准申报1项同类型教育改革与教学研究项目，每人参与（含主持）教育改革与教学研究项目不得多于3项。

3、凡作为项目负责人承担校级及以上教育改革与教学研究项目未按期完成的，不得再作为项目负责人申请教育改革与教学研究项目。

4、凡已立项在研或已结题的各级各类相同或相近项目，均不得再次申请教育改革与教学研究项目。

江西省人民政府关于改进加强省级财政科研项目和资金管理的实施意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江西省人民政府关于改进加强省级财政科研项目和资金管理的实施意见赣府发〔2015〕16号各市、县(区)政府，省政府各部门：为落实创新驱动发展战略，根据《国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》(国发〔2014〕11号)精神，结合我省深化科技体制和财政体制改革要求，现就改进加强省级科研项目和资金管理提出如下意见。

一、加强科研项目和资金配置的统筹协调（一）建立健全统筹协调的科技管理机制。

建立省科技行政主管部门会同有关部门就科技工作重大问题会商与沟通机制，根据我省经济社会发展特点、科技创新工作情况和产业发展布局，提出科技发展规划和优先发展领域。

科技重大问题、重大事项、重点工作要充分与产业主管部门沟通、协商。

涉及国民经济、社会发展和国家安全的重大科技事项，按程序报省政府决策。

（二）整合优化各类科技计划(专项、基金等)(以下简称“计划”)。

根据我省经济社会发展的战略需求和科技发展需要，按照政府职能转变和合理划分事权的要求，梳理整合并科学设置省级科技计划，明确各类科技计划的功能定位、目标和实施期限。

建立健全绩效评价、动态调整和终止机制。

优化整合各部门管理的科技计划，对定位不清、重复交叉、实施绩效不好的，通过撤、并、转等方式进行必要调整和优化。

项目主管部门要按照各自职责，围绕科技计划功能定位，科学组织安排科研项目，合理控制项目数量，提升项目层次和质量。

（三）实行科研项目分类管理。

基础研究计划突出原始创新导向，资助基础研究和科学前沿探索，支持人才和团队建设，增强源头创新能力；完善管理，加强与其他类科技计划的有效对接；通过公开择优的方式确定研究任务和承担者。

江西省教育厅关于公布2020年江西省高等学校教学改
革研究课题立项项目的通知
文章属性
•【制定机关】江西省教育厅
•【公布日期】2021.01.04
•【字号】
•【施行日期】2021.01.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
江西省教育厅关于公布2020年江西省高等学校教学改革研究
课题立项项目的通知
各高校：
为深入推动我省高校教育教学改革，全面提高高等教育教学质量，2020年，我厅继续组织开展省级教改课题申报立项工作。

