卡罗尔和她的小猫教学设计教案

卡罗尔和她的小猫教案（精选16篇）卡罗尔和她的小猫教案（精选16篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的卡罗尔和她的小猫教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

卡罗尔和她的小猫教案篇1教学目标：1、会认15个字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点：认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。

教学难点：在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

教学方法：朗读、谈话、合作、交流教学用具：CAI、生字卡片教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。

2、学生朗读，师生共同校正字音。

3、教师范读。

三、合作交流，学习生字1、出示其余生字及“我会读”图标，各自认识，不会读的向同桌请教。

2、同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。

3、指名认读生字，交流方法，并组词、说话。

4、游戏：认真听，仔细想，找字卡——根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上。

（1）、不上不下（卡）（2）、兔子的尾巴不见了（免）（3）、土撒在热水上（垫）（4）、明白的反义词（糊涂）（5）、妈妈做饭的地方（厨）（6）、做一下“蹭”这一动作。

（7）、学猫叫。

（8）、出示绒线团，学生找出“绒”5、生字搬家：（出示组合后的词，指名读，轮流读）舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉四、品读课文、读中感悟1、指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。

2、默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，再向同学们解释为什么。

教师辅导。

3、小组交流，各组归纳出本组意见。

《卡罗尔和她的小猫》教案15篇《卡罗尔和她的小猫》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《卡罗尔和她的小猫》教案，欢迎大家分享。

《卡罗尔和她的小猫》教案1【教学目标】1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教学重点】1、学习默读课文。

2、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教具准备】收集小猫的图片或照片，多媒体课件。

【教学过程】教学内容教师行为学生行为设计意图一、引入新课设疑激趣。

二、初读感知认识生字。

三、默读课文深入感悟四、拓展活动小朋友们，我们知道很多小动物都是人类的好伙伴，你最喜欢和哪些小动物玩耍呢有一位叫卡罗尔的小朋友很想得到一只小猫，最终她是怎样得到的呢?让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中来寻找答案吧。

借助拼音自读课文，要求读准字音。

请大家划出课文中的生字，自己先练习读几遍，然后同桌互读互听，看看是否读准了生字的字音。

1、你们觉得哪些字音难读，谁愿当小老师教大家读?老师随机出示课件。

2、齐读。

3、开火车读字。

4、认识了生字，我们再读课文，老师要求大家默读，怎样是默读呢?5、学生自主读课文。

6、自己读了课文，想说些什么?7、你觉得课文中哪些地方写得有趣?请大家再默读课文，动笔画一画。

8、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命。

如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处。

如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们。

9、带着这样的体会，再读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

10、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

11、试着写一两句广告词。

学生自由交谈。

小学二年级下册语文卡罗尔和她的小猫教案优秀3篇卡罗尔和她的小猫教案篇一１、认识生字及词语。

２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

３、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

一、揭题今天，我们一起来认识一个小女孩，她的名字叫做……（板：卡罗尔）指名读。

卡罗尔还要为我们介绍一群可爱的朋友呢，是谁呢？（板：小猫）卡罗尔和小猫之间会有怎样的故事呢？学了课文就会知道得清清楚楚了。

让我们一起来读读课题：“卡罗尔和她的小猫”。

揭题，读。

二、检查字词，学习默读１、课前，咱们小朋友已经预习过课文了，是吗？（出示词语）那，这些词语一定难不倒你们了吧？谁愿意来读读。

指名读，正音。

２、谁有信心来当小老师带领大家读？３、接下来，咱们一起来读读课文吧。

王老师有一种新的读书方法，不知道你们会不会？“默读”课文，你们听说过吗？你知道默读是怎么读吗？那就让我们用这种方法来读读课文吧，读好以后问问自己，你读懂了什么呢？（自由读课文，师巡视。

）４、指名说，理清课文层次。

三、再读课文，感悟１、我们知道小女孩卡罗尔一直想有一只小猫，为了拥有一只小猫，她们在报纸上登了一个广告。

广告登出来了，是这样写的。

（出示：广告内容）谁来读读？从这个广告中你能感受到什么呢？你从哪儿感受到呢？在反复的读中加深体验。

２、事实上，卡罗尔是这么想的，也是这么做的。

请小朋友们轻声读读课文的４、５两段，用笔划出卡罗尔怎样照顾小猫的句子。

交流：你觉得卡罗尔把小猫照顾得好不好？你从这段话中感受到了什么？３、卡罗尔这样细心地照顾着这群小猫，小猫们又在卡罗尔家过得怎样呢？让我们再来读读课文，从课文中找找答案吧。

