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（新课标）高中语文二轮复习立纲训练作文升格获奖学案(教师专用）（新课标）高中语文二轮复习立纲训练作文升格获奖学案（教师专用)考前作文的复习不能可有可无,相反，更要引起考生们高度重视。
本章节就以立纲训练为主，帮助考生们在写作方面有一个显著的提升，从而在高考中取得更加优异的成绩.立纲训练，作文升格，我们主要从四个方面来做：审好题，定结构，拟主句（中心句),备亮点。
一是审好题。
这是做好作文的前提.二是定结构。
选定好文体，依照文体特点来定下结构.三是拟主句。
结构定下了，我们还不要急着动笔，最好先在草稿纸上把文章中可能涉及的主要句子，如开头、结尾、段首句、论点句等，写一写，改一改，润一润色，主体句子漂亮了，文章的主要意思就容易凸显出来.如果等到写作进行中再去想,一是正常的思路容易被打断，二是落笔后不便润色.因此，这一部分最好还是提前做好。
四是备亮点。
高考作文的核心就在于创造亮点,而亮点的创造主要应在拟纲阶段完成。
备亮点要做好两个方面:其一,设置亮点的最佳位置。
文章的亮点必须凸显在最佳位置。
哪些是亮点放置的最佳位置呢?在标题、在题记、在开头、在结尾、在段首、在过渡处、在关键段。
其二，熟悉亮点的类型,词类方面，通常是动词、形容词、副词的表现力最强，亮点多用这三类词;句类方面，通常是修辞句、哲理句、引用句、过渡句、幽默句等容易吸引人；结构方面，清晰简化的并列式、层递式两种结构最受欢迎；材料方面，通常是新颖、厚重、有文化意蕴的要好。
总之，亮点应是新鲜的、有“陌生化〞效果的。
下面就从命题作文和新材料作文入手，设置文题，供考生们在考前进行有效复习。
（一）命题作文1．请以“让我走近你〞为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选;②题目自拟；③不少于800字.(1）审题训练关键词语:（题眼)________题目内涵:________确定文体：________(2）编写提纲中心句：(主旨句或中心论点）__________________________________________________________________开篇语：（精彩开篇,夺人心魄）__________________________________________________________________关键句:（过渡句、亮点句或扣题句)__________________________________________________________________收束语:(照应开头，主题升华)__________________________________________________________________“让我走近你〞,对这一题目的解读，首先应当确定的是“我〞与“你〞的关系。
高考考场作文升格训练学案一、从“偏离题意”到“切合题意”高考大纲中的《作文等级评分标准》将符合题意列为基础等级中的第一项。
“符合题意”是指考生确立的中心、选取的材料、切入的角度都符合命题意图。
命题意图的核心是作文（命题作文、话题作文与材料作文题）所要求表现的中心。
如何鉴别切题与否？可以用一个完整而相对翔实的句子（或长句）把自己拟立的中心周密地写出来，这样的句子能够让自己清楚地看出它是否符合命题者所要表现的中心。
比如“处处留意皆学问”这个题目，如果是“只要留意那些有价值的东西，进行一番思考与学习，就会获得其中的学问”就偏题了。
因为“那些有价值的东西”若是教科书必须要学习的内容就不准确了，因为它不能体现“处处留意”的内涵。
如果换成“处处留意那些人们容易忽略的其实是有价值的东西，进行一番思考与学习，就会获得其中的学问”，就会好一些。
