人教版 小学五年级上册写字教案

人教版五年级写字教案教案标题：培养五年级学生良好的写字习惯教学目标：1. 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势。

2. 提高学生的字形规范性和书写速度。

3. 培养学生对写字的兴趣和自信心。

教学重点：1. 握笔姿势和书写姿势的正确性。

2. 字形规范性的培养。

3. 书写速度的提高。

教学难点：1. 如何引导学生养成良好的写字习惯。

2. 如何提高学生的字形规范性和书写速度。

教学准备：1. 五年级人教版语文教材。

2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。

3. 学生练习本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一些规范的字体样本，引导学生讨论字体规范性的重要性。

2. 提出问题：你们在书写字时有遇到过什么困难吗？为什么？Step 2：讲解握笔姿势和书写姿势（10分钟）1. 通过示范和讲解，引导学生掌握正确的握笔姿势和坐姿。

2. 强调手臂应该放松，以及纸张应该放在适当的位置上。

Step 3：练习字形规范性（15分钟）1. 通过黑板或白板上的字形示范，引导学生观察和比较字形的规范性。

2. 学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导并及时纠正。

Step 4：提高书写速度（15分钟）1. 通过讲解书写速度的重要性，激发学生提高书写速度的意愿。

2. 引导学生通过多次练习同一字或词的方式，提高书写速度。

Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 学生互评互改，分享自己的进步和遇到的困难。

2. 鼓励学生在日常生活中多写字，如写日记、写家庭作业等。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置书写练习作业，要求学生按照规定的字数和要求完成。

2. 鼓励学生将书写练习作业带到下节课展示和交流。

教学延伸：1. 教师可以通过组织书法比赛或展览等形式，进一步激发学生对写字的兴趣。

2. 鼓励学生参加课外书法班或参观书法展览，拓宽视野，提高写字水平。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握正确的握笔姿势和书写姿势，提高字形规范性和书写速度。

同时，学生也能够意识到写字的重要性，并养成良好的写字习惯。

五年级上册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字的正确书写方法和笔画顺序。

2. 提高学生的书写速度和字形美感。

二、教学内容：第一课时：汉字的基本笔画1. 教学汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。

2. 讲解每个笔画的书写方法和顺序。

3. 让学生通过临摹练习，掌握基本笔画的书写。

第二课时：生字的书写1. 教授生字的笔画和结构。

2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写生字。

3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。

第三课时：词语的书写1. 教授词语的笔画和结构。

2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写词语。

3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。

第四课时：句子的书写1. 教授句子的笔画和结构。

2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写句子。

3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。

第五课时：书法欣赏与练习1. 欣赏经典书法作品，让学生了解书法之美。

2. 教授书法的基本技巧，如运笔、用墨、结构等。

3. 让学生进行书法练习，提高书写的美感。

三、教学方法：1. 示范法：教师以示范书写，让学生跟随模仿。

2. 讲解法：教师讲解生字、词语、句子的书写方法和注意事项。

3. 练习法：学生通过临摹、书写练习，提高书写能力。

4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，了解书法之美。

四、教学评价：1. 通过对学生书写的生字、词语、句子进行评价，了解学生的书写水平。

2. 观察学生的书写态度和姿势，评价学生的学习态度。

3. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。

五、教学资源：1. 生字卡片：用于展示生字及其书写方法。

2. 书法作品：用于欣赏和参考。

3. 练习本：学生用于书写练习。

4. 写字工具：如毛笔、墨水、砚台等。

六、教学步骤：第六课时：硬笔书法技巧1. 介绍硬笔书法的基本工具和材料，如钢笔、墨水、练习本等。

2. 教授硬笔书法的书写技巧，如笔触的力度、速度和稳定性。

3. 让学生进行硬笔书法练习，体会书写的节奏和韵律。

人教版五年级上册语文手写教案
一、教学目标
1. 让学生掌握本课的基本字词，理解课文内容。

2. 提高学生的阅读能力和思维能力，培养学生的语感和语用能力。

3. 引导学生深入了解祖国文化的博大精深，激发他们的爱国情感。

二、教学重点
1. 掌握本课的基本字词，理解课文内容。

2. 提高学生的阅读能力和思维能力。

三、教学难点
1. 引导学生深入了解祖国文化的博大精深，激发他们的爱国情感。

2. 提高学生的阅读能力和思维能力。

四、教学方法
1. 讲授法：通过讲授课文背景、生字词等基本知识，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 讨论法：通过组织小组讨论，引导学生深入思考课文内容，提高他们的阅读能力和思维能力。

3. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地感受课文所表达的情感和意境。

五、教学过程
1. 导入新课：通过介绍课文背景、作者等，引导学生进入课文情境。

2. 学习生字词：通过讲解生字词的读音、含义等，帮助学生掌握基本字词。

3. 阅读课文：通过朗读、默读等方式，让学生熟悉课文内容，提高他们的
阅读能力和语感。

4. 小组讨论：通过组织小组讨论，引导学生深入思考课文内容，提高他们
的阅读能力和思维能力。

5. 课堂小结：通过总结本课所学内容，帮助学生巩固所学知识，提高他们
的学习效果。

6. 布置作业：通过布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高他们
的学习效果。

六、教学评价
1. 通过课堂表现、作业完成情况等评价学生的学习效果。

2. 通过小组讨论、课堂互动等评价学生的思维能力、表达能力等。

五年级写字教案上一、教学目标1、让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。

2、使学生能够规范、端正、整洁地书写正楷字，提高书写水平。

3、培养学生对汉字的审美意识，激发学生对书法艺术的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。

（2）规范书写常用汉字，注意字形结构和比例。

2、教学难点（1）纠正学生已有的错误书写习惯。

（2）让学生在书写中体现出汉字的美感和韵味。

三、教学方法1、示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解正确的书写方法。

2、练习法：学生进行大量的书写练习，巩固所学知识和技能。

3、比较法：展示优秀作品和存在问题的作品，让学生进行比较和分析，提高鉴赏能力。

四、教学过程1、导入通过展示一些优美的书法作品，引起学生的兴趣，然后提问学生对写字的看法和感受，导入本节课的主题。

2、讲解坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿：头正、身直、臂开、足安。

（2）讲解正确的握笔姿势：拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆，无名指和小指自然弯曲，托住中指。

（3）让学生模仿练习，教师巡视指导，及时纠正错误姿势。

3、基本笔画教学（1）教师在黑板上示范横、竖、撇、捺、点、提等基本笔画的写法，讲解笔画的起笔、行笔和收笔。

（2）学生在练习本上练习基本笔画，每个笔画写一行。

（3）教师巡视，对学生的书写进行点评和指导。

4、笔顺规则教学（1）讲解汉字的笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。

（2）通过举例让学生理解和掌握笔顺规则。

（3）让学生练习一些简单汉字的书写，强调笔顺的正确性。

5、字形结构教学（1）介绍汉字的几种常见结构，如上下结构、左右结构、包围结构等。

（2）分析每种结构的特点和书写要点，如上下结构要注意上下部分的比例协调，左右结构要注意左右部分的宽窄搭配等。

（3）让学生练习一些具有代表性的汉字，教师进行指导和纠正。

6、书写练习（1）布置一定量的书写任务，让学生在练习本上认真书写。

五年级上写字教案一、教学目标2. 通过对汉字结构的认识，提高学生的字形把握能力。

3. 加强学生的汉字书写美感，提升语文素养。

二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本书写姿势和握笔方法2. 第二课时：汉字的基本笔画和笔顺规则3. 第三课时：独体字书写训练4. 第四课时：合体字书写训练5. 第五课时：硬笔书法作品创作与展示三、教学过程1. 第一课时：（1）讲解正确的书写姿势和握笔方法。