在各校申报的基础上，省教育厅组织专家网上评审，确定了立项名单，并于2020年12月22至26在江西教育网进行了公示，没有收到异议。

现将2020年江西省高等学校教学改革研究课题立项项目予以下达。

请各校高度重视，对下达的立项课题予以支持，切实落实研究课题所需经费，为课题组研究工作提供必要的条件，确保课题承担人按期完成研究任务。

原则上，一般课题每项经费不低于0.5万元，重点课题及省教育厅委托课题每项经费不低于2万元。

附件：2020年江西省高等学校教学改革研究课题立项项目名单
江西省教育厅
2021年1月4日。

我校获江西省研究生教育教学改革研究项目明细表（未结题）序号年份项目名称项目负责人经费立项时间进展情况12010年设计艺术学研究生专业课程学习创新思维及能力的培养宁钢1万2010年12月10日已中期检查2艺术硕士（陶瓷产品设计）专业学位研究生课程体系研究张亚林1万已中期检查32011年中外设计学（陶瓷艺术）研究生创新能力培养模式比较研究与实践余勇1万2011年11月3日在研中4 全日制艺术硕士研究生培养模式的研究与实践江向平自筹在研中5 2012年艺术硕士专业学位研究生的人才培养模式研究与实践陈丽萍1万2012年11月12日在研中5 研究生数学基础课程改革的研究与实践周永正1万2014年5月答辩,暂缓通过7 新时期地方高校硕士生的数学素养与创新研究詹棠森1万2014年5月答辩,暂缓通过8 特色大学研究生教育国际合作培养模式研究江伟辉1万在研中9 2013年面向硕士研究生的基于MATLAB《现代控制理论》教学模式改革与实践朱永红1万2013年7月6日在研中102014年造型形态研究课程的多维度建构与创新实践阎飞1万2014年7月2日在研中11陶艺专业研究生国际化培养模式研究—以韩国高校研究生教育为例赵昕1万在研中12 默会知识视角下经管类研究生创新能力培养研究张纯1万在研中13 “产学研”协同培养经管类硕士研究生研究与实践左和平1万在研中14 基于陶瓷特色的《数字图像处理》课程教学研究王俊祥1万在研中152015年机械电子工程专业研究生的“互联网+”能力培养与实践韩志宏3万（重点）2015年9月14日在研中16“输出驱动假设”理论指导下的博士研究生英语教学研究吴桂琪1万在研中17 动画专业研究生教学模式改革探究——以英国为鉴许文骏1万在研中18“慕课”背景下的《量子力学》研究生课程教学研究杨丰1万在研中19 《薄膜材料与器件技术》课程教学研究与实践朱华1万在研中20一般工科院校经济管理类研究生创新创业教育体系研究孙万欣1万在研中。

中国学位与研究生教育学会研究课题管理办法（经第五届理事会第 5 次会长工作会及常务理事通讯会议讨论通过）学会〔2015〕2号第一章总则第一条为加强和完善中国学位与研究生教育学会研究课题的管理，提高课题的研究水平和研究效益，促进我国学位与研究生教育的科学研究和改革发展，参照《国家社会科学基金项目管理办法》、《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，结合中国学位与研究生教育科学研究的实际情况，制定本办法。

第二条中国学位与研究生教育学会（以下简称“学会”）研究课题，必须坚持以社会主义核心价值观为指导，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，积极探索，开拓创新，为全国的研究生教育改革和发展实践服务，为政府部门的研究生教育重大决策服务，为全面推进素质教育、提高研究生教育质量服务，为繁荣我国学位与研究生教育科学服务。

第三条学会研究课题面向本学会的所有单位会员及个人会员，公平竞争，择优立项，保证重点，兼顾面上。

第二章组织职责第四条学会根据我国学位与研究生教育的发展规划提出课题规划纲要、研究指南及管理办法，审批立项课题，组织重大学术交流活动和优秀研究成果的奖励、宣传和推广工作。

学会秘书处负责委托课题的设立，学会学术委员会负责研究课题的计划及指南制定。

研究课题指南由学会会长会议审批后正式发布。

第五条学会秘书处负责课题申请、中期检查、结题验收的通知发布、材料收集、形式审查和结果公布。

学会学术委员会秘书处负责具体组织立项、中期检查、结题验收的学术评审。

课题立项、结题结果由学会会长会议审批。

第三章指南和申报第六条课题选题应面向服务国家发展战略、提高研究生教育质量的理论与实践问题，注重理论研究和改革实践前沿，具有原创性或开拓性。

第七条学会设立重大课题、重点课题、面上课题和一般课题。

各类课题的计划立项数及经费支持额度在当年度课题申请通知中公布。

拟申请重大课题的，须提前半年向学会提交课题立项建议书。

重点课题包括中国学位管理与研究生教育行政主管部门等委托的课题和学会确定的重要课题（定向委托课题单列并单独评审）。

教育部学位管理与研究生教育司关于加强研究生教育创新计划项目管理的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.01.28•【文号】教研司[2005]7号•【施行日期】2005.01.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部学位管理与研究生教育司关于加强研究生教育创新计划项目管理的通知（教研司[2005]7号）各有关单位：为有效实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，提高研究生培养质量，保证项目的申报、审核、实施、评价等纳入规范化、制度化轨道，现就项目管理的有关事项通知如下。

一、组织与领导1、国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司负责实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，提高研究生培养质量有关工作的组织与领导。

