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学习材料一：沟槽式管接件一、沟槽管件发展史及其用途：沟槽式管道连接件起源上世纪二战时期的美国，其创始人是总部设在宾夕法尼亚州的Victaulic（唯特利）公司，唯特利公司始建于1925年，现已成为一家全球性的跨国企业。
沟槽式管道连接件最早是用于军事的，俗话说“兵马未动、粮草先行”，为了战事的需要，同时也为了防止敌方有意破坏饮用水水源，所以需要将洁净的水输送至前方。
而战争结束后，输送洁净水的管道若能重复利用将会节约大量的费用，随着战事地点的不断变更，就需要有一种快捷的管道拆、装方法，沟槽式管道连接件连接就是在这种背景下研制而成的。
战争结束后，这种快捷、方便的连接方式被广泛的运用到各种建筑工程及其他领域中，成为金属管道连接方式的首选。
随后这种连接方式逐步被世界各国普遍采用，成为除焊接、螺纹连接、法兰连接后的又一种新型金属管道连接方式。
到目前为止，这种连接方式在欧美等发达国家已经成功运用了六七十年。
这种技术于上世纪八十年代末、九十年代初引入我国，进入二十一世纪，特别是自2002年以后得到迅猛、快速发展。
到目前为止，潍坊地区已成为全国最大的沟槽管件生产基地。
由于该产品主要应用于建筑工程的消防系统，所以人们习惯称它为消防管件。
其实它的应用范围是很多的，如建筑物的给水系统（包括冷、热水）、排水系统、空调系统、中水系统、消防系统；水产养殖中的海水引灌；石油；化工；污水处理；采矿业的地下水抽取等等（见附表），可以说只要有金属管道连接的地方均可用到，目前除输气管道尚未被广泛采用外，其他管道系统，特别是中大口径（DN80~DN400）管道的连接已广泛采用沟槽这种连接方式。
二、金属管道的连接方式及未来发展前景：前面说到，沟槽连接方式出现之前，金属管道的连接方式经历了焊接、螺纹连接、法兰连接等连接方式。
焊接和法兰连接需要采用电焊的方式进行连接，对电焊操作工的要求比较高，否则焊接部位容易出现漏焊点而造成渗漏，而且焊接工艺相对耗工费时，长距离连接还要每相隔一段距离就要增加一个伸缩弯用来解决热胀冷缩的问题，而且存在施工周期长、雨天室外无法施工等诸多弊端。
中心组学习材料通用（4篇）（一）中心组学习材料一、会议纪要1、会议名称：企业文化建设推动会2、会议时间：2020年12月10日3、会议地点：公司6楼会议室4、主题：企业文化建设推动会议5、参会人员：全体部门经理、部分中层干部代表、总经理6、会议主要内容：总经理对发言，强调企业文化建设的重要性，提出了企业文化建设的目标及措施，部门经理及中层干部代表分别分享了各自的企业文化建设体会。
7、会议决议：（1）企业文化建设必须作为企业重要的战略任务来抓，全体员工必须认识到文化建设的重要性。
（2）各部门要各自研究出符合自己实际的企业文化建设方案，向公司提交初步方案，最终方案由总经理和部门经理共同商定。
（3）建设更具有企业特色的文化体系。
二、读书笔记书名：《从优秀到卓越》作者：杰姆·柯林斯所得启发：1、保持谦虚的态度，永远以学习的姿态面对成功；2、将重点放在公司核心业务上，不断推进行业领先地位；3、重视组织内人员的培养和建设，不断提高员工素质。
三、培训材料培训主题：销售技巧提升培训目的：提高销售人员的销售技巧，增强销售能力，促进销售业绩的增长。
培训流程：1、销售技巧讲解2、销售技巧实践演练3、销售案例分享4、销售总结及反馈四、总结汇报工作总结：1、完成了公司下半年销售计划2、为客户提供了贴心周到的服务3、推进了公司文化建设，深化了员工对文化建设的认识工作反思：1、工作中存在一定的沟通不畅问题，需要加强交流2、销售业绩提高空间还很大，需要进一步加强销售技能提升3、企业文化建设要注重细节，多方位、多方法推进。
工作计划：1、完善销售技巧，提高销售能力，推进销售业绩更好的发展。
2、加强对员工的培训和管理，提高员工素质和积极性。
3、落实企业文化建设方案，加快企业文化建设的进度。
校本培训集中学习材料影响教师一生的好习惯一、切记，一个学生一个世界每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
——苏霍姆林斯基一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。
哲学家莱布尼茨说："万物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。
"苏霍姆林斯基也进一步指出："每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
"没有差别的世界是一个孤寂的世界，没有差别的人只是一尊没有个性的木偶。
作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。
而不应事事单一，处处划一，时时统一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、千篇一律。
而"千篇一律就等于毁灭"。
教师应该用行动让学生感受到你是真心在关心他，使他们产生强烈的自信，能够勇敢地正视学习，从而有勇气超越自我，不断进步，这种幸福感能够带给学生一生的积极心态与向上的勇气。
教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是智障；无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平庸。
