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教案评价标准及检查要点教案是教学中的基础性文献，它直接关系着教学质量的高低。
好的教案不仅可以提高教学效果，使学生更好地掌握知识，还可以提升教师的教学水平。
因此，教案评价成为了评估教师教学水平的重要标准之一。
在实际教学过程中，如何制作出高质量的教案并进行评价，是每一位教师都需要思考的问题。
本文将从教案评价的标准和检查要点出发，为大家简单介绍一下。
一、教案评价标准1.学情分析教师在制作教案之前，必须充分了解学生的情况和特点，以便制定出适合学生的教学方案。
因此，在评价教案的时候，学情分析是否到位是很重要的一个标准。
2.教学目标教学目标是教案制作的基础，也是评价教案的重要标准之一。
教师需要明确教学目标，以便制定出适合此目标的教学策略和方式。
3.教学内容教学内容是教案中最为重要的部分之一，它直接关系到学生的学习效果。
因此，在进行教案评价时，需要注意教学内容的质量，教学内容是否符合学生的实际需求和特点。
4.教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的教学策略和方式。
评价教案的时候需要注意教学方法的选择是否合理，教学方法是否能够帮助学生更好地掌握知识。
5.教学技巧教学技巧是指教师在教学过程中所运用的技能和方法。
在评价教案的时候，需要注意教师的教学技巧是否得当，教学能否提高学生的学习效果。
二、教案评价的检查要点1.教学目标是否明确教学目标是教学中的基础，教案中的目标必须清晰明确，这样才能制定出合适的教学方案。
2.教学方法是否多样化针对不同的学生，我们需要使用不同的教学方法。
教案中的教学方法必须多样化，才能满足不同学生的学习需求。
3.教学过程是否合理教学过程是教学中最为重要的一部分，评价教案时需要注意教学过程是否合理，是否能够提高学生的学习效果。
4.教学评价是否科学教学评价是教学中的重要一环，评价教案时需要注意教学评价是否科学，是否能够准确反映学生的学习情况。
5.教材的运用是否合理教材是教学中不可或缺的部分，教案中的教材运用必须合理，才能更好地帮助学生掌握知识。
教案检查要求一、背景介绍教案是教师备课的重要组成部份，它是教师教学活动的指南和依据。
为了保证教学质量，提高教师的教学水平，学校需要对教案进行检查。
本文将详细介绍教案检查的要求，包括教案的结构、内容要求、评分标准等。
二、教案结构1. 教案封面：包括学校名称、课程名称、授课班级、授课教师、授课日期等基本信息。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3. 教学重点和难点：指出本节课的教学重点和难点，匡助教师把握教学重点，针对难点进行重点讲解。
4. 教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教材内容、教学资源、教学方法等。
5. 教学过程：分步骤描述教学过程，包括导入、讲解、练习、巩固等环节，每一个环节要有具体的教学活动和教学方法。
6. 教学评价：明确本节课的教学评价方式，包括考察学生的知识掌握程度、能力发展情况和情感态度等。
7. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思和总结，提出改进措施。
三、教案内容要求1. 教学目标明确：教案中的教学目标要明确、具体、可衡量，能够指导教师的教学活动。
2. 教学内容完整：教案中的教学内容要与课程标准和教材要求相符合，内容完整、有层次。
3. 教学过程合理：教案中的教学过程要合理安排，环节衔接密切，注重启示学生思维，培养学生的自主学习能力。
4. 教学方法多样：教案中的教学方法要多样化，注重启示式教学、探索式教学等，激发学生的学习兴趣。
5. 教学评价科学：教案中的教学评价要科学合理，能够全面评价学生的学习情况，包括知识、能力和情感等方面。
四、评分标准1. 教案结构完整性：根据教案的结构是否完整、清晰，赋予分数。
2. 教学目标明确性：根据教学目标是否明确、具体，赋予分数。
3. 教学内容合理性：根据教学内容是否与课程标准和教材要求相符合，赋予分数。
4. 教学过程设计：根据教学过程是否合理、环节衔接是否密切，赋予分数。
5. 教学方法多样性：根据教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣，赋予分数。
教案检查评分办法
1、教案以集中检查、随堂抽查、平时抽查相结合，集中检查每月一次。
2、每次检查共（20）分。
（1）教案得到应备节数记6分，缺1节扣1分，直到本项为0.