现在不少考生，拿到题目不认真阅读材料，不进行细心思考，不注意紧扣关键词句、提示语、词语表达中心等进行综合审题；仅凭感觉或经验确定题意，重则离题万里，轻则偏离题意。
一般偏题现象比较普遍，2007年江苏一些考生把作文题“怀想天空”理解为“畅想未来的天空”或“描写眼前的天空”，就属于偏题。
在考场中，要变“偏离题意”为“切合题意”，至少要做到以下三点：第一，要有敏锐的“识偏”目光。
在考场中，考生要能敏锐地发现自己作文的偏题问题。
一般是在构思与打草稿的过程中发现这个问题的，开始为朦胧的意识，后来为明晰的觉察。
第二，要有正确地“重审”思维。
一旦发现作文偏题，就立即停笔重新审题。
在这重新审题的时候，要更加认真地重读原题或原材料，准确地重找关键词与提示语，以吃准题目的重心，吃透材料的内涵。
第三，要有娴熟的“纠偏”技能。
根据重新确定的题意，进行快捷地调整与修改。
既要注意开头、结尾、过渡、照应等处字面上的修改，更要注意整体内容中心上的调整，使得重新确定的中心与命题的题意完全吻合。
病文呈现怀想天空怀想天空，是我们能认清自我的根本。
第四章微点升格训练序列训练13 心动神怡一瞥间——巧拟标题掌握拟写标题的一般方法。
(2012·全国卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。
修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。
”船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。
”修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。
”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
“文题善,佳篇成一半。
”近几年高考作文,无论材料作文还是话题作文,都要求考生自由拟题。
要想夺取作文的高分,拟定一个靓丽夺目的标题显得十分重要。
考生要在下笔之前,多动脑筋,斟酌探索拟题技巧,拟出高质量的标题,打造文章第一得分亮点。
一、标题要想好,需做到以下几点1.形象醒目要尽量避免俗套的词语,如记、叙、说、论、议、感等。
寻求形象的表达,方可让人看了眼前一亮,精神一振,如“握住别人垂下的藤索”,“藤索”指人们伸出的援助之手,是人们的帮助;用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖,让人回味无穷。
2.概括凝练好的作文题目,既能概括文章内容,揭示文章主旨,又能让读者真正地一目了然,如“语文,想说爱你不容易”(2007年江西卷作文),行文紧扣标题,交代“爱你不容易”的缘由,向语文倾诉了自己的一片痴情。
文章的标题即是主旨思想。
3.精警诗意一个精警的题目,一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。
精警的标题,能给人警醒,发人深思,自然能取得阅卷老师的青睐,如“一蓑烟草任江平”(2008年福建一作文题目),富有警醒世人的作用,点亮了阅卷老师的眼睛,它也是全文中心所在。
【关键字】指导作文修改升格指导教案：执教教师：薛剑授课班级：高三（11）班授课时间：2012年3月27日第6节课教学内容：作文修改（从文章框架和文体意识方面）教学目标：1、了解作文考试的等级；2、掌握作文提升的技巧和方法；3、提升学生考场作文能力。
教学过程：一、导入回顾前段时间的作文复习内容。
二、“考场好作文”知多少三、点评原稿和升格作文【作文题目】请以“经营生命”为题，写一篇文章。
除诗歌外文体不限，不得套作。
【考场作文】【升格作文】经营生命有人用潇洒经营生命，如苏东坡的“一蓑烟雨任平生”；有人用思考经营生命，如哈姆雷特的“生存还是死亡，这是一个问题”；有人用希望经营生命，如食指的一句“相信未来”。