每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。
二、做一名阳光的教师要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
----（法国）著名作家罗曼·罗兰什么样的教师是阳光教师？我想，那些充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。
做阳光教师，就是要有自己的教育思想，敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的思考、加工，进行简单的"复制"和"粘贴"，这样的教育是难以教出具有创新精神的学生，难以培养出具有开拓进取品质的人才，而这样的教师也注定与阳光教师和教育家型的教师无缘。
教师业务学习材料及校本培训材料一、教师业务学习材料1. 教育教学理论为了提高教师的教育教学水平，教师需要不断学习教育教学理论。
以下是一些常见的教育教学理论学习材料：•《教育心理学导论》：这本教材介绍了教育心理学的基本概念和原理，帮助教师了解学生的认知、情感和行为发展特点，提高对学生的教育教学有效性。
•《教育学原理》：这本教材系统介绍了教育学的基本理论和方法，包括教育目标、教学设计、教学评价等，帮助教师对教育教学过程进行科学合理的规划和实施。
•《课程与教学》：这本教材详细介绍了如何设计和组织有效的课程和教学活动，包括课程目标、教学策略、教学资源等，帮助教师提高教学效果。
2. 学科知识与教学方法教师需要掌握自己所教学科的知识和相应的教学方法，以下是一些学科知识和教学方法学习材料：•《中学数学教学技巧与方法》：这本教材介绍了中学数学教学的常见问题和解决方法，包括如何引起学生兴趣、如何解释抽象概念等，帮助教师提高数学教学质量。
•《语文教学方法与技巧》：这本教材详细介绍了语文教学的方法和技巧，包括阅读教学、写作教学等，帮助教师培养学生的语文综合素养。
•《物理实验教学方法》：这本教材针对物理实验教学的特点介绍了有效的实验教学方法，帮助教师提高物理实验的教学效果。
3. 教育技术与信息化教育随着信息技术的发展，教育技术和信息化教育已成为教育的重要领域。
以下是一些教育技术和信息化教育学习材料：•《教育技术导论》：这本教材介绍了教育技术的基本概念和应用，包括多媒体教学、远程教育等，帮助教师掌握现代教育技术的应用。
•《信息技术与教育》：这本教材介绍了信息技术在教育中的应用，包括计算机辅助教育、网络教学等，帮助教师提高信息技术的应用能力。
•《教育信息化应用技术》：这本教材详细介绍了教育信息化的相关技术和工具，包括教育软件、教育平台等，帮助教师掌握教育信息化的实际操作。
二、校本培训材料除了教师业务学习材料外，学校还会根据自身的特点和需求开展校本培训活动，并提供相应的培训材料。
培训情况汇报材料一、培训目标和计划1.1 培训目标本次培训的总体目标是提高员工的专业能力和综合素质，帮助他们更好地适应工作环境和工作中的挑战。
具体目标如下：（1）提升员工的专业知识水平，增强其工作的技术能力。
（2）培养员工的沟通能力和团队合作精神，加强他们与同事之间的协作。
（3）提高员工的问题解决能力和创新意识，激发他们对工作的热情和积极性。
（4）帮助员工树立正确的职业道德观念，培养他们具备良好的职业素养。
1.2 培训计划为达到上述目标，我们制定了以下培训计划：（1）专业知识培训：安排专业领域的讲师，通过讲座、案例分析等形式，向员工传授最新的专业知识和技能。
（2）沟通与协作培训：邀请专业的培训师进行沟通与协作技巧的培训，通过角色扮演等互动方式，提高员工的沟通能力和团队合作精神。
（3）问题解决与创新培训：邀请行业内资深专家，通过案例分析和团队讨论等方式，培养员工的问题解决思维和创新意识。
（4）职业素养培训：组织职业道德和职业素养讲座，引导员工树立正确的职业道德观念，提高其职业素养。
二、培训实施情况2.1 培训时间和地点本次培训计划总时长为5天，分为两个阶段进行。
第一阶段为3天，时间为8月1日至8月3日；第二阶段为2天，时间为8月10日至8月11日。
培训地点为公司内部的培训中心。
2.2 培训内容和形式根据培训目标和计划，我们安排了以下内容和形式的培训：（1）专业知识培训：邀请多位行业内的专家进行讲座，重点关注最新的技术和趋势。
同时安排了案例分析和小组讨论，帮助员工更好地理解和应用所学知识。
（2）沟通与协作培训：由专业的培训师主持，采用互动式的教学方法，包括角色扮演、团队合作游戏等形式，帮助员工提高沟通能力和团队合作精神。
（3）问题解决与创新培训：邀请行业内的资深专家，通过分析真实的案例和开展团队讨论，培养员工的问题解决思维和创新能力。
（4）职业素养培训：组织职业道德和职业素养讲座，加强员工的职业道德观念和职业素养，培养他们的职业操守和职业道义。
机械加工行业培训资料机械加工行业培训资料一、介绍机械加工行业是指利用机械设备对各种原材料进行切削、成形、加工等操作，制造出各种零部件、产品的行业。
机械加工涉及的工艺包括铣削、车削、钻孔、磨削等，是制造业的重要环节之一。
在机械加工行业工作需要具备一定的技能和知识，因此培训资料对于从事机械加工行业的人员非常重要。
本文档将介绍机械加工行业的培训资料，以帮助读者了解机械加工行业的基本知识、技能要求和培训资源。
