2017年五年级上册品德与社会教学工作总结

五年级上册品德与社会教学工作总结一学期来，依照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。

品德与社会课程旨在增进学生良好品德构成和社会性发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、全面掌控课程目标；2、丰富学生的生活经验；3、引导学生自主学习；4、充实教学内容；5、拓展教学空间。

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的同一体。

因此，在教学进程当中应全面地掌控目标，改变过去偏重知识学习，忽视能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过量种教学活动，帮助学生取得丰富的情感体验、构成积极的华考范文网情绪不断高涨。

学生要将学文明理中构成的道德熟悉化为具体实践中的道德知为，辩析导行十分重要。

我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的题目，引导学生辩析正误，从中进步道德判定能力。

主要经验: 一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。

激性、明理、导行是思想品德课教学的三要素，而豪情则是重要因素。

二、在教学中，我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的题目，引导学生辩析正误，从中进步道德判定能力。

三、重视实效情感的评价标准。

动情用理，辩析导行。

我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心悦诚服，入耳入脑。

存在题目及缘由:由因而新教学，所以在教学中也没甚么经验可参考。

但是，我相信只要肯努力，精益求精，以后一定会想到更好的方法的。

改进措施品德与社会是一门新的学科，综合性与实践性都很强，以后，我会留意多让学生到社会上去实践的。

情绪不断高涨。

学生要将学文明理中构成的道德熟悉化为具体实践中的道德知为，辩析导行十分重要。

我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的题目，引导学生辩析正误，从中进步道德判定能力。

品德与社会五年级上学期教学工作总结五年级上学期的品德与社会教学工作已经圆满结束，让我有机会对这段时间的教学工作进行总结。

本学期，在品德与社会课中，我主要的工作内容包括教学设计、课堂教学、评价与反思等方面。

下面将对这些方面进行总结。

一、教学设计在教学设计方面，我注重根据学生的实际情况进行教学内容和教学方法的选择，以保证教学的有效性和趣味性。

具体而言，我主要做到以下几点：1.根据教材内容确定教学目标：在每一堂课开始前，我会先明确本节课的教学目标，并根据学科要求和学生的实际情况进行合理的安排。

2.教学内容的理论联系实际：在进行教学内容的设计时，我注重将抽象的概念与学生的生活经验结合起来，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

3.选择多样化的教学方法：在教学过程中，我不仅采用多媒体、幻灯片、讲解等传统教学方法，还注重利用小组合作、角色扮演、实地考察等多样化的教学方法来激发学生的兴趣和提高学习效果。

二、课堂教学在课堂教学过程中，我深入贯彻“以学生为中心”的原则，注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作意识。

具体而言，我主要做到以下几点：1.营造良好的教学氛围：我注重在课堂上营造积极向上、融洽和谐的教学氛围，鼓励学生发表意见，并尊重和欣赏每个学生的独特性。

2.灵活运用教学方法：在课堂上，我不拘一格，根据不同的教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

3.激发学生的兴趣和积极性：我常常通过问题引导、活动设计等方式激发学生的兴趣和积极性，让学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果。

三、评价与反思在课堂教学结束后，我会对学生的表现进行评价，并及时反思自己的教学过程和方法，以不断改进和提高教学效果。

具体而言，我主要做到以下几点：1.准确评价学生的学习情况：在评价学生的学习情况时，我充分考虑到学生的个性和实际能力，并根据课程目标进行科学、客观的评价。

2.及时反思和反馈：在教学结束后，我会及时反思自己的教学过程和教学方法，并收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学工作，提高教学效果。

小五上品德教学工作总结共3篇(五年级品德教学工作总结)篇一：五年级品德与社会教学工作总结五年级品德与社会教学工作总结贺文亮本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。

为了上好这门课，我仔细学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。

现就对这学期《品德与社会》的教学工作进展总结。

一、明确课程标准，全面把握课程目标。

本学科将“促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为标准的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。

在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标：帮忙学生参加社会、学会做人。

二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的阅历性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。

