人教版__五年级上册写字教案

人教版五年级写字教案教案标题：培养五年级学生良好的写字习惯教学目标：1. 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势。

2. 提高学生的字形规范性和书写速度。

3. 培养学生对写字的兴趣和自信心。

教学重点：1. 握笔姿势和书写姿势的正确性。

2. 字形规范性的培养。

3. 书写速度的提高。

教学难点：1. 如何引导学生养成良好的写字习惯。

2. 如何提高学生的字形规范性和书写速度。

教学准备：1. 五年级人教版语文教材。

2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。

3. 学生练习本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一些规范的字体样本，引导学生讨论字体规范性的重要性。

2. 提出问题：你们在书写字时有遇到过什么困难吗？为什么？Step 2：讲解握笔姿势和书写姿势（10分钟）1. 通过示范和讲解，引导学生掌握正确的握笔姿势和坐姿。

2. 强调手臂应该放松，以及纸张应该放在适当的位置上。

Step 3：练习字形规范性（15分钟）1. 通过黑板或白板上的字形示范，引导学生观察和比较字形的规范性。

2. 学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导并及时纠正。

Step 4：提高书写速度（15分钟）1. 通过讲解书写速度的重要性，激发学生提高书写速度的意愿。

2. 引导学生通过多次练习同一字或词的方式，提高书写速度。

Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 学生互评互改，分享自己的进步和遇到的困难。

2. 鼓励学生在日常生活中多写字，如写日记、写家庭作业等。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置书写练习作业，要求学生按照规定的字数和要求完成。

2. 鼓励学生将书写练习作业带到下节课展示和交流。

教学延伸：1. 教师可以通过组织书法比赛或展览等形式，进一步激发学生对写字的兴趣。

2. 鼓励学生参加课外书法班或参观书法展览，拓宽视野，提高写字水平。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握正确的握笔姿势和书写姿势，提高字形规范性和书写速度。

同时，学生也能够意识到写字的重要性，并养成良好的写字习惯。

五年级写字教案上一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画。

3. 通过对汉字结构的认识，使学生能够自主分析并书写规范的汉字。

二、教学内容：1. 第一课时：正确的写字姿势和基本笔画讲解正确的坐姿、握笔姿势。

学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。

2. 第二课时：横折笔画和钩的写法学习横折笔画：横、竖、撇、捺的顺序。

学习钩的写法：横钩、竖钩、撇钩。

3. 第三课时：撇捺笔画和点的写法学习撇捺笔画：长撇、短撇、斜撇、竖捺的写法。

学习点的写法：横点、竖点、撇点、捺点。

4. 第四课时：部首构造和汉字结构学习部首构造：左右结构、上下结构、包围结构。

分析汉字结构，掌握部首、笔画之间的搭配。

5. 第五课时：书写规范和速度训练讲解书写规范：字体整齐、笔画清晰、间架结构合理。

进行速度训练，提高书写速度和字迹美观度。

三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解写字姿势、基本笔画和汉字结构。

2. 示范法，教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法，学生自主练习书写，教师巡回指导。

四、教学评价：1. 学生能够掌握正确的写字姿势和基本笔画。

2. 学生的书写习惯得到改善，书写速度和字迹美观度有所提高。

3. 学生能够自主分析并书写规范的汉字。

五、教学资源：1. 教材：《五年级写字教材》2. 教学用具：黑板、粉笔、字帖、练习本、田字格纸。

六、教学步骤：1. 引导：回顾上节课所学的正确写字姿势和基本笔画，检查学生的掌握情况。

2. 讲解：讲解横折笔画和钩的写法，通过示例展示笔画的顺序和书写方法。

3. 示范：教师示范横折笔画的书写，学生跟随模仿。

4. 练习：学生自主练习横折笔画的书写，教师巡回指导。

七、教学步骤：1. 引导：回顾上节课所学的横折笔画和钩的写法，检查学生的掌握情况。

2. 讲解：讲解撇捺笔画和点的写法，通过示例展示笔画的顺序和书写方法。

3. 示范：教师示范撇捺笔画的书写，学生跟随模仿。

4. 练习：学生自主练习撇捺笔画的书写，教师巡回指导。

语文五上-写字教案(总7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除语文五上-写字教案语文五上-写字教案第一课初识钢笔行书教学要求：1、初步认识钢笔行书，掌握行书的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：了解行书的运笔方法。