（2）按教案要求内容备课记6分，缺教学目标扣2分，缺板书设计扣2分，缺课题扣2分，音、体、美板书设计不作要求。
（3）有教学过程记6分，教学过程不全或没有记0分。
（4）课后自评得到要求记2分，没有得到要求记0分。
作业检查评分办法
1、作业以集中检查、随堂抽查、平时抽查相结合，集中检查每月一次。
2、每次检查共（20）分。
（1）未交作业人数不超过2人记2分，不超过5人记1分，超过5人记0分.
（2）数学、英语、物理、化学按要求批改并得到应批次数记16分。
数学、英语每少一次扣1分，物理、化学每少一次扣2分。
批改次数达不到二分之一记0分。
3、作文按要求批改并得到应批次数记16分，每少一次扣8分，批改次数达不到二分之一记0分。
4、作业有日期，有评价记2分，没有记0分。
教师教案撰写检查制度及评分细则一、检查方式教案检查采取三种检查方式：自查、教研组检查、教务复查。
教研组每月月底检查、再由教务复查或不定时抽查、学校领导不定时抽查和教师听课时监督协查的办法。
二、等级评定满分100分。
80分—100分计优秀等次；60分—79.9分计合格等次；60分以下，作不合格处理。
三、评分制度（一）扣分项满分80分。
1、每一位教师必须先认真备好课再上课，并带上教案上好每一堂课。
一次不带教案上课扣10分。
2、教案篇幅由教研组根据学科性质确定教案：15分每篇教案必须注有明确的教学时间、任教教师、任教班级、教学课题，每项每少一次扣0.5分。
3、教学内容及目标设计：10分（1）有明确的教学内容为2分，教研组根据情况酌情扣分，缺少教学内容每篇扣0.5分；（2）目标清楚明白，具体便于师生操作。
教研组根据情况酌情扣分(满分2分)（3）符合课程标准，学科特点和学生实际。
教研组根据情况酌情扣分（满分2分）(4 ) 体现三维目标。
教研组根据情况酌情扣分，缺少一项扣0.3分（满分3分）4、教学重难点：5分要求准确把握重点难点。
每篇每缺一项扣0.5分5、教学过程：35分（1）新课导入。
满分5分，每少一次扣0.5分。
（2）新授课教学思路清晰，教学安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。
满分10分，教研组根据学科具体情况拟定标准。
（3）教学环节设计合理（有层次（导入、新授课、小结、拓展等）、结构合理、过渡自然）。
教研组根据学科具体情况拟定标准（满分10）。
（4）有上课提问问题的设置。
教研组根据学科具体情况拟定标准（满分5分）（5）有课堂小结或反思。
满分5分，每少一次扣0.5分。
（6）布置作业。
满分5分，每少一次扣0.5分。
6、板书设计：10分紧扣教材，突出重点，主次分明。
除练习课外无板书设计每篇扣1分。
7、教学反思：10分每10篇教案中，至少有5次教学反思，每少一次扣2分。
教学反思为教师任课后根据教学效果对教学设计、教学过程、学生学习过程的反思。
学校教案检查标准（共5篇）第一篇：学校教案检查标准学校教案检查评分细则为了使南华双语实验学校教学工作正常开展，进一步提高教学质量，本着公开、公正的原则对任课教师备课情况进行检查。
具体办法和评分标准如下：一、检查办法：1.检查人员：学校领导和各科教研组长。
2.总计分值：100分。
3.考核办法：根据任课教师教案检查得分情况进行排序，再根据名次划分a、b、c、d四个等级，分别记15分、13分、11分、9分。
二、检查项目及权重备课时数：35分，备课环节:20分，备课质量：35分，书写质量：10分。
三、评分标准1.备课时数：教务处参考检查的时间、节假日、机动课时数等确定各年级各学科应备课时数，任课教师每少背一节，本项扣2分，并且累计计算。
实际备课时数超过应备课时数的本项计37分（满分基础上奖励2分）2.备课环节：按照学校规定的七大步备课（教学内容、教学目的或教学要求、重点难点、教学过程、板书设计、作业设置、教后感），普遍缺少一个环节的扣3分，个别地方缺少某一个环节不超过3次的扣1分，四次以上的扣2分。
3.备课质量：主要抽查某一课或章节教学过程、板书设计、教后感3个环节。
教学过程和板书设计必须做到层次分明，重点突出。