交流：你找到答案了吗？你是从哪一段中感受到的？（出示第十段）读。

可见，卡罗尔确实给小猫们创设了一个温暖而又舒适的家，让小猫们能够自由地、无拘无束地生活。

那么，小猫们又为和她的家人带来了什么呢？让我们再来读读这一段，细细感受一下。

（自由读）交流：你觉得小猫们为卡罗尔家带来了什么？（乐趣、烦恼）指导用不同的语气读好这段话。

《卡罗尔和她的小猫》教学教案第一章：教学目标1.1 学生能够理解故事内容，把握故事情节的发展。

1.2 学生能够通过图片和文字描述，认识和了解小猫的外貌特征和习性。

1.3 学生能够通过故事学习，培养对动物的关爱和责任心。

1.4 学生能够运用简单的英语句子，表达故事的主要情节。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述了一个叫卡罗尔的小女孩和她的小猫之间的故事。

卡罗尔在街头找到了一只受伤的小猫，她带着小猫回家照顾，并给它取名为“小白”。

在卡罗尔的精心照料下，小白渐渐康复，成为她忠实的小伙伴。

他们一起度过了许多快乐的时光，直到有一天，小白不慎走失了。

卡罗尔焦急地寻找，最终在好心人的帮助下，找到了小白，并带着它回到了家。

2.2 教学重点：故事情节的理解，小猫的外貌特征和习性的认识。

2.3 教学难点：运用英语描述故事情节，表达关爱动物的情感。

第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过图片和实物展示，引导学生了解小猫的外貌特征和习性。

3.2 任务型教学法：学生分组讨论，用英语描述故事情节，培养学生的英语表达能力。

3.3 情感教学法：通过故事学习，引导学生培养对动物的关爱和责任心。

第四章：教学准备4.1 教学材料：故事绘本、小猫图片、实物小猫模型等。

4.2 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

4.3 教学场地：教室。

第五章：教学过程5.1 导入：教师展示小猫的图片，引导学生谈论小猫的外貌特征和习性。

5.2 新课呈现：教师讲述故事《卡罗尔和她的小猫》，引导学生理解故事情节。

5.3 课堂讨论：学生分组讨论，用英语描述故事情节，培养学生的英语表达能力。

5.4 情感教育：教师引导学生学习卡罗尔关爱小猫的行为，培养学生的责任心。

5.5 总结与作业：教师总结本节课的学习内容，布置作业，要求学生用英语写一篇关于小猫的故事。

第六章：教学评估6.1 课堂观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与度和语言运用能力。

6.2 小组讨论评价：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注学生的合作能力和英语表达能力。

卡罗尔和她的小猫优秀教案设计第一章：引言1.1 课程目标：让学生通过阅读《卡罗尔和她的小猫》，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

