教案检查量化评分细则

学校教案与作业量化考核细则一、考核目的为客观评价教师教学各环节工作的绩效，调动教师工作积极性，促进管理的制度化、规范化、科学化建设，提高我教育教学质量，发挥学校绩效考核的激励作用。

特制定本细则。

二、考核方式教案、作业考核以随机抽查和普查为准。

三、考核依据以**号（**县中小学教学常规基本要求）和**号（**县义务教育阶段课程设置及课时安排表（试行）为标准。

四、考核内容和评分标准（一）教案1、教案结构完整，分课时环节齐全，教案书写美观规范，有签字，有教案节数序号。

(完整的教案应包括：课题、教学内容、教学目标、教学重、难点、课型、教学方法、教学时间、教学准备、教学过程设计、教学资源的利用、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学反思等)。

2、教学过程详实，注重实用性，基础学科学期详案率达到50%以上，非基础学科不作具体要求但环节齐全。

连续从事同一年级同一学科教学工作满五年的中老年教师详案率不具体要求。

3、能有不同颜色笔反思教学。

反思率达到学期总课时的30%以上。

4、教案的及时性。

从教案签字情况和年度备课完成情况考核，年度备课完成率达到90%以上。

评分标准：（1）按要求完成以上四项的教案评定为A等级，赋5分。

（2）2中的基础学科学期详案率高于40%；3中的反思教学的反思率高于学期总课时的20%；5中的年度备课完成率高于80%，其他条件不变，教案评定为B等级，赋3分。

（3）2中的基础学科学期详案率低于40%；3中的反思教学的反思率达低于学期总课时的20%；5中的年度备课完成率低于80%。

三项中任意一项不达标教案评定为C等级，赋1分。

（二）书面作业1、及时批改。

课内、课外书面作业要全批全改，无漏批、错批现象，严禁只布置不批改，要求一般作业（除作文外）应做到当时（天）批改，单元试卷批改不超过2天，作文批改不超过一周，以保证作业讲评的时效性。

作文批改一月两次，学期书面作业批改率达到90%（看学生作业次数和批改次数）。

教案、作业、听课记录检查量化评分细则[精选多篇]第一篇：教案、作业、听课记录检查量化评分细则岭子镇第一小学（教案、作业、听课笔记）检查量化评分细则教案（100分）一、教案详实，板书设计合理，根据本班学情、有批注。

20分（10分、15分、20分）。

二、应做到先周备课。

30分（缺一节扣5分）三、步骤完整，环节齐全。

40分①有章节或课题.......5分②有教学目标...........5分③教学重点、难点........5分④教学过程（导语，例题、练习题设计合理、典型，突出以学生为主，课堂小结，作业布置）..............25分（10分、15分、20分、25分）五、有详实的课后反思，恰当合理使用多媒体10分（0、6分、8分、10分）作业（100分）一、学生作业本一致整齐10分（8分、9分、10分）二、作业本数：按学期初快报表班级人数的90%（四舍五入）计算人数，少一本扣5分。

三、学生作业书写工整，格式规范。

（书写工整，认真规范，条理清晰，错题要有更正。

30分（20分、25分、30分）四、批改次数20分：量不足者缺一次扣2分。

缺少三分之一以上（含三分之一）者记零分。

五、教师批改一律用红色笔批改，一题一批，无错批漏批，无学生代批现象，批语要贴切中肯，有针对性，启发性，且字体规范，有批改的日期，批后要给学生作业划出等级。

对于一次作业多次批改者，一律按一次作业处理。

40分（30分、35分、40分）六、补充习题同作业要求一样。

七、作文评比另附标准：1、作文要求全批全改，作文的评语要中肯有指导性（20分）。

作文两周一次缺一次扣5分。

2、作文本封面、封底整洁，不卷角，不能在作文本上随意涂抹（10分）。

3、批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查（20分）。

4、教师批改一律用红色笔批改，无学生代批现象，有批改的日期（20分）。

发现代替教师批改一次扣5分。

教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，包括工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学状况、基础教学材料、奖励加分。

比重占教师量化考核55%。

一、工作量（12%）计算措施：一周课时数、教案数、兼职工作量旳总和。

等于全体教师旳总工作量旳平均数，计15分。

超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。

兼职工作量由学校根据超过工作量状况和上级文献规定核定。

二、基础教学材料旳完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。

每缺一次扣1分。

上网下载、抄袭他人成果，不切合自身实际；未上交旳记0分。

2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及原因分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，到达字数规定，记录整洁；版面整洁。

记2分。

每有一项局限性扣1分。

未上交旳记0分。

三、教学常规（13%）包括教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等状况，实行月常规检查，按每月累积旳平均值计算。

（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总旳课程表安排，不缺项，标示清晰，计0.5分。

没有或不清晰计0分。

2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清晰，计0.5分。

没有或不清晰计0分。

3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清晰认真，使用效率高计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

5、单元计划（1分）：对应教学内容旳单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

6、教学目旳（3分）：本月内所设计撰写旳课时计划普遍目旳清晰，及时精确，体现三个维度，计3分。

每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。

小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。

以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。

一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。

2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。

一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。

3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。

例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。

4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。

这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。

5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。

这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。

6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。

教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。

需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。

小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。

二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。

2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。

3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。

4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。