教学难点：掌握行书的书写要领。

教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学时数：1课时教学过程：一、导入新课1、师生进行写字比赛，教师用行书，学生用楷书。

写后评行书优点。

了解钢笔行书的特征：行书之称始于西晋卫恒《四体绝书》。

张怀在《书断》中是这样阐述行书产生原因的：行书者。

后汉刘德升所造也。

既正书之小伪。

务从简易，相间流行。

帮谓之行书。

在东汉晚期已有行书了。

从行书的产生。

形成和历代演变的发展过程来看行书并没有开成独立的“行法”。

这是与篆、隶、草、楷的最大区别。

行书无法却有体。

最大特点是用连笔和省笔。

却不用或少用草化符号。

较多地保留正体字的可识性结构。

从而达到既能简易快速书写又能通俗易懂的实用目的。

便于文字信息的流通交换。

另外，行书具有紧粘其他书体的特点。

所以孙过庭《书谱》说：“趋势变适时。

行书为要”。

行书萌发于两汉,成行于魏晋。

至东晋产生了以二王为代表的具有高度艺术典范性的行书风格。

南北朝至初唐书坛，是笼罩在二王行书风格艺术氛围之中的。

唐朝中期至宋颜真卿行书开一代新风。

此后宋代的苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄均受其影响。

元至明中叶。

无论是赵孟还是祝允明、文徵明、董其昌均在晋唐书风中占据一席之地。

明代晚期限至清朝是行书发展的飞跃阶段。

其特点：一是出现了带群体性质的具个性化的行草书家。

二是在碑学思潮影响下出现了用北碑笔法写行书的风格。

前者是一种“尚势”书风。

后者是民间碑书体风格。

行书是楷书的快写，相传始于汉未。

它不及楷书的工整，也没有草书的草案。

行书中带有楷书或接近于楷书的叫做“行楷”；带有草书或接近于草书的叫“行草”。

五年级上册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字的正确书写方法和笔画顺序。

2. 提高学生的书写速度和字形美感。

二、教学内容：第一课时：汉字的基本笔画1. 教学汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。

2. 讲解每个笔画的书写方法和顺序。

3. 让学生通过临摹练习，掌握基本笔画的书写。

第二课时：生字的书写1. 教授生字的笔画和结构。

2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写生字。

3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。

第三课时：词语的书写1. 教授词语的笔画和结构。

2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写词语。

3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。

第四课时：句子的书写1. 教授句子的笔画和结构。

2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写句子。

3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。

第五课时：书法欣赏与练习1. 欣赏经典书法作品，让学生了解书法之美。

2. 教授书法的基本技巧，如运笔、用墨、结构等。

3. 让学生进行书法练习，提高书写的美感。

三、教学方法：1. 示范法：教师以示范书写，让学生跟随模仿。

2. 讲解法：教师讲解生字、词语、句子的书写方法和注意事项。

3. 练习法：学生通过临摹、书写练习，提高书写能力。

4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，了解书法之美。

四、教学评价：1. 通过对学生书写的生字、词语、句子进行评价，了解学生的书写水平。

2. 观察学生的书写态度和姿势，评价学生的学习态度。

3. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。

五、教学资源：1. 生字卡片：用于展示生字及其书写方法。

2. 书法作品：用于欣赏和参考。

3. 练习本：学生用于书写练习。

4. 写字工具：如毛笔、墨水、砚台等。

六、教学步骤：第六课时：硬笔书法技巧1. 介绍硬笔书法的基本工具和材料，如钢笔、墨水、练习本等。

2. 教授硬笔书法的书写技巧，如笔触的力度、速度和稳定性。

3. 让学生进行硬笔书法练习，体会书写的节奏和韵律。

第一课独体字教学要求：1、掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：平衡中求变化。

教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。

二、指导1、出示小黑板。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。

“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。

“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。

“人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。

“水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习：练习书写独体字。

第二课上下结构教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二新授1 讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。

（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“分”和“金”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。

