《卡罗尔和她的小猫》教学设计一

卡罗尔和她的小猫教案（精选16篇）卡罗尔和她的小猫教案（精选16篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的卡罗尔和她的小猫教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

卡罗尔和她的小猫教案篇1教学目标：1、会认15个字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点：认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。

教学难点：在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

教学方法：朗读、谈话、合作、交流教学用具：CAI、生字卡片教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。

2、学生朗读，师生共同校正字音。

3、教师范读。

三、合作交流，学习生字1、出示其余生字及“我会读”图标，各自认识，不会读的向同桌请教。

2、同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。

3、指名认读生字，交流方法，并组词、说话。

4、游戏：认真听，仔细想，找字卡——根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上。

（1）、不上不下（卡）（2）、兔子的尾巴不见了（免）（3）、土撒在热水上（垫）（4）、明白的反义词（糊涂）（5）、妈妈做饭的地方（厨）（6）、做一下“蹭”这一动作。

（7）、学猫叫。

（8）、出示绒线团，学生找出“绒”5、生字搬家：（出示组合后的词，指名读，轮流读）舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉四、品读课文、读中感悟1、指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。

2、默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，再向同学们解释为什么。

教师辅导。

3、小组交流，各组归纳出本组意见。

《卡罗尔和她的小猫》教案15篇《卡罗尔和她的小猫》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《卡罗尔和她的小猫》教案，欢迎大家分享。

《卡罗尔和她的小猫》教案1【教学目标】1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教学重点】1、学习默读课文。

2、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教具准备】收集小猫的图片或照片，多媒体课件。

【教学过程】教学内容教师行为学生行为设计意图一、引入新课设疑激趣。

二、初读感知认识生字。

三、默读课文深入感悟四、拓展活动小朋友们，我们知道很多小动物都是人类的好伙伴，你最喜欢和哪些小动物玩耍呢有一位叫卡罗尔的小朋友很想得到一只小猫，最终她是怎样得到的呢?让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中来寻找答案吧。

借助拼音自读课文，要求读准字音。

请大家划出课文中的生字，自己先练习读几遍，然后同桌互读互听，看看是否读准了生字的字音。

1、你们觉得哪些字音难读，谁愿当小老师教大家读?老师随机出示课件。

2、齐读。

3、开火车读字。

4、认识了生字，我们再读课文，老师要求大家默读，怎样是默读呢?5、学生自主读课文。

6、自己读了课文，想说些什么?7、你觉得课文中哪些地方写得有趣?请大家再默读课文，动笔画一画。

8、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命。

如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处。

如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们。

9、带着这样的体会，再读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

10、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

11、试着写一两句广告词。

学生自由交谈。

《卡罗尔和她的小猫》教案设计第一章：教学目标1.1 学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。

1.2 学生能够运用词汇描述故事中的场景和情感。

1.3 学生能够通过阅读故事，培养阅读兴趣和阅读能力。

1.4 学生能够通过讨论和写作，提高表达和交流能力。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：本故事讲述了一个小女孩卡罗尔和她的小猫之间的故事。

卡罗尔非常喜欢她的小猫，但是小猫却总是顽皮捣蛋，让卡罗尔感到困扰。

在一次意外中，小猫救了卡罗尔的生命，让卡罗尔对小猫有了更深的理解和关爱。

2.2 教学重点：故事情节的理解，主要角色的掌握，词汇的学习和运用。

2.3 教学难点：通过故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的表达和交流能力。

第三章：教学方法和手段3.1 教学方法：采用讲述法、讨论法、写作法等教学方法，引导学生理解故事，表达自己的观点。

3.2 教学手段：利用多媒体教学手段，展示故事情节，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

第四章：教学过程4.1 导入：通过问题引导，引起学生对故事的兴趣，激发学生的学习欲望。

4.2 讲述故事：教师生动讲述故事，引导学生理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。

4.3 讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，培养学生的表达和交流能力。

4.4 写作：学生根据故事情节，编写自己的故事，提高学生的写作能力。

第五章：教学评价5.1 学生能够复述故事情节，正确使用故事中的词汇。

5.2 学生能够表达自己对于故事的理解和感受。

5.3 学生能够通过写作，展示自己对故事的理解和创造力。

第六章：教学活动设计6.1 活动一：角色扮演学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，生动表现故事中的情节，提高学生的表达和交流能力。

