教案检查评分标准

初中教案检查评分表一、教案格式（20分）1. 教案标题：清晰明确，能够反映教学内容。

（5分）2. 教学对象：准确填写年级、学科和班级。

（5分）3. 教学目标：具体明确，符合课程标准和学生的实际需求。

（5分）4. 教学重难点：明确指出本节课的重难点。

（5分）二、教学内容（30分）1. 教材处理：对教材内容进行合理整合和调整，突出重点，突破难点。

（10分）2. 教学过程：教学步骤清晰，逻辑性强，能够引导学生逐步深入掌握知识。

（10分）3. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择恰当的教学方法。

（5分）4. 教学资源：合理利用教学资源，如多媒体、教具等，提高教学效果。

（5分）三、教学评价（20分）1. 课堂提问：问题设计合理，具有启发性，能够激发学生的思考。

（5分）2. 学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。

（5分）3. 课堂纪律：维护良好的课堂纪律，为学生创造一个和谐的学习环境。

（5分）4. 教学反馈：及时了解学生掌握情况，对教学进行调整。

（5分）四、教学反思（10分）1. 教学效果：总结教学过程中的优点和不足，对教学效果进行评价。

（5分）2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法。

（3分）3. 自我提升：查找相关资料，提高自己的专业素养。

（2分）总得分：____分评价人：____评价时间：____教案检查评分表的制定和运用，有助于提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提高。

教师应根据评分表的要求，认真备课、编写教案，不断反思和改进自己的教学，为学生的全面发展贡献力量。

同时，学校和教育部门也可以通过教案检查评分表，对教师的教学工作进行评估和指导，推动教育教学改革的发展。

教案、作业、听课记录检查量化评分细则[精选多篇]第一篇：教案、作业、听课记录检查量化评分细则岭子镇第一小学（教案、作业、听课笔记）检查量化评分细则教案（100分）一、教案详实，板书设计合理，根据本班学情、有批注。

20分（10分、15分、20分）。

二、应做到先周备课。

30分（缺一节扣5分）三、步骤完整，环节齐全。

40分①有章节或课题.......5分②有教学目标...........5分③教学重点、难点........5分④教学过程（导语，例题、练习题设计合理、典型，突出以学生为主，课堂小结，作业布置）..............25分（10分、15分、20分、25分）五、有详实的课后反思，恰当合理使用多媒体10分（0、6分、8分、10分）作业（100分）一、学生作业本一致整齐10分（8分、9分、10分）二、作业本数：按学期初快报表班级人数的90%（四舍五入）计算人数，少一本扣5分。

三、学生作业书写工整，格式规范。

（书写工整，认真规范，条理清晰，错题要有更正。

30分（20分、25分、30分）四、批改次数20分：量不足者缺一次扣2分。

缺少三分之一以上（含三分之一）者记零分。

五、教师批改一律用红色笔批改，一题一批，无错批漏批，无学生代批现象，批语要贴切中肯，有针对性，启发性，且字体规范，有批改的日期，批后要给学生作业划出等级。

对于一次作业多次批改者，一律按一次作业处理。

40分（30分、35分、40分）六、补充习题同作业要求一样。

七、作文评比另附标准：1、作文要求全批全改，作文的评语要中肯有指导性（20分）。

作文两周一次缺一次扣5分。

2、作文本封面、封底整洁，不卷角，不能在作文本上随意涂抹（10分）。

3、批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查（20分）。

4、教师批改一律用红色笔批改，无学生代批现象，有批改的日期（20分）。

发现代替教师批改一次扣5分。

2024年幼儿园《教案评价》评分标准评分标准是根据教案的内容、教学目标、教学策略、教学活动设计和评价方式等方面进行评价和打分的依据。

针对2024年幼儿园《教案评价》评分标准，以下是一份参考的评分标准，供参考：一、教案内容（满分30分）1. 教案的主题明确，与幼儿园课程标准和学科要求相符合。

（5分）2. 教案的教学重点和难点准确明确。

（5分）3. 教案的教学内容全面、合理安排，并且融入多种教学资源和活动设计。

（10分）4. 教案的教学活动具体、切实可行，并能够引起幼儿的兴趣和参与。

（10分）二、教学目标（满分20分）1. 教学目标明确，与幼儿园教学要求和幼儿的实际情况相匹配。

（5分）2. 教学目标的设计符合幼儿认知和发展特点，并且能够提升幼儿的综合能力。

（5分）3. 教学目标表达清晰，可达到预期成效，能够切实反映幼儿的学习结果。

（10分）三、教学策略（满分20分）1. 教学策略的选择合理，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