2、成立研究生教育创新计划项目管理专家工作小组。

专家工作小组的职责是：提出项目安排与初选建议、对项目实施提供指导、组织项目检查评价和组织经验交流、提供政策咨询等。

二、项目申报与审批1、项目申报一般由具有研究生院的高等学校提出。

2、申报的项目应是对加强研究生创新能力培养有积极作用，并具有全局性或示范性意义的重点项目。

重点支持申报单位已立项实施的、有较好工作基础并有一定经费投入的项目。

3、项目申报以"申请书"的形式于每年10月底前提交。

申请书一般应说明项目内容、目的和意义（必要性）、实施条件（可行性）、实施方案（形式及组织管理）、预期效果、经费预算等。

4、专家工作小组对申报的项目进行遴选，于每年11月底前提出初选建议。

5、国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司对初选项目进行审核并于每年12月底前批准。

三、项目实施项目承担单位应有专门管理组织和学术指导组织，实行项目责任人制度。

项目实施应根据项目目标，精心组织，规范管理。

各项目承担单位要加强经费使用管理，专款专用，注意经费使用效益和争取多渠道投入。

附件1教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见教研[2009]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，我部决定自2009年起，扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围。

开展全日制专业硕士生教育，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以质量为核心，按照“全面、协调、可持续”的要求，整体规划、统筹协调、规范管理、分类指导、协同发展，确保全日制专业硕士生的培养质量。

为做好全日制专业硕士生教育工作，现提出如下意见：一、充分认识开展全日制专业硕士生教育的重要性（一）开展全日制专业硕士生教育是学位与研究生教育积极主动适应经济社会发展对高层次应用型专门人才的需要。

当前，科学技术突飞猛进，新知识、新理论、新技术日新月异，职业分化越来越细，职业的技术含量和专业化程度越来越高，对专门人才的需求呈现出大批量、多规格、高层次的特点。

世界各国高等教育都主动适应这种变化，积极进行人才培养目标和培养模式的调整，大力提高人才培养的适应性和竞争力。

近年来，随着我国经济社会的快速发展，迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才。

研究生教育必须要增强服务于国家和社会发展的能力，加快结构调整的步伐，加大应用型人才培养的力度，促进人才培养与经济社会发展实际需求的紧密联系。

（二）开展全日制专业硕士生教育是学位与研究生教育改革与发展的需要。

我国学位与研究生教育经过30年的发展，办学规模不断扩大，教育质量不断提高，总体实力不断增强，建立了学科门类比较齐全、结构比较合理的学位授权体系，形成了独具特色的、有质量保证的研究生培养制度。

长期以来，我国硕士研究生教育主要是培养具有独立从事科学研究或教学工作能力的教学科研人才。

赣人社发〔2011〕47号江西省专业技术资格条件（2011年修订版）江西省专业技术资格条件(2011年修订版)(赣人社发〔2011〕47号)江西省高等学校教授资格条件第一条评定标准教授须对本学科有广博、坚实的理论基础和专业知识，具有丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的发展动态，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力;在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题，取得重大成果或发表高水平的学术论文，出版高水平的论著，或对专业建设、学科发展、国民经济建设和社会进步做出较大贡献，在本学科有一定的知名度;教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革，具有指导研究生的能力;能熟练运用外语获取信息和进行学术交流;具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条适用范围一、在高等学校从事教学、科研、学生思想政治教育并取得高等学校教师资格证书的在职在岗教师。

二、在教育事业单位从事高等教育管理、技术服务并从事一定专业技术工作的在职在岗专业技术人员。

第三条基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，贯彻、执行党的教育方针、政策，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表。

取得现资格以来，年度考核合格以上，教师职业道德考评合格以上。

取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报:(一)年度考核基本合格者，延期1年申报。

(二)年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，已定性为技术责任事故的直接责任者，延期2年申报。

(三)受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。

二、学历、资历条件1江西省专业技术资格条件(2011年修订版)(赣人社发〔2011〕47号)具备下列条件之一:(一)获得硕士学位满5年，且取得副教授资格并受聘副教授职务满5年;(二)1966年1月1日以前出生的人员获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，且取得副教授资格并受聘副教授职务满5年以上;(三)具备上述规定学历(学位)未满5年或未具备上述规定学历(学位)，取得副教授资格并受聘副教授职务满5年;或具备上述规定学历(学位)满5年，且取得副教授资格并受聘副教授职务满3年者，取得现资格以来，如符合本条件第七条要求，则可破格申报。

江西理工大学研究生处江西理工大学研究生处理工研字〔2009〕9号—————————————————————————关于制订2009级全日制专业学位研究生培养方案的通知各相关学院：按照教育部2009年研究生招生政策，我校于今年在11个工程硕士领域首次招收全日制专业学位研究生。