二、机械加工基础知识1. 机械加工概述机械加工的定义和作用机械加工行业的发展趋势和前景机械加工的主要工艺和方法2. 加工工具和设备常见的机床设备及其用途各种切削工具的分类与使用加工液的种类和作用3. 工艺参数和加工质量加工速度、进给量和切削深度的选择与计算表面粗糙度的评价与控制加工中常见的质量问题及其解决方法三、机械加工技能培训1. 铣削技能培训铣削的基本原理和工艺参数铣削刀具的选择和安装铣削中常见的加工操作和技巧2. 车削技能培训车削的基本原理和工艺参数车削刀具的选择和安装车削中常见的加工操作和技巧3. 钻孔技能培训钻孔的基本原理和工艺参数钻削刀具的选择和安装钻孔中常见的加工操作和技巧4. 磨削技能培训磨削的基本原理和工艺参数磨削工具的选择和使用磨削中常见的加工操作和技巧四、机械加工培训资源1. 培训课程和学习材料机械加工技能培训课程安排和内容机械加工教材和学习资料推荐2. 实验实习和工作实训机械加工行业实践实习指导机械加工企业的实训机会和岗位需求3. 在线学习和视频教程机械加工行业相关的在线学习平台推荐优秀的机械加工视频教程推荐五、总结以上是关于机械加工行业培训资料的基本内容介绍。
机械加工行业是一个技术要求较高的行业，培训资料的学习和掌握对于人员的职业发展至关重要。
希望本文档能够为从事机械加工行业的个人和企业提供一些有价值的参考和帮助。
教师业务培训学习材料篇一：2022教师业务学习材料业务学习第一次新形势下教师的定位教师承担着教书育人，传承人类文明，提高人类素质的重任。
教师的工作水平、工作能力、思想道德、心理素质等又直接影响到学生培养的质量。
作为一名教师，在新形势下应该具备哪些素质，是应该重视的问题。
一．高尚的品德高尚的思想品德是教师工作的基础，而强烈的民族自豪感、自尊感、自信心和崇高的爱国主义精神、则是教师必备的基本品质。
教师必须时刻把尊严放在第一位，把振兴国家、民族作为自己的历史使命。
教师每天面对的是一群群祖国的花朵，民族的希望。
如果在教学中偏离教学原则，必然会对学生产生不良影响，因此教师必须在课堂内外正确引导学生，用科学的方法对待教学，在潜移默化中培养学生爱国主义情感，用自己的实际教学熏陶感染学生，让学生有榜样，学有所获。
同时教师要以身作则，在实际教学中培养学生良好的道德品质，养成良好的学习、生活习惯，激励学生不断前进。
二、渊博的知识渊博的知识是教师最基本的要求，也是教师展示个人魅力的方式，教师作为人类文明的传承者和传播者，新形势要求教师不仅对自己的专业知识深刻理解和掌握，还要通晓其它学科知识；不仅要理解和领会新的教学理念，也要掌握教育学、心理学等有关知识。
渊博的知识使人深刻、内敛、凝重而又充满活力，只有这样，“学高为师”才真正得以体现。
教师渊博的知识，精通业务，严谨的治学，创新的思维，在实际教学中能使学生真正信其师，悟其道，从而更好的激励和鞭策学生，维护学生良好的学习习惯，使终身学习理念在学生身上得到更好的体现。
三、精通业务教师所从事的教育事业，要求教师对所教专业要做到专心研究，唯有专心研究，教师的业务素质才能不断提高，唯有教师的业务素质不断提高，学生的知识视野才不断开阔。
教师要明确当今新形势下的人才培养是一专多能、多方向、多层次、能适应各项事务的全方位人才。
教师只有通过科学合理的教育，全面提高学生的各项能力，促其全面发展，从而培养出新形势下所需的优秀人才。
教育培训材料列表一、教育培训材料列表随着社会的发展和进步，教育培训行业一直是一个蓬勃发展的领域。
为了满足不同人群的学习需求，教育培训机构和个人提供了各种各样的培训课程和学习材料。
在本文中，将为您列举一些常见的教育培训材料，帮助您了解教育培训行业的多样性和发展。
1. 教材和教辅资料教材是学生学习的重要工具，它们可以为教师提供教学内容框架和知识点，为学生提供学习的纲要和指导。
教材一般由教育出版社或教育机构编写，并经过严格的审核和审定程序。
教辅资料则是一些与教材相配套的学习辅助材料，包括习题集、练习册、讲义等，旨在帮助学生巩固和拓展所学知识。
2. 多媒体教学资料多媒体教学资料广泛应用于现代教育培训中，通过图像、声音、视频等多种表现形式，将知识直观、生动地呈现给学生。
多媒体教学资料包括教学PPT、教学视频、电子白板课件等，它们能够提高学习者的学习兴趣和参与度，提升教学效果。
3. 在线学习平台和课程随着互联网的普及，在线学习平台和课程成为人们获取知识的主要渠道之一。
在线学习平台提供了各种不同类型的教育培训课程，包括学科知识、职业技能、语言学习等。
学习者可以根据自己的需求选择合适的课程进行学习，随时随地获取知识。
4. 纸质学习材料虽然现在电子学习材料很普遍，但纸质学习材料仍然是教育培训领域不可或缺的一部分。
纸质学习材料包括书籍、报纸、杂志等，它们具有物质实体，方便携带和阅读，同时也有助于减少使用电子设备的眼部疲劳问题。
5. 实验器材和教学模型在某些特定领域的教育培训中，实验器材和教学模型扮演着重要的角色。
例如，化学实验室中的实验器材、生物实验中的显微镜等，它们能够帮助学生进行实践操作，巩固所学的理论知识。
6. 视频教学和直播课程随着网络技术的飞速发展，视频教学和直播课程越来越受到欢迎。
教育培训机构和个人可以通过网络平台直播课程，学生可以在家里通过电脑或手机观看并参与互动。
这种形式的教学使学生无需出门，就能接受专业的教育培训。
教师师德师风培训学习材料导言：教师作为学校中最重要的群体之一，肩负着承担教育使命的重任。
他们的师德师风是影响学校教育质量的重要因素。
因此，不断提升教师的师德师风水平，对于加强学校的教育管理、改善教育质量具有重要意义。