（2）引导学生观察汉字的基本笔画和笔顺规则。

（3）进行独体字的书写练习。

2. 第二课时：（1）复习上节课的内容。

（2）讲解合体字的书写方法。

（3）进行合体字的书写练习。

3. 第三课时：（1）讲解汉字的结构特点。

（2）进行独体字的书写训练。

（3）引导学生自主练习书写。

4. 第四课时：（1）讲解合体字的书写训练。

（2）进行合体字的书写训练。

（3）组织学生进行书写比赛。

5. 第五课时：（1）讲解硬笔书法作品的创作方法。

（2）组织学生进行硬笔书法作品的创作与展示。

（3）进行作品的评价与总结。

四、教学评价1. 通过对学生日常作业的检查，评价其书写姿势、握笔方法和字形掌握情况。

2. 组织书写比赛，检验学生的书写能力。

3. 对学生的硬笔书法作品进行评价，提升学生的自信心和成就感。

五、教学资源1. 教学PPT：包含正确的书写姿势、握笔方法，以及汉字的基本笔画、笔顺规则等内容。

2. 练习纸：用于学生的书写练习。

3. 硬笔书法作品纸：用于学生的作品创作。

4. 评价表：用于对学生的作品进行评价。

六、教学策略1. 示范法：教师以正确的书写姿势和握笔方法进行示范，让学生有直观的学习榜样。

2. 练习法：通过大量的书写练习，提高学生的字形把握能力。

3. 比赛法：组织书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励优秀，指导改进。

七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导。

3. 注重培养学生的观察力和耐心，鼓励学生多练习，慢慢提高书写水平。

五上写字教案6篇好的教案是教师成长的“催化剂”，教案在书写的时候，大家一定要强调讲授内容要点，以下是作者精心为您推荐的五上写字教案6篇，供大家参考。

五上写字教案篇1学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。

培养学生的识字能力。

教学重点：识字、写字。

教学难点：识字、写字。

教具准备：课件、小黑板。

教学过程：一．导入新棵：出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？二．学习新课；1．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子2．练习读一读，互教互学。

3．讨论：带点的字有什么特点。

4．为什么这些字都是竹字头。

5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆算盘话筒水管筛子（1）互教互学。

（2）说一说这些字为什么都是竹字头？6．学习生字（1）出示生字：筷箱蓝笛算管（2）指名读一读。

（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？（4）找朋友。

7．学写字（1）出示生字：篮笛算（2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？（3）在田字格里练习写。

三．巩固复习：1．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。

2．比一比，并组词。

篮（）萝（）笛()蓝（）箩（）苗（）四．课堂总结：根据学生学习情况进行总结。

教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字筷箱蓝笛算管篮笛算五上写字教案篇2第（1）课时课题：书法#写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

人教版五年级写字教案【篇一：写字教案5年级】第一章：基本笔画课题：第1课基本笔画（点、横）教学目标：认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。

教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。

教学难点：初步掌握用笔的轻、重。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：一、组织教学二、导入新课今天，我们学习点的写法。

每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。

因此，写好基本笔画很重要。

三、讲授新课（一）认识点的形态。

1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。

2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。

3．指导学生看课本，说说范字点的名称。

（二）学习上点的写法。

1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。

2．学生用手指边练习边说运笔过程。

3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。

（三）学习左点、右点的写法。

1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。

2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。

3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。

（四）学习长点的写法。

1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。

2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。

（五）教师小结点的写法。

四、书写练习（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。

（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。

（三）引导学生自评、互评书写情况。

教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。

五、本课讲评小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。

五年级上册写字教案教案标题：五年级上册写字教案教案目标：1. 帮助学生熟悉五年级上册写字的学习内容和要求。

2. 提高学生的书写技能和字形准确性。

3. 培养学生良好的书写习惯和字体规范意识。

教学重点：1. 学习并掌握五年级上册写字的基本笔画和字形。

2. 提高学生的书写速度和字迹美观程度。

3. 强化学生的字体规范意识。

教学难点：1. 学生书写速度和准确性的提升。

2. 学生对字体规范的理解和运用。

教学准备：1. 五年级上册写字教材。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. 学生练习本、铅笔、橡皮擦等书写工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对写字的兴趣。

2. 与学生讨论写字的重要性和好字的标准。

二、学习笔画和字形（15分钟）1. 介绍五年级上册写字的基本笔画和字形。

2. 利用多媒体展示字形和笔画的正确书写方法。

3. 引导学生跟随教师模仿书写。

三、练习书写（20分钟）1. 学生使用练习本和铅笔进行书写练习。

2. 教师巡视指导，纠正学生书写时的错误。

3. 鼓励学生多次练习，提高书写速度和准确性。

四、字体规范意识培养（10分钟）1. 引导学生观察和比较不同字体的特点。

2. 讨论字体规范的重要性和影响。

3. 强调书写时的字形、字间距和字体大小等要求。

五、总结与反馈（5分钟）1. 与学生一起回顾本节课学习的内容和要点。

2. 检查学生书写练习的成果，并给予积极的评价和建议。

3. 鼓励学生在日常生活中继续保持良好的书写习惯。

教学延伸：1. 布置书写作业，要求学生按照规范要求完成。

2. 鼓励学生参加书法比赛或展示，展示自己的书写成果。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现和参与度。