1.2 教学内容：简要介绍作者和故事背景，概述故事情节。

1.3 教学方法：讲述法，讨论法。

第二章：单词学习2.1 课程目标：让学生掌握故事中出现的关键单词，提高词汇量。

2.2 教学内容：列出故事中出现的新单词，进行解释和例句展示。

2.3 教学方法：朗读法，默写法，情景模拟法。

第三章：句子理解3.1 课程目标：让学生能够理解并运用故事中的重点句子。

3.2 教学内容：分析故事中的重点句子，解释句子含义。

3.3 教学方法：提问法，讨论法，角色扮演法。

第四章：故事复述4.1 课程目标：让学生能够复述故事内容，提高表达能力。

4.2 教学内容：引导学生复述故事情节，鼓励学生用自己的话表达。

4.3 教学方法：讲述法，讨论法，小组合作法。

第五章：主题讨论5.1 课程目标：让学生理解并讨论故事的主题，培养思辨能力。

5.2 教学内容：引导学生思考故事中的主题，如友谊、成长等。

5.3 教学方法：提问法，讨论法，小组辩论法。

第六章：角色扮演6.1 课程目标：让学生通过扮演故事中的角色，提高语言表达和交际能力。

6.2 教学内容：选择故事中的角色，进行角色扮演练习。

6.3 教学方法：情景模拟法，分组练习法。

第七章：故事改编7.1 课程目标：让学生发挥创造力，对故事进行改编。

7.2 教学内容：鼓励学生对故事情节、角色或结局进行改编。

7.3 教学方法：分组讨论法，写作练习法。

第八章：绘画活动8.1 课程目标：让学生通过绘画，表达对故事的理解和感受。

8.2 教学内容：引导学生根据故事情节进行绘画创作。

8.3 教学方法：绘画指导法，分组展示法。

第九章：课后作业9.1 课程目标：让学生通过课后作业，巩固所学内容。

9.2 教学内容：布置与故事相关的课后作业，如写作、绘画等。

9.3 教学方法：作业布置法，反馈指导法。

卡罗尔和她的小猫教案15篇卡罗尔和她的小猫教案1活动目标：1、能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节。

2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫的心情，产生喜欢小猫的情感。

活动重点：初步理解故事内容，感受有趣的故事情节活动难点：能集中注意倾听故事，体验主人公失去小猫和得到小猫的情感。

活动准备：1、挂图18号2、《小朋友的书·亲亲小动物》3、磁带及录音机。

活动过程：一、引出主题。

1、提问：你喜欢小猫吗？你喜欢什么样的小猫？你家有小猫吗？2、有一个小朋友，名字叫卡罗尔，她非常想要一只小猫，那么，她后来有没有得到小猫呢？我们来听个故事。

二、教师讲故事。

提问：故事里有谁？三、教师出示挂图，分段讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

1、教师讲述故事开始至“什么样的都有。

”提问：第一只猫事什么样子的？叫什么名字？第二只猫事什么样子的？叔叔是怎么样送猫的？2、教师讲述故事“打这以后”至结束。

这些小猫在卡罗尔家里干什么？为什么要把这些猫送走？送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的？最后卡罗尔还有猫妈？它是谁？它为什么没被送走？卡罗尔看到伯洛时时怎么样的？伯洛呢？你喜欢伯洛吗？四、幼儿阅读。

幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》“卡罗尔和她的猫”。

引导幼儿看看画面上有几只可爱的猫，说说它们长得什么样，在什么地方，在干什么。

根据《小朋友的书·亲亲小动物》上的图画讲述故事。

课后反思：通过这次活动我发现这篇课文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。

“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。

正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。

可别人送来了许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。

当别人把小猫都拿走时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，卡罗尔终于有了一只自己的小猫。

由于这是一篇阅读课文，没有要求会写的字，加之课文篇幅较长，内容通俗易懂，可读性强，出人意料的情节产生的吸引力，能抓住孩子的心，使其一口气读下去。

卡罗尔和她的小猫优秀教案设计第一章：课程简介教学目标：1. 让幼儿了解和熟悉卡罗尔和她的小猫的故事内容。

2. 培养幼儿对故事情节的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的语言表达和倾听能力。

教学重点：1. 卡罗尔和小猫的故事情节。

2. 培养幼儿对故事的理解和表达能力。

教学难点：1. 引导幼儿观察和描述卡罗尔和小猫的情感变化。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 故事课件或图书《卡罗尔和她的小猫》。

2. 小猫玩具或图片。

教学方法：1. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿了解故事情节和角色。

2. 观察法：通过观察小猫玩具或图片，引导幼儿描述卡罗尔和小猫的情感变化。

3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的想法和感受。

教学内容：1. 讲述卡罗尔和小猫的故事情节，引导幼儿了解故事的基本内容。

2. 观察小猫玩具或图片，引导幼儿描述卡罗尔和小猫的情感变化。

3. 通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的想法和感受。

教学评价：1. 观察幼儿对故事情节的熟悉程度和理解能力。

2. 观察幼儿在描述卡罗尔和小猫情感变化时的表现。

3. 观察幼儿在讨论中的表达和参与程度。

第二章：卡罗尔和小猫的相遇教学目标：1. 培养幼儿对卡罗尔和小猫相遇情节的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力。

教学重点：1. 卡罗尔和小猫相遇的情节。

2. 培养幼儿对故事的理解和表达能力。

教学难点：1. 引导幼儿观察和描述卡罗尔和小猫相遇的情景。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 故事课件或图书《卡罗尔和她的小猫》。