根据实际情况将参评教案分a、b、c三分别记25分、23分、21分；教后感必须能真实反应本人在教学过程中的得失及改进措施，具有实用性。
检查中视其情况分为a、b、c三级，分别计10、9、8分。
4.书写质量：根据任课教师教案书写情况，考虑到男同志和女同志之间的自然差别，分为a、b、c三级，分别计10、8、6分。
四、特殊情况处理备课时数少于时数一半（含一半）的，使用旧教案的，不在做其他细致检查，“教职工业务考核”中教案检查一项记0分。
五、其它特殊问题在检查过程中讨论解决。
2011年9月14日第二篇：学校宿舍检查标准渠县职业中专学校学生宿舍检查要求及标准纪律、安全工作是我校精神文明建设的一扇窗口，为方便检查工作的开展，现将学生宿舍检查标准制定如下，请各班认真配合执行。
教师教案检查流程及评分标准详解教师教案的作用不言而喻，是教师备课的重要组成部分，决定了教师课堂教学的质量，影响着学生的学习效果。
为了确保教师课堂教学的质量和效果，学校要对教师的教案进行检查。
下面是教师教案检查流程及评分标准的详细介绍。
一、教案检查流程1.教师将教案提交给指定部门。
教师在备课时，需要认真编写教案，并将教案提交给学校指定的部门。
在提交教案之前，教师需要认真检查自己编写的教案是否符合学校要求，包括格式、内容等是否完备，语言是否清晰明了。
2.部门进行初次审核，确定是否符合要求。
提交教案后，学校指定的部门将对教案进行初次审核，以判断教案是否符合学校的要求。
如果教案符合要求，则进入下一步评分环节，否则需要返工。
3.评委进行评分，确定教案质量。
教案进入评分环节后，由学校指定的评委对教案质量进行评分。
评分标准要求评委从多个维度对教案进行评分，包括课时设置是否合理、教材使用是否得当、教学目标是否明确等，给出权重不同的分值。
4.学校公布评分结果，教师进行修改并重新提交。
学校公布评分结果后，教师需要对评审意见进行修改，将修改后的教案重新提交给指定部门，以便进行审核和评分。
如果教案经过修改后仍然未通过审核，则需要反复修改直到审核通过为止。
二、评分标准1.教案内容的完备性教案内容是否完整，是否符合教学要求，是否有明确的教学目的和方法，是否具有系统性和科学性等，都是评分时需要考虑的因素。
缺少必要的内容或者教学要点不清晰、不具体的教案将受到较低的评分。
2.课堂教学管理课堂教学管理因素包括教师的教学方法和手段的选择，课堂管理等，评分标准是教师是否选择了合适的教学方法，是否能够有效地对学生进行课堂管理。
只有在教学管理方面做得好的教案才能得到较高的评分。
3.教学评估和反思能力好的教案应该具有教学评估和反思的能力，教案应该考虑学生的学习特点和实际，能够根据学生的学习情况对教学进行合理的调整。
教师应该在教学计划和教学目标制定时考虑到反思和改进。
一、质量及规范1. 教案格式条款规范，明确写出教学目标（知识、技能、思想、创新等）重点难点，课前准备及教具，课时安排及分节内容、教学过程、课后小结讲评、作业布置、教学及板书设计、教学后记等。
篇章脉络清晰，书写认真美观，教学过程详细具体，教学环节明确全面。
如果教案整体缺项或不规范达到1/3及1/2时，可分别扣0.5分及1分。
2. 教学要求要细致具体，切实可行，要体现兼顾全面、因材施教、分层教学的原则，教案依纲扣本处理恰当，教学内容准确科学，教学设计能体现课改精神，能突出学生的主体活动及教师的主导作用等。
如果教案整体缺失上述五项中的一项，每项扣0.5分，最多可扣除2.5分。
二、备课数量1. 凡上课（含正课、辅导课、新授课、复习课、理论课、实践活动课、选修课等）必须使用自己撰写的新教案，若只在老教案或书本上作批注，教案检查总成绩记为1分，无教案者记0分。
2. 每个课头一本教案，每个上课单元（1节或2节）1个教案，教案个数应综合教学计划进度及教学周教、周教学时数等情况确定，每缺1个教案扣0.2分，扣完总分为止。
1. 作业布置分类。
作业分书面作业、记忆背诵作业及技能训练作业等，凡上课均应布置作业，对于已经布置了背诵或训练作业（以作业检查批改记录为准）而无法或无需布置书面作业的，作业检查总项目可记2分或1分。
2. 作业布置质量。
