卡罗尔和她的小猫

卡罗尔和她的小猫读后感
今天我读了《卡罗尔和她的小猫》，可好玩儿啦！卡罗尔有一只小猫，名字叫咪咪，白白软软的，像个小棉球儿。

我觉得咪咪特聪明，会听卡罗尔的话，还会叼报纸呢！要是我也有一只这么乖的小猫就好了，嘿嘿。

书里有一段说卡罗尔生病了，咪咪天天趴在她床边，“喵喵”地叫着，像是在说：“主人你快好起来呀！”这儿真让我感动得稀里哗啦的。

我忍不住摸了摸家里的玩具小猫，假装它也会关心我，哈哈！
不过后来，卡罗尔的邻居说咪咪偷吃了他的鱼，卡罗尔差点儿要送走咪咪！幸好后来发现是误会，咪咪还是留在家里，噢耶，我都为它松了一大口气！要是我，我肯定第一时间相信咪咪，因为它们才不会干坏事儿呢，对吧？
读完了，我也想像卡罗尔一样有责任心，照顾好小动物，这样它们才会信任我、喜欢我。

嗯，我决定跟妈妈说说，能不能养只猫咪，嘻嘻！
—— 1。

二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》知识点1. 故事简介2. 卡罗尔的家庭成员3. 小猫的特征描述4. 卡罗尔如何发现小猫5. 卡罗尔如何照顾小猫6. 小猫与卡罗尔的互动7. 小猫不小心弄脏了卡罗尔的衣服8. 卡罗尔与小猫之间的友谊感动了整个村庄9. 故事中的人物性格描写10. 故事中的启示与感悟1. 故事简介：这篇文章主要讲述了一个女孩卡罗尔在路边发现一只小猫并为其照顾的故事。

这个标题应该用简单明了的语言概括整个故事的主要情节。

2. 卡罗尔的家庭成员：可以介绍卡罗尔的家庭组成及家庭成员角色的介绍。

比如卡罗尔的父母是工人，兄弟姐妹有没有，为家庭做出过哪些贡献等等。

3. 小猫的特征描述：可以描述一下小猫的颜色，毛发质地，眼睛的颜色和形状，身体大小和形态等相关特征。

比如小猫毛发柔软光滑，眼睛清澈明亮，身体小巧玲珑等特点。

4. 卡罗尔如何发现小猫：可以描述卡罗尔如何在路边发现小猫，小猫当时的情况及周围环境的描写。

比如卡罗尔在回家的路上听到了小猫的声音，发现小猫正躲在草丛中，四周非常安静等等。

5. 卡罗尔如何照顾小猫：可以描述卡罗尔如何喂养小猫，给小猫洗澡，为小猫打针等照顾小猫的过程。

比如卡罗尔每天定时给小猫喂食，用温水给小猫洗澡，为小猫注射抗生素等等。

6. 小猫与卡罗尔的互动：可以描述小猫和卡罗尔之间的互动和亲密程度。

比如小猫经常跳到卡罗尔腿上撒娇，卡罗尔经常给小猫不同的玩具，二人在一起非常开心等等。

7. 小猫不小心弄脏了卡罗尔的衣服：可以描述小猫不小心弄脏了卡罗尔的衣服，以及卡罗尔给小猫洗澡过程中的小插曲。

比如小猫在洗衣房里玩球时不小心弄脏了卡罗尔的衣服，卡罗尔为了让小猫洗澡，还和小猫卖了个萌等等。

8. 卡罗尔与小猫之间的友谊感动了整个村庄：可以描述卡罗尔和小猫之间的友谊感动了周围的人们并带来的影响。

比如，村民们经常在卡罗尔家拜访小猫，并且在卡罗尔的带动下，大家对动物保护的意识逐渐加强等等。

9. 故事中的人物性格描写：可以描述一下主人公卡罗尔和其他相关人物的性格特点。

小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》原文、知识点及练习题卡罗尔一直想有一只小猫。

爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。

”广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。

我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。

请问您有多余的小猫吗?卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。

她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。

丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。

他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。

它叫伯洛。

”这是一只黑白相间的花猫。

卡罗尔接过小猫，送走了男孩。

小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。

”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒线团。

丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。

她说：“这是我送给你的小猫。

”说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。

不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。

他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。

打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。

晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。

小猫钻进抽屉里、橱柜里。

有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。

他摇着头，说：“太多啦，太多啦!这可不行，得想个办法。

”第二天，爸爸又在报纸上登了个广告：免费赠送小猫。

请赶快来挑选。

人们从四面八方赶来了。

卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。

天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。

卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。

妈妈说：“我都给弄糊涂了，怎么把所有的小猫全送人了?我是想留下一只的。

”卡罗尔眼泪都流出来了。

屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。

忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。

卡罗尔高兴地叫了起来：“啊!是伯洛!”伯洛亲热地用身子蹭(ceng)着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。