6.2 活动二：故事续写学生发挥想象，根据故事情节，为故事编写一个续篇，培养学生的创造力和写作能力。

第七章：教学资源7.1 教学资源一：故事绘本使用《卡罗尔和她的小猫》的故事绘本，作为教学辅助材料，帮助学生更好地理解故事情节和角色。

《卡罗尔和她的小猫》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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卡罗尔和她的小猫精选优秀教学设计6篇【卡罗尔和她的小猫教学设计】人教版小学语文二年级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计人教版小学语文二年级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计教学目标:1.会认15个生字。

2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

二.教学重难点:1. 认记生字.2. 学习默读课文的方法.3. 体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.三.课时安排:二课时.四.教学过程:第一课时教学内容:识记生字,初步感知课文.教学过程:一. 导语:小朋友,你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀,这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐.你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学习第八课卡罗尔和她的小猫(板书课题)读课题二. 识记生字:1. 根据拼音自读课文,勾画出生字词.2. 再读课文,用自己喜欢的方法识记生字.3. 小组交流识字方法.4. 学生汇报识字情况, 教师要抓住学生认读的难点予以指导。

1)字音:“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

2)猜谜识字：不上不下————卡。

兔子差点不见了————免(无尾兔)3)形近字比较认识：热——垫、兔——免。

活(适).4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗——喵、曾——蹭；萝——罗、橱——厨；尸+世=屉5)用动作演示记“蹭”字。

三．积累运用，巩固识字1．字词练习（1）以字扩词。

涂料涂改糊涂；舒适适应合适；多余其余剩余；卡车卡片卡尺；免费避免难免（2）开火车。

（3）读读说说。

丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎＿＿＿＿冷清冷冷清清亲热亲亲热热＿＿＿＿＿＿2.句子或段落积累。

（将生字放到句子里）（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

卡罗尔和她的小猫优秀教案设计第一章：引言1.1 课程目标：让学生通过阅读《卡罗尔和她的小猫》，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