本文将通过十二个小节，探讨教师师德师风的培训学习材料，以期能够帮助教师提升自身教育水平。
一、认识师德师风的重要性教师师德师风是教师作为职业人员应具备的职业操守和道德规范。
它不仅关乎教师个人的道德修养，更体现了一个学校的教育风格和质量，对于提升教育教学水平、培养学生健全人格具有重要影响。
二、师德师风的内涵和外延师德师风包含着丰富的内涵和外延。
师德指教师在教育教学过程中要坚守职业操守，尊重学生、关爱学生、严于治学。
师风则涉及教师的外在形象和言行举止，如举止文雅、服装整洁等。
三、教师师德师风的特点教师师德师风具有严谨性、因材施教性、公正性等特点。
教师应立足实际情况，根据学生的不同特点因材施教，保持公正的立场和对学生的严谨要求。
四、培养教师的师德师风要求要培养教师的师德师风，应加强教师的道德修养、教育理念和专业素养。
培养教师的师德师风要求有系统性、个性化和可持续性。
五、提升教师的道德修养教师的道德修养是师德师风的重要组成部分。
培训材料应包括教师职业操守、师生关系处理、教育伦理等方面的内容，以帮助教师提升道德修养。
六、加强教师的教育理念建设教师的教育理念影响着他们的师德师风。
培训材料应包括教师理念的培养、教育观念的更新、学科素养的提升等方面的内容，以帮助教师建立正确的教育理念。
七、提高教师的教育教学水平教师的教育教学水平是师德师风的重要体现。
培训材料应包括教学方法、教学设计、课堂管理等方面的内容，以帮助教师提高教育教学水平。
八、加强教师的专业素养教师的专业素养是保证师德师风的重要保障。
培训材料应包括学科知识的更新、教育技能的培养、科研能力的提升等方面的内容，以帮助教师提高专业素养。
九、倡导师德师风的落地落实提升教师师德师风水平需要学校和社会的共同努力。
业务学习材料(5篇)业务学习材料(5篇)业务学习材料范文第1篇关键词:网络教学,基本素养,学会学习,反馈.Internet快速进展,网络教学是Internet应用的一个热门话题.网络教学中的教与学都和传统教学中的教与学有很大的差别,对老师和同学的基本素养也有不同的要求.一,网络教学中同学的基本素养1.学会学习与课堂教学环境下相比,网络学习中同学的最大的不同是具有很大的自主性,他可以选择何时,何地,以何种方式来学习.这是以同学为中心的学习方法,同学具有极大的自由度.伴随着这种自主性的是责任感,同学必需具有动机和自律来完成学习,缺少这两种素养的同学往往很难适应网络课程的学习模式.网络学习曾只应用于具有良好学习技巧的讨论生,专业课程.但是随着网络教学扩展到教育培训的整个领域,而很多同学没能把握相应的学习技巧,结果,网络教学常常面临成果下降,失学率上升的困扰,并难以推广和扩展.要解决这个问题,首先是要教会同学如何学习,学会一些基本的学习技巧,例如时间的支配,目标的制定,进行自我评价等.还有如何有效地使用软件,进行网络搜寻,利用通讯方式如电子邮件,公告板等.一些网络课程中讲到了这些软件的使用,但大多数课程中,需要同学自己学会把握.另外,还要提高同学的动机水平.有些同学厌倦了通常的课堂教学形式,网络课程能使同学感到有些挑战性,并因此大大提高他们的学习动机,关键是同学的参加程度.基本的写作和通讯技巧也是进行网络学习的同学必需具备的,尤其是在小组交互学习中.假如同学表达自己的思想时有障碍,他们就不会习惯用电子邮件,参加争论等.而且,网络学习能供应大量写作,通讯沟通的机会.老师在实践中发觉,积累了大量网络学习阅历的同学学习技巧有明显提高. 网络学习中胜利的同学必需擅长学会学习.当今世界教育的最大难题是信息变化太快,大多数学科领域有大量的新观点,新思路,新方法,计算机和网络的操作方式常常变化,网络教学的性质也常常变化.同学必需擅长调整自己的学习方式来适应这些变化.2.网上交往力量网络学习不仅仅是人机对话,而且是人与人之间跨时空的对话与沟通.通过计算机网络学习,尤其是参加协作式学习,交往的力量与技巧是很重要的.网络学习中的人际环境与实际的人际交往的环境不一样,需要新的交往技巧和行为方式.人们参加网上争论和会议的程度是不同的,一些人常常参与,另一些人只是阅读别人的信息而很少参加争论.参加程度是以下因素作用的结果:(1)个人的拘谨或开放程度.(2)对话题的感爱好程度.(3)对所使用网络软件的适应程度.(4)与系统连接的便利程度.(5)他们的多媒体写作与网上沟通力量.(6)参加的动机程度.这些因素的影响打算着同学是否会参加网上争论.文化背景也是网络教学中的一个重要因素.很多网络课程班包括来自不同国家的同学.实际上,网络教学的一个优势就是世界参加性.然而,每种文化都有自己的社会风格,与其他的文化会有冲突,更不用提宗教和政治的分歧了.同学和老师必需对这些差异很敏感,与他人交往时也要考虑这点.解决这个问题的一个好的方法是鼓舞同学在课程早期细致地争论这些问题.总之,异步交互方式(电子邮件和在线争论)对交往力量的要求比需要即时响应的会议要求低.由于需要时间阅读,起草,异步方式允许学习者肯定时间后再答复,这会使拘谨,有限的通讯技巧,不熟识使用软件等得到了肯定程度的克服.异步方式还允许对信息加以思索,这样会使得争论深思熟虑.3.参加力量近几年已经提出了很多不同的理论和学习模式.尽管这些理论在某些方面与网络学习有关,但很少是特地为网络学习提出的,只有参加理论是个例外.参加理论(KearsleyShneiderman,1998)认为:学习者必需乐观参加意义任务,以便学习.也就说,他们必需进行设计,制定方案,解决问题,进行评价,得出结论,参加争论.参加理论,认为全部的学习应当具有以下三个特征:协作性,基于问题,真实性.