同时，社会常识和参加社会、适应社会的力量也只有在社会生活中获得。

儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。

因此，我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。

让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式讨论社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的标准，把握参加社会生活的学问和力量。

如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活阅历，思索在我们的生活中都有哪些规章，以及这些规章给我们的生活带来了怎样的便利。

五年级品德与社会教学总结15篇五年级品德与社会教学总结1本学期，我承担了五年级的《品德与社会》的教育教学工作。

一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

现将本学期的工作总结如下：本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。

注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。

堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。

经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。

在活动中对学生进行培养教育。

经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学生的能力。

激活教学新观念。

教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的.教学途径。

学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。

本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。

平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

品德与社会五年级上册教学工作总结品德与社会五年级上册教学工作总结（精选6篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，先准备一份教学总结吧。

那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编帮大家整理的品德与社会五年级上册教学工作总结（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

品德与社会五年级上册教学工作总结1本学期，我担任了五年级五个班的《品德与社会》的教育教学工作，一学期下来，我和我的学生都收获不少。

为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。

现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程和教学目标。

本学科开设的目的我想应该是，让学生们明白，从他们出生就是一个社会人，社会即学校，学校即社会的道理，能够更好的让学生们正确的认识社会，参与社会，适应社会，成为一个具有爱心，责任心，以及良好的性格和健全的人格。

成为一个合格的公民奠定基础。

在这本教材中，融合和了历史文化，和地理知识等很多百科的知识。

比如，我们为什么叫"炎黄子孙"。

讲了炎帝和黄帝的历史和功绩，使我和我的学生从中学到了很多。

更因为我们了解了我们的"根"！在教学中我和孩子们一起探讨了我们古代的"四大发明"以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。

在一片欢乐的气氛中结束了这节课。

二、让品德课回归生活，发挥孩子们的自主性。

在课程中，我们还学到了抗日战争。

在这个环节中，由于大多数孩子都是将近出生在21世纪，所以对这段历史的了解，并没有我们这代人了解的更加透彻和深刻。

所以在给学生们讲清楚抗日战争的故事后，再结合电视剧《李小龙传奇》开展了讨论。

讨论李小龙为什么要学武术，为什么要在战胜对手后大声的说出，"我是中国人"，"我是中国人"这些话。

五年级品德与社会教学工作总结一、教学背景五年级是小学阶段的重要年级之一，学生的品德与社会发展进入了一个新的阶段。

品德与社会教育不仅仅是为了提高学生的道德水平，更是为了培养学生的社会适应能力和社会责任感。

在过去的一年中，我注重教学实践，积极探索适合五年级学生的品德与社会教学方法，充分发挥学生的主体性，取得了一定的成效。

二、教学目标在品德教育方面，我主要以培养学生的良好习惯为目标，包括安全、卫生、纪律等方面的教育。

在社会教育方面，我主要以培养学生的社会责任感和合作精神为目标，提高学生的社会适应能力。

三、教学内容在品德教育方面，我通过课堂教学和生活实践相结合的方式，对学生进行了安全、卫生、纪律等方面的教育。

在社会教育方面，我通过生活实践和社会实践相结合的方式，对学生进行了社会规则、社会职责等方面的教育。

四、教学方法在品德教育方面，我注重培养学生的自主学习能力和实践能力，采用多元化的教学方法，如小组合作学习、角色扮演、情景模拟等。

在社会教育方面，我注重培养学生的观察力和分析思维能力，采用实地考察、讨论、思辨等教学方法。

五、教学评价在品德与社会教学中，我注重学生的综合素质评价，包括品德评价、学业评价以及学生的自我评价。

我通过日常观察、课堂表现、作业完成情况及课后反思等方式，全面评价学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的指导。