然而，也有人偏偏要用苦难来经营生命。
歌德说过：“我有敢于入世的勇气，下界的苦难我将一概担当。
”美国著名作家海明威笔下的桑提亚哥就是用苦难经营生命的人。
他是一个渔民，却又不仅仅是个渔民，在大海上，他更有挑战自我，挑战大自然的勇气。
在夜色之中，独自去战胜强大的鱼，结果被大鱼拖向深远的海域，被成群的鲨鱼袭击。
他没有放弃过。
是勇气给他力量。
他本可以松开钓绳，回到村庄，但他却坚信“人可以被毁灭，却不可以被打败”，这更是一种信仰，是在苦难中彰显的人格。
在大海上，桑提亚哥不只是一位老人，更是一位勇敢的斗士；在苦难中，桑提亚哥的生命得到极致的绽放。
桑提亚哥如此经营生命，不禁让我想起同样用苦难经营生命的音乐大师贝多芬。
贝多芬同样也是一位用苦难经营生命的人，处于音乐之巅的他突然双耳失聪，对于视音乐为生命的他来说，这无疑是致命的打击。
但他承受住了这些突如其来的苦难，用顽强的毅力经营着生命，创作了举世闻名的《英雄交响曲》，他用苦难经营了音乐，也经营了自己的生命。
年轻的诗人海子不同样经历苦难，用苦难经营自己的生命？海子的苦难虽然不像桑提亚哥那么悲壮，也不像贝多芬那样具体，却比他们经历的苦难更为痛苦。
海子的苦难是常人难以忍受的，是思想的苦难，海子却能紧握时代的笔，用诗歌经营生命，海子的生命短暂而永恒。
高三作文学案2 班级：姓名：小组：议论文片段升格审核：高三语文组时间：2019-10-15通过上次的片段写作训练，发现大家基本都学会了论证片段的写作，但是通过练习发现，很多同学并没有并没有能把所学的东西运用到作文中去，论证采取“论点+事例”或“事例+分析”的模式。
“论点+事例”模式论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
“事例+分析”模式忽略了分论点，更忽略了点题，导致整个论证没有依据，甚至造成了论证偏题的现象。
【实例诊断】1、有位女孩，她有着当歌手的美好理想，为了这一理想，她很早就出来寻梦。
她在一个演艺公司打杂，企图让人们发现她，当人们发现她时，却给她的梦想泼了一盆冷水。
人们告诉她，她不仅外表长得普通，而且声音也很普通，她不适合当歌手。
当时她听了之后，并没气馁和放弃，而是付出比别人更多的努力，坚持着自己的理想，最后，她成功了。
她，就是刘若英。
所以，多走一步，也许成功就会降临到我们头上。
2、多走一步，前面就是成功。
在歌手选拔比赛中，一位女孩被评委泼了一大盆冷水“你的外貌和声音都不行，很难在这行立足”，她听了之后，没有像其他落选女孩那样转身离开，而是不放弃，多走了一步，转战后勤。
她任何打杂的事情都做过了，同时她也没有放弃成为歌星的梦想。
最终她顺利与公司签下了合约，成为一名真正的歌手。
她就是刘若英。
如果她跟其他落选人一样失望而归，没有多走一步，那么她只能埋没在茫茫人海中，黯淡无光。
就是因为那多走的那一步，将蒙在她身上的灰尘吹开，闪耀她的光芒。
评价两段文字的优劣，并说明原因。
明月例升格：明月例四要点：引、例、析、点引即提出分论点。
提出论点的方法是多种多样的，每个人可以根据自己的写作水平而定。
但无论是文字优美的还是语言平实的，都要记住——一定要在论点句中出现话题关键词！对文段而言，这个论点句其实是文章的分论点。
高考作文等级评分标准（一）内容项（25分）符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的。
中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的。
内容充实：凡是材料丰富，表现主题的（论据典型、丰富，论证方式灵活、到位）。
感情真挚：凡是行文合情入理的。
（二）表达项（25分）符合文体要求：文体特征明显。
结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的。