协作性意味着同学,老师,课程专家之间通过电子邮件,争论平台,会议进行交互.基于问题意味着同学活动包括完成作业或项目,而不是参与考试,测验.真实性意味着全部的课程材料和活动是现实的,与同学的爱好亲密相关.依据参加理论,一个网络班级应当以大家相互熟悉来开头,通常是要求同学在争论平台上张贴自己的背景介绍.另一种方式是要求同学争论对本门课程的期望和目标.另一个作业可能是要求学会成对地或成组地参加争论一个基本问题,也可能是要求小组中的成员分析一个案例或对一个问题提出解决方法.接下来的作业可能是一个大的设计或分析项目让同学在剩下时间里讨论,并在课程结束时提交上来.参加理论在很多方面是基于学习理论.它支持提倡让同学建立自己学习环境的建构主义.参加理论支持诸如情境学习的观点,另外,它还支持协作学习,小组学习的观点.4.网上礼仪在网上与他人交往需要一些特殊的通讯方式--可被称作网络礼仪,以下是信息高速大路上的一些常用"通用规章":(1)尽量发短消息.人们不喜爱阅读长的电子邮件或争论板上的信息.假如有许多内容要讲,把它分成几个短消息.(2)不要用大写字母,尤其在短消息中.大写字母在网络相当于大声喧哗,就象在通常的争论中大声喧哗一样被视为不礼貌.只有当你想强调某点的时候再用大写.(3)当你回电子邮件或会议通知时最好是开头第一句就给出你的主要观点或结论,这样表达信息不仅醒目,而且简明扼要.(4)当你提到一个网址时,要给出它的URL地址,以便别人可以用到.最好是用可执行方式给出URL地址.(5)在网上争论时切忌使用偏激的或粗俗的话语.正象有些人在个人交往中很得心应手一样,很多人成为网上交往的专家.当然,这意味着不仅仅是理解这些礼仪,还意味着计算机网络对他们是透亮的,他们能全心专注于沟通.一段时间后,很多同学也能达到这种状态.然而,总有些人对网络交互感到不舒适,如何使这些人适应是一个很重要的问题.5.计算机文化对大多数同学来说,必需把握计算机文化与操作使用以便在学习中有效学习.实际上,这对于年长一些的同学(高校生和成人)来说比对于儿童是一个更严峻的挑战,由于后者是在技术社会中成长起来的,好像很简单接受计算机文化.高中同学要求把握基本的计算机应用技巧,如字处理,图象编辑,表格处理,连接Internet,使用E_Mail,网上扫瞄.在高校阶段,同学要求把握某些特地软件的应用,如数学软件,统计软件等.不管是在教育的哪一个阶段,知道如何使用搜寻引擎是进行网络学习的基本技能明显,同学的计算机娴熟程度打算了他们在网络学习中能否胜利.应当考虑网络教学中应当花费多少时间来教计算机技巧.很多中学,高校,组织在课程培训中花大量时间来教计算机文化.然而大多数人是通过自学来获得计算机学问的,因此,同学学习计算机的爱好和对网络文化的理解,适应程度在进行网络教学中是很重要的.总之,要成为一个胜利的网络学习者,取决于一系列因素,包括学会学习的技巧,网上交往力量,参加学习活动,遵守礼仪,把握计算机文化等. 二,网络教学中老师的素养在网络教学中,老师的作用与传统课堂教学中的作用是不一样的.在课堂教学中,老师要向同学传授学问,并使同学对所讲的学问感爱好.而在网络教学中,老师的作用更象一个教练,指导者而不是呈现者,表演者.同学自主性学习的程度提高了,需要老师提高他们学习爱好的程度降低了.信息可来源于数据库或协作学习,指导者不必要成为学问专家.另外,网络课程给老师协作供应了很多机会,小组教学正成为网络教学课程中的一个通用形式.1.交互和参加网络教学中指导者的一个最重要的特点具有很高程度的交互和参加活动.这也意味着与学科专家,同学共同参加设计,进行学习活动.网络课程应当是一些与社会,自然相关的有现实性的作业和项目.要求同学有足够的机会表达自己的观点.可让同学将自己的作业在在线争论平台上,这样每个人都可看到,评论各方面的回答,反应.邮件列表的使用也可达到同样的目的,但是它不能满意累积的争论.尽管供应了网络交互和参加的手段,还应当鼓舞同学参加,这种鼓舞对于网络学习的新手或有大量作业的学习者尤其必要.最有效的方法是使参加成为课程的必需和评分的组成要素.每份作业可通过同学总体参加的程度评分.同学间的交互性可通过同学间的评价,小组作业来提高.在一个不评分的课程或自愿参与的课程中,交互性和参加性主要取决于同学的爱好和需要.假如学习内容好玩和有价值,同学不需要剧烈的动机就能参与.因此,使用有意义的,有现实性的作业在进行教学设计时很关键的.另一个对同学交互性和参加性有影响的因素是指导者的参加程度.假如指导者常常在争论平台消息或通过E_Mail给同学评论,会增加同学对课程的参加度.好的网络教学的一个重要原则就是指导者必需大量参加以使同学也增加参加度.应当指出的是,尽管交互和参加是亲密相关的,但它们并不是一回事.参加是指参与,在场,不包含任何的反馈.例如,很多同学可能参与一个实时会议,只有一小部分具有交互力量.交互是指同学与指导者,与其它同学的对话活动.对话意味着系统对同学的输入或选择有反应,如回答问题和查询结果等.很明显,在网络教学中老师既要有参加,又要有交互.2.反馈老师的一个主要的任务是供应反馈.在网络课程中,老师的反馈通常是以Email的形式进行的,通过Email给同学布置作业,或对作业给出评论.指导者通常是对同学上交的作业评分,然后让同学下载该文件来看评论.抱负的状况是,指导者给每个同学都供应共性化的反馈信息.小组反馈可能会采纳在争论平台上或会议上信息的形式,给出对某一专题或活动的很多人的答案的总结或分析.同学间的相互评价可作为指导者评价的替代或补充.