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每框单选复习专题1.1.1人民当家作主的国家1、我国的国徽图案庄严大方、内涵深刻，体现了我国是工人阶级领导、以工农联盟为基础的＿＿＿＿的社会主义国家。
（）A、农民民主专政B、人民民族专政C、居民民主专政D、公民民主专政2、由＿＿＿规定的公民权利是公民最主要、最根本的权利，称之为基本权利。
（）A、法律B、宪法C、刑法D、基本法3、“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁”说明（）A、在我国，人民是国家的主人B、在我国，所有人都是国家的主人C、社会主义制度建立后，社会上不存在敌对分子和敌对势力D、人民作为国家的主人，不必担心国家的长治久安4、我国建立了以宪法为核心，以＿＿＿、＿＿＿为主要内容的权利保障体制。
（）A、立法保障物质保障B、法律保障行政保障C、立法保障司法保障D、司法保障经济保障5、我国制定了《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律，将未年成人的权利以法律的形式确认下来。
这体现了国家对问成年人权利的（）。
A、宪法保障B、物质保障C、司法保障D、立法保障1.1.2我们享有广泛的权利1、我国公民享有的权利具有（）A、片面性B、特殊性C、广泛性D、一致性2、我国公民基本权利的确认书和保证书是（）A、刑法B、合同法C、民法D、宪法3、公民在行使自己的权利时（）○1必须在法律允许的范围内行使○2必须在老师或家长同意下行使○3只要不违法，想怎么样就怎么样做○4不得损害国家、社会、集体的利益A、○1○2B、○1○4C、○2○3○4D、○1○2○44、李某在网上捏造事实，散步单位领导作风不正、贪污腐败的帖子，最重被公安机关处于治安处罚。
这个事实说明了（）A、言论自由是不存在的B、公民在网络上的言行不受法律的约束C、言论自由必须在法律范围内行使D、李某的行为应受到刑法的制裁5、小慧在电影院看电影，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起了周围观众的不满。
观众制止她时，她却说：“这是我的权利和自由，你们没有权利管我。
每框多选复习专题1.1.1人民当家作主的国家1、每年3月，数千名来自全国各地的人大代表汇聚北京，商议国家大事，审议政府工作报告，并为顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标积极献言献策。
这表明（）A、在我国，一切权利属于人民，人民享有管理国家和社会事务的权力B、我国的重大政策和决策，有社会各界共同决定C、我国是人民当家作主的社会主义国家D、在我国，一切权力属于公民，我们每一个都可以直接参与国家的管理工作2、关于公民和人民的区别，下列说法错误的是（）A、人民享有政治权利，公民不享有政治权利B、人民享有的权利多，公民享有的权利少C、人民是政治概念，公民是法律概念D、人民参与国家的管理，公民不参与国家的管理3、以下属于国家和社会的主人的有（）A、社会主义劳动者和社会主义事业的建设者B、拥护社会主义和祖国统一的爱国者C、在中华人民共和国境内的人D、工人、农民、知识分子１.１.２我们享有广泛的权利１、我国宪法规定公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
下列属于宪法规定的公民的基本权利有（）A、人身自由权利B、政治权利和自由C、维护国家统一和各民族团结D、批评、建议、申诉、控告、检举权以及取得赔偿的权利２、有人利用手机偷拍他人的隐私，发送侮辱、恐吓信息等，给人们的生活带来了不少麻烦。
新实施的《中华人民共和国治安管理条例处罚法》将这些行为列入治安管理处罚的范围。
这表明（）A、公民在行使权利时，不得损害其他公民的合法权利B、公民在行使权利时应在法律允许的范围内C、公民行使权利要坚持权利与义务相统一D、我国没有通信自由3、下列行为属于正确行使公民权利的是（）A、小青到肯德基买食品向商家索取发票B、小麦打电话向有关部门举报学校附近的黑网吧C、小欣的父母未办任何手续就在闹事开店出售水果D、小正拒绝父亲让他辍学买菜的要求，坚持回到学校学习1.2.1公民的义务１、马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
《知识助我成长》教学设计一、教学重点和难点：教学重点——受教育既是公民的权利，也是公民的义务。
教学难点——教育的作用，义务教育的含义（受教育是公民的义务）。
教学过程导入新课：在西北昏黄的天幕下，有这样一段记者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”---“挣钱”----“挣钱做什么？”----“娶媳妇”----“娶媳妇做什么？”-----“生娃”-----“生娃做什么？”-----“放羊”（以故事形式引出课题激发学生的求知欲望，将教育对人的作用生动化，为后继学习做好铺垫。
）短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。
难道我们的生活就那么单调而乏味？这种轮回对于正处在对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。
贫穷并不可怕，比贫穷更可怕的，是愚昧、是狭隘、是目光短浅、思维闭塞，然而造成这一切的根源就是没有受到教育。
那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢？本课给我们提出了一个新思路。