（5分）2. 教学策略的方法丰富多样，能够针对幼儿的不同需求进行个性化教学。

（5分）3. 教学策略的设计能够促进幼儿的思维发展和创造力的提升。

（10分）四、教学活动设计（满分15分）1. 教学活动设计与教学内容紧密结合，有序流畅，各个环节衔接自然。

（5分）2. 教学活动设计的方式多样化，能够调动幼儿的多种感官和学习方式。

（5分）3. 教学活动设计的评价方式科学合理，能够准确地反映幼儿的学习水平和成果。

（5分）五、评价方式（满分15分）1. 评价方式的选择丰富多样，既能够全面评价幼儿的学习进展，又能够针对性地提出改进建议。

（5分）2. 评价方式的操作简便明了，能够帮助教师快速地了解幼儿的学习情况。

（5分）3. 评价方式的结果准确可靠，能够提供有效的教学参考和学习指导。

（5分）六、其他因素（满分固定5分）1. 教案的语言表达规范清晰、错误较少。

（2分）2. 教案的排版整洁、版面美观。

（1分）3. 教案的时间安排合理、节奏适中。

教案检查要求一、背景介绍教案是教师备课的重要组成部份，它是教师教学活动的指南和依据。

为了保证教学质量，提高教师的教学水平，学校需要对教案进行检查。

本文将详细介绍教案检查的要求，包括教案的结构、内容要求、评分标准等。

二、教案结构1. 教案封面：包括学校名称、课程名称、授课班级、授课教师、授课日期等基本信息。

2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

3. 教学重点和难点：指出本节课的教学重点和难点，匡助教师把握教学重点，针对难点进行重点讲解。

4. 教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教材内容、教学资源、教学方法等。

5. 教学过程：分步骤描述教学过程，包括导入、讲解、练习、巩固等环节，每一个环节要有具体的教学活动和教学方法。

6. 教学评价：明确本节课的教学评价方式，包括考察学生的知识掌握程度、能力发展情况和情感态度等。

7. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思和总结，提出改进措施。

三、教案内容要求1. 教学目标明确：教案中的教学目标要明确、具体、可衡量，能够指导教师的教学活动。

2. 教学内容完整：教案中的教学内容要与课程标准和教材要求相符合，内容完整、有层次。

3. 教学过程合理：教案中的教学过程要合理安排，环节衔接密切，注重启示学生思维，培养学生的自主学习能力。

4. 教学方法多样：教案中的教学方法要多样化，注重启示式教学、探索式教学等，激发学生的学习兴趣。

5. 教学评价科学：教案中的教学评价要科学合理，能够全面评价学生的学习情况，包括知识、能力和情感等方面。

四、评分标准1. 教案结构完整性：根据教案的结构是否完整、清晰，赋予分数。

2. 教学目标明确性：根据教学目标是否明确、具体，赋予分数。

3. 教学内容合理性：根据教学内容是否与课程标准和教材要求相符合，赋予分数。

4. 教学过程设计：根据教学过程是否合理、环节衔接是否密切，赋予分数。

5. 教学方法多样性：根据教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣，赋予分数。

教案检查评分办法
1、教案以集中检查、随堂抽查、平时抽查相结合，集中检查每月一次。

2、每次检查共（20）分。

（1）教案得到应备节数记6分，缺1节扣1分，直到本项为0.
（2）按教案要求内容备课记6分，缺教学目标扣2分，缺板书设计扣2分，缺课题扣2分，音、体、美板书设计不作要求。