（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

人教版五年级上册语文手写教案
一、教学目标
1. 让学生掌握本课的基本字词，理解课文内容。

2. 提高学生的阅读能力和思维能力，培养学生的语感和语用能力。

3. 引导学生深入了解祖国文化的博大精深，激发他们的爱国情感。

二、教学重点
1. 掌握本课的基本字词，理解课文内容。

2. 提高学生的阅读能力和思维能力。

三、教学难点
1. 引导学生深入了解祖国文化的博大精深，激发他们的爱国情感。

2. 提高学生的阅读能力和思维能力。

四、教学方法
1. 讲授法：通过讲授课文背景、生字词等基本知识，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 讨论法：通过组织小组讨论，引导学生深入思考课文内容，提高他们的阅读能力和思维能力。

3. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地感受课文所表达的情感和意境。

五、教学过程
1. 导入新课：通过介绍课文背景、作者等，引导学生进入课文情境。

2. 学习生字词：通过讲解生字词的读音、含义等，帮助学生掌握基本字词。

3. 阅读课文：通过朗读、默读等方式，让学生熟悉课文内容，提高他们的
阅读能力和语感。

4. 小组讨论：通过组织小组讨论，引导学生深入思考课文内容，提高他们
的阅读能力和思维能力。

5. 课堂小结：通过总结本课所学内容，帮助学生巩固所学知识，提高他们
的学习效果。

6. 布置作业：通过布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高他们
的学习效果。

六、教学评价
1. 通过课堂表现、作业完成情况等评价学生的学习效果。

2. 通过小组讨论、课堂互动等评价学生的思维能力、表达能力等。

五年级写字教案上一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字形美观度。

2. 通过对字形的观察和分析，培养学生的审美能力和观察力。

二、教学内容：1. 第一课：基本笔画练习教学重点：掌握汉字的基本笔画，学会正确的书写顺序。

教学难点：笔画书写的流畅性和规范性。

2. 第二课：横折笔画练习教学重点：掌握横折笔画的书写方法，提高书写速度。

教学难点：横折笔画的书写质量和笔顺。

3. 第三课：撇捺笔画练习教学重点：掌握撇捺笔画的书写方法，使字形更加美观。

教学难点：撇捺笔画的书写规范性和协调性。

4. 第四课：钩折笔画练习教学重点：掌握钩折笔画的书写技巧，提高字形的美观度。

教学难点：钩折笔画的书写准确性和力度控制。

5. 第五课：综合练习教学重点：综合运用所学笔画，提高字的整体书写效果。

教学难点：字的间架结构和比例的掌握。

三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧和书写速度。

3. 对比法：教师展示不同字体的书写效果，让学生进行对比分析，提高审美能力。

4. 激励法：教师及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。

四、教学步骤：1. 讲解基本笔画的特点和书写方法。

2. 示范书写，让学生跟随模仿。

3. 练习书写，教师巡回指导，纠正错误。

4. 展示优秀作业，进行对比分析，提高学生的审美能力。

五、课后作业：1. 按照所学笔画，独立完成练习册上的练习题。

2. 家长监督学生完成作业，签名确认。

3. 教师及时批改作业，给予评价和建议。

4. 学生根据教师的评价，进行自我调整和改进。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习册的批改，评价学生在写字方面的进步。

2. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高写字水平。

3. 鼓励学生在课堂和课后积极向老师请教，培养自主学习的能力。

4. 结合学生的写字评价，给予有针对性的建议和指导，帮助学生克服书写困难。

五上写字教案6篇好的教案是教师成长的“催化剂”，教案在书写的时候，大家一定要强调讲授内容要点，以下是作者精心为您推荐的五上写字教案6篇，供大家参考。

五上写字教案篇1学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。

培养学生的识字能力。

教学重点：识字、写字。

教学难点：识字、写字。

教具准备：课件、小黑板。

教学过程：一．导入新棵：出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？二．学习新课；1．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子2．练习读一读，互教互学。

3．讨论：带点的字有什么特点。

4．为什么这些字都是竹字头。

5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆算盘话筒水管筛子（1）互教互学。

（2）说一说这些字为什么都是竹字头？6．学习生字（1）出示生字：筷箱蓝笛算管（2）指名读一读。

（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？（4）找朋友。

7．学写字（1）出示生字：篮笛算（2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？（3）在田字格里练习写。