2. 小猫玩具或图片。

教学方法：1. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿了解卡罗尔和小猫相遇的情节。

2. 观察法：通过观察小猫玩具或图片，引导幼儿描述卡罗尔和小猫相遇的情景。

3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的想法和感受。

教学内容：1. 讲述卡罗尔和小猫相遇的情节，引导幼儿了解故事的基本内容。

2. 观察小猫玩具或图片，引导幼儿描述卡罗尔和小猫相遇的情景。

《卡罗尔和她的小猫》教案（通用12篇）《卡罗尔和她的小猫》教案篇1教学重点指导同学默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的宠爱，感受小动物带给人们的生活情趣。

课时支配1课时教学过程一、创设情境，激发爱好1.听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。

（播放一些同学熟识的动物声音）2.放小猫的叫声，让同学再听一听。

（贴猫的图片）3.播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。

4.有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜爱小猫，并想想拥有一只自己的小猫（课题补充完整）二、自读择法，整体感知1.同学读课文，引导同学在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜爱的符号做上标记。

2.引导同学说出本节课都想学会什么？3.同学们提出问题，老师加以归纳总结。

（1）会认本课的15个生字。

（2）为什么卡罗尔要登广告要小猫。

（3）为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。

（4）卡罗尔发现那么多的小猫时，心情是什么样的？（5）小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？（6）有感情朗读自己宠爱的词句。

4.引导同学说出平常自己喜爱的学习方式，并且老师提出默读这种学习方法的详细要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟，引导同学用这种方法来学习。

5.同学自学，老师巡察。

三、自主感悟，沟通争论（一）引导同学学习课文中不熟悉的字和词1.正音：kǎshìchúcènɡ2.指导同学结合语言环境和生活实际理解字词3.引导同学说出自己喜爱的识字方法4.摘果子嬉戏（指读字）5.开火车嬉戏（指读词）（二）1.汇报学习第一自然段状况，理解“始终”一词。

理解引起事情的缘由：为什么卡罗尔要登广告要小猫。

2.汇报学习第一──其次自然段引导同学抓住“扑扑”，“门铃始终响个不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。

让同学绽开争论，充分发挥想象力。

《卡罗尔和她的小猫》教案 (优秀 8 篇)当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时就有必须要写一篇读后感了！那么读后感到底应该怎么写呢？以下是人见人爱的小编分享的8 篇《《卡罗尔和她的小猫》教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《语文课程标准》强调：阅读是一种个性化行为，阅读教学应是学生、教师、文本之间一对话的过程。

由此，我在教学中作了以下的尝试，收到了意想不到的效果。

《卡罗尔和她的小猫》是义务教育课程标准实验教科书语文 (人教版) 二年级下册第二单元中的一篇课文：本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。

篇幅虽长，但内容通俗易懂，语言质朴，具有浓厚的生活气息，可读性强。

课文有识字的任务，没有写字的负担，从教材的编排来看，有以“略读课文”的方式放手让学生自读的意图，让其在自读自悟的基础上与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。

【教学片段一】师：请同学们仔细地默读课文，画出自己认为有趣的句子或段落，像聊电视剧一样，与伙伴就为什么有趣进行畅所欲言的交流。

生：第七段“进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只猫，他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑” 。

很有趣，我从来没有看过把猫放进衣袋里的人，而且全部衣袋都塞满了，要是走着走着一不注意小猫都跑了，怎么办，这个叔叔太有意思了。

生：我觉得“有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫吓人一大跳”这一句很好玩，像游戏一样很惊险。

【教学片段二】师：古人说，提出小问题有小的进步，提出大问题便有大的进步，请再读课文，就相关的内容设计问题，向其他同学提问。

生 1：卡罗尔家的小猫除了会躲进橱柜抽屉里跳到钢琴上弹琴，还有可能会在哪里干些什么呢？师 (惊讶) ：这个问题很有想像的价值，说说提出的理由。

生 1：因为我在读到这段的时候，就禁不住的去想过，我想听听同学们是怎么想的。

(众) 生：有的小猫可能会站在镜子前抓镜子里的小猫；有的小猫可能会打破卡罗尔的相框，然后自己躲在框后，探出个脑袋，很臭美的样子；有的小猫可能会爬上卡罗尔的桌子，打破花瓶；有的会扒在门帘上荡秋千…… (学生根据课文上卡罗尔家的布置与摆设想像了起来) 。