六、教学成果一年来，我注重培养学生的自主学习能力和实践能力，在课堂上，学生的表现越来越好，能够积极参与课堂活动，主动提问，合理表达意见。

在生活实践中，学生的安全意识和卫生习惯有了明显的提升。

七、教学反思在教学过程中，我发现了一些问题，比如教学内容的设计不够科学，教学方法的选择不够灵活，教学评价的方式不够全面。

通过这些问题的反思，同时也得到了一些启示，比如要注重理论与实践的结合，要注重培养学生的主体意识，要注重多种评价方式的运用。

八、教学展望在以后的教学工作中，我将进一步加强对五年级品德与社会教育的研究，不断提升自己的教学能力。

小学五年级品德与社会教学工作总结在过去的一年中，我作为小学五年级的品德与社会教师，我对自己的工作进行了认真总结。

通过这一年的努力和反思，我发现了一些我所取得的成绩和需要改进的地方。

首先，我在品德方面取得了一些显著的成果。

在教学过程中，我注重培养学生的良好品行和道德观念。

我通过讲课、组织活动、进行小组讨论等教学方法，引导学生学会做人、做事的道理。

我也注重培养学生的自律能力和团队合作意识。

通过让学生参与课堂管理和小组活动，我培养他们有效沟通、相互尊重和共同合作的能力。

其次，在社会教学方面，我也取得了一些进展。

我注重将社会教育与学生的实际生活结合起来。

我通过组织参观活动、进行调查研究和开展社区服务等方式，使学生能够亲身体验社会生活，并且能够将所学的知识应用到实际中去。

我也注重培养学生的社会责任感和公民素养。

通过讨论社会问题和开展公益活动，我帮助学生认识到他们作为社会成员的重要性，并且鼓励他们积极参与社会公益事务。

然而，在工作中我也存在一些问题和不足之处。

首先，我发现我在课堂管理方面还有待提高。

有时候我无法很好地控制学生的行为，导致课堂秩序混乱。

其次，我发现我对教材的设计和使用还不够熟练。

有时候我难以将教材内容与学生的实际生活联系起来，导致学生学习兴趣不高。

最后，我发现我的评价方式还比较单一。

通常我只采用笔试和口试的方式对学生进行评价，缺乏对学生其他方面的全面评价。

针对这些问题和不足，我制定了一些改进计划。

首先，我将加强课堂管理的能力。

我会积极研究相关的教育理论和方法，学习如何更好地掌控课堂秩序。

其次，我将加强对教材的研究和应用。

我会积极探索多样化的教学方法，使教学内容更加生动有趣。

最后，我将改变评价方式。

除了传统的笔试和口试，我会尝试使用平时表现评价、小组合作评价等多种方式对学生进行评价，以全面了解学生的学习状况。

总之，这一年来，我在品德与社会教学方面取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。

通过对自己工作的总结和反思，我制定了一些改进计划。

五年级思品与社会教学工作总结五年级思品与社会教学工作总结范文（精选5篇）五年级思品与社会教学工作总结1一、教师要成为终身学习者1、要学习新的《课程标准》，理解新的课程目标，准确把握课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。

新的思品课程设计以心理、道德、法律、国情教育为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。

2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。

在新教学理念下，教师要具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构，有创新的教学方法、创新的教学模式、创新的思维。

3、教师要在掌握扎实的专业基础知识上，学习自然科学、社会科学，构建多元化的知识结构。

现代教师不再是“一桶水”，而是“一条不断涌动的河流”。

二、师生之间和老师之间要积极主动的合作1、师生合作师生之间要形成真正的“学习共同体”，建立平等的、朋友式的关系，营造和谐的教学氛围、创设师生“对话”情境，使学生体验平等、尊重、自由、民主、信任、同情、理解和宽容，提高学生的探求知识欲望。