（3）有教学过程记6分，教学过程不全或没有记0分。

（4）课后自评得到要求记2分，没有得到要求记0分。

作业检查评分办法
1、作业以集中检查、随堂抽查、平时抽查相结合，集中检查每月一次。

2、每次检查共（20）分。

（1）未交作业人数不超过2人记2分，不超过5人记1分，超过5人记0分.
（2）数学、英语、物理、化学按要求批改并得到应批次数记16分。

数学、英语每少一次扣1分，物理、化学每少一次扣2分。

批改次数达不到二分之一记0分。

3、作文按要求批改并得到应批次数记16分，每少一次扣8分，批改次数达不到二分之一记0分。

4、作业有日期，有评价记2分，没有记0分。

幼儿园《教案评价》评分标准
幼儿园教案评价可以参考以下几个方面的标准：
1. 教学目标：教案中的教学目标是否明确，是否符合幼儿的年龄特点和学习需求，是否能够培养幼儿的综合能力。

2. 教学内容：教案中的教学内容是否丰富多样，是否与幼儿的实际生活经验和学习水平相适应，是否能够引发幼儿的兴趣和主动参与。

3. 教学方法：教案中的教学方法是否多样化，是否能够激发幼儿的思维和创造力，是否能够促进幼儿的积极参与和自主学习。

4. 教学组织：教案中的教学组织是否合理，是否能够保证教学流程的连贯性和教学时间的合理安排，是否能够有效管理幼儿的行为和态度。

5. 教学评价：教案中的教学评价方式是否科学有效，是否能够准确了解幼儿的学习情况和进展，是否能够及时调整教学策略和内容。

6. 教材选择：教案中的教材是否合适，是否能够满足幼儿的学习需求，是否能够培养幼儿的思维能力和创造力。

根据以上标准综合评估教案的质量，可以给出评分，如优秀（90-100分）、良好（80-89分）、一般（70-79分）、不合格（60-69分）等级评价，评分标准可以根据幼儿园的具体情况进行调整和制定。

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教案检查评比细则一、格式要求1、教案注明计划上课时间（月、日），教案总序号；不具备其中一项，扣2分；2、基本内容齐全，包括课题、三维教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、课堂检测、课堂小结、板书设计、作业布置、教后记等；每少一项，扣2分。

二、数量要求1、教案数量与教学课时一致，一课一案，一次性教案数量与一次性上课节数相一致，连堂课注明课时及讲授内容；教案数量低于应有教案，每少一个教案，扣2分；一次性教案超过一次性节数，按实际节数计算；实际教案低于应有教案20%以上者，视为无教案不得分；2、每次要求交教案时，按时上交任教班级的所有教案；不按时上交，视为无教案，不得分；少一本教案，扣2分；3、反思教案要求教学反思和作业反思每周至少各一篇，否则每缺一篇扣2分。

三、质量要求1、书写认真规范，设计科学合理；书写不认真，设计及不合理，扣2—4分；2、教案实用性强，要求能够体现课前、课中、课后等教学活动环节；不能体现其实用性的扣2—4分；3、教后记能从课堂实际出发，反思自己的教学过程、教学行为、教学方法等方面的得失；未按要求书写酌情扣2—4分；4、倡导教案的艺术性、人文性、创新性，体现教师的个性特长。

酌情加分。

四、等级标准90分以上为一等，记5分；80—89分为二等，记4分；80分以下为三等。

技术系公共学科中心作业检查评比细则一、数量要求1、每次上课完成后，必须留有书面作业，培养学生良好作业习惯；学生无作业本视为无作业，不得分；无特殊原因，实际作业次数低于应有作业次数10%以上者，视为无作业，扣4分；2、提交作业本数要达到班级人数的总数；每少一人扣0.2分。

3、作业开设种类全、交送齐全。

缺一门作业扣5分。

二、质量要求1、作业量规定：原则上每次作业量32k作业本1次一页；16K作业本一页最多3次；同一张纸上批阅次数超过标准者，合并计算次数；2、作业保管完好，作业本整洁、卫生，否则酌情扣2——4分：3、作业设计合理，形式多样，具有典型性、开放性、灵活性，体现本学科特点；不符合规定，酌情扣2——4分。