语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当。
书写工整：字迹工整，书写规范。
（三）发展项（10分）深刻：立意深刻，体现在：透过现象深入本质；揭示事物内在关系；观点具有启发作用。
丰富：内容丰富，体现在：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。
有文采：语言文采，体现在：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。
有创意：体现在：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性色彩。
说明：高考作文等级评分标准，即例文升格方向。
我们共同学习、分享和创造——2015广州二模作文升格讲评【学习目标】1、对接考纲与范文，赏析并升格例文。
2、对接范文，反思并升格自己作文。
【学习过程】一、课前预习对接考纲与范文，多角度细品例文。
请思考：1、我要分享的精彩是：（1）什么方面的内容。
（2）好在哪里。
2、我不满意的是：（1）什么方面的内容。
（2）如何升格？相关知识衔接：1、联系生活，想想与范文观点有关的例子。
2、想想例文在发展项深刻方面如何增分。
二、考题回顾阅读下面的文字，根据要求作文。
微信用户可以在朋友圈中发布文字、图片和视频，但只有朋友圈内的好友才能看到并点评；而微博平台上博主发布的内容，则可以让所有认识和不认识的人看到并作出评论。
因此，网络平台用户有不同的看法。
甲：在微信朋友圈发布信息后收到的大多是点赞和肯定的评论，我觉得很开心。
乙：我更喜欢微博，在上面发布内容后，收到的评论有赞扬，也有批判，甚至是不留情面的指责和嘲讽。
我更需要这种氛围。
作文材料运用升格训练(高三) 教案教学设计共3篇作文材料运用升格训练(高三) 教案教学设计1作文材料运用升格训练(高三) 教案教学设计一、教学背景与教学目标作为高三语文课程中一大重要模块的作文课程，在许多学生看来是一个历尽苦难的过程，尤其是作文中常常需要使用大量材料来支持自己的观点，却不知道如何运用这些材料，并把自己的作文升格。
这篇论文的教学目标是帮助学生解决这个问题，在作文中正确有效地运用材料，并且提高自己作文的档次。
二、教学内容1. 作文的材料运用方法(1) 富有感染力的引用。
引用经典名言、引言、故事传奇、新闻案例，应该注意不要滥用，符合作文的主题和语言风格。
(2) 根据阅读的文章所提供的引出材料，如列举事例、简述现象、对比原则等来吸引读者。
(3) 利用通感手法运用材料。
用户感官的叙述，如临场的感观、声音、视觉效果等，增加叙事的真实感。
(4) 运用自己的体验和感受，对同类、同种情绪、同样的现象进行升华。
2. 作文的升格方法(1) 积极运用修饰语。
如形容词、副词等，增强叙述的效果。
(2) 运用比喻、象征。
抽象的事物通过生动的构建性形象，让读者可以更加理解和感受。
(3) 短句、长句的运用。
恰到好处的分割和组合可以让句子更好地表达出所要表达的意思。
(4) 采用排比、对偶等修辞手法在语言上实现升格。
三、教学过程1. 导入自然过渡首先，教师需要根据学生的学习情况，合理安排导入环节。
可以采用一些温暖声音的音乐，或者是一些比较有趣的小段子来激发学生学习兴趣。
在引入作文材料运用升格训练之前，老师可以先让学生进行小模拟，把题目切割成两部分。
比如用“三分钟自我介绍课上讲解技巧”这个题目，切割为两个单独的部分，一是如何进行三分钟的自我介绍，二是如何在课上进行讲解。
然后请学生为这两个部分各自动脑筋想出几个应对方法，以此来引入作文材料运用升格训练。
2. 讲解理论知识针对作文的材料使用、作文升格等问题，教师应进行详细的讲解。
作文升格训练（六）（学案）——如何让文章语言靓起来教学目的：学习作文语言出彩的方法，力求中考作文上档次。
