《卡罗尔和她的小猫》第二课时教学设计

卡罗尔和她的小猫精选优秀教学设计6篇【卡罗尔和她的小猫教学设计】人教版小学语文二年级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计人教版小学语文二年级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计教学目标:1.会认15个生字。

2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

二.教学重难点:1. 认记生字.2. 学习默读课文的方法.3. 体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.三.课时安排:二课时.四.教学过程:第一课时教学内容:识记生字,初步感知课文.教学过程:一. 导语:小朋友,你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀,这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐.你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学习第八课卡罗尔和她的小猫(板书课题)读课题二. 识记生字:1. 根据拼音自读课文,勾画出生字词.2. 再读课文,用自己喜欢的方法识记生字.3. 小组交流识字方法.4. 学生汇报识字情况, 教师要抓住学生认读的难点予以指导。

1)字音:“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

2)猜谜识字：不上不下————卡。

兔子差点不见了————免(无尾兔)3)形近字比较认识：热——垫、兔——免。

活(适).4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗——喵、曾——蹭；萝——罗、橱——厨；尸+世=屉5)用动作演示记“蹭”字。

三．积累运用，巩固识字1．字词练习（1）以字扩词。

涂料涂改糊涂；舒适适应合适；多余其余剩余；卡车卡片卡尺；免费避免难免（2）开火车。

（3）读读说说。

丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎＿＿＿＿冷清冷冷清清亲热亲亲热热＿＿＿＿＿＿2.句子或段落积累。

（将生字放到句子里）（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

课文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《卡罗尔和她的小猫》，了解和感受卡罗尔与小猫之间的深厚感情。

2. 帮助学生掌握生字词，并能正确运用到实际情景中。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

4. 教育学生学会关爱动物，与动物和谐相处。

二、教学内容：1. 课文《卡罗尔和她的小猫》的主要内容，以及卡罗尔与小猫之间的感情。

2. 生字词的认读和理解。

3. 课文的阅读与理解。

三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的认读和运用，课文的阅读与理解。

2. 难点：理解卡罗尔与小猫之间的深厚感情，学会关爱动物。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容，感受卡罗尔与小猫的感情。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

五、教学步骤：1. 导入新课，让学生阅读课文《卡罗尔和她的小猫》。

2. 讲解生字词，让学生认读并理解。

3. 分组讨论：让学生谈谈自己对课文内容的理解和感受，以及与动物相处的经验。

4. 总结讨论成果，引导学生学会关爱动物，与动物和谐相处。

5. 课后作业：让学生运用所学生字词，编写一个小故事，主人公与小动物之间的感情。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的认读和运用能力。

3. 阅读理解：通过提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

4. 课后作业：检查学生对所学知识的应用能力，以及他们对关爱动物的态度。

七、教学资源：1. 课文《卡罗尔和她的小猫》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 课后作业模板：小故事创作。

4. 教学课件或黑板。

八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，阅读课文，讲解生字词。

2. 第二课时：小组讨论，总结讨论成果，引导学生学会关爱动物。

卡罗尔和她的小猫教学设计卡罗尔和她的小猫教学设计卡罗尔和她的小猫教学设计1【教材分析】《卡罗尔和她的小猫》是人教版小学语文课程标准实验教材二年级下册的一篇课文，讲述了卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了很多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。

当别人把小猫都拿走时，卡罗尔很伤心，就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只自己的小猫”。

这是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。

故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。

【学情分析】小学二年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，因为本文内容通俗易懂，可读性强，因此，课文对学生来说难度不大。

由于是第一次接触“默读”，采用分层法将“默读”贯穿整个教学过程中。

【教学目标】1、会认15个生字。

2、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教学重点】认识生字，积累词语，默读感悟。

【教学难点】1、体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

2、学会关爱植物和动物，学会真诚地关爱他人，他人就会真诚的关爱我们。

【教学方法】自主探究识字、小组合作、默读感悟。

【教学准备】课件，搜集广告语。

第一课时一、谈话引入，导入新课1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，例如小狗、小猫、鹦鹉……你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（让学生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）2、老师知道很多同学都很喜欢小猫，外国有一位叫小女孩也很喜欢小猫，她叫卡罗尔（出示卡罗尔的照片，并板书：卡罗尔。