幼儿园《教案评价》评分标准
评分标准是对教案评价的一种量化方式，可以根据教案的内容和实施效果来进行评分，以下列举一些可能的评分标准：
1. 教学目标明确性：评估教案中的教学目标是否明确、具体、可测量。

2. 适宜性和合理性：评估教案是否符合幼儿的认知发展阶段和兴趣爱好，是否符合幼儿园的教学大纲和课程要求。

3. 内容的充实性：评估教案中是否提供了丰富的教学内容，是否包含了不同层次、分类和领域的内容。

4. 教学方法的科学性：评估教案中使用的教学方法是否科学有效，是否能够促进幼儿的主动参与和积极学习。

5. 评估与反思：评估教案是否提供了评估和反思的机会，是否能够帮助教师对教学过程和结果进行反思和改进。

6. 逻辑和结构：评估教案的逻辑性和结构性，是否清晰明了、条理清楚。

7. 语言的简明性：评估教案的语言是否简明扼要、流畅易懂。

8. 教案的延伸性：评估教案是否具有延伸性，能否为其他教学活动提供有益的启示。

9. 教案的实施效果：评估教案在实施过程中是否达到了预期的效果，是否能够促进幼儿的学习和发展。

以上评分标准仅供参考，实际评分还需要根据具体的教案内容和评价目的进行调整和补充。

教案评分标准教案评分标准是根据教案的设计、内容和实施的质量来评价教案的好坏。

下面是一份教案评分标准，其中包括教案的结构、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源等方面的评价指标。

一、教案的结构（1）教案的标题简明扼要，能反映出教案的主题和内容。

（2）教案的目录清晰明确，各部分之间的衔接流畅。

（3）教案的布局合理，字体大小适中，使用标点符号正确。

二、教学目标（1）教学目标明确，与课程标准对齐，具有可操作性。

（2）教学目标包括知识、能力和情感目标，能够全面培养学生的综合素养。

（3）教学目标之间呈递进关系，能够引导学生由易到难、由浅入深地掌握知识。

三、教学内容（1）教学内容符合教学目标，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

（2）教学内容之间呈递进关系，能够帮助学生渐进式地掌握知识。

（3）教学内容的安排合理，能够适应学生的认知规律和学习能力。

四、教学方法（1）教学方法多样化，能够激发学生的主动性和积极性。

（2）教学方法与教学内容相匹配，能够帮助学生更好地理解和应用知识。

（3）教学方法能够激发学生的思维能力和创造力，帮助学生培养合作精神和团队意识。

五、教学评价（1）教学评价与教学目标对齐，能够客观、准确地评价学生的学习情况。

（2）教学评价方式多样化，涵盖了对学生知识、能力和情感的评价。

（3）教学评价结果能够及时反馈给学生，并用于调整教学策略和教学方法。

六、教学资源（1）教学资源充分利用，能够满足学生学习和实践的需要。

（2）教学资源的来源广泛，包括教科书、多媒体教学材料、课外读物等。

（3）教学资源的使用方式合理，能够激发学生的学习兴趣和探索欲望。

总体评价：教案的设计合理，教学目标明确，教学内容贴近学生实际，教学方法多样化，教学评价全面准确，教学资源丰富。

教案能够帮助学生全面发展，促进学生的学习兴趣和学习动力，是一份优秀的教案。

以上是一份教案评分标准，可以作为评价教案的参考，从教案的结构、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源等方面综合考量，评价教案的质量。

教案检查评分标准教案设计总把握的四个维度：第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。

教学准备充分。

第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。

第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。

第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。

能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。

教案设计具体评价指标：一、教学目标设计：15分根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强1、目标清楚明白，具体便于师生操作。

满分5分。

2、符合课程标准、学科特点和学生实际。

满分5分。

3、体现三维目标等几个方面。

满分5分。

二、教学重点难点（5分）4、把握重点难点准确，三、课前准备（5分）5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。

