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一、中考语文仿写续写对联专题训练1．请依据上联对出下联，并用楷体将上联规范地书写在田字格内。
上联：忆往昔，革命前辈开天辟地创伟业下联：________。
【答案】看今朝，时代先锋继往开来谱新篇【解析】【分析】此题已给出备选词语，根据上联，选择合适的写出下联即可。
如：“忆往昔”可以用“看今朝”与之相对；“革命前辈”可以用“时代先锋”与之相对；“开天辟地”用“继往开来”与之相对；“创伟业”用“谱新篇”与之相对。
答案不唯一。
故答案为：看今朝，时代先锋继往开来谱新篇【点评】补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
2．综合性学习。
班级正在开展“心怀善意，共创美好”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。
（1）（观点论述）活动中，同学们观看了“感动中国2018年度人物”颁奖盛典，其中马旭夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感动了同学们。
马旭夫妇生活极为简朴，穿着15元买的鞋，破了再粘，粘了再穿，盖着很旧很薄的被褥，这样一分一厘省下来的积蓄，加上做科研获得的报酬，他们全部捐给了远方的家乡。
观影结束后，“如何看待善行”成为大家热议的话题。
请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。
（80字以内）（2）（故事链接）下图与教材内容有关，讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事。
请根据提示，简要叙写这个故事。
（60字以内）（3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。
①上联：行善不问男女老少下联：________②上联：贫困儿童雪中得炭下联：________【答案】（1）示例：善行是一个人良好素养的体现。
心存善良的人，总是对世界怀有悲悯之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。
因此，我们多做善事。
（2）示例：一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，可以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。
第6章 对 偶1．成本函数为(){}1212,,min ,c w w y w w y =。
生产函数是什么？条件要素需求函数是什么？The cost function is (){}1212,,min ,c w w y w w y =. What is the production function? What are the conditional factor demands?解：由成本函数(){}1212,,min ,c w w y w w y =可以知道：两种要素是互相替代的，因此生 产函数是：()1212,f x x x x =+条件要素需求函数是：2．成本函数为()()1212,,c w w y y w w =+。
条件要素需求是什么？生产函数是什么？ The cost function is ()()1212,,c w w y y w w =+. What are the conditional factor demands? What is the production function?解：由成本函数()()1212,,c w w y y w w =+的形式可以看出，两种要素是互补的，因此生产函数是里昂惕夫技术：(){}1212,min ,f x x x x =条件要素需求是：12x x y ==。
3．成本函数为()1212,,a b c w w y w w y =。
a 和b 有什么关系？The cost function is ()1212,,a b c w w y w w y =. What do we know about a and b ？ 答：由于成本函数是w 的非减函数，所以0a ＞，0b ＞。
由于成本函数是w 的凹函数，所以成本函数关于w 的二阶导数为负：由于成本函数是w 的一次齐次函数，所以有：()()()()121212,,aba b a b c tw tw y tw tw t w w +==所以，1a b +=。
对偶初中教案教学目标：1. 让学生了解什么是对偶句，对偶句的特点和基本结构。
2. 培养学生运用对偶句进行表达的能力。
3. 提高学生对汉语语言艺术的欣赏能力。
教学重点：1. 对偶句的定义和特点。
2. 对偶句的基本结构和运用方法。
教学难点：1. 对偶句在实际语境中的灵活运用。
2. 对仗工整、意境深远的对偶句创作。
教学准备：1. 教师准备相关对偶句的例子和练习题。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容和练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些经典的对偶句，如春联、诗句等，引导学生关注对偶句的美感。
2. 学生分享自己对对偶句的初步理解和感受。
二、讲解对偶句的基本概念（10分钟）1. 教师讲解对偶句的定义，即由两个结构相同或相似、意义相对称的句子组成。
2. 引导学生了解对偶句的特点，如对仗工整、音韵协调、意境深远等。
3. 介绍对偶句的基本结构，如并列式、偏正式、疑问式等。
三、对偶句的运用练习（15分钟）1. 教师给出一些词语或句子，要求学生运用对偶句的形式进行表达。
2. 学生分组讨论，共同创作对偶句，并分享给全班同学。
3. 教师点评学生的作品，指出优点和需要改进的地方。
四、欣赏经典对偶句（10分钟）1. 教师展示一些经典的对偶句，如古诗词、对联等。