教学生读卡罗尔，齐读，让他们不拖音）。

认识“卡、罗、尔”三个生字。

3、卡罗尔一直想有一只小猫，她和小猫之间发生了那些有趣的事情呢？让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。

（补全课题，同学们一起读一下课题）。

二、初读课文，自主识字1、下面请同学们自己朗读一下课文，要求：读准字音、读通句子。

卡罗尔和她的小猫教学设计学习目标1．会认15个生字。

2．学习默读课文，领会卡罗尔对小猫的爱好之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3．感受卡罗尔仁慈美好的童心，并从中遭到情感熏陶。

重难点：1.会认15个生字。

2．学习默读课文，领会卡罗尔对小猫的爱好之情及小猫给人们带来的生活情趣。

课前预备1．课件及生字卡片2．先生搜集小猫的图片教学过程一、创设情境，导入新课1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟甚么小动物一同顽耍呢？（生自在畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只本人的小猫，毕竟她是怎样得到的呢，让我们一同从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻觅答案。

（板书课题，指名读题）（设计意图：经过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引先生去浏览课文。

）二、初读课文，全体感知1．请同学们自在地朗读课文，留意借助拼音读准生字字音。

并标出自然段。

2．教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。

（1）你们觉得哪些字音最难读，谁情愿当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）（2）读准了字音，我们开小火车读一读词语（课件出示本课词语）。

（设计意图：检查先生对生字词的掌握情况，为浏览课文扫清文字的妨碍。

）三、默读课文，了解内容1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），甚么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。

边读边想。

2．先生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了甚么？课文讲了一个甚么故事？（指名全班交流）3．先生默读课文（第二次。

（1）哪些地方让你觉得风趣，为甚么？边读边用“―――”画下去。

（2）把本人画下去的句子、段落默默地多读几遍，你必然会觉得其乐无量。

（3）指名全班交流老师要留意适时评价，并请先生把本人喜欢句子和自然段读一读。

看谁说得风趣，那谁能读得比她更风趣呢？（鼓励先生在感悟的基础上读出风趣，享用浏览的快乐。

《卡罗尔和她的小猫》教案《卡罗尔和她的小猫》教案1教学目标：1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重难点：学习默读课文，从中受到情感熏陶。

教学准备：生字卡片（课文中的生字、句子、练习等）。

教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢小猫吗？小猫给我们的生活带来许多生活情趣，大文学家老舍先生也是一位非常喜欢猫的人，今天我要介绍一位同样非常爱猫的小朋友，她叫卡罗尔（板书）和她的小猫之间发生的有趣的事。

（齐读课题，并认读“卡罗尔”三个字。

）二、默读感悟1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读，用眼看，用心悟。

2、学生自主默读课文，速度不必过快。

3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受，教师给予适当的肯定和表扬。

4、围绕“课文哪些地方写得有趣”巧妙引入二次默读。

（1）提出要求：可以跳跃性、选择性默读，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方画上记号。

（2）看插图画的句子、段落，体会它的有趣并在小组里讨论。

5、出示写得有趣的句子。

（1）菜同交流感受、体验和认识，大家分享。

解释“黑白相同”。

（2）喜欢的句子或段落默读几遍并积累。

（3）适时点击生字，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

①猜谜识字：不上不下——卡兔子差点不见了——免四点以后是夕阳——罗②形近字比较认识：垫——热兔——免③用加偏旁、减偏旁记：苗——喵曾——蹭橱——厨萝——罗（4）抽读生字卡片。

6、再次默读课文，感受美好童心。

7、着重默读最后三个自然段。

（1）思考：伯洛为什么对卡罗尔那么亲热？（2）领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。

8、带着这样的体会朗读课文，边读边体会人与动物之间、人与人之间的关爱和友善。

三、积累运用（出示）1、词语积累。

《卡罗尔和她的小猫》教学设计（精选16篇）《卡罗尔和她的小猫》篇1设计理念：《卡罗尔和她的小猫》这篇是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。

本课的教学重点是指导学生学习默读课文，在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的感情变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣，所以在教学中要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣，同时引导学生在课外阅读中还要运用默读，使学生逐步掌握默读的方法。

教材分析：这篇课文讲的是卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多小猫，为了解决猫多的问题，爸爸又只好登广告把小猫送人。