方法过程：自我推敲，引导品味，练习提升课时安排：2×45（一）技法点津导入（略）一、锤炼词语要使文章语言靓丽脱俗，鲜明生动，必须注重字词锤炼。
古人“吟安一个字，拈断数根须”的感慨和“推敲”的典故就形象地说明了这一道理。
如：1、低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。
2、爷爷的身子站成了弯弯的月亮，目送着孙儿远去。
前句动词“压”“撕裂”毕现了苦闷无助、失落伤痛的情感，后句妙用形容词，如定格的画面，浮雕式凸现“爷爷”形象。
又如：3、我坐在台灯前剪断一天的心事，又被迫拿起那令人生厌的书。
4、夏夜里，繁星满天，我们几个小伙伴照例端了小凳，齐聚在张大爷的小院，又准备像以往那样走进他那神奇的故事里。
句中“剪断”“走进”炼词独到，饶有意味。
炼词主要是注意动词、形容词，有时副词用得好，也让文章增色不少。
如《藤野先生》一文中有这样一句：“在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了”，句中“竟”“居然”两词加强了整个句子的幽默感，表露了作者对生活环境的恶劣不以为意，突出了作者的乐观精神。
二、巧用修辞巧妙运用各种修辞方法，可以化无形为有形，变平实为生动，使语言获得更好的表达效果。
如：1、‚少年不识愁滋味‛，这不，刚经受了老班一番疾风暴雨洗礼的我们，又欢蹦乱跳小雀般地奔向了操场。
句子引用辛词，并结合比喻，表现了少年学生的天真活泼和无拘无束。
2、庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香。
伴着蝉鸣与幽香，小女孩长大了，渐渐读懂了李清照的婉约，李白的豪放，朱自清的柔美，鲁迅的犀利，马克〃吐温的诙谐。
文中运用拟人和排比，语言自然清新，整齐华美，显示了鲜明的个性色彩，很有感染力。
3、细流脉脉，如丝如缕，那是淌过我心头无声的母爱。
多少年来，它一直默默地滋润着我的心田。
句用比喻修辞，整句散句结合，强烈抒发了对母爱的感激之情，极富有文采和意蕴。
高中作文升格训练学教案（2）高中语文辅导网高考考场作文升格系列学案(3)学案编写:房伟第三章从“结构混乱”到“结构严谨”作文中的结构严谨，是指用清晰的思路来组织安排作文的内容与层次。
具体包括结构要素之间形成有机的整体，彼此呼应，前后照顾，衔接自然，章法合理，中心内容突出，各部分之间相对均衡。
但是，考场作文常常出现结构混乱的现象:诸如思路不清，层次不明，顺序颠倒，内容残缺。
记叙文，事情的开端、发展、高潮、结局不清晰，人物形象不鲜明;议论文，论点不能统帅部分论据，分论点与中心论点油水分离，论证过程不清楚。
考场作文若想克服结构混乱的毛病，需要注意以下几点:一是集中笔力，紧扣中心。
不能撇开中心，横生枝节。
不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。
这样内容上，多数表现为离题;结构上看，则线索分散，笔力游离。
二是通盘考虑，整体运作。
不能恣意妄为，逻辑混乱。
写前要有通盘考虑，不可想一段写一段，写到哪算哪，不尊重事物的内在联系和客观规律，思路缺乏条理性。
三是层次清晰，分段适当。
不能层次之间内容杂揉交错，在某一段里硬将几层意思塞进来，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。
四是过渡得当，重视照应。
内容转换过程中会用适当的过渡性语句，前面提到的问题在后面要有着落，后面出现的内容前面要有铺垫。
注意首尾照应，注意点题。
参考题目今年是我国恢复高考制度30周年。
尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。
亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……请以“酸甜苦辣说高考”为话题，写一篇文章。