《卡罗尔和她的小猫》教案（通用12篇）《卡罗尔和她的小猫》教案篇1教学重点指导同学默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的宠爱，感受小动物带给人们的生活情趣。

课时支配1课时教学过程一、创设情境，激发爱好1.听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。

（播放一些同学熟识的动物声音）2.放小猫的叫声，让同学再听一听。

（贴猫的图片）3.播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。

4.有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜爱小猫，并想想拥有一只自己的小猫（课题补充完整）二、自读择法，整体感知1.同学读课文，引导同学在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜爱的符号做上标记。

2.引导同学说出本节课都想学会什么？3.同学们提出问题，老师加以归纳总结。

（1）会认本课的15个生字。

（2）为什么卡罗尔要登广告要小猫。

（3）为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。

（4）卡罗尔发现那么多的小猫时，心情是什么样的？（5）小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？（6）有感情朗读自己宠爱的词句。

4.引导同学说出平常自己喜爱的学习方式，并且老师提出默读这种学习方法的详细要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟，引导同学用这种方法来学习。

5.同学自学，老师巡察。

三、自主感悟，沟通争论（一）引导同学学习课文中不熟悉的字和词1.正音：kǎshìchúcènɡ2.指导同学结合语言环境和生活实际理解字词3.引导同学说出自己喜爱的识字方法4.摘果子嬉戏（指读字）5.开火车嬉戏（指读词）（二）1.汇报学习第一自然段状况，理解“始终”一词。

理解引起事情的缘由：为什么卡罗尔要登广告要小猫。

2.汇报学习第一──其次自然段引导同学抓住“扑扑”，“门铃始终响个不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。

让同学绽开争论，充分发挥想象力。

《卡罗尔和她的小猫》教案《卡罗尔和她的小猫》教案1一、说教材(一)教材的内容与地位《卡罗尔和她的小猫》是义务教育课程标准试验教科书小学语文第三册第二组课文中的第八课。

它是一个十分有趣的儿童故事，情节曲折有趣。

“卡罗尔一直想有一只小猫”，正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可广告一登出，送小猫的人络绎不绝，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人，当别人把小猫都拿走时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，卡罗尔惊喜地发现自己最喜欢的小猫伯洛留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

”《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。

(二)教学目标1 知识与能力目标：通过圈一圈、做一做、看图片、猜谜语、加一加、减一减、换偏旁等多种方式认识“卡”“罗”“尔”等十五个生字。

2 过程与方法目标：指导学生学习默读，了解默读的方法。

3 情感态度与价值观目标：自读自悟，联系自身经验，感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，体会她对小猫的喜爱之情。

(三)说重点、难点教学重点：1 认识“卡”、“罗”、“尔”等15个生字。

2 指导学生学习默读，了解默读的方法。

教学难点：在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。

二、说学情二年级的学生好奇心强、活泼好动，有意注意的时间较短，__篇幅虽长，但内容通俗易懂，具有浓厚的生活气息，可读性强，文中出人意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心，使学生喜欢阅读。

三、说教法在教法上，我采用自主阅读法，放手让学生读书，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，使学生理解课文内容，又激发他们对动物的喜爱之情。

四、说学法在学法上，我会运用学生已形成的识字能力来识字，鼓励他们用自己喜欢的习惯的方式识记汉字。

五、说教程因为本课是略读课文，所以我准备用一课时完成教学。

教学过程共分为四个板块：(一) 创设情境，导入新课(二) 初读课文，识记生字(三) 再读课文，理清课文(四) 总结全文，拓展延伸具体如下：1、创设情境，导入新课第一步，让学生就“喜欢什么动物?为什么喜欢?”展开交流谈话(学生交流后回答问题，课件出示各种各样的动物：小猫、小狗、小兔等)第二步，学生谈论到兴致高昂时，我引入课题：有一位外国小姑娘，她叫卡罗尔(板书)她跟我们一样也喜欢小猫(板书：小猫)他们之间会有什么动人的故事呢?(板书：和她的)。