三．巩固复习：1．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。

2．比一比，并组词。

篮（）萝（）笛()蓝（）箩（）苗（）四．课堂总结：根据学生学习情况进行总结。

教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字筷箱蓝笛算管篮笛算五上写字教案篇2第（1）课时课题：书法#写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

人教版五年级写字教案【篇一：写字教案5年级】第一章：基本笔画课题：第1课基本笔画（点、横）教学目标：认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。

教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。

教学难点：初步掌握用笔的轻、重。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：一、组织教学二、导入新课今天，我们学习点的写法。

每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。

因此，写好基本笔画很重要。

三、讲授新课（一）认识点的形态。

1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。

2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。

3．指导学生看课本，说说范字点的名称。

（二）学习上点的写法。

1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。

2．学生用手指边练习边说运笔过程。

3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。

（三）学习左点、右点的写法。

1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。

2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。

3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。

（四）学习长点的写法。

1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。

2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。

（五）教师小结点的写法。

四、书写练习（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。

（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。

（三）引导学生自评、互评书写情况。

教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。

五、本课讲评小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。

【教学目标】1．掌握独体字结构字及4个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好独体字，间架结构要搭配好。

【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“叉”“里”“夹”“甘”3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字1.每个字在书写时，有的笔画会显得非常突出，这样的笔画叫“主笔”。

每个字都有，独体字一般只有一个，找找下面那个笔画是主笔：叉里夹甘2.指导写字，提醒握笔：握笔手不能太紧，让笔杆有一定的灵活性；精神放松，不能太紧张。

3.示范书写叉：捺画为主笔。

收笔时要注意先重后轻。

里：这是典型的对称独体字，最长的横画和竖画都有做主笔的意思，所以要写得稳稳当当。

夹：撇画是主笔，适当加力，使之突出而醒目。

甘：上面的长横是主笔，长长的，要自然。

4.自己练写1个，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2. 对照正误进行调整练习，完成剩下的生字书写。

3.个别指导，班内评价。

四、课本句子练习五、拓展训练作业布置完成p2“轻松来书写”【教学目标】1．掌握独体字结构字及4个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好对称独体字，间架结构要搭配好。

【教学重难点】掌握独体字结构字及4个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“小”“曰”“自”“正”3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字1.找找下面那个笔画是主笔：小曰自正2.指导写字，老师范写：小：整体上保持对称的气势。

曰：不能写得太满，要小一些，中间的横画不能和右边的竖画相连。

自：这个字是对称的，只是短撇的特征使它有了微小的变化。

短撇的笔画还要偏左一些。

正：三横两竖，长短有变化，主次也分明。

4.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2. 对照正误进行调整练习，完成剩下的生字书写。

2024年五年级语文上册写字教案一、教学目标知识目标：学生能够掌握本册课本中要求书写的汉字的基本笔画、结构和书写规则。

能力目标：通过练字活动，提升学生的书写速度和书写质量，培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

情感目标：激发学生对汉字书写的兴趣和爱好，感受汉字的美，传承和弘扬中华文化。

二、教学重点和难点教学重点：掌握汉字的基本笔画和书写顺序。

理解汉字结构的特点，能够正确书写每个汉字。

培养学生良好的书写习惯和正确的书写姿势。

教学难点：学生对汉字笔画顺序的掌握和运用。

对于复杂汉字结构的理解和书写。

纠正不良书写习惯，形成规范书写。

三、教学过程引入新课：通过展示优秀的书法作品，激发学生对书写的兴趣。

引导学生观察汉字的结构和笔画特点，让学生自主发现书写规律。

知识讲解：详细讲解汉字的笔画顺序和书写规则，让学生理解并掌握。

分析不同汉字的结构特点，教授学生如何分析和书写复杂汉字。

示范演示：教师现场示范书写，展示正确的书写姿势和笔画顺序。

学生跟随教师示范进行模仿练习，教师进行指导和纠正。

学生练习：学生自主练习书写，教师巡视指导，及时纠正学生的错误书写。

鼓励学生相互评价、交流书写经验，共同进步。

课堂总结：总结本节课学习的内容和重点，强调书写的规范性和重要性。

鼓励学生在日常生活中多加练习，形成正确的书写习惯。

四、教学方法和手段启发式教学：通过引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

互动式教学：通过学生之间的互相交流和评价，促进学生对知识的理解和运用。

示范式教学：通过教师的示范演示，让学生掌握正确的书写方法和技巧。

多媒体手段：利用教学软件、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上安排适量的书写练习，要求学生按时完成并展示。