2、教师之间的合作新课程开设的综合实践活动课，知识内容丰富、涉及面广、这就要求老师积极的与其它老师合作，从个体走向合作是与时俱进。

三、教师要成为学生的学习促进者教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。

新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。

教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。

所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。

1、在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。

小学五年级思想品德与社会教学工作总结思想品德与社会教学是小学教育中非常重要的一部分，通过这门课程的学习，学生可以培养良好的道德品质，增强社会意识和责任感。

在小学五年级的思想品德与社会教学工作中，我主要做了以下几方面的工作。

首先，我注重培养学生的基本道德素养。

在课堂教学中，我注重培养学生的道德情感和价值观念。

通过课堂讨论和角色扮演等方式，帮助学生理解什么是正确的行为，培养学生的亲社会情感，使他们能够尊重他人、关心他人、与他人和谐相处。

其次，我注重培养学生的社会意识和责任感。

在教学过程中，我注重教育学生关注社会的公共问题，如环境保护、交通安全等。

通过拓展课堂、实地考察等方式，使学生了解社会问题的存在和解决方法，培养他们的社会责任感，激发他们关心社会、参与社会的积极性。

此外，我注重培养学生的协作和沟通能力。

在教学安排中，我注重设计小组活动和讨论环节，培养学生的协作能力和团队精神。

通过小组活动的开展，学生可以相互合作，分享知识和经验，培养他们的合作意识和能力。

另外，我注重以身作则，引导学生树立正确的行为榜样。

作为班主任老师，我时刻保持良好的师德师风，严格要求自己的言行举止符合社会道德规范。

通过身体力行的方式，我引导学生形成正确的行为习惯和价值观念。

最后，我注重与家长的沟通合作。

在教学过程中，我经常与家长交流，了解学生在家庭中的行为表现和家庭教育情况。

通过与家长的密切配合，我可以更好地引导学生的行为习惯和价值观念，共同培养学生的良好品德。

总的来说，小学五年级思想品德与社会教学工作是一个非常综合和复杂的工作，需要教师全力以赴。

在我这一年的教学中，我注重培养学生的基本道德素养、社会意识和责任感，注重培养学生的协作和沟通能力，以身作则，引导学生树立正确的行为榜样，并与家长保持紧密的沟通合作。

通过这些工作，我相信能够使学生在思想品德和社会教育方面取得良好的发展。

五年级上品德与社会教学工作总结前言品德与社会教育是学生人格发展的重要组成部分。

五年级上学期，我担任了班级品德与社会教育的指导老师，对学生的品德和社会知识进行了系统的教育和培养。

在这一学期的品德与社会教育工作中，我取得了许多成功和收获，也存在着一些需要改进和加强的地方。

下面我将对本学期的品德与社会教育工作做一次总结和反思。

工作重点一、学生德育教育在这一学期中，我指导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

在日常教育中，我注重以下几点：1.培养学生良好的习惯和品德，如：尊重老师、文明用语、讲卫生等。

2.培养学生的感恩心，让他们明白吃饭不浪费、不挑食、爱惜环境等行为的重要性。

3.强调诚实守信、友善待人等基本道德规范，鼓励学生友好相处，尊重他人，与人为善。

4.培养学生的自信心和自立自强的意识，让他们学会自己解决问题、学会与家人沟通等。

二、社会知识教育在品德与社会教育中，我着重让学生学习各种社会知识，包括人类社会的演变历程、我国的各项文化、科技和社会发展等。

主要教学内容包括：1.良好的伦理道德：人的品德修养和表现、社交礼仪等。

2.国家区域文化：各省市著名景点、民俗文化活动等。

3.简单科普知识：生态、气象、解析世界新闻及时了解国家发展方向等。

我通过提供历史文献、图片、视频、音频和其他丰富有趣的教育资源，让学生更好地了解和记忆社会知识。

工作收获1.学生的品德素质有所提高，表现出良好的文明习惯和道德标准，教育效果得到了奏效。

2.学生对社会的了解加深了，对国家历史和文化有了初步的认知，激发了他们的探索和学习欲望。

3.在教育过程中，我与学生保持了良好的互动与沟通，建立起了稳定、和谐的教育关系。

工作不足1.在教育过程中，我发现有些学生文化程度偏低，沟通困难，需要更多的教育资源和教学方法。

2.培养学生的自信心和自立自强的意识需要更多的时间和耐心，需要针对不同的学生设计个性化的教育课程。

3.生活中的金饭碗、拼命备战考试等压力太大，使得一部分学生的情感沉闷、没有表现出积极向上的态度。