1.2 教学内容：简要介绍作者和故事背景，概述故事情节。

1.3 教学方法：讲述法，讨论法。

第二章：单词学习2.1 课程目标：让学生掌握故事中出现的关键单词，提高词汇量。

2.2 教学内容：列出故事中出现的新单词，进行解释和例句展示。

2.3 教学方法：朗读法，默写法，情景模拟法。

第三章：句子理解3.1 课程目标：让学生能够理解并运用故事中的重点句子。

3.2 教学内容：分析故事中的重点句子，解释句子含义。

3.3 教学方法：提问法，讨论法，角色扮演法。

第四章：故事复述4.1 课程目标：让学生能够复述故事内容，提高表达能力。

4.2 教学内容：引导学生复述故事情节，鼓励学生用自己的话表达。

4.3 教学方法：讲述法，讨论法，小组合作法。

第五章：主题讨论5.1 课程目标：让学生理解并讨论故事的主题，培养思辨能力。

5.2 教学内容：引导学生思考故事中的主题，如友谊、成长等。

5.3 教学方法：提问法，讨论法，小组辩论法。

第六章：角色扮演6.1 课程目标：让学生通过扮演故事中的角色，提高语言表达和交际能力。

6.2 教学内容：选择故事中的角色，进行角色扮演练习。

6.3 教学方法：情景模拟法，分组练习法。

第七章：故事改编7.1 课程目标：让学生发挥创造力，对故事进行改编。

7.2 教学内容：鼓励学生对故事情节、角色或结局进行改编。

7.3 教学方法：分组讨论法，写作练习法。

第八章：绘画活动8.1 课程目标：让学生通过绘画，表达对故事的理解和感受。

8.2 教学内容：引导学生根据故事情节进行绘画创作。

8.3 教学方法：绘画指导法，分组展示法。

第九章：课后作业9.1 课程目标：让学生通过课后作业，巩固所学内容。

9.2 教学内容：布置与故事相关的课后作业，如写作、绘画等。

9.3 教学方法：作业布置法，反馈指导法。

卡罗尔和她的小猫教案15篇卡罗尔和她的小猫教案1活动目标：1、能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节。

2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫的心情，产生喜欢小猫的情感。

活动重点：初步理解故事内容，感受有趣的故事情节活动难点：能集中注意倾听故事，体验主人公失去小猫和得到小猫的情感。

活动准备：1、挂图18号2、《小朋友的书·亲亲小动物》3、磁带及录音机。

活动过程：一、引出主题。

1、提问：你喜欢小猫吗？你喜欢什么样的小猫？你家有小猫吗？2、有一个小朋友，名字叫卡罗尔，她非常想要一只小猫，那么，她后来有没有得到小猫呢？我们来听个故事。

二、教师讲故事。

提问：故事里有谁？三、教师出示挂图，分段讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

1、教师讲述故事开始至“什么样的都有。

”提问：第一只猫事什么样子的？叫什么名字？第二只猫事什么样子的？叔叔是怎么样送猫的？2、教师讲述故事“打这以后”至结束。

这些小猫在卡罗尔家里干什么？为什么要把这些猫送走？送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的？最后卡罗尔还有猫妈？它是谁？它为什么没被送走？卡罗尔看到伯洛时时怎么样的？伯洛呢？你喜欢伯洛吗？四、幼儿阅读。

幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》“卡罗尔和她的猫”。

引导幼儿看看画面上有几只可爱的猫，说说它们长得什么样，在什么地方，在干什么。

根据《小朋友的书·亲亲小动物》上的图画讲述故事。

课后反思：通过这次活动我发现这篇课文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。

“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。

正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。

可别人送来了许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。

当别人把小猫都拿走时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，卡罗尔终于有了一只自己的小猫。

由于这是一篇阅读课文，没有要求会写的字，加之课文篇幅较长，内容通俗易懂，可读性强，出人意料的情节产生的吸引力，能抓住孩子的心，使其一口气读下去。

卡罗尔和她的小猫优秀教案设计第一章：课程简介教学目标：1. 让幼儿了解和熟悉卡罗尔和她的小猫的故事内容。

2. 培养幼儿对故事情节的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的语言表达和倾听能力。

教学重点：1. 卡罗尔和小猫的故事情节。

2. 培养幼儿对故事的理解和表达能力。

教学难点：1. 引导幼儿观察和描述卡罗尔和小猫的情感变化。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 故事课件或图书《卡罗尔和她的小猫》。

2. 小猫玩具或图片。

教学方法：1. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿了解故事情节和角色。

2. 观察法：通过观察小猫玩具或图片，引导幼儿描述卡罗尔和小猫的情感变化。

3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的想法和感受。

教学内容：1. 讲述卡罗尔和小猫的故事情节，引导幼儿了解故事的基本内容。

2. 观察小猫玩具或图片，引导幼儿描述卡罗尔和小猫的情感变化。

3. 通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的想法和感受。

教学评价：1. 观察幼儿对故事情节的熟悉程度和理解能力。

2. 观察幼儿在描述卡罗尔和小猫情感变化时的表现。

3. 观察幼儿在讨论中的表达和参与程度。

第二章：卡罗尔和小猫的相遇教学目标：1. 培养幼儿对卡罗尔和小猫相遇情节的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力。