要求:?所写内容必须在话题范围之内;?题目自拟;?立意自定;?除诗歌外，文体不限;?不少于800字;?不得抄袭。
病文呈现给我一双翅膀给我一双翅膀～我要飞～我要远眺:——摘自水木年华《我一双翅膀》小时候～望着漆黑夜空中那璀璨的群星～我梦想着自己能有一双翅膀～展开双翅飞向夜空～也能成为那璀璨的群星中的一颗……我心中的愿望很多～如穿一件我最喜爱的牛仔～吃我最青睐的汉堡～撒我最芬芳的香水～理我最个性的发型～骑我最心仪的“吉安特”～交我志同道合的朋友～喝我最酷的“运动第 5 季”……这些愿望～如同天上的星星璀璨琳琅～如同草丛中的小花五彩缤纷～如同海滩上的贝壳不计其数～日升日逝～潮涨潮落～它们构成了我生命中的一道靓丽的风景线～它们是我生活的支柱。
2019高考作文强化训练——语言升格示范语言——要有文采，有感染力训练目标：高考作文，要学会让自己都语言要有文采，有感染力。
高考考试大纲的“发展等级”有一项要求：(3)有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
例题：阅读下面的诗，根据自己的感悟和联想写一篇不少于800字的文章。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道美景。
自然界如此，人类社会又何尝不是如此？要求：选准角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。
【破题】创新之法，增显亮色材料由两个偏正复句构成，重点在“却”后，两个互有优势又互有缺陷的事物一结合，相互补充，相互扶持，成就了一道美丽的风景。
立意上可以这样考虑：（1）材料中“凭借”一词至关重要，因为“人无完人”，却又都追求完美，那就要善于向他人学习，取人之长，补己之短，就是荀子说的要“善假于物”，像牛顿那样站到“巨人的肩膀上”，成就自己的辉煌。
（2）紫藤萝和牵牛花，分开了，彼此都不是风景，但结合了，却产生了一加一大于二的效果。
可见，凡事互相协作，各尽所能；合作双赢方能成就大事。
写记叙文，可以用叙述性的语言，结合作文的立意编写故事，或者叙述人生经历，揭示自己的人生感悟；写议论文，则用优美、富有哲理的语言，阐述深刻的道理。
【解题】妙语华章，彰显文采1.排比造势没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的浪花；没有沙粒，河蚌便没有了光亮美丽的珍珠；没有绿叶，红花便没有了婀娜多姿的娇艳……万物之美丽，都要借助于他物的支持或衬托；万物之精华，无不是自己与他物精美绝伦的结合。
因此，我要说：借人精华，以铸辉煌。
【点评】这一段，运用三个排比句，分别借用礁石、沙粒、绿叶三种事物对其他事物的重要作用，引出论点。
语言富有气势。
2.巧用名句坐在车上颠簸而行的是孔老夫子，他高唱着“三人行，必有我师焉”，马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在；韩愈不与世同流合污，一篇《师说》便让学习借鉴的美德流传千古；一道紫光摔开万道光芒，江面上露出的是大唐“贞观之治”的盛世局面。
唐太宗在高吟着：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”正是这学习接纳、勇于借鉴的精神才得以让大唐闻名中外古今……正当世人用赞誉和敬仰的光环将他们环绕时，依然光亮的是古人们善于借鉴和学习的品质，在熠熠闪光。
【点评】这一段引用了孔子、唐太宗的名言，赞扬了古人善于借鉴和学习的品质。
引用名言，能更好地论证论点。
3.句式丰富是什么，使曹冲破解了满朝文武都难以解开的称象难题？是什么，使匡衡在家徒四壁，连油灯都舍不得点的情况下依然可以夜读诗书？是什么，使诸葛亮人手不够、材料不够、时间不够却可以按时得到十万支箭？无他，巧借它物耳。