讲授新课：第一节知识助我成长下面让我们来看电视剧《新结婚时代》的片段，何建国兄弟二人抽签决定上大学，同学们猜想剧情会怎样变化？教师：一个纸条真的能决定两兄弟的命运吗？究竟是什么让他们兄弟二人的命运有了如此大的差别？学生：是知识、是教育改变命运。
结合一组招聘会现场的图片，学生看了很有感触，能够感受到社会竞争的激烈性，教师出示几则招聘广告：招道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪700元。
某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。
某公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪5000元。
华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。
教师：这则招聘广告对你有什么启示？学生：相对而言我们受教育的程度越高，生活质量就越高。
总结并过渡：生活就是一本活生生的教材，主动权就掌握在自己手中，不受教育对于个人意味着什么？接受教育又有什么益处？教育能为我们开辟新的发展道路，奠定走向未来的基础。
知识助我成长【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、涵义和特征。
培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“知道公民享有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”本课内容希望学生懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、涵义和特征。
培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
（二）学情分析当今社会正步入知识经济时代、学习型社会，人人都要受教育，且终生受教育。
现在社会上存在一些侵犯初中学生受教育权的行为，部分学生不知道该如何保护自己的受教育权；部分学生甚至放弃了自己受教育的权利，也不明确教育、知识在人生发展道路中的重要作用。
因此让学生明确自觉履行受教育的义务对个人成长和家庭、国家和社会发展都是有利的。
【教学目标】1．知识与能力目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、涵义和特征。
2．过程与方法目标：在师生、生生互动中增强学生履行受教育义务的自觉性。
3．情感、态度与价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
【教学重点难点】教学重难点：教育为人的幸福生活奠基；我们享有受教育权利。
【课时安排】1课时【教学方法】根据本课教材特点，在课堂教学中运用多种方法搜集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活关系，从而培养学生观察能力和分析能力；通过比较是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，让学生感悟知识学习的重要性，培养学生自觉学习的态度。
【教学过程】导入新课（设计理念：通过故事资料，让学生感悟分析初步认识到：教育对个人国家得重要性，知识改变命运。
第六课《知识助我成长》导学案【学习目标】知识目标：知道教育的含义和重要作用。
识记义务教育的含义和特征。
能力目标：提了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
情感态度和价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
【教学重难点】教育的作用【教学方法】讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法、情景教学法【学习流程】一、预习填空1、教育的含义：教育，是以促进________、__________为目的，以传授_______、_____为手段，培养人的社会活动。
（教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接______和_______的中介。
）2、教育的作用：一方面，________________________；另一方面，它又____________________，不断________________，从而开辟___________的道路，奠定________________基础。
教育能为人们未来的__________奠基。
教育对于个人一生的_____________，________获取知识，知识改变_________。
对于国家、族来说，教育成就____________。
3、受教育的含义：（受教育是一项基本的人权）所谓受教育权，是指公民有从国家接受___________的机会，以及获得受教育的____________的权利。
4、义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有______、_____必须接受的教育，是国家必须给予________的公益事业。
义务教育具有___ ___性、_ ____性和___ ___性。
5、孩子上不上学只是个人私事吗？答：⑴.受教育既是公民的基本_________，也是公民的基本________；⑵.国家经济的_____，科技______和社会的_____，在很大程度上取决于___________，直接关系到社会主义现代化建设。