来自同学的评价由于是来自同一层次而不是专家常常会很有关心.然而,同学在评价别人的作业时通常需要细致的指导.由于同学常认为评价应是负面的,很有必要提示同学在评论时要多一些建设性的评价.反馈的准时性也是特别重要的,同学常常急于知道他们的作业是否正确.从教学的角度来看,准时反馈有利于同学改正错误.即使反馈只是简洁通知同学作业已被接受,对于同学来说也有很大的意义.实际上,同学对于网络教学的普遍的埋怨就是他们的作业没有得到准时的反馈.老师应当给作业的反馈留出适当的回旋余地,确保他们达到要求.准时反馈原则也同样适用于同学之间的评价.3.工作量使一门网络课程有高度交互性,给同学供应准时反馈意味着指导者要有很大的工作量.课程的交互程度和参加程度越高,需要老师做的工作越多.组织和指导网络课程需要大量时间,假如一个班级有30个同学,指导者每周对每名同学花费20分钟进行评价,反馈,这就是每周10个小时的工作量,远远大于大多数传统课堂.要知道这只包括与同学的交互,不包括预备课程材料,学习使用软件,解决问题的时间.一种削减工作量的方法是更多地进行同学之间的评价.然而指导者仍需要进行不时的参加.另一个策略是进行小组反馈而不是个人反馈,创建一个FAQ(常常问的问题)人工智能化的解答数据库是处理各种带有普遍性问题的好方法.使用助教是另一个解决方法.总起来说,一个大于30个人的网络班级不是一个指导者就能胜利指导的.在网络教学中用助教,需要他们有上网阅历,他们还有必要进行网络教学的基本技巧训练.同样,他们的工作也需要有指导或课程管理者的监督.考虑以上因素,尽管用助教是一个简洁的方法,但不是处理大量课程的唯一方法.给同学供应反馈的最简单方法是使用多项选择或简答题的测验.实际上,大多数网络测试工具供应自动评分,并在测试完成后,马上给同学生成信息.尽管反馈的准时性达到了,这类测试的成果和反馈有时不会供应有用的学习阅历.尽管简洁测试在某些状况下有效,大多数状况下,使用这种方式意味着网上学习活动的设计的失败.尽管网络教学的工作量很大,由于教学活动可随时随地进行,它还是具有比传统课堂更大的敏捷性.这种敏捷性是进行网络教学的老师的驱动力之一.因此,网络教学的便利性对于老师和同学来说都是很重要的.4.调适与关心调适包括鼓舞同学参与争论和网络会议,确保不会有同学始终占主导,使争论集中于一个话题,总结和分析争论重点.关心意味着给同学供应能关心他们完成作业的信息,在课程进行中提出建议和观点.这些调适与关心行为可以用不同的形式进行.在课程进行初期,老师可以与同学争论这门课的期望和目标,同学的背景,以往的网络学习阅历.当给每个作业评分时,应考虑每个同学所起的作用和背景.在网络会议系统和争论平台中,老师应尽力使同学多参与和相互学习.在小组学习和协作学习中,老师要重点指导如何使同学协同工作,从小组交互中获益.网上班级中实行这些原则,可大大转变老师作用的性质和工作量.这要求老师更多地留意班级中的交互方式,留意同学的需要和每个同学的进度以便促进他们的学习.较少采纳呈现信息的方式而较多重视关心同学发觉信息.5.有效教学有很多因素打算网络教学是否有效.最明显的一个是阅历,包括熟识网络教学的性质和技术,把握课程中应用的系统和软件.例如,有阅历的老师知道如何管理争论平台,他们还必需擅长使用课程中所用到的特定软件工具.由于课程传送工具和网络常常变化,老师必需花费大量时间学习如何使用软件.有效的网络老师需要理解和学习以下技巧:交互,参加,反馈,关心和调适.这些技巧通常是随着老师在网络课程中阅历增长而培育起来的.因此,网络教学实践本身是培育和提高老师网络教学水平的有效途径.对老师有效性的讨论表明:好老师对教学,对本学科领域有很大的热忱,关怀关心同学,乐于尝试新的教学方法和观念,对提高教学质量很感爱好.很多喜爱课堂呈现和与同学个人接触的优秀老师往往对网络教学环境不适应,还有一些好老师对网络教学不感爱好或缺乏必要技巧.6.老师协作正像网络课程给同学供应了很多交互机会一样,他们也会给老师协作带来了可能.尽管通常老师喜爱合作,但在传统课堂环境很难实现.然而网络教学使协作变得简单,协作方式的一个通常的模式是在一节课中有一个客座老师.例如,可在实时会议室或争论平台中邀请某个专家参与.他可以对同学的回答与评论作出反应,很多人情愿免费参与这种活动由于它占用的时间很少,只是在计算机前工作也没有太多的不便.假如时间长的话,可能需要付给肯定的酬劳.预备课程时,主要的老师可找出可能的客座老师并通过Email联系,看他们是否有爱好,假如同意的话,可列出时间表,并请他们预备相关的材料.专家和同学都会觉得这些阅历很好玩和有关心.这不仅使专家能够给同学介绍将来的进展前景,而且还建立起与学校与讨论机构的联系.老师协作的另一种形式是当来自不同的学院的多位老师联合设计与开设一门课程时.来自不同学院的同学可能同时参与该课程获学分,对每位老师也都算工作量的一部分,这种小组教学比前一种更难组织,由于必需取得两个不同学院系所的行政同意.然而这种方法有很多优点,它使得多所院校的学习资源在一门课程中共享,同学可通过与其它学院的学术沟通获益.最终,还有一些通过Email,会议,争论平台的非正式协作.老师常常与作家或讨论人员就他们的工作相互联系,并在教学活动中进行应用.软件开发者常急迫地与使用者沟通,并争论与软件有关的问题和观点.实际上,在网络环境下离开协作是很难胜利的.7.同学评价网络教学中常引起关注的一个问题是对同学成果的评价.老师担忧他们不能正确地评价同学的理解和参加程度.实际上在网络教学中的评价往往比传统课堂环境中的评价更有效.可把全部同学的回答记录下来,供应丰富的数据以供分析.当进行成果评价时,必需考虑同学的参加程度和以往成果.假如学习活动包括争论平台,会议,电子邮件等多种书写形式的作业,可把它们集中放到同学的文件夹中.作业和考试的结果放在同学记录数据库中.业务学习材料范文第2篇一、以德修身，以德立行，以德育人为师者，必先有德。