金无足赤，人无完人。
谁能保证自己有足够的能力做好每一件事？谁敢说仅凭一己之力便能走向成功？没有人敢下这样的保证，因为人生中难免会遇上我们个人无法解决的问题，这个时候我们就应想想他物，以他物来补己之短。
【点评】文段在句式选用上整散结合，给人一种整齐有节奏、灵活富有变化的感觉，很好地阐述了自己的观点。
4.联想丰富我想，生活应该是如围棋而不该如象棋。
象棋讲究的是单打独斗，总以牺牲同伴来获取自己的胜利。
到头来，胜利的果实无人分享，难免孤寂。
而围棋则不同，相互间的合作共同围起胜利的碉堡，得到的是胜利的喜悦。
我们的生活也可以存在这样的美丽。
在别人需要帮忙的时候，伸出你的手，让你的手拉着他的手，一起越过那生命的坑洼和坎坷，那时就会多一份掌声，多一份微笑。
【点评】这一段作者展开丰富的联想，将生活想象成围棋。
并将围棋与象棋进行对比，分析了这样联想的理由，道理自在其中。
5.富有情感站在历史的泽畔，回溯那一道道的沟渠，不禁感叹：又有多少迁客骚人因“借”留下千古文章。
王勃借滕王阁的壮美，留下千古名篇；滕王阁也借了王勃的赞誉，成为千年名胜。
苏东坡因“乌台诗案”，仕途由盛转衰，贬走黄州，但他正是凭借黄州，夜游赤壁，放歌慨叹，吟咏出千古绝唱，终从黄州突围，屹立在古代文学的巅峰。
凭借着万种豪情，骚人墨客们或退而著书，或寄情山水，尽情倾诉人生的酸甜苦辣。
【点评】这一段列举了王勃、苏轼的事例，并不是客观地加以叙述，而是运用饱含情感的笔调，对其进行评价，显得情感充沛，具有文采。
6.巧用事例论证我国长江口曾因水中缺氧而使鱼类死亡，为了解决这一难题，我们千方百计从巴西运来了产氧能力强的水生植物——葫芦藓。
长江口水质变好了，鱼类众多。
但又出现了新的问题：葫芦藓泛滥成灾。
为此国家又耗费大量人力、物力打捞葫芦藓，真有点得不偿失。
所以我们在借鉴别人方法、经验，学习别人的优点时，一定不能盲目，要结合自己的实际，“取其精华，去其糟粕”，凭借他山之“石”，攻克难关，发展自我。
【点评】这一段巧用引进葫芦藓的事例，通过前后两种情况的对比，很好地论证了论点。
7.特色鲜明不要认为“借”是一种耻辱，不要认为“借”是一种低下。
相反的，“借”是一种智慧，也是一种豁达，只要有借有还，借何尝不是时尚的生存方式呢？借钱创业，贷款上学，这已是当今社会的普遍现象，何必让“缺”延迟了自己成长的脚步。
船借风行得更快，鱼借水游得更远，树借光长得更茂，人借车才能走得更远。
【点评】这一段的观点，较为新颖。
“借”是一种智慧，是一种豁达心态，这种观点让人眼前一亮，具有很强的启发性。
【点题】常见失误，力避克服失误一：句式不协调你缺少美丽，你就需要借一缕色彩点缀自己；如果你缺少坚韧，你可以借一支长竿支撑自己；如果你缺少温存，你可以借一丝阳光照亮自己。
这三句句式不协调，显得凌乱不整，不能形成排比句式。
如果改成句式一致的几个句子，形成排比，语言就具有了气势与表现力。
失误二：拼凑文字，游离中心站在山顶，吮天地之锐气，吸日月之精华。
你不会孤独。
你带着周身的光芒，穿越时空，向我们走来。
我坚信，在新的时代，仍有在你的精神感召下的蕙质兰心的女子。
爱玲继承了你的坚定与毅然决然，三毛继承了你的豪放与洒脱，张小娴继承了你的锐利与透彻，舒婷继承了你的甜蜜而独立的爱情……这一段文字虽然很有文采，但完全游离于文章的中心。
语言讲求文采，但必须为中心服务。
失误三：语言缺乏过渡“借”是一种智慧，也是一种豁达，只要有借有还，借何尝不是时尚的生存方式呢？这一段与上文不衔接，缺乏过渡，可在其前加入“不要认为‘借’是一种耻辱，不要认为‘借’是一种低下。
相反的”一句。
失误四：语言苍白，缺少灵动感染力李清照的情思，来自这泉的甘洌清纯；漱玉泉也因为李清照的词作，具有了灵动与清澈。
这一段虽然是扣住了主旨来写，但只是空发议论，显得苍白无力。