教学重点：1. 卡罗尔和小猫相遇的情节。

2. 培养幼儿对故事的理解和表达能力。

教学难点：1. 引导幼儿观察和描述卡罗尔和小猫相遇的情景。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 故事课件或图书《卡罗尔和她的小猫》。

2. 小猫玩具或图片。

教学方法：1. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿了解卡罗尔和小猫相遇的情节。

2. 观察法：通过观察小猫玩具或图片，引导幼儿描述卡罗尔和小猫相遇的情景。

3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的想法和感受。

教学内容：1. 讲述卡罗尔和小猫相遇的情节，引导幼儿了解故事的基本内容。

2. 观察小猫玩具或图片，引导幼儿描述卡罗尔和小猫相遇的情景。

《卡罗尔和她的小猫》教案（通用12篇）《卡罗尔和她的小猫》教案篇1教学重点指导同学默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的宠爱，感受小动物带给人们的生活情趣。

课时支配1课时教学过程一、创设情境，激发爱好1.听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。

（播放一些同学熟识的动物声音）2.放小猫的叫声，让同学再听一听。

（贴猫的图片）3.播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。

4.有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜爱小猫，并想想拥有一只自己的小猫（课题补充完整）二、自读择法，整体感知1.同学读课文，引导同学在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜爱的符号做上标记。

2.引导同学说出本节课都想学会什么？3.同学们提出问题，老师加以归纳总结。

（1）会认本课的15个生字。

（2）为什么卡罗尔要登广告要小猫。

（3）为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。

（4）卡罗尔发现那么多的小猫时，心情是什么样的？（5）小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？（6）有感情朗读自己宠爱的词句。

4.引导同学说出平常自己喜爱的学习方式，并且老师提出默读这种学习方法的详细要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟，引导同学用这种方法来学习。

5.同学自学，老师巡察。

三、自主感悟，沟通争论（一）引导同学学习课文中不熟悉的字和词1.正音：kǎshìchúcènɡ2.指导同学结合语言环境和生活实际理解字词3.引导同学说出自己喜爱的识字方法4.摘果子嬉戏（指读字）5.开火车嬉戏（指读词）（二）1.汇报学习第一自然段状况，理解“始终”一词。

理解引起事情的缘由：为什么卡罗尔要登广告要小猫。

2.汇报学习第一──其次自然段引导同学抓住“扑扑”，“门铃始终响个不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。

让同学绽开争论，充分发挥想象力。

卡罗尔和她的小猫教学设计卡罗尔和她的小猫教学设计卡罗尔和她的小猫教学设计1【教材分析】《卡罗尔和她的小猫》是人教版小学语文课程标准实验教材二年级下册的一篇课文，讲述了卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了很多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。

当别人把小猫都拿走时，卡罗尔很伤心，就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只自己的小猫”。

这是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。

故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。

【学情分析】小学二年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，因为本文内容通俗易懂，可读性强，因此，课文对学生来说难度不大。

由于是第一次接触“默读”，采用分层法将“默读”贯穿整个教学过程中。

【教学目标】1、会认15个生字。

2、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教学重点】认识生字，积累词语，默读感悟。

【教学难点】1、体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

2、学会关爱植物和动物，学会真诚地关爱他人，他人就会真诚的关爱我们。

【教学方法】自主探究识字、小组合作、默读感悟。

【教学准备】课件，搜集广告语。

第一课时一、谈话引入，导入新课1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，例如小狗、小猫、鹦鹉……你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（让学生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）2、老师知道很多同学都很喜欢小猫，外国有一位叫小女孩也很喜欢小猫，她叫卡罗尔（出示卡罗尔的照片，并板书：卡罗尔。

教学生读卡罗尔，齐读，让他们不拖音）。

认识“卡、罗、尔”三个生字。

3、卡罗尔一直想有一只小猫，她和小猫之间发生了那些有趣的事情呢？让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。

（补全课题，同学们一起读一下课题）。

二、初读课文，自主识字1、下面请同学们自己朗读一下课文，要求：读准字音、读通句子。