作业布置要符合并覆盖教学内容，既要全面兼顾，又要有针对性，强化关键点，知识和技能训练总体要有梯度，作业布置要科学全理，切合实际，精当高效。
本部分的四项，每缺一项扣0.5分。
3. 作业布置数量。
高中班每节课作业量限30分钟左右，中专班每节课作业量限20分钟左右。
作文每两周一篇。
作业布置按每个上课单元（1节或2节）一次计算，缺一次扣0.5分，缺一篇作文扣1分。
4. 作业批改数量。
担任2个班教学的，作业批改应达到每次全批全改，担任3个班教学的，每次批改2/3，担任4个班教学的，每次批改1/2，担任5个班及以上的，每次批改1/3，作文每两周批改一次，教一个班时，全批全改，教两个班时，各班批改一半。
教案检查评分标准教案设计总把握的四个维度：第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。
教学准备充分。
第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。
第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。
能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。
教案设计具体评价指标：一、教学目标设计：15分根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强1、目标清楚明白，具体便于师生操作。
满分5分。
2、符合课程标准、学科特点和学生实际。
满分5分。
3、体现三维目标等几个方面。
满分5分。
二、教学重点难点（5分）4、把握重点难点准确，三、课前准备（5分）5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。
四、教学方法设计：10分6、方法选择得当。
必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）5分7、运用现代教学手段恰当。
5分五、教学过程设计：55分符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。
8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。
教案检查评分标准第一篇：教案检查评分标准教案检查评分标准一、优秀教案8分1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。
2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。
3、教学过程书写认真翔实，体现操作性。
4、能充分体现新课程理念，备教法也要备学法，尤其注重重点难点知识的教学方法措施。
5、作文教案目标明确，指导科学细致，讲评环节落得实，有典型作文的记录记载。
6、注重教学的细节，书写工整，问题设计指向性明确，板书设计系统、概括性强，小结内容具体有归纳和巩固拓展的意义。
7、在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，充分体现学科特点。
二、合格教案6分1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。
2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。
3、教学过程书写认真翔实，体现操作性。
4、能体现新课程理念，备教法的同时，学法有所体现。
5、有板书设计，有小结，写教后感。
三、较差教案4分1、按照教学内容要求，节次不全。
2、教学过程只是知识提纲，既不体现教法也不体现学法。
3、小结无内容，无板书设计，经常不写教后感。
符合其中一条则为较差教案。
四、不按时上交教案的，无教案，使用旧教案或者他人代写的教案0分。
第二篇：教案检查评分标准教案检查评分标准一、教案设计总把握的四个维度：第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。
教学准备充分。