行业培训学习材料4则/学习材料珠宝销售培训心得体会在这短短的培训几天中，也学到了一些知识，尽管做这个珠宝行业并没有很久，逐渐的开始喜欢上这个行业了，只有喜欢它了，才能把它做的更好，是吧。
周老师说的很对，这是对个人的提升，品牌要发展的话应当往更高的水平方向发展，所以这是需要靠大家来认真学习才能达到这个效果的。
很高兴来到这个地方，让我又认识了好多同事，好都姐妹，来到这里就是一种缘，很希望能和你们把这个工作一起好好干好，不管走到那里，既然选择了这份工作，就要对它负责任。
首先作为一个导购员应能完全了解店里的所有货品，销售也是一门艺术，很能锻炼一个人的意志，作为珠宝销售员，讲求语言上的技巧，让顾客买到满意的珠宝是我们应该做倒的，我不能说我有好懂，但我会尽我的能力来为顾客解释，让他们选到更好更满意的商品。
现在市场上的竞争很大，我们要以最最好的服务态度来对自已的‘上递’，让能进来选购的买主感受到这里的温暖感觉，感受这里的气氛，让他们明明白白消费，买到约意的款式。
之前在钻石方面不是很专业，只是朦朦胧胧懂点，听了课只后突然感觉钻石是很有财富和艺术的，又把人与人之间的那种爱情比喻的那么纯洁，简直是不可思议。
没有接触过这行的时候，只知道不就是钻石吗，其实它的里面有好多知识的，需要慢慢体会，通过报纸、杂志、网络、书籍积极学习其中的东西。
这是我在培训中的感悟:1、以良好的精神状态准备迎接顾客的到来当顾客进入或准备进入店内时立即礼貌地站起，并用微笑的眼光迎接顾客,不管做那一行，是不可少的，所以这也是对顾客的一种的礼貌，当他她看到你的笑可以给他一种轻松购物的心情。
2 展示珠宝饰品好多顾客都只是抱着逛街的心态来看看，我们作为营业员，就应该向他们介绍珠宝，顾客所了解的珠宝知识越多，其买后感受就会得到更多的满足，哪怕是看看，也要做到我们的职责，这次不买不代表下次不买，他不买不代表他的亲戚朋友不买，接待好每一批顾客，我们更不能以貌取人。
3、促进成交一般珠宝都是上千上万，也是一个比较大的开支，有些人可能正在犹豫的时候，往往在最后成交前的压力，担心这个，担心那个，我们就要为他做出决定，促进他的意向，不然他的一句在转转再看看，就可能一去不返，这样的话就少卖了一单，那步是很可惜了。
4、售后服务当顾客决定购买并付款后我们的工作并未结束，还有最重要的要向顾客详细介绍佩戴与保养知识，比如说钻石比较轻油性，做家务的时候尽量取下来，不佩戴时不要和其它首饰放在一起等，再说一些祝福的话啊，顾客听了心里会更舒服。
5 工作中的不足和努力方向经过培训，尽管有了一点点的进步，但在一些方面还存在着不足，只要有一颗上进的心，我相信我会做的很好，为公司的发展做出更大的贡献。
关于如何多卖珠宝,如何对待客人,如何更好的提高自己的业务水平.，这些都还需要在以后的过程中慢慢实践，最后祝愿本公司越走越好！总体感觉还有很大的改善空间，但目标就只有一个，让我能表现的更好，再一次的谢谢周老师哈。
学习数字化的心得体会在这学期的课程里我们学习了数字化学习方法与技术.我们还接触到了概念图和思维导图，接触到了开动大脑和启动记忆等书籍，不但开阔了眼界，还学到了很多知识。
数字化学习是信息时代重要的学习方式。
信息技术课程比其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境，让师生在共建的数字化学习环境下展开学习，变革教与学的模式，可以为师生共同发展创造广阔的空间。
数字化学习要求师生是互动的，它对我们学生的要求更高。
如果我们要做信息技术教师,用数字化的观念进行教学,那今天我们所学的知识在今后的学习和工作中能有所启示，将今日之所学发挥的淋漓尽致。
电脑与互联网的出现和快速发展，给我们带来许多的变化，最为显著的是随着这种新媒体的出现，许多信息的呈现、存储、交流的方式改变了——我们进入了数字化的时代。
而随之而来的是便捷、高效，但是也对我们提出了更高的要求。
我们的信息不再闭塞，知识界不再疲乏，我们在这丰富的资源中却更容易迷航。
通过上这门课，我感触最深的是老师介绍的思维导图工具,思维导图工具帮助我们高效的完成许多任务，因为它是很接近人脑的工作方式的。
如果从一开始我们自己就有意识地训练，一段时间以后形成了定势，势必会帮助我们提高生活效率。
生活在数字化的年代，我们不能被动保持与社会发展的同步，更不可以落后于先进的技术。
学习教师法心得体会在这一学期的时间中我都在不断的学习有关教育的法律法规，让它们在工作中沉淀，发酵。
因为我们的事业需要它们---《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》。
谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的美。
不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。
但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。
作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。