卡罗尔和她的小猫教学设计卡罗尔和她的小猫教学设计卡罗尔和她的小猫教学设计1【教材分析】《卡罗尔和她的小猫》是人教版小学语文课程标准实验教材二年级下册的一篇课文，讲述了卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了很多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。

当别人把小猫都拿走时，卡罗尔很伤心，就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只自己的小猫”。

这是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。

故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。

【学情分析】小学二年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，因为本文内容通俗易懂，可读性强，因此，课文对学生来说难度不大。

由于是第一次接触“默读”，采用分层法将“默读”贯穿整个教学过程中。

【教学目标】1、会认15个生字。

2、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教学重点】认识生字，积累词语，默读感悟。

【教学难点】1、体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

2、学会关爱植物和动物，学会真诚地关爱他人，他人就会真诚的关爱我们。

【教学方法】自主探究识字、小组合作、默读感悟。

【教学准备】课件，搜集广告语。

第一课时一、谈话引入，导入新课1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，例如小狗、小猫、鹦鹉……你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（让学生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）2、老师知道很多同学都很喜欢小猫，外国有一位叫小女孩也很喜欢小猫，她叫卡罗尔（出示卡罗尔的照片，并板书：卡罗尔。

教学生读卡罗尔，齐读，让他们不拖音）。

认识“卡、罗、尔”三个生字。

3、卡罗尔一直想有一只小猫，她和小猫之间发生了那些有趣的事情呢？让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。

（补全课题，同学们一起读一下课题）。

二、初读课文，自主识字1、下面请同学们自己朗读一下课文，要求：读准字音、读通句子。

《卡罗尔和她的小猫》教学设计（精选16篇）《卡罗尔和她的小猫》篇1设计理念：《卡罗尔和她的小猫》这篇是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。

本课的教学重点是指导学生学习默读课文，在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的感情变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣，所以在教学中要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣，同时引导学生在课外阅读中还要运用默读，使学生逐步掌握默读的方法。

教材分析：这篇课文讲的是卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多小猫，为了解决猫多的问题，爸爸又只好登广告把小猫送人。

当别人把小猫都拿走时，她惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了。

教学目的：1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重难点：1、指导学生学习默读课文，在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。

2、体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

教学准备：1、学生收集小猫的图片或照片。

2、教师准备生字卡片。

3、录音机。

教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、教师：同学们，你们听一听这是哪些动物的叫声？（播放一些学生熟悉的动物声音。

）生：小狗、牛、羊……（板书：小动物叫声的拟声词）2、放小猫的叫声。

（师板书——小猫）3、同学们，谁来说一说自己对小猫的了解？4、教师调查学生预习情况：课前课文读了几遍了?教师出示插图问：图中小姑娘的名字叫——卡罗尔。

（板书：卡罗尔）教师启发学生用不同形式读：响亮地叫叫她——卡罗尔、亲切地叫叫她——卡罗尔今天我们要一起学习——学生读课题：卡罗尔和她的小猫。

（师板书课题）（设计意图：从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，同时教师正视学生预习过课文这一实际情况，从预习涉入，直接揭示主人公的名字，并采用学生与小伙伴打招呼的形式来识读“卡罗尔”，拉近学生和文本之间的距离。

《卡罗尔和她的小猫》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 让学生通过阅读《卡罗尔和她的小猫》，了解故事的情节和角色。