四、教学方法设计：10分6、方法选择得当。

必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）5分7、运用现代教学手段恰当。

5分五、教学过程设计：55分符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。

8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。

教案检查评价标准教案检查评价标准下文是教案检查评价标准，欢迎阅读。

教案评价标准【1】一、教学目标设计1、明确(目标明确，具体，便于师生操作)。

2、恰当(符合大纲、学科特点和学生实际)。

3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)。

二、教学方法设计4、教法选择得当(结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合)。

5、运用现代教学手段恰当(根据实际需要，教具、软硬件并举)。

三、教学程序设计6、教学环节设计合理(有层次、结构合理，过渡自然)。

7、教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。

教学环节或小步骤分配合理)。

8、教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特，有艺术性)。

四、教材处理设计9、教学思路清(有主线，内容系统，逻辑性强)。

10、以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程)。

11、突出重点(体现在目标制定和教学过程设计之中)。

12、突破难点(体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简驾繁等方面)。

13、抓住关键(能找到教材特点及本课的`疑点，并恰当处理)。

五、师生活动设计14、精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实双基)。

15、教为学服务(体现在教师课堂上那股设疑问难，引导点拨,学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)。

16、体现知识形成过程(通过暴露思维过程，学生自悟与发展，总结出规律和体会)。

17、学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)。

18、体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识)。

六、板书设计19、紧扣教材，突出重点，主次分明、有启发性。

20、言简意赅，文图并用，有美感。

21、设计巧妙，有艺术性。

七、教案创新与个性特点。

22、遵循常规但不拘泥，根据个人诧异和特点，有创新，写出有个性特点的教案。

八、书写要求23、祥略得当。

24、字迹清楚、文通词达。

教案检查评分标准第一篇：教案检查评分标准教案检查评分标准一、优秀教案8分1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。

2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。

3、教学过程书写认真翔实，体现操作性。

4、能充分体现新课程理念，备教法也要备学法，尤其注重重点难点知识的教学方法措施。

5、作文教案目标明确，指导科学细致，讲评环节落得实，有典型作文的记录记载。

6、注重教学的细节，书写工整，问题设计指向性明确，板书设计系统、概括性强，小结内容具体有归纳和巩固拓展的意义。

7、在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，充分体现学科特点。

二、合格教案6分1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。

2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。

3、教学过程书写认真翔实，体现操作性。

4、能体现新课程理念，备教法的同时，学法有所体现。

5、有板书设计，有小结，写教后感。

三、较差教案4分1、按照教学内容要求，节次不全。

2、教学过程只是知识提纲，既不体现教法也不体现学法。

3、小结无内容，无板书设计，经常不写教后感。

符合其中一条则为较差教案。

四、不按时上交教案的，无教案，使用旧教案或者他人代写的教案0分。

第二篇：教案检查评分标准教案检查评分标准一、教案设计总把握的四个维度：第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。

