苏少版二年级音乐上册(简谱)第3单元《唱：拍皮球 》 教学设计

教学过程
一动
1（课前律动，激发情绪）（幻灯片播放背景音乐及画面）听了刚才的音乐，大家想做些什么？（跳、玩、运动）
课间音乐听了使人热情高涨，让我们在音乐中热热身，去运动场看看吧！
律动（二）：各种运动项目动作（图片配音乐《健康歌》）
2运动员做好了赛前准备，个个跃跃欲试，观众们也为他们助威呐喊，我们也来为运动员鼓鼓劲！（师生口号：“加油加油”）
课 题
欢乐运动会之《拍皮球》
备课人
1 课时
教学目标
1把握休止、附点的正确演唱方法，有表情、注重歌唱方法学会歌曲《拍皮球》。通过拍皮球的律动及歌曲的欣赏感受，让学生充分体会运动的乐趣。
2欣赏《乒乓变奏曲》，通过乐曲节奏变化的对比，结合动画的直观启示，了解变奏的含义及其对于乐曲表现的作用。
3在互动教学环境中，体会运动员训练的艰苦与得奖的不易，加深对祖国的热爱，培塑健全、美好人格。
【设计意图】通过律动体验音乐蕴涵的情绪，链接快乐的音乐源泉。
二听《乒乓变奏曲》
1一场球赛即将开始了，听，这是哪一种球类运动的声音？（课件，播放两段声音）哪段音乐模仿乒乓球的弹动更加合适？为什么？
2乒乓球比赛开始了！我们听听第一段中乒乓球是怎样跳动的？（听变奏曲的一部分）
3听听第二段乒乓球是怎么跳动的？（听第二段）学生用动作表示
7大家看着歌词在心中默唱
8轻声跟琴演唱歌词
9复唱，争做小老师纠正不足处
·二四乐句对比弹唱
两句“大家玩得多愉快”对比：附点非附点分清，四乐句的“多愉快”要拖长
·“轻轻一拍就跳起来”要紧凑
·“拍”后面附点音符唱清晰
10连起来唱准确
11处理：
·听两种唱法，哪一种更符合皮球弹跳的感觉？（连贯和跳跃对比）

小学音乐苏少版（简谱）二年级上册《校园节拍唱：拍皮球儿童在游戏》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
演唱《拍皮球》
编创歌词
教学目标：
1、能用轻巧的歌声，清晰地演唱歌曲《拍皮球》。

2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情和在拍皮球时的愉快心情。

3、能整合节奏，进行前奏的创编；能编创适当的歌词进行老歌新唱。

教学重点：
能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》。

教学难点：
1、感受二四拍的节奏特点。

整合节奏进行前奏的创编。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。

教法学法：听唱法视唱法编创法合作表演法
教学准备：多媒体
教学过程：
一、导入新课：
小朋友们，你们平时都会玩些什么游戏？学生说一说。

王老师小时候也特别喜欢玩这些游戏。

你们玩过拍皮球吗？看，今天老师还带来了一个皮球，想玩一玩吗？但是老师有一个要求，必须得听出下面这首歌曲是几拍子的？强弱规律是怎样的？请小朋友们仔细听。

1、听范唱。

生回答：二拍子，你们听得真仔细，它的强弱规律是怎样的？我们来拍拍，提醒，第一拍强——拍手，第二拍弱，拍腿，用自己喜欢的方式跟着音乐来拍拍吧。

2、真棒！现在我们可以玩一玩，拍一拍了，拍皮球的方法很多，可以——，示范。

苏少版音乐二上第三单元拍皮球-教案一. 教材分析《拍皮球》是一首富有童趣的乐曲，选自苏少版音乐二年级上册第三单元。

这首乐曲以生动活泼的旋律和简单的节奏，描绘了孩子们拍皮球的场景，体现了孩子们活泼好动的特性。

通过学习这首乐曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们活泼好动，具有较好的音乐基础。

但部分学生可能对乐曲的节奏和音准把握不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导。

此外，学生对乐曲的情感体验和表达能力也有待提高。

三. 教学目标1.能用轻快的情绪演唱《拍皮球》。

2.能准确地拍击手鼓，为歌曲伴奏。

3.能够用动作表现歌曲，体验音乐带来的快乐。

4.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《拍皮球》，能用轻快的情绪演唱。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐，体验快乐。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。

4.情感教学法：培养学生对音乐的热爱，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备《拍皮球》乐谱，每人一份。

2.准备手鼓，每人一个。

3.准备教学课件，包括图片、音乐、视频等。

4.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后向学生介绍今天的课题《拍皮球》，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师播放《拍皮球》乐曲，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。

然后教师为学生示范演唱，边唱边用手鼓伴奏。

学生跟随教师一起演唱，感受乐曲的节奏和情感。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲演唱，每组选一个组长，负责演唱。

学生通过分组演唱，提高演唱技巧和团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

苏少版音乐二年级上册《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计一. 教材分析《唱：拍皮球儿童在游戏》这首歌选自苏少版音乐二年级上册。

歌曲以生动活泼的旋律描绘了儿童在游戏中拍皮球的快乐场景。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，让他们在演唱中感受到音乐的快乐和魅力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个年龄阶段，学生的嗓音条件和音乐基础尚在发展过程中，因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的嗓音保护意识，以及基本的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《唱：拍皮球儿童在游戏》，并把握歌曲的节奏和情感。

2.培养学生用自然、优美的嗓音演唱，注重嗓音的保护。

3.通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.培养学生用合适的嗓音演唱，避免声音过大或过小。

3.让学生能够理解歌曲的意义，并用自己的方式表达出来。

五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲的演唱，让学生在模仿中学习。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。

3.情境教学法：通过创设游戏情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。

3.皮球：用于配合歌曲进行游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和动作引导学生模仿拍皮球的动作，引发学生的兴趣。

然后，播放歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音的准确性。

然后，教师逐句教唱歌曲，让学生在模仿中学会演唱。

3.操练（10分钟）教师学生分组进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。

同时，教师引导学生用合适的嗓音演唱，避免声音过大或过小。