1.1.2 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

1.1.3 帮助学生发展基本的语文素养，包括词汇、语法和表达能力。

1.1.4 培养学生的观察力和想象力，提高他们的创造力和思维能力。

1.2 教学内容1.2.1 故事情节和角色的介绍。

1.2.2 词汇和语法的教学。

1.2.3 表达能力的培养。

1.2.4 观察力和想象力的培养。

第二章：教学资源与准备2.1 教学资源2.1.1 教材：《卡罗尔和她的小猫》。

2.1.2 教学PPT。

2.1.3 教学卡片。

2.1.4 教学活动材料。

2.2 教学准备2.2.1 提前准备好教学PPT和教学卡片。

2.2.2 将教学活动材料分发给学生。

第三章：教学过程与方法3.1 导入3.1.1 利用图片或视频引入故事主题。

3.1.2 引导学生思考他们自己对小猫的看法和经历。

3.2 阅读理解3.2.1 学生自主阅读故事。

3.2.2 教师提问，检查学生的阅读理解。

3.2.3 学生分享自己的阅读感受和理解。

3.3 词汇和语法3.3.1 教师引导学生学习和掌握故事中的新词汇和语法点。

3.3.2 学生通过练习和活动来巩固所学的词汇和语法。

3.4 表达能力的培养3.4.1 学生通过讨论和写作来表达自己对故事的理解和感受。

3.4.2 教师提供反馈和指导，帮助学生提高表达能力。

第四章：教学评价与反思4.1 教学评价4.1.1 观察学生在阅读、讨论和表达过程中的表现。

4.1.2 通过学生的作业和讨论来评估他们的学习成果。

4.2 教学反思4.2.1 教师反思教学过程中的优点和不足。

4.2.2 思考如何改进教学方法和教学资源，以提高教学效果。

第五章：教学计划与拓展活动5.1 教学计划5.1.1 制定详细的教学计划，包括每个环节的时间安排。

5.1.2 根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和教学方法。

《卡罗尔和她的小猫》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生通过阅读故事，了解卡罗尔和小猫之间的情感关系。

1.1.2 让学生掌握故事中的主要角色和情节。

1.1.3 让学生学习到关于小猫的日常生活习性和特点。

1.2 技能目标1.2.1 培养学生阅读理解和口语表达能力。

1.2.2 培养学生观察和描述事物的能力。

1.2.3 培养学生通过故事体会情感，培养同理心。

1.3 情感目标1.3.1 让学生通过故事感受人与动物之间的友谊。

1.3.2 培养学生热爱动物，关爱动物的情感。

1.3.3 培养学生积极乐观的生活态度。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《卡罗尔和她的小猫》讲述了一个关于小女孩卡罗尔和她的小猫之间的故事。

卡罗尔在一天下午在街头捡到了一只流浪小猫，她把小猫带回家，为它洗澡、喂食，并给它起名叫“小灰”。

在卡罗尔的关爱下，小猫逐渐恢复了健康，成为卡罗尔忠实的小伙伴。

有一天，小猫不慎走失了，卡罗尔焦急地四处寻找，最终在好心人的帮助下，找到了她的小猫。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：通过故事，让学生了解人与动物之间的情感。

2.2.2 教学难点：如何让学生体会到卡罗尔对小猫的关爱以及寻找小猫的焦急心情。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事背景、情节，引导学生理解故事内容。

3.2 互动讨论法：教师引导学生就故事中的情感、行为进行讨论，分享自己的看法和经历。

3.3 情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生更直观地感受故事情节。

3.4 小组合作法：学生分组进行角色扮演，表演故事情节，增强课堂趣味性。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师向学生介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。

4.2 阅读故事：学生自主阅读或教师朗读故事，引导学生关注故事细节。

4.3 讨论交流：教师引导学生就故事中的情感、行为进行讨论，分享自己的看法和经历。

4.4 情感体验：学生通过角色扮演，体验故事中的情感，培养同理心。

《卡罗尔和她的小猫》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《卡罗尔和她的小猫》的故事内容。

培养学生对英语阅读的兴趣和阅读能力。

1.2 技能目标培养学生听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语综合运用能力。

培养学生通过阅读理解故事内容，提取信息，进行分析、推理和判断的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱动物，关心他人的情感态度。

培养学生合作、分享、积极进取的学习态度。

第二章：教学内容2.1 故事简介《卡罗尔和她的小猫》是一篇关于一个叫卡罗尔的小女孩和她的小猫之间的故事。

故事讲述了卡罗尔在寒冷的冬天里，如何照顾她的小猫，并和小猫一起度过了快乐的时光。

2.2 教学重点和难点重点：让学生能够理解故事内容，能够听、说、读、写故事中的关键词汇和句子。

难点：让学生能够运用英语进行简单的交流和表达，能够理解故事中的情感和情绪。

第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用情景教学法，通过设定情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

采用任务型教学法，通过完成任务，让学生在实践中提高英语运用能力。

采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.2 教学手段使用多媒体教学辅助设备，如PPT、视频等，为学生提供直观、生动的学习资源。