教学准备充分。

第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。

第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。

第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。

能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。

小学教案检查评分细则一、教案设计（20分）1.教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况（5分）2.教学内容完整，包括知识传授、能力培养、情感态度等方面（10分）3.教学过程设计合理，逻辑清晰，步骤详细，有利于学生学习（5分）4.教学方法运用得当，有利于激发学生兴趣和主动参与（5分）二、教学准备（15分）1.教材和教辅选用合适，有利于学生掌握知识（3分）2.教学资源运用合理，包括多媒体、教具等（5分）3.教学环境布置得当，有利于学生学习（3分）4.教师个人准备充分，包括知识储备、教学态度等（4分）三、课堂教学（25分）1.教师授课认真，语言表达清晰，教学方法得当（5分）2.学生参与度高，课堂氛围活跃，有利于知识传播（5分）3.教学评价及时，教师能够及时了解学生学习情况并调整教学（5分）4.课堂纪律良好，学生遵守课堂规则，教师善于管理课堂（5分）四、作业布置与批改（15分）1.作业布置合理，有利于学生巩固知识（5分）2.作业批改及时，教师能够了解学生学习情况并给予反馈（5分）3.作业评价合理，注重激励学生积极学习（5分）五、教学反思与改进（10分）1.教师能够对teaching process进行反思，发现问题并进行改进（5分）2.教师能够积极接受学生反馈，不断优化教学方法（5分）六、教学计划与进度管理（10分）1. 教案中应有明确的教学计划，包括学期、单元、课时安排（3分）2. 教学进度合理，与课程标准和学生实际情况相符（3分）3. 教学计划实施过程中，教师能够灵活调整，确保教学效果（4分）七、学生评价与反馈（10分）1. 教师应定期进行学生评价，包括过程性评价和终结性评价（3分）2. 评价方法合理，注重学生全面发展，不仅关注成绩，还关注态度、能力等（3分）3. 对学生反馈及时回应，鼓励学生提出意见和建议（4分）八、家校沟通与合作（10分）1. 教师应主动与家长沟通，分享学生学习情况，共同关注学长（3分）2. 开展家长运动会、家长座谈会等活动，增进家校互动（3分）3. 积极组织家长参与学校教育，发挥家庭在教育中的作用（4分）九、教师专业发展（10分）1. 教师应参加各类培训、研讨活动，提升自身教育教学能力（3分）2. 积极参与学校教育教学改革，不断探索创新（3分）3. 教案中应有教师自我反思、成长记录，体现教育教学成果（4分）十、教学成果展示与评价（10分）1. 教师应定期组织学生进行教学成果展示，如课堂演示、作品展示等（3分）2. 对学果给予合理评价，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣（3分）3. 总结教学经验，分享教学成果，提升教育教学水平（4分）重点和难点解析一、教案设计（20分）补充说明：教学目标是教学活动的出发点和归宿，应具体、明确，符合学生的认知水平；教学内容应贴合课程标准，考虑学生的兴趣和实际需求；教学过程应逻辑清晰，步骤详细，便于学生理解和跟随；教学方法应多样化，激发学生兴趣，促进学生主动参与。

教案检查项目及评分标准(100分)
一、（10分）
能提前一周备好课得10分，提前半周得5分，不提前不得分。

二、备课格式：（90分）
1．（4分）周次、课次、备课时间、课题清楚得4分,否则每课时每项扣1分.
2．（6分）教学目的及要求:包括基础知识、基本技能、思想因素（德育目标）清楚全面得6分,否则每课时每项扣2分.
3.（6分）教材分析:包括重点、难点、关键，要求重难点准确、清楚，关键合理得6分，否则每课时每项扣2分。

4．（4分）课型、教法切合学生的实际水平和所授知识内容，并能培养能力得4分，否则每课时每项（包括教具）扣2分。

5．（70分）教学过程：包括巩固旧知识、传授新知识、课堂训练、布置作业各环节所用时间
（1）.（6分）要求巩固旧知识能复习上节知识点，为传授新知识做好铺垫得6分，否则每部分每课时扣3分。

（2）.(18分)传授新知识、课堂训练能体现师生双边活动，注意培养能力，发展智力，因人而异、分类指导得18分，否则扣2---18分。

（3）.（6分）作业巩固本节所学的知识，得3分；有预习题得3分。

（4）.（6分）各环节所用时间准确可行得6分,否则扣1---6分.
(5).(6分)板书设计合理得6分,不合理扣1---6分,过简扣3分.
(6).(5分)课后记要记载本节课的得与矢,过简或记载反映不出得与矢情况的扣2---5分,无课后记不得分
(7).(5分)备课认真、字迹工整得5分，否则酌情扣分。

（8）。

（18分）备课内容切实可行得18分，内容简单不切实际扣5---18分注；教案检查时任课教师必须在规定的时间内将教案上交，晚交一节课酌情扣4---10分。

教案评分标准5篇第一篇：教案评分标准教案评分标准（征求意见稿）注：教案必须是纸质，手写或打印各系自行规定，打印的教案必须强调其规范性，不能只是教学内容的打印。

一、期初教学检查 1.备课量40分：1）期初需备课3周以上，即周学时为4的备课量达标标准为12学时，周学时为6的备课量达标标准为18，依此类推；2）每缺1次（2学时），扣5分；2.规范性35分：1）教案封面及每次课首页信息完整10分：不完整的酌情扣分2）内容充实10分：不充实的酌情扣分3）小结与作业布置完整10分：不完整的酌情扣分4）教案中有授课计划（教学进度表）5分：没有的或明显错误的予以扣分3.体现教学设计15分：教学过程中体现教学方法、教学手段、学生互动等，而不仅仅只是教学内容的罗列。