【原文】卡羅爾一直想有一只小貓。

爸爸對卡羅爾說：“那我們就在報上登個廣告吧。

”廣告登出來了，是這樣寫的：我們非常需要一只小貓。

我們會給它安排一個舒適的家，會很好地照顧它。

請問您有多餘的小貓嗎?卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點心。

她又把舊的軟墊放在一個籃子裏，就待在家裏等起小貓來。

丁零零，門鈴響了，進來的是一個提著籃子的男孩。

他說：“我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。

它叫伯洛。

”這是一只黑白相間的花貓。

卡羅爾接過小貓，送走了男孩。

小貓喵喵叫著，卡羅爾說：“別難過，我會像*媽一樣照顧你的。

”卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點心，還給它玩絨線團。

丁零零，門鈴又響了，一個小女孩抱著一只小貓走進來。

她說：“這是我送給你的小貓。

”說完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。

不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋裏都有一只小貓。

他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋裏跑。

卡羅爾笑了，小貓們真是太有趣了。

打這以後，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什麼樣的都有。

晚上，家裏可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。

小貓鑽進抽屜裏、櫥櫃裏。

有人從門外進來，門後會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

爸爸從自己的每只拖鞋裏都捉出一只小貓來。

他搖著頭，說：“太多啦，太多啦!這可不行，得想個辦法。

”第二天，爸爸又在報紙上登了個廣告：免費贈送小貓。

請趕快來挑選。

人們從四面八方趕來了。

卡羅爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。

天快黑了，奶奶打來一個電話，叫卡羅爾去幫個忙。

卡羅爾出門的時候，家裏還有三只小貓，等她回來的時候，一只小貓也沒有了。

媽媽說：“我都給弄糊塗了，怎麼把所有的小貓全送人了?我是想留下一只的。

”卡羅爾眼淚都流出來了。

屋裏什麼聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

忽然她聽見了喵喵的叫聲，一只黑白相間的花貓從廚房裏跑出來。

卡羅爾高興地叫了起來：“啊!是伯洛!”伯洛親熱地用身子蹭(ceng)著卡羅爾的手，好像在說：“我藏起來，是不願意給送掉，我想和你在一起。

二年级卡罗尔和她的小猫读后感读了《卡罗尔和她的小猫》这篇文章，我仿佛走进了一个充满温馨和欢乐的世界。

文章中的卡罗尔特别想要一只小猫，这让我想起了自己小时候对宠物的那种渴望。

就像卡罗尔一样，满心期待着有个可爱的小生命能陪伴自己。

卡罗尔的家里陆陆续续来了好多小猫，各种各样的，这场景想想都觉得热闹极了。

我能想象到那些小猫们在屋子里上蹿下跳，把家里弄得乱糟糟的画面。

有的小猫可能会调皮地钻进衣柜里，把衣服弄得到处都是；有的可能会跳到沙发上，留下一个个小爪印；还有的兴许会在厨房里探索，好奇地碰碰这个，抓抓那个。

卡罗尔为了照顾这些小猫，肯定忙得不可开交。

她得给小猫们准备食物和水，还得给它们找舒适的小窝。

我仿佛看到卡罗尔拿着小碗，小心翼翼地倒着牛奶，嘴里还轻声呼唤着小猫们过来吃东西。

那些小猫们围在她身边，“喵喵”地叫着，争着抢着，好不热闹。

当小猫们太多，给家里带来困扰的时候，卡罗尔又想办法为小猫们寻找新的主人。

这让我觉得卡罗尔是个特别有爱心又很负责任的孩子。

她不是简单地把小猫们赶走，而是用心地为它们找到合适的家。

想想我们自己，如果遇到了类似的情况，可能会觉得烦恼，甚至发脾气。

但卡罗尔没有，她一直都很耐心，很善良地对待这些小猫。

就说我表妹吧，她曾经也养过一只小兔子。

一开始，她特别兴奋，每天都精心地照顾小兔子，给它喂食、打扫笼子。

可是没过多久，她就觉得麻烦了，不再那么用心。

最后小兔子因为照顾不当生病了。

和卡罗尔一比，表妹真的应该好好反思一下。

再看卡罗尔，她对小猫们的爱是始终如一的。

哪怕要为它们寻找新主人，也是为了小猫们能过上更好的生活。

这种纯粹的爱，真的让人感动。

读着这篇文章，我一直在想，如果我也有这么多小猫，我能不能像卡罗尔一样有耐心、有爱心地对待它们呢？我觉得这对我来说也是一个挑战。

文章的最后，卡罗尔终于有了一只自己心爱的小猫，这是多么美好的结局啊。

就好像经历了一场小小的冒险，最后收获了最珍贵的宝贝。

总之，《卡罗尔和她的小猫》这篇文章让我感受到了童真童趣，也让我明白了爱和责任的重要性。

一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《卡罗尔和她的小猫》，了解故事情节，培养学生的阅读兴趣。