2. 学生跟读、背诵，体会对偶句的美感。
3. 学生分享自己对经典对偶句的理解和感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调对偶句的特点和基本结构。
2. 学生回顾所学内容，总结自己对对偶句的掌握情况。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生创作一组对偶句，并加以解释。
2. 学生按要求完成作业，准备下一节课分享。
教学反思：本节课通过讲解、练习、欣赏等方式，让学生了解了什么是对偶句，掌握了对偶句的基本结构和运用方法，提高了学生对汉语语言艺术的欣赏能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。
统编版语文八年级上册第13课唐诗五首练习题（含答案）一、积累与运用1．下列各组词语中加点字的注音无误的一项是( )A．东皋．(gāo) 千载．(zài) 鹦．(yīng)鹉洲B．落晖．(huī) 属．(shǔ)国荆．(jì)门外C．驱犊．(．dú) 日暮．(mù) 带禽．(qíng)归D．征蓬．(péng) 崔颢．(hào) 没．(．mò)马蹄2. 下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A. 相顾／无／相识，长歌／怀／采薇。
B. 黄鹤／一去／不复返，白云／千载／空悠悠。
C. 大漠／孤烟／直，长河／落日／圆。
D. 最爱／湖东行／不足，绿杨／阴里／白沙堤。
3．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A．东皋薄．暮望(接近)牧人驱犊．返(小牛，这里指牛群)B．芳草萋萋．．鹦鹉洲(草木茂盛的样子)白云千载空悠悠．．(飘飘荡荡的样子)C．长河．．落日圆(指黄河)萧关逢候骑．．(负责侦察、巡逻的骑兵)D．江入大荒．．流(辽远无际的原野)几处早莺争暖树．．(温暖的树)4. 下列诗句不是对偶句的一项是( )A. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
B. 树树皆秋色，山山唯落晖。
C. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
D. 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
5. 下面诗句运用了典故的一项是( )A. 萧关逢候骑B. 长歌怀采薇C. 月下飞天镜D. 属国过居延6.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是( )A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐代文学家，豪放派词人代表。
我们在初中课本上学过他的《记承天寺夜游》。
B. “说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼。
如周敦颐的《爱莲说》。
C. 古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如请教他人时常说“赐教”，询问别人的年龄时常说“贵庚”，发表自己的见解时常说“拙见”。
第22课答谢中书书（习题课）一、基础知识积存与运用1.依照课文填空并说明字词。
⑴两岸石壁，五色（）：⑵晓雾将（）：⑶（）竞跃：⑷未复有能（）其奇者：2.文学常识填空《答谢中书书》的作者是，字通明，号。
题目中的第二个“书”字的意思是3.下边两个句子各用了什么修辞手法？（修辞方式：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问）⑴顶峰入云，清流见底。
⑵夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
⑴青林翠竹，四时具有。
⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣⑶夕日欲颓，沉鳞竞跃⑷自康乐以来，未复有能与其奇者。
5.明白得性默写：⑴《答谢中书书》中总领全文的句子是：⑵《答谢中书书》中极力描述山之高、水之净、境遇清新的句子是：⑶文中的静景是：文中的动景是：⑷文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：⑸文中感叹世人追赶功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：二、阅读明白得（甲）山川之美，古来共谈。
顶峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）风烟俱净①，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧②，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭③，猛浪假设奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，相互轩邈④；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好⑤鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯⑥上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自《与朱元思书》）【注解】①净：消散尽净。
②缥碧：青白色。
③甚箭：即“甚于箭”，比箭还快④轩邈：意思是这些高山恍如都在争着往高处和远处伸展。
轩，高。
邈，远。
⑤好：漂亮的。
⑥柯：树木的枝干。
1.以下句子的朗诵停顿划分不正确的一项为哪一项（）A.实是/欲界之仙都B.蝉/那么千转不穷C.鸢/飞戾天者D.水/皆缥碧2.翻译以下句子⑴夕日欲颓，沉鳞竞跃。