2. 检查学生书写练习的成果和进步情况。

3. 收集学生书写作业，评价字形准确性和字迹美观程度。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和进步程度，调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生多加练习，提高书写技能和字体规范意识。

3. 教师应及时纠正学生书写中的错误，帮助学生形成正确的书写习惯。

【教学目标】1．掌握独体字结构字及4个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好独体字，间架结构要搭配好。

【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“叉”“里”“夹”“甘”3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字1.每个字在书写时，有的笔画会显得非常突出，这样的笔画叫“主笔”。

每个字都有，独体字一般只有一个，找找下面那个笔画是主笔：叉里夹甘2.指导写字，提醒握笔：握笔手不能太紧，让笔杆有一定的灵活性；精神放松，不能太紧张。

3.示范书写叉：捺画为主笔。

收笔时要注意先重后轻。

里：这是典型的对称独体字，最长的横画和竖画都有做主笔的意思，所以要写得稳稳当当。

夹：撇画是主笔，适当加力，使之突出而醒目。

甘：上面的长横是主笔，长长的，要自然。

4.自己练写1个，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2. 对照正误进行调整练习，完成剩下的生字书写。

3.个别指导，班内评价。

四、课本句子练习五、拓展训练作业布置完成p2“轻松来书写”【教学目标】1．掌握独体字结构字及4个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好对称独体字，间架结构要搭配好。

【教学重难点】掌握独体字结构字及4个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“小”“曰”“自”“正”3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字1.找找下面那个笔画是主笔：小曰自正2.指导写字，老师范写：小：整体上保持对称的气势。

曰：不能写得太满，要小一些，中间的横画不能和右边的竖画相连。

自：这个字是对称的，只是短撇的特征使它有了微小的变化。

短撇的笔画还要偏左一些。

正：三横两竖，长短有变化，主次也分明。

4.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2. 对照正误进行调整练习，完成剩下的生字书写。

2024年五年级语文上册写字教案一、教学目标知识目标：学生能够掌握本册课本中要求书写的汉字的基本笔画、结构和书写规则。

能力目标：通过练字活动，提升学生的书写速度和书写质量，培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

情感目标：激发学生对汉字书写的兴趣和爱好，感受汉字的美，传承和弘扬中华文化。

二、教学重点和难点教学重点：掌握汉字的基本笔画和书写顺序。

理解汉字结构的特点，能够正确书写每个汉字。

培养学生良好的书写习惯和正确的书写姿势。

教学难点：学生对汉字笔画顺序的掌握和运用。

对于复杂汉字结构的理解和书写。

纠正不良书写习惯，形成规范书写。

三、教学过程引入新课：通过展示优秀的书法作品，激发学生对书写的兴趣。

引导学生观察汉字的结构和笔画特点，让学生自主发现书写规律。

知识讲解：详细讲解汉字的笔画顺序和书写规则，让学生理解并掌握。

分析不同汉字的结构特点，教授学生如何分析和书写复杂汉字。

示范演示：教师现场示范书写，展示正确的书写姿势和笔画顺序。

学生跟随教师示范进行模仿练习，教师进行指导和纠正。

学生练习：学生自主练习书写，教师巡视指导，及时纠正学生的错误书写。

鼓励学生相互评价、交流书写经验，共同进步。

课堂总结：总结本节课学习的内容和重点，强调书写的规范性和重要性。

鼓励学生在日常生活中多加练习，形成正确的书写习惯。

四、教学方法和手段启发式教学：通过引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

互动式教学：通过学生之间的互相交流和评价，促进学生对知识的理解和运用。

示范式教学：通过教师的示范演示，让学生掌握正确的书写方法和技巧。

多媒体手段：利用教学软件、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上安排适量的书写练习，要求学生按时完成并展示。

教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。

作业布置：布置与课堂内容相关的书写作业，要求学生回家后自主完成。

家长签字确认，以便教师了解学生在家的学习情况。