第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。
第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。
能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。
小学教案检查评分细则一、教案设计（20分）1.教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况（5分）2.教学内容完整，包括知识传授、能力培养、情感态度等方面（10分）3.教学过程设计合理，逻辑清晰，步骤详细，有利于学生学习（5分）4.教学方法运用得当，有利于激发学生兴趣和主动参与（5分）二、教学准备（15分）1.教材和教辅选用合适，有利于学生掌握知识（3分）2.教学资源运用合理，包括多媒体、教具等（5分）3.教学环境布置得当，有利于学生学习（3分）4.教师个人准备充分，包括知识储备、教学态度等（4分）三、课堂教学（25分）1.教师授课认真，语言表达清晰，教学方法得当（5分）2.学生参与度高，课堂氛围活跃，有利于知识传播（5分）3.教学评价及时，教师能够及时了解学生学习情况并调整教学（5分）4.课堂纪律良好，学生遵守课堂规则，教师善于管理课堂（5分）四、作业布置与批改（15分）1.作业布置合理，有利于学生巩固知识（5分）2.作业批改及时，教师能够了解学生学习情况并给予反馈（5分）3.作业评价合理，注重激励学生积极学习（5分）五、教学反思与改进（10分）1.教师能够对teaching process进行反思，发现问题并进行改进（5分）2.教师能够积极接受学生反馈，不断优化教学方法（5分）六、教学计划与进度管理（10分）1. 教案中应有明确的教学计划，包括学期、单元、课时安排（3分）2. 教学进度合理，与课程标准和学生实际情况相符（3分）3. 教学计划实施过程中，教师能够灵活调整，确保教学效果（4分）七、学生评价与反馈（10分）1. 教师应定期进行学生评价，包括过程性评价和终结性评价（3分）2. 评价方法合理，注重学生全面发展，不仅关注成绩，还关注态度、能力等（3分）3. 对学生反馈及时回应，鼓励学生提出意见和建议（4分）八、家校沟通与合作（10分）1. 教师应主动与家长沟通，分享学生学习情况，共同关注学长（3分）2. 开展家长运动会、家长座谈会等活动，增进家校互动（3分）3. 积极组织家长参与学校教育，发挥家庭在教育中的作用（4分）九、教师专业发展（10分）1. 教师应参加各类培训、研讨活动，提升自身教育教学能力（3分）2. 积极参与学校教育教学改革，不断探索创新（3分）3. 教案中应有教师自我反思、成长记录，体现教育教学成果（4分）十、教学成果展示与评价（10分）1. 教师应定期组织学生进行教学成果展示，如课堂演示、作品展示等（3分）2. 对学果给予合理评价，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣（3分）3. 总结教学经验，分享教学成果，提升教育教学水平（4分）重点和难点解析一、教案设计（20分）补充说明：教学目标是教学活动的出发点和归宿，应具体、明确，符合学生的认知水平；教学内容应贴合课程标准，考虑学生的兴趣和实际需求；教学过程应逻辑清晰，步骤详细，便于学生理解和跟随；教学方法应多样化，激发学生兴趣，促进学生主动参与。
教案检查制度及等级评定标准
为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：
一、教案书写及上交要求：
1．每个学期的教案必须附有详尽的教学计划。
2．教师备课必须与教学计划同步。
3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学目标、教学重点和难点、课型确定、教学方法、教学过程、环节教学时间、练习反馈、作业布置、教学后记。
4、不照抄过去教案，教案要有创新性和可操作性。
二、教案检查方式：
1．教研室将不定期对任课教师的教案进行检查。
2．期初、期中、期末定期检查。
3．随机听课的教案检查。
4．诊断性听课的教案检查。