当别人把小猫都拿走时，她惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了。

教学目的：1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重难点：1、指导学生学习默读课文，在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。

2、体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

教学准备：1、学生收集小猫的图片或照片。

2、教师准备生字卡片。

3、录音机。

教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、教师：同学们，你们听一听这是哪些动物的叫声？（播放一些学生熟悉的动物声音。

）生：小狗、牛、羊……（板书：小动物叫声的拟声词）2、放小猫的叫声。

（师板书——小猫）3、同学们，谁来说一说自己对小猫的了解？4、教师调查学生预习情况：课前课文读了几遍了?教师出示插图问：图中小姑娘的名字叫——卡罗尔。

（板书：卡罗尔）教师启发学生用不同形式读：响亮地叫叫她——卡罗尔、亲切地叫叫她——卡罗尔今天我们要一起学习——学生读课题：卡罗尔和她的小猫。

（师板书课题）（设计意图：从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，同时教师正视学生预习过课文这一实际情况，从预习涉入，直接揭示主人公的名字，并采用学生与小伙伴打招呼的形式来识读“卡罗尔”，拉近学生和文本之间的距离。

卡罗尔和她的小猫优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事《卡罗尔和她的小猫》，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容，了解卡罗尔与小猫之间的感情。

3. 引导学生学习英语单词和句型，提高学生的英语水平。

4. 培养学生爱护小动物的良好品质。

二、教学内容：1. 故事《卡罗尔和她的小猫》的阅读与理解。

2. 学习故事中出现的生词和句型。

3. 讨论故事主题，引导学生培养爱护动物的意识。

三、教学方法：1. 故事导入：通过引入故事，激发学生的阅读兴趣。

2. 任务型教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中学习单词和句型。

3. 小组讨论：引导学生分组讨论故事主题，培养学生的合作能力。

四、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由讨论他们喜欢的小动物，引出本课主题。

2. 引入故事：向学生介绍故事《卡罗尔和她的小猫》，激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事内容。

4. 学习生词和句型：学生通过故事学习生词和句型，教师进行讲解和练习。

5. 小组讨论：学生分组讨论故事主题，分享自己的观点。

6. 总结与反思：教师引导学生总结故事主题，强调爱护小动物的重要性。

五、作业设计：1. 让学生书写一篇关于他们喜欢的小动物的短文。

2. 家庭作业：让学生向家长讲述故事内容，并讨论爱护小动物的意义。

六、教学评估：1. 观察学生在阅读故事时的兴趣和参与程度。

2. 通过小组讨论，评估学生对故事主题的理解和表达能力。

3. 检查学生学习生词和句型的掌握情况。

七、教学资源：1. 故事《卡罗尔和她的小猫》的纸质或电子文本。

2. 生词和句型的学习材料。

3. 记录学生讨论和表达的工具，如黑板或白板。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合学生的年龄和英语水平。

2. 在学习生词和句型时，给予学生足够的辅导和练习机会。

3. 鼓励学生积极参与讨论，尊重每个人的意见。

九、教学拓展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，增强故事体验。

小学语文《卡罗尔和她的小猫》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文故事情节，理解卡罗尔与小猫之间的感情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对故事的兴趣。

（2）采用问题引导法，引导学生深入思考，提高理解能力。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱小动物的美好情感。

（2）教育学生学会感恩，珍惜身边人的关爱。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：体会卡罗尔与小猫之间的感情，学会关爱小动物。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示卡罗尔和小猫的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对小动物的看法。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，教师提问引导。

（2）分析卡罗尔与小猫之间的感情，讨论如何关爱小动物。

5. 小组讨论：（1）分组讨论如何关爱身边的小动物。

（2）每组汇报讨论成果，分享给全班同学。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于如何关爱小动物的短文。

2. 拓展作业：（1）观察身边的小动物，了解它们的习性。

（2）邀请家长参与关爱小动物的活动，拍照记录，下节课分享。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对课文的理解和关爱小动物的情感。

关注学生的朗读能力，鼓励他们多读多练，提高语文素养。

六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等媒体资源，营造一个温馨和谐的学习氛围，让学生身临其境地感受卡罗尔与小猫的情感交流。

2. 互动式教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享个人观点，增强课堂的互动性。