使用实物教具，如图片、小猫玩具等，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

第四章：教学步骤4.1 导入通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。

4.2 呈现通过讲述故事，呈现故事内容，让学生听懂故事并理解故事情节。

4.3 互动分组讨论，让学生互相分享对故事的理解和感受，培养学生的合作和交流能力。

4.4 练习设计一些练习题，让学生通过阅读和思考，提取信息，进行分析、推理和判断。

4.5 总结通过回顾故事内容，总结学生所学知识和技能，帮助学生巩固和提高。

第五章：作业布置和评价5.1 作业布置布置一些相关的阅读材料，让学生进行课外阅读，扩展知识面。

布置一些写作任务，让学生运用英语进行表达和创作。

《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《卡罗尔和她的小猫》这个故事，培养阅读兴趣和阅读习惯。

2. 帮助学生理解故事内容，提高学生的阅读理解能力。

3. 引导学生学习故事中的道德观念，培养学生的良好品德。

二、教学内容1. 故事梗概：《卡罗尔和她的小猫》讲述了一个关于女孩卡罗尔和小猫汤姆的故事。

卡罗尔在街头捡到了一只受伤的小猫，她带回家照顾并取名为汤姆。

汤姆渐渐康复，并成为了卡罗尔的好朋友。

一天，卡罗尔发现汤姆不见了，她四处寻找，最终在街头找到了汤姆，并带它回到了家。

2. 教学重点：通过故事梗概，引导学生理解故事的主题和情节，培养学生的阅读理解能力。

三、教学方法1. 问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解故事内容。

2. 情景教学法：通过设置情景，让学生模拟故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。

四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍故事的背景和主要角色，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事情节。

3. 讨论交流：学生分享自己对故事的理解和感受，教师引导学生进行讨论和交流。

4. 情景模拟：学生分组，每组选择一个角色，模拟故事中的情节，增强学生的参与感和体验感。

5. 总结反思：教师引导学生总结故事的主题和道德观念，培养学生的良好品德。

五、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过学生对故事情节的理解和回答问题的准确性来进行评价。