5．教研室主任不定时检查并签字。
三、教案等级评定方法：
1．A等教案：
1）教案数与实际上课数相等。
2）教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学课题、教学目标、重点难点、课型确定、教学方法、教学过程、环节教学时间、练习反馈、作业布置、教学后记等环节齐全，新教师需备详案。
3）教学进度符合教学计划。
2．B等教案：
1）教案数与实际上课数相差10%以内。
2）教案书写不够规范，教案环节欠缺较多。
3）教案中的教学时间及内容与教学计划不相符。
3．C等教案
1） 教案数与实际上课数相差30%以内。
2） 教案书写很不规范，几乎无教学目标、重点难点、教学过程、作业练习、作业布置等重要环节。
3） 教案中的教学时间及内容与教学计划严重不相符。
4）照搬照抄过去教案或造抄他人教案的。
外语系
2005年9月。
教师教案评审标准和评分要点教师教案是教育教学中不可或缺的重要环节，是教育教学质量的重要保障之一。
评审教师教案是学校对教师教学质量的重要考核内容之一。
为了让评审工作更加规范、公正、客观，本文通过对教师教案评审标准和评分要点进行详细阐述，旨在对广大教师提供帮助。
一、教案评审标准1.明确目标：教案应该清晰明确教学目标，包括知识与技能目标、情感态度目标和价值观目标等。
教师应该在教案中阐述学生应该学会什么，并明确学生在本次课程中需要达到的目标。
2.内容准确：教师教案应该精准反映教学内容，要求教师在教案中具体阐述授课内容，并且内容必须与本次教学的主题一致。
在教案中要求教师在具体教学内容的安排上尽量体现科学性、合理性。
3.方法灵活：教师教案应该具备方法性特征，教师应该在教案中充分阐述教学方法，并灵活采用适当的教学方法。
同时，教案要求教师根据学生的实际情况，适时地调整教学方法和教学内容，为学生提供更为合适的教学环境。
4.体现评价：教案应该明确体现教学评价，即在教案中明确评测指标、方法和形式，以及教师对所收集到的信息进行有效使用，提高学生的学习成绩。
二、教案评分要点1. 教学目标是否明确。
教师应该在教案中清晰地表达学生应该掌握的知识、技能，以及在情感态度和价值观方面的收获。
同时，教学目标也要考虑到科学性和实际性，即能够合理地指导学生在本次授课中的学习。
2. 课程内容是否丰富。
教师应该在教案中充分而详尽地表达所有的教学内容，并针对学生的不同需求合理安排。
教案中的内容也要注意深度和广度方面的要求。
3. 教学方法是否得当。
教师应该在教案中诠释所采用的教学方法，并在实际教学中灵活运用。
评审者会依据教师所采取的方法以及该方法是否合适等方面来进行评审。
4. 教育效果是否显著。
教师应该在教案中提出明确的评价方法和标准，并在实际教学中得到充分体现。
评审者也会根据实际学生的成绩表现来判断教师的教学质量。
5. 教学方式是否灵活。
教师应该在教案中体现出教学的灵活性，即在针对不同学生的需要，适时调整教学方法和教学内容。
教案检查项目及评分标准(100分)
一、（10分）
能提前一周备好课得10分，提前半周得5分，不提前不得分。
二、备课格式：（90分）
1．（4分）周次、课次、备课时间、课题清楚得4分,否则每课时每项扣1分.
2．（6分）教学目的及要求:包括基础知识、基本技能、思想因素（德育目标）清楚全面得6分,否则每课时每项扣2分.
3.（6分）教材分析:包括重点、难点、关键，要求重难点准确、清楚，关键合理得6分，否则每课时每项扣2分。
4．（4分）课型、教法切合学生的实际水平和所授知识内容，并能培养能力得4分，否则每课时每项（包括教具）扣2分。
5．（70分）教学过程：包括巩固旧知识、传授新知识、课堂训练、布置作业各环节所用时间
（1）.（6分）要求巩固旧知识能复习上节知识点，为传授新知识做好铺垫得6分，否则每部分每课时扣3分。
（2）.(18分)传授新知识、课堂训练能体现师生双边活动，注意培养能力，发展智力，因人而异、分类指导得18分，否则扣2---18分。
（3）.（6分）作业巩固本节所学的知识，得3分；有预习题得3分。
（4）.（6分）各环节所用时间准确可行得6分,否则扣1---6分.