将此段改为“是否可以说，李清照正是借这泉的甘洌清纯，才有了水一般的情思？漱玉泉正是借词人的温婉柔情，才有了诗一般的灵动清澈？”效果立显。
【中档作文】借来一抹亮丽月亮本没有皎洁的光芒，却凭借太阳光，以朦胧之态给了世人对于浪漫的向往；太阳，本无力照亮整个地球，却凭借月亮，将光辉洒向了更多的地方。
①站在历史的泽畔，回溯那一道道的沟渠，不禁感叹：又有多少迁客骚人因“借”留下千古文章。
王勃借滕王阁的壮美，留下千古名篇；滕王阁也借了王勃的赞誉，成为千年名胜。
苏东坡因“乌台诗案”，仕途由盛转衰，贬走黄州，但他正是凭借黄州，夜游赤壁，放歌慨叹，吟咏出千古绝唱，终从黄州突围，屹立在古代文学的巅峰。
凭借着万种豪情，骚人墨客们或退而著书，或寄情山水，尽情倾诉人生的酸甜苦辣。
你缺少美丽，你就需要借一缕色彩点缀自己；如果你缺少坚韧，你可以借一支长竿支撑自己；如果你缺少温存，你可以借一丝阳光照亮自己。
②蓝天借着白云而多姿，白云借着蓝天而生动。
河流借着土地来前进，土地借着河流来滋养。
高山借着绿树来点缀，绿树借着高山来生长。
花朵借着蜜蜂来传粉，蜜蜂借着花朵来生活，大自然中万物互相借取，相互依靠。
③“借”是一种智慧，也是一种豁达，只要有借有还，借何尝不是时尚的生存方式呢？④借钱创业，贷款上学，这已是当今社会的普遍现象，何必让“缺”延迟了自己生长的脚步。
船借风行得更快，鱼借水游得更远，树借光长得更茂，人借车才能走得更远。
当你困在一个局中走不出去，就可以借一柄锤砸破这个局；当你在一团迷雾中迷茫不前，就可以借一阵风吹散雾；如果你站在一个点却不知前路何去何从，何不借张地图，找出你的方向？何必吝啬语言，何必羞于启齿，在缺失时借一点，助自己前进，不好吗？⑤不要吝啬语言，不要羞于启齿，在缺失时借一点，助自己前进。
⑥借来一抹亮丽，让自己鲜艳，借来一点智慧，让自己成功，借来一点坚韧，让自己坚持，借来一缕阳光，让自己温暖，借来一张蓝图，给自己方向，借来一盏明亮，照亮明天。
⑦在成长的路上“借”来一点亮丽，同时用自己的长处去支撑他人的不足，前进，总是需要相互借取，相互依靠的。
借来一抹亮丽，让自己美好，付出一点温暖，让他人光亮。
⑧【升格作文】借来一抹亮丽紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道美景；月亮本没有皎洁的光芒，却凭借太阳光，以朦胧之态给了世人对于浪漫的向往；太阳，本无力照亮整个地球，却凭借月亮，将光辉洒遍了地球的每一个角落。
站在历史的泽畔，回溯那一道道的沟渠，不禁感叹：又有多少迁客骚人因“借”留下千古文章。
王勃借滕王阁的壮美，留下千古名篇；滕王阁也借了王勃的赞誉，成为千年名胜。
苏东坡因“乌台诗案”，仕途由盛转衰，贬走黄州，但他正是凭借黄州，夜游赤壁，放歌慨叹，吟咏出千古绝唱，终从黄州突围，屹立在古代文学的巅峰。
凭借着万种豪情，骚人墨客们或退而著书，或寄情山水，尽情倾诉人生的酸甜苦辣。
如果你缺少美丽，就借一缕色彩点缀自己；如果你缺少坚韧，就借一支长竿支撑自己；如果你缺少温暖，就借一丝阳光照亮自己。
不要认为“借”是一种耻辱，不要认为“借”是一种低下。
相反的，“借”是一种智慧，也是一种豁达，只要有借有还，借何尝不是时尚的生存方式呢？借钱创业，贷款上学，这已是当今社会的普遍现象，何必让“缺”延迟了自己生长的脚步。
船借风行得更快，鱼借水游得更远，树借光长得更茂，人借车才能走得更远。
“借”是引发我们自身潜能的导火索，一旦点燃，将给世人以惊羡。
如果你困在一个局中走不出去，何不借一柄锤砸破这个局？如果你在一团迷雾中迷茫不前，何不借一阵风吹散雾？如果你站在一个点却不知前路何去何从，何不借张地图，找出你的方向？何必吝啬语言，何必羞于启齿，何必瞻前顾后，在缺失时借一点，助自己一臂之力，不是更好吗？盈盈月光，让自己借一杯最清的；落落余晖，让自己借一缕最暖的；灼灼红叶，让自己借一片最热的；凄凄芳草，让自己借一束最灿的，来编织自己的七彩人生。