教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。

作业布置：布置与课堂内容相关的书写作业，要求学生回家后自主完成。

家长签字确认，以便教师了解学生在家的学习情况。

五年级写字教案上一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写字姿势和笔画顺序。

2. 使学生能够正确、规范地书写汉字，提高书写速度和字迹美观度。

3. 培养学生的耐心和细心，提高他们对汉字结构的认识。

二、教学内容：1. 第一周：学习基本的写字姿势和笔画顺序，掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画。

2. 第二周：练习书写简单的汉字，如“人、大、小、上、下”等。

3. 第三周：学习汉字的结构，如单一结构、左右结构、上下结构等。

4. 第四周：练习书写带有部首的汉字，如“林、火、心、水”等。

5. 第五周：学习汉字的间架结构，如疏密、高低、长短等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本的写字姿势和笔画顺序，正确书写汉字。

2. 教学难点：汉字的结构和间架结构的认识与书写。

四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的姿势和笔画顺序为学生示范，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧。

3. 比较法：教师组织学生相互比较，找出优缺点，相互学习。

4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改正错误。

五、教学安排：1. 每周安排两节写字课，每节课程时长为40分钟。

2. 在课堂结束后，教师布置适量的作业，让学生回家练习。

3. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。

4. 家长配合，关注学生的写字进度，共同促进学生写字能力的提高。

六、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和笔画顺序是否正确。

2. 检查学生的作业，观察其汉字书写是否规范、美观。

3. 定期举行写字比赛，评估学生的写字水平。

4. 鼓励学生自我评价，提高他们的自我意识。

七、教学资源：1. 教材：《五年级写字教程》2. 教学用具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、田字格纸等。

3. 辅助材料：PPT、视频、图片等。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习基本的写字姿势和笔画顺序。

2. 第二周：练习书写简单的汉字。

3. 第三周：学习汉字的结构。

4. 第四周：练习书写带有部首的汉字。

5. 第五周：学习汉字的间架结构。

五年级写字教案上【篇一：人教版五年级上册写字教案】教案编写说明我们学校成为雁塔区语言文字规范化教育基地，学校非常重视汉字规范化教学，我们结合本校的实际情况，本着围绕本册课本组织写字教学的宗旨，以语文书为蓝本将本册教材上的生字、词语、精彩句子加以整理，进行加工及重新编排，设计出了符合六年级学生水平的写字教案。

我们在自己理解的基础上与以往写字课教材相联系，将其好的理念保留下来，希望会有不错的收效。

【教材内容】1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类，包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。

2.本册课本内的词语、句子和名言警句。

【教学目的】1. 在分类学习的同时，将结构相同的生字进行统一的编排，配合新内容的同时安排好练习课，以进行细致系统的学习，达到最好的效果。

2. 在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习，做到生字、词语、句子相结合，内容充实，使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实，更稳固。

3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。

【教学重点】1. 使学生正确、规范地进行书写，并且具有一定的速度。

2. 熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿势正确，书面干净，行款整齐、美观。

【教学进度安排】第一课时左右结构（一）【教学目标】1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。

【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“撑” “锅”“饿” “檐” “碗”3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）撑锅饿檐碗2.指导写字3. 左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。

4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写撑住铁锅饿坏屋檐烧碗3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

五年级上写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。

3. 通过写字教学，提高学生的语文素养和审美能力。

二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 常用部首和结构组合。

3. 字形的审美标准和书写技巧。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和书写技巧。

2. 难点：字形的美感和书写的流畅性。

四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，展示正确的书写姿势和书写方法。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧和美感。

3. 互动法：学生之间相互观摩、评价，共同进步。

五、教学准备：1. 教材：五年级上写字教材。

2. 工具：毛笔、墨水、练习本、字帖。

3. 教学多媒体设备。

六、教学进程：1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课教学：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和书写技巧。