2. 学生参与度和体验感的评价：通过学生在情景模拟中的表现和参与程度来进行评价。

3. 学生品德培养的评价：通过学生在讨论和总结中的表现来进行评价。

六、教学资源1. 故事书《卡罗尔和她的小猫》：用于学生阅读和参考。

2. 图片或插图：用于辅助学生理解故事情节。

3. 角色扮演道具：用于情景模拟环节。

4. 讨论问题清单：用于引导学生进行思考和讨论。

七、教学准备1. 准备故事书和插图，确保学生有足够的阅读材料。

2. 准备角色扮演道具，如猫咪玩具或衣物等。

《卡罗尔和她的小猫》教案设计第一章：故事背景与人物介绍1.1 教学目标了解故事背景及主要人物掌握故事中的人物关系培养学生的阅读兴趣和好奇心1.2 教学内容简述故事背景：英国乡村的生活环境介绍主要人物：卡罗尔、她的小猫、其他村民等展示人物之间的关系：卡罗尔与她的小猫的亲密关系，与其他村民的友好互动1.3 教学活动图片展示：展示故事背景的图片，引导学生了解故事发生的环境角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行角色扮演活动，增强对人物关系的理解讨论：分组讨论故事中的人物关系，引导学生思考人物之间的互动和情感第二章：故事情节与事件发展2.1 教学目标理解故事情节的发展分析事件之间的关联培养学生的阅读理解和思维能力2.2 教学内容概述故事情节：卡罗尔和她的小猫的日常生活，以及发生的一系列事件分析事件之间的关联：事件的起因、发展、高潮和结局引导学生关注故事中的细节，理解事件之间的逻辑关系2.3 教学活动故事梗概：教师简要概括故事情节，引导学生关注故事的发展线索事件分析：学生分组分析故事中的事件，找出事件之间的关联思维导图：学生绘制思维导图，展示事件之间的逻辑关系第三章：故事主题与道德教育3.1 教学目标探讨故事主题：友谊、关爱与成长引导学生领悟道德教育的重要性培养学生的道德观念和社会责任感3.2 教学内容故事主题探讨：引导学生思考故事中所体现的友谊、关爱与成长主题道德教育：分析故事中的人物行为，引导学生辨别是非、善恶联系实际：将故事中的道德教育与学生的生活实际相结合，引导学生从中汲取教训3.3 教学活动主题讨论：分组讨论故事中所体现的主题，引导学生发表自己的看法案例分析：分析故事中的人物行为，引导学生从中学习道德教育生活分享：让学生结合自己的生活经历，分享在道德教育方面的感悟第四章：故事角色与情感体验4.1 教学目标分析故事中的角色特点培养学生共鸣故事情感的能力提高学生的情感表达能力4.2 教学内容角色特点分析：分析故事中各角色的性格特点、情感变化等情感体验：引导学生体验故事中的喜怒哀乐，培养共鸣表达与分享：鼓励学生表达自己对故事角色和情感的理解与感悟4.3 教学活动角色分析：学生分组分析故事中的角色，讨论其特点和情感变化情感体验：教师引导学生体验故事中的情感，分享自己的情感体验表达练习：学生练习表达自己对故事角色和情感的理解，进行分享和交流第五章：故事拓展与创意写作5.1 教学目标培养学生的创新思维和写作能力引导学生从故事中汲取灵感，进行创意写作提高学生的文学素养和审美能力5.2 教学内容故事拓展：引导学生从故事中提炼素材，进行故事拓展创意写作：学生进行创意写作，如编写故事续写、改编等作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价5.3 教学活动拓展讨论：学生分组讨论故事拓展的想法，分享自己的创意写作练习：学生进行创意写作练习，发挥自己的想象力和创造力作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价《卡罗尔和她的小猫》教案设计第六章：词汇学习与练习6.1 教学目标学习故事中出现的新词汇和短语练习运用新词汇进行简单的句子构造提高学生的词汇量和语言运用能力6.2 教学内容词汇列表：整理故事中出现的新词汇和短语词汇讲解：对生僻词汇进行讲解和例句展示词汇练习：运用新词汇进行句子构造练习6.3 教学活动词汇卡片：学生制作词汇卡片，包括词汇和例句词汇接龙：进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆句子练习：学生分组练习运用新词汇进行句子构造第七章：语法讲解与练习7.1 教学目标讲解故事中的语法结构和用法学生能够理解和运用所讲解的语法知识提高学生的语法理解和应用能力7.2 教学内容语法点分析：分析故事中的语法结构和用法，如时态、语态等语法讲解：对所发现的语法点进行讲解和例句展示语法练习：运用所讲解的语法知识进行练习7.3 教学活动语法填空：学生进行语法填空练习，巩固语法知识句子构造：学生分组练习运用所讲解的语法知识进行句子构造第八章：阅读理解与讨论8.1 教学目标提高学生的阅读理解能力培养学生批判性思维和分析问题的能力引导学生从故事中汲取生活智慧和人生哲理8.2 教学内容阅读理解题目：设计阅读理解题目，涵盖故事的主要情节和主题批判性思维：引导学生分析和评价故事中的角色和事件生活智慧：引导学生从故事中提炼出生活智慧和人生哲理8.3 教学活动阅读理解测试：学生进行阅读理解测试，检验对故事内容的理解批判性讨论：分组进行批判性讨论，表达自己的观点和分析生活智慧分享：学生分享从故事中汲取的生活智慧和人生哲理第九章：小组合作与项目研究9.1 教学目标培养学生的团队合作能力和研究能力引导学生深入研究故事中的某一主题或问题提高学生的综合运用能力和创新思维9.2 教学内容研究主题选择：学生选择故事中的某一主题或问题进行深入研究小组合作研究：学生分组进行合作研究，收集资料和分析数据9.3 教学活动研究计划制定：学生制定研究计划，明确研究主题和分工合作研究：学生分组进行合作研究，进行资料收集和数据分析项目报告展示：学生进行项目报告展示，分享研究成果10.1 教学目标评价学生的学习成果和进步引导学生反思学习过程和经验10.2 教学内容评价与反馈：学生进行自我评价和互评，教师给予反馈和评价10.3 教学活动评价与反馈：学生进行自我评价和互评，教师给予反馈和评价学习反思分享：学生分享自己的学习反思，进行交流和经验分享重点和难点解析1. 角色扮演活动（第一章）2. 事件分析与思维导图绘制（第二章）3. 主题讨论与道德教育联系（第三章）4. 情感体验与表达分享（第四章）5. 创意写作与作品展示（第五章）6. 词汇学习与练习（第六章）7. 语法讲解与练习（第七章）8. 阅读理解与讨论（第八章）9. 小组合作与项目研究（第九章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 角色扮演活动（第一章）重点关注学生对故事背景和人物关系的理解和运用。