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备课专用稿纸课题第三单元我们的文化、经济权利一、知识助我成长主备教师备课时间 4.8 课型新授课授课教师授课时间 4.9 授课班级1----4教学目标1、知识目标⑴知道教育的含义和重要作用。
⑵明确义务教育的含义和特征。
2、能力目标了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
3、情感态度价值观目标⑴懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
⑵懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。
重点难点受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
教法学法讨论法、体验法、情景教学法等。
教具学具小黑板教学过程时间批注一：课前提问，检查上节背诵情况。
二：检查学生预习情况。
三：导入新课：学生面临的问题（教育问题）进入本课要讲的内容。
四：展示目标五：学习新知一、知识助我成长1.创设情境：例子——在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”——“挣钱”——“挣钱做什么？”——“娶媳妇”——“娶媳妇做什么？”——“生娃”——“生娃做什么？”“放羊”短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中间只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。
我们不去考究这个轮回在此之前已经轮回了多少个轮回，以后还要轮回多少个轮回，单纯从生存的意义上来讲，这给我们有什么启发？引导学生讨论得出以下结论。
1、教育为人的幸福生活奠基进一步让学生了解：（1）教育的含义P58（2）教育的重要作用意义。
①P59对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
知识助我成长1知识助我成长教学构思“培养学生的自主学习能力”是新课程理念之一，依据这一理念，我安排学生在课前预习课文。
这是培养自主学习能力的过程，因为他们要对材料进行阅读、思考和理解。
而学生回答问题培养他们的表达能力和活动能力。
其次让学生分组讨论材料，这是自主学习能力和合作学习能力的一个提高，同时这也符合了新课程理念中“以学生为主体，充分发挥学生的学习自主性和积极性，”的要求。
其目的在于引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
教案教学目标知识与能力1、懂得教育的含义，作用，激发学生的学习动机。
2、明确受教育是一项基本的人权，也是公民的义务。
提高学生受教育的自觉性。
3、懂得义务教育的含义和特征，学会明辨是非，敢于制止侵害义务教育的行为。
过程与方法1、在教育过程中，通过故事并采用点拨法，帮助学生理解教育的含义。
2、在师生互动的过程中，采用案例分析的方法，让学生明白国家，社会、学校、家庭都在为义务教育创设条件。
通过辨析帮助学生真正理解义务教育的含义。
情感、态度与价值观1、使学生认识到：接爱教育，既对个人成长和家庭有利也对国家和社会有利，既是道德责任，也是法律责任。
2、帮助学生初步树立终身学习的意识，培养学生自觉学习的态度。
教学方法: 故事点拨法，案例教学法，小组讨论法等。
教学重点：教育的作用义务教育的特征。
教学难点：义务教育的强制性教学过程：一、《儿子与驴》故事导入问题：1、你如何理解“如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了”？2、这个幽默故事的寓意是什么？学生进行情景演示，小组讨论结论：如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。
因此，未成年人必须及时接受教育。
二、新授问题：什么是教育？（学生齐读）蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，”其原则是“展个性，尚自然”。
秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。
第六课终身受益的权利第一框知识助我成长故事一：儿子和驴子一个人和老朋友聊天，谈及自己的儿子。
这个人说：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。
朋友：做得对，要给孩子准备上学的钱。
这个人：但这笔钱数目不小啊，够我买头驴。
朋友：如果你买驴而不让孩子上学，家里就两头驴了。
这则寓言小故事给我们什么启示？未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。
因此，未成年人必须及时接受教育。
一、教育的含义：广义上，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
狭义上，教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。
放牛娃的故事（一）记者和一个在山坡上放牛的小男孩的对话：“你为什么放牛？”“放牛挣钱。
”“为什么要挣钱？”“挣钱娶媳妇。
”“你为什么要娶媳妇呢？”“娶媳妇养娃。
”“养娃做什么呢？”“放牛。
”…… ……听了这样的回答,记者陷入了沉思放牛娃的故事（二）当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。
1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。
”正在地里干活的放牛娃重返了校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了2005年10月，执行神舟六号载人飞行任务，获得圆满成功。
2013年4月，入选天宫一号与神舟十号载人飞行任务飞行乘组。
2013年6月11日至26日，成功飞天十五天两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？教育使我们获得知识.知识改变我们的命运.聂海胜只是改变了自己的命运吗？切身感受请你谈一谈接受教育给你带来哪些好处?接受教育、掌握知识的益处：学习语文能使我们_______ 学习数学能使我们_______学时物理能使我们_______学习地理能使我们_______学习思想品德能使我们___这几幅图片说明人们享有什么权利？受教育权三、什么叫受教育权呢？受教育是一项基本人权。