这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。
但是教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。
从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“教师法”的同时还在学习着“义务教育法”和“未成年人保护法”。
通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。
记得曾教过一名学生，该生表面很老实，但是接触一段时间发现他不但平日纪律不好，而且不按时完成作业，更可气的是他对自己的犯的错误总是能找到一堆理由去推脱，去逃避。
当我教育他时总是和我捉迷藏，趁我一不留神就开溜回家。
对这样的学生当时我觉的即没面子又愤怒，于是在一次班上上自习课时间，我将他带在身边到了高年级教室进行教育。
当时并为发现有何不妥，但是几星期后，该生家长找到学校说我这种行为伤害到了孩子的自尊心，打击了孩子的学习信心。
一堆的罪状扣在了头上，教育教学经验仍很青涩的我当时满腹委屈。
受不良情绪的影响，当时我根本就将之前学的理论知识抛在脑头，更别提换位思考，站在孩子的立场想想这件事。
冷静后，在前辈领导的帮助下我给自己做了次深刻的检讨和分析。
年年春草绿，年年草不同。
而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。
因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。
在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。
学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。
因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。
可以说经历了这场风波，我收获了许多。
教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。
用《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
预防未成年人犯罪。
这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
在以后的工作中，我还要继续努力，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》以及《教学事故处理办法》等坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。
做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。
廉洁自律讲座学习体会在纪念中国共产党成立周年之际，我局开展了一次“审计风险的自我教育”专题讲座。
讲座对我们熟悉的案例进行了剖析，列举了当前审计风险主要的几种表现形式，分析了审计风险存在的必然性，并且阐述了审计风险极大危害性。
短短四十分钟的讲座，给每个审计干部上了一堂生动形象的反腐倡廉警示课，让我们明白审计干部必须洁身自好，廉洁从审。
那么，在实际的审计工作中，我们如何做到这一点呢？我想，我们必须养成廉洁自律的好习惯。
养成廉洁自律的习惯，要求我们树立正确的世界观、人生观和价值观。
审计干部不是圣人，在思想认识上也总会存在这样那样的毛病，特别是有些人爱慕虚荣，喜欢和其他人比吃比穿比房比车，比来比去就有失落感了。
这样一来，在形形色色的诱惑面前，在能够腐败的时候，也许思想道德的防线就失守了……前一段时间，我们观看了《忏悔录》，现在仍然很有感触。
那些领导干部在跨进腐败之门前，绝大多数都是善良、诚实、正直的人。
但是随着职务的升迁，权力的增加，在各种糖衣炮弹的轰炸下，他们的欲望不断膨胀，逐渐放松了对自己的要求，扭曲了自己的世界观、人生观和价值观，在权钱面前他们意志防线土崩瓦解，最终触及了法律的高压线，身陷囹圄，落得个家破人亡，让世人唾骂的下场。
养成廉洁自律的习惯，要求我们对法律心存敬畏，严格执法，正当执法。
审计执法是审计工作的关键，倘若执法不当，就会给我们带来无限的审计风险。
在审计干部队伍中，有极少数人不学法，不懂法，对法律毫不畏惧，实在是很可怕。
相传明太祖朱元璋曾问手下群臣：“天下何人最快乐？”大家各抒己见，有的说“功成名就者最快乐”，有的说“富甲天下最快乐”，有的说“高官俸禄者最快乐”。
可朱元璋听了连连摇头。
唯独听到万纲说“畏法度者最快乐”时，朱元璋才频频点头。
“畏法度”就是敬畏法律而老实守法，熟知法律而循规蹈矩，畏惧法律惩罚而不越雷池，自觉做廉政官员，做守法公民。
畏法度者，视法度为高压线，行事谨慎，永远不触犯法律，他们堂堂正正，光明磊落，所以快乐。
古人尚且明白这个道理，我们更应该“畏法度”，做一个快乐的审计人。
养成廉洁自律的习惯，要求我们做到“吾日三省吾身”，经常检讨自己的言行。
时常反省自己的行为，才能尽早的发现错误，及时补救和改过。
身处审计这样一个执法部门，不可避免会面临各种陷阱、利诱和交易，如被审计单位的吃请、礼品等各种形式的贿赂。
因此，在审计工作中我们要时常地将自己的行为与审计纪律“新八不准”和公务员法等的要求进行对照，对偏离正常轨道的行为及时进行纠偏，不断地进行自我批评和教育，使我们的思想和行为总在正常的轨道内行驶。