根据教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，结合我校实际，现将我校2009级全日制专业学位研究生培养方案制订工作的相关事项通知如下：一. 需新制订培养方案的领域、学科我校矿业工程、安全工程、环境工程、材料工程、冶金工程、化学工程、控制工程、机械工程、建筑与土木工程、测绘工程、物流管理等十一个工程领域及对应的主干支撑学科。

见下表。

说明：全日制专业学位研究生新生报到时须选定具体的方向学科，入学两周内选定校方导师，入学一个月内选定企方副导师。

二. 制订原则1.贯彻落实教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（见附件1）文件精神的原则，努力培养适应国家经济建设和社会发展的高层次应用型人才。

2.体现办学效益与培养质量相结合的原则，在注重各工程领域方向学科与对应的全日制学术型研究生课程设置主体的一致性和相通性的同时加强全日制硕士专业学位研究生实践性、应用性课程的设置（2008版学术型全日制研究生培养方案可从研究生处网站下载）。

3.与各学院师资队伍、专业学位研究生招生规模、研究生教育等实际状况相结合的原则。

三. 全日制专业学位研究生培养方案的基本要求（一）培养目标培养面向现代化、面向世界、面向未来，在国民经济建设、科学技术发展和社会进步中发挥积极作用的创业型、创新型、应用型高层次专门人才。

具体要求是：1.努力学习并掌握马克思主义基本原理，成为有道德、有理想、有文化、有纪律的年轻一代；能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题；拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国、遵纪守法、树立正确的社会主义“荣辱观”、诚实守信、热爱专业，具有良好的职业道德，具有创新求实和团结合作精神，有强烈的事业心和责任感，积极为我国的社会主义建设服务。

赣人社发〔2011〕47号江西省专业技术资格条件（2011年修订版）江西省专业技术资格条件(2011年修订版)(赣人社发〔2011〕47号)江西省高等学校教授资格条件第一条评定标准教授须对本学科有广博、坚实的理论基础和专业知识，具有丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的发展动态，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力;在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题，取得重大成果或发表高水平的学术论文，出版高水平的论著，或对专业建设、学科发展、国民经济建设和社会进步做出较大贡献，在本学科有一定的知名度;教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革，具有指导研究生的能力;能熟练运用外语获取信息和进行学术交流;具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条适用范围一、在高等学校从事教学、科研、学生思想政治教育并取得高等学校教师资格证书的在职在岗教师。

二、在教育事业单位从事高等教育管理、技术服务并从事一定专业技术工作的在职在岗专业技术人员。

第三条基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，贯彻、执行党的教育方针、政策，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表。

取得现资格以来，年度考核合格以上，教师职业道德考评合格以上。

取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报:(一)年度考核基本合格者，延期1年申报。

(二)年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，已定性为技术责任事故的直接责任者，延期2年申报。

(三)受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。

二、学历、资历条件1江西省专业技术资格条件(2011年修订版)(赣人社发〔2011〕47号)具备下列条件之一:(一)获得硕士学位满5年，且取得副教授资格并受聘副教授职务满5年;(二)1966年1月1日以前出生的人员获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，且取得副教授资格并受聘副教授职务满5年以上;(三)具备上述规定学历(学位)未满5年或未具备上述规定学历(学位)，取得副教授资格并受聘副教授职务满5年;或具备上述规定学历(学位)满5年，且取得副教授资格并受聘副教授职务满3年者，取得现资格以来，如符合本条件第七条要求，则可破格申报。

江西省教育厅关于公布2022年省教育厅行政规范性文
件清理结果的通知
文章属性
•【制定机关】江西省教育厅
•【公布日期】2022.12.19
•【字号】
•【施行日期】2022.12.19
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】立法工作
正文
江西省教育厅关于公布2022年省教育厅行政规范性文件清理
结果的通知
各设区市教育局、赣江新区社会发展局，各高校，委厅机关各处室、直属各单位：根据有关文件要求，近期，省教育厅组织开展了行政规范性文件清理工作。

经研究，确认予以废止的文件6件，现予以公布。

附件：2022年废止的行政规范性文件目录表
江西省教育厅
2022年12月19日附件
2022年江西省教育厅废止的行政规范性文件目录。