2. 帮助学生掌握故事中的重点单词和句型，提高学生的英语语言能力。

3. 引导学生理解故事中的道理，教育学生要善待动物，培养学生的爱心和责任感。

二、教学内容：1. 课文内容：课文《卡罗尔和她的小猫》讲述了一个关于小女孩卡罗尔和她的小猫之间的故事。

故事中，卡罗尔的小猫不小心弄坏了她的玩具，但是卡罗尔并没有生气，反而安慰小猫，并帮助它改正错误。

通过这个故事，传达了善待动物和勇于承担责任的道理。

2. 重点单词：卡罗尔、小猫、弄坏、安慰、承担等。

3. 重点句型：What did Carol's little cat do? It broke her toy. How did Carol feel? She felt sorry for her little cat.三、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍课文《卡罗尔和她的小猫》，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读理解：学生独立阅读课文，理解故事情节。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 单词学习：教师带领学生学习故事中的重点单词，让学生跟读并练习使用。

4. 句型练习：教师引导学生运用故事中的重点句型进行口语练习，巩固句型结构。

5. 课堂讨论：教师引导学生讨论故事中的道理，教育学生要善待动物，培养学生的爱心和责任感。

四、课后作业：1. 学生复述课文故事，锻炼口语表达能力。

2. 学生书写课后日记，记录自己从故事中学到的道理。

五、教学评价：1. 课后收集学生的课后日记，评价学生对故事道理的理解和践行情况。

2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的课后复述故事，评价学生的口语表达能力。

3. 综合评价学生在课堂上的参与程度、单词学习和句型练习的表现，给予鼓励和指导。

六、教学资源：1. 课文《卡罗尔和她的小猫》纸质或电子文本。

2. 课文重点单词和句型的图片或卡片。

3. 录音设备（可选），用于播放课文朗读或相关音频材料。

幼儿园小班教案《卡罗尔和她的小猫》含反思小班教案《卡罗尔和她的小猫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情，产生喜欢小猫的情感，能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园小班《卡罗尔和她的小猫》含反思教案吧。

活动目标：1. 能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节。

2.体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情，产生喜欢小猫的情感。

3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：PPT (与故事匹配的)；《小朋友的书·亲亲小动物》活动过程：一、谈话引出主题。

师：你喜欢小猫吗？谁来说说你喜欢什么样的小猫？你家有小猫吗？有一个小朋友，她的名字叫卡罗尔，她非常想要一只小猫，那么，她后来有没有得到小猫呢？我们来听听故事吧。

二、教师出示挂图，分段讲述故事。

教师讲述故事开始到“什么样的都有。

”师：第一只猫是什么样子的？叫什么名字？师：你的小耳朵真灵！这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。

那它叫什么名字？师：对，她叫伯洛。

师：第二只猫是什么样子的？叔叔是怎么送猫的？教师讲述故事“打这以后”至结束。

师：这些小猫在卡罗尔家里干什么？为什么要把这些猫送走？送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的？最后卡罗尔还有猫吗？它是谁？它为什么没被送走？卡罗尔看到伯洛时，心情是怎么样的？伯洛呢？你喜欢伯洛吗？为什么？三、幼儿阅读。

幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师讲述故事。

引导幼儿观察《小朋友的书·亲亲小动物》第24页画面上有几只可爱的猫，说说它们长得什么样，在什么地方，在干什么。

根据《小朋友的书》上的图画尝试讲述故事。

反思：第一：要相信孩子的能力，给他们足够的创造空间。

每个孩子已积累了一定的阅读经验，他们能提出很多有价值的问题，我们应放手让孩子去探究。

小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思优秀6篇小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文篇一卡罗尔一直想有一只小猫。

爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。

”广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。

我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。

请问您有多余的小猫吗？卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。

她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。

丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。

他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。

它叫伯洛。

”这是一只黑白相间的花猫。

卡罗尔接过小猫，送走了男孩。

小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。

”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒线团。

丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。

她说：“这是我送给你的小猫。

”说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。

不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。

他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。

打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。

晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。

小猫钻进抽屉里、橱柜里。

有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。

他摇着头，说：“太多啦，太多啦！这可不行，得想个办法。

”第二天，爸爸又在报纸上登了个广告：免费赠送小猫。

请赶快来挑选。

人们从四面八方赶来了。

卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。

天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。

卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。

妈妈说：“我都给弄糊涂了，怎么把所有的小猫全送人了？我是想留下一只的。

”卡罗尔眼泪都流出来了。

屋里冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。

忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。