3. 实例讲解：分析经典例字，讲解字形结构和部首组合。

4. 课堂练习：学生按照字帖临摹，教师巡回指导。

七、课后作业：1. 临摹字帖：选择本节课讲解的字进行临摹，加强记忆。

2. 自我练习：独立书写生字，注意字形的美观和书写的流畅性。

3. 家庭作业：家长监督学生完成作业，签字确认。

八、评价与反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写姿势和书写效果，及时给予指导和鼓励。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量，提出改进意见。

3. 学生互评：组织学生相互评价，促进共同进步。

九、教学拓展：1. 开展写字比赛：激发学生的学习兴趣，提高书写水平。

2. 参观书法展览：让学生感受书法艺术的魅力，提高审美能力。

3. 组织书法社团：有兴趣的学生可以加入书法社团，深入学习和交流。

十、教学反思：2. 根据学生的掌握情况，调整教学计划和教学方法。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：教学目标应包括学生的基本笔画、笔顺规则的掌握，书写速度和字形美感的提升，以及良好书写习惯的培养。

五年级（上）写字指导教案第一篇：五年级(上)写字指导教案五年级一班上学期写字指导教案指导老师：张同荣第一课窃读记教学目的：1、掌握窃、炒、锅等的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

教学过程：一、出示例字，揭示课题。

1、出示窃、炒、锅、掂等2、齐读，这几个字的字形各有什么特点？二、指导书写。

1、仔细观察，这个字怎样写才好看？学生边议论边试写。

2、指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

3、指一名学生上台边说边写。

4、师生评议。

5、学生自由练习。

6、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。

第一单元读读写写zhāo pɑi dān yōu jí qiè jù pà huán jìnɡ zhī qù（）（）（）（）（）（）ɡuānɡ ɡù kǒnɡ pà chōnɡ zú lǐ yóu wū yán qí shí（）（）（）（）（）（）zhī chēnɡ ɡǔ lì huán rào yú lè ɡǎn tàn zhōu yóu （）（）（）（）（）（）sī kǎo pǐn wèi piàn duàn hū lüè yì yì fānɡ shì（）（）（）（）（）（）qīnɡ pén dà yǔ háo bù yóu yù（）（）第一单元读读记记tānlán tōng shùnkě kào péi yǎng（）（）（）（）qí mǎbǐ yùxīn fēinà hǎn（）（）（）（）bǎo lǎnguò yǐnbào chángbó zá（）（）（）（）kuì zèng cí shíduàn liànjiè jiàn（）（）（）（）jī cháng lù lùgǔn guā làn shúliú guāng yì cǎi（）（）（）jīn jīn yǒu wèitiān cháng rì jiǔrú zuì rú chī（）（）（）fú xiǎng lián piān hú lún tūn zǎo bù qiú shèn jiě（）（）（）bēi huān lí hé qiān cháng guà dùrú jī sì kě（）（）（）bù yán ér yùqiān piān yí lǜbié chū xīn cái（）（）（）yǔ zhòng bù tóngdà xiǎn shēn shǒu（）（）xīn ān lǐ dé niàn niàn bú wàngǒu xīn lì xuè（）（）（）第五课古诗词三首教学目的：掌握洛，榆，畔，帐的写字规律，培养良好的书写习惯。

写字
一、教学目标
1．写好钢笔字
注意行款整齐，字体工整。

2．写好毛笔字
（1）学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。

（2）描红、练习临写含有横和竖的字。

4.激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

二、教学重点难点
写钢笔字、毛笔字的技巧及布局美。

三、教学时间：2课时
四、教学过程：
第一课时
钢笔字
1．观察字帖。

2．交流观察所得。

3．教师补充书写应注意的问题。

4．学生书写，教师巡回指导。

窃：书写时上面的“穴”字头要宽展，要能盖住下面的“切”字。

檐：左边的“木”字旁和右边的“詹”位置齐平，宽度大约占整个字的1/3
5．评比书写情况。

6．反馈。

(1)展示写得好的字，指出好在哪里。

(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。

第二课时
毛笔字
1．复习毛笔字书写要点。

2．读帖。

①字形特点
②笔画特点
3．教师示范书写，讲解要点。

4．学生书写，教师巡回指导。

5．评讲书写作业。

6.反馈。

（1）展示优秀作业，师生评议。

（2）指出存在问题，进行强化训练。