(5).(6分)板书设计合理得6分,不合理扣1---6分,过简扣3分.
(6).(5分)课后记要记载本节课的得与矢,过简或记载反映不出得与矢情况的扣2---5分,无课后记不得分
(7).(5分)备课认真、字迹工整得5分，否则酌情扣分。
（8）。
（18分）备课内容切实可行得18分，内容简单不切实际扣5---18分注；教案检查时任课教师必须在规定的时间内将教案上交，晚交一节课酌情扣4---10分。
初中教案检查打分表一、教案内容完整性（30分）1. 教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况（10分）2. 教学内容完整，逻辑清晰，重点突出（10分）3. 教学难点适宜，有助于学生思维发展（5分）4. 教学过程详细，步骤清晰，易于操作（5分）二、教学方法与手段创新性（20分）1. 采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣（10分）2. 运用现代教育技术手段，提高教学效果（5分）3. 注重学生主体地位，鼓励学生参与课堂活动（5分）三、教学评价与反馈（20分）1. 设计合理的课堂提问，及时了解学生学习情况（10分）2. 采用科学的评价方法，全面反映学生掌握程度（5分）3. 及时给予学生反馈，指导学生纠正错误（5分）四、教学资源整合与利用（10分）1. 合理利用教材、教辅、网络等多媒体资源（5分）2. 注重培养学生信息素养，提高信息检索和运用能力（3分）3. 引导学生关注社会热点，将学科知识与实际生活相结合（2分）五、教学计划与组织（10分）1. 教学计划合理，课时安排得当（5分）2. 课堂组织有序，教学氛围良好（3分）3. 注重培养学生团队协作能力，开展小组合作学习（2分）六、教师教学素养（10分）1. 教师语言表达清晰，逻辑性强（5分）2. 板书设计简洁明了，有助于学生理解（2分）3. 注重自身专业发展，不断提高教育教学水平（2分）总得分：____分评估说明：1. 评分采取百分制，各项得分相加即为总分。
2. 各项评分标准仅供参考，具体得分可根据实际情况适度调整。
3. 评估过程中，务必保持客观、公正、公平的态度。
4. 本打分表可用于教师之间的教学交流和观摩，也可作为教师评价和职称晋升的依据。
使用教案检查打分表时， evaluators需要仔细研究教案内容，根据各项标准进行评分。
同时，他们也应该提供具体的反馈和建议，以帮助教师改进教学方法和教案质量。
通过这种方式，教案检查打分表不仅能够评估教师的教学效果，还能够促进教师的专业发展和成长。
教案检查评分标准
教案设计总把握的四个维度：
第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。
教学准备充分。
第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。
第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。
能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。
教案设计具体评价指标：
一、教学目标设计：15分
根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强
1、目标清楚明白，具体便于师生操作。
满分5分。
2、符合课程标准、学科特点和学生实际。
满分5分。
3、体现三维目标等几个方面。
满分5分。
二、教学重点难点（5分）
4、把握重点难点准确，
三、课前准备（5分）
5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。
四、教学方法设计：10分
6、方法选择得当。
必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）5分
7、运用现代教学手段恰当。
5分
五、教学过程设计：55分
符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。
8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。
（有主线，内容系统，逻辑性强）5分
9、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）5分10、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）5分
11、突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）5分
12、抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）5分
13、时间分配合理，有合理的习题练习与习题课程安排。
5分
14、有辅导、答疑的问题与难点。
5分
15、15、有上课提问问题的设置。
5分
16、教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）。
5分
17、教学环节中小步骤设计具体。
5分
18，教学反思。
5分
六、板书设计10分：
19、紧扣教材，突出重点，主次分明。
5分
20、有板书安排，布局合理，醒目。
5分。