注：为便于检查此项目，手写教案中体现教学设计的内容，建议教师用红色笔迹书写或标注红色下划线（波浪线），打印教案中体现教学设计的内容，建议教师采用旁注或者采用不同字体区分。

5.整洁美观10分：手写潦草或打印排版不规范的酌情扣分二、中期教学检查、期末教学检查教案评分标准 1.备课量30分1）中期检查备课量要求提前1周，即周学时为4的需提前4学时备课。

2）每缺1次（2学时），扣5分；2.规范性35分：1）教案封面及每次课首页信息完整10分：不完整的酌情扣分2）内容充实10分：不充实的酌情扣分3）小结与作业布置完整10分：不完整的酌情扣分4）教案中有授课计划（教学进度表）5分：没有的或明显错误的予以扣分3.体现教学设计15分：教学过程中体现教学方法、教学手段、学生互动等，而不仅仅只是教学内容的罗列。

注：为便于检查此项目，手写教案中体现教学设计的内容，建议教师用红色笔迹书写或标注红色下划线（波浪线），打印教案中体现教学设计的内容，建议教师采用旁注或者采用不同字体区分。

4.教学反思10分注：教学反思为一堂课完成教师对教学过程的再认识、再思考，并以此总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

教案检查评比细则（推荐）第一篇：教案检查评比细则（推荐）教案检查评比细则1、课程表、学生综合考核评价记录表填写完整10分，缺项酌情扣分。

2、教学计划、教学进度表填写详实、完整10分，过简、缺项酌情扣分。

3、教案编写65分。

（1）书写工整，字体规范，书面整洁15分。

（2）有教学大纲学期内容摘抄5分。

（3）每篇有教材分析5分。

（4）每篇和每课时均有教学目的和要求10分。

（5）每篇有重难点提示5分。

（6）有板书设计10分。

（7）作业设计安排合理5分。

（8）编写课时数超前或教学进度一致10分，每缺一课时扣5分。

4、教学反思能从课堂实际出发，反思自己的教学过程、教学行为、教学方法等方面的得失，数量不少于课时数的60﹪,15分；否则酌情扣分。

5、教案编写有创新可酌情加5—10分。

教案编写过于简单可酌情扣5—10分。

6、等级标准：90分以上为A等；80—89分为B等；80分以下为C等。

语文作业检查细则一、严禁老师批改作业时在作业本上打大的对号或者错号。

二、每月检查2次作业，每次作业检查任意抽查，抽取作业本数为班级人数的20﹪（取整数计算）。

三、具体批改要求如下：（一）一二年级：1、作业全批全改无漏批既是指凡是学生做过的题目无论对错，老师必须给予批改；对学生未做的题目老师应给予问号或是其他的评语，并写上补做及日期，否则算是漏批。

2、一年级的练习本（三线田字格或是拼音本等）学生写错的，老师每行订正一个字，剩下的也要批改，要求每两个字一勾制，严禁一行或者几行一勾制，否则算是误批或漏批。

3、练习本上：题目写错的字，老师如果发现请给予指出，如果没圈出来也不算是误批。

4、练习本或者是作业本书上看拼音写汉字、组词、简单的填空、抄词语等这几类题目，答案或题目中如有错别字的，老师必须给予改正，否则算是误批。

5、对于不写作业的学生，老师在前面用红笔开头写出作业，后面打问号，并写上补做及日期，否则算是漏批。

（二）三、四、五、六、年级：除了上面的1、3、4、5、四点，再加上一点：在一句话中有错别字的，老师给予圈出来后，要在句子的后面打上半对或者是错